Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 36 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 36 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 36 Thứ hai ngày 20 tháng 05 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc 1A TIẾT 34 ÔN TẬP CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS nhớ tên 8 bài hát và 4 bài đọc nhạc đã học - Biết hát theo giai điệu, thuộc lời ca, biết tập biểu diễn một số bài hát đã học - Phối hợp cùng các bạn biểu diễn bài hát và chơi nhạc cụ gõ thể hiện bài tập tiết tấu. 2. Năng lực chung - Biết phối hợp với bạn bè trong các hoạt động nhóm. Tự tin trong giao tiếp, ứng xử với thầy, cô và bạn bè. - Biết tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn bè trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập một cách khách quan và tích cực. 3. Phẩm chất. - Biết yêu quê hương đất nước, yêu quý bạn bè, bố mẹ, thầy cô -Yêu mến thiên nhiên, yêu quý các loài vật. * HSHN (1A) - Biết vỗ tay một đến 2 bài hát cùng các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Âm thanh, hình ảnh, nhạc cụ 2. Học sinh: - SGK, nhạc cụ gõ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1: Khởi động - GV đàn cho HS nghe giai điệu hoặc xem - HS nghe giai điệu hoặc xem tranh đoán tên lần lượt các bài hát đã được tranh đoán tên bài hát học? - Nhận xét - Gọi HS nhận xét - Lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt vào tiết học 2. Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành * Ôn tập các bài hát: - Theo dõi và thực hiện. - GV hướng dẫn HS hát diễn cảm, hoà giọng các bài hát với phần nhạc đệm của 8 bài trong năm học - Thực hiện. - Cho HS ôn lần lượt từng bài kết hợp vỗ đệm hoặc vận động cơ thể, vận động phụ - Lắng nghe họa.
2. - Nhận xét và tuyên dương HS thực hiện - HS thực hiện theo yêu cầu tốt. * Ôn TĐN: Hát cùng Đô – Rê – Mi – Pha - Nhóm thực hiện – Son - GV yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc theo - Lắng nghe hình thức: Đọc to – đọc nhỏ. - GV chia nhóm, các nhóm thống nhất với nhau cách đọc với yêu cầu nêu trên. - GV nhắc nhở HS điều tiết hơi thở, âm thanh thể hiện đúng sắc thái to, nhỏ theo yêu cầu. * Lưu ý: khi đàn GV cần thể hiện rõ sắc thái to nhỏ để HS cảm nhận và thực hiện theo. - Thực hiện. - HS thực hiện theo yêu cầu 3. Hoạt động 3: Vận dụng, sáng tạo: - GV tổ chức cho HS tập biểu diễn các bài - Nhận xét hát với hình thức tốp ca, tam ca, song ca, đơn ca, gõ đệm hoặc vận động cơ thể sao - Lắng nghe cho phù hợp. - GV tổ chức cho HS biểu diễn các bài hát theo cách sáng tạo riêng của mình sau đó GV gọi 3 bạn lấy ý kiến sáng tạo và chọn ra 1 ý tưởng sáng tạo hay nhất và cho cả lớp thực hiện. – HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng. GV đánh giá và nhận xét chung. - Dặn HS về ôn các bài học trong năm, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _____________________________________ Kỹ năng sống 1A, 1C Tiết 34 KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉP TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết được một số biểu hiện của sự lễ phép trong gia đình. - Hiểu được một số yêu cầu về ứng xử trong gia đình. 2. Năng lực chung
3. - Biết chia sẻ , hợp tác khi làm việc nhóm 3. Phẩm chất - Tích cực thực hiện một số hành động thể hiện lễ phép trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, Ti vi, Bút chì, giấy màu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài:" - HS khởi động theo bài hát Tiếng chào theo em” 2. Bài mới GV giới thiệu bài, ghi mục bài lên bảng - HS lắng nghe 3. Hoạt động cơ bản Hoạt động 1: Trải nghiệm - GV kể cho HS nghe câu chuyện - HS lắng nghe “Chiếc túi xách” - GV nêu câu hỏi HS tìm hiểu chuyện: - Cô em gái trong câu chuyện đã hành động như thể nào? - Em có đồng ý với hành động của cô - HS trả lời, GV chốt ý đúng em gái trong câu chuyện không? - GV chốt ý đúng Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi - Em hãy thảo luận nhóm đôi rồi đánh - HS thảo luận dấu xvào ở hành động phù hợp. - GV chốt ý đúng. - HS trình bày Hoạt động 3:Xử lí tình huống - GV nêu tình huống: Hôm nay là thứ bảy, Hùng không phải học bài. Hùng muốn xem phim hoạt hình, nhưng ông ngoại lại đang xem thời sự. Ứng xử của em: Nếu em là Hùng em sẽ chọn cách ứng xử nào? Hãy đánh dấu xvào a) Tập đàn trước, xem phim hoạt hình sau. ) Tự lấy điều khiển ti vi, chuyển sang phim có kênh hoạt hình. c) Ngồi xem thời sự cùng ông. d) Đòi ông cho xem phim hoạt hình trước. - GV nhận xét - Chốt ý đúng Hoạt động 4: Vận dụng
4. Dưới đây là một số tình huống xảy ra ở nhà bạn Nam, hãy: - HS trình bày - Vẽ mặt mếu bên cạnh hành động thiếu lễ phép. - Vẽ mặt cười bân cạnh hành động lễ phép. a) Nam cố tình đi kéo lê dép khi mẹ không cho xem ti vi tiếp. - HS thực hành vẽ lên giấy b) Nam ném đồ chơi về phía em khi bố bảo nhường đồ chơi cho em. c) Nam xin phép bố mẹ sang nhà bạn chơi. d) Nam ăn vạ khi mẹ không cho mua đồ chơi. e) Nam xin lỗi mẹ vì đã làm mất hộp bút. - GV nhận xét - Chốt kiến thức: Lễ phép - HS nêu ý kiến với người thân là thể hiện tình yêu thương đối với họ. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc khối 3 TIẾT 35 CHỦ ĐỀ 8: VUI ĐÓN HÈ ÔN TẬP CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Nhớ tên các nốt nhạc trong các bài đọc nhạc, tên các bài hát ôn - HS thể hiện được các nội dung ôn tập. - HS thể hiện được nội dung đã lựa chọn để tham gia biểu diễn. 2. Năng lực chung - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn. - Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tập thể
5. 3. Phẩm chất - Có tinh thần học hỏi và giúp đỡ bạn khi tham gia các hoạt động. - Yêu quê hương, kính thầy, mến bạn, giữ gìn nét đẹp của âm nhạc dân tộc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu (Tiết 34) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách cáo sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo – GV yêu cầu HS quan sát và vỗ tay/ gõ nhạc cụ - Theo dõi GV làm mẫu lần lượt theo các hình tiết tấu. thực hành cùng GV và luyện tập. – GV có thể điều khiển các nhóm gõ (bằng các nhạc cụ khác nhau) nối tiếp và đồng thanh. Có thể thay đổi tốc độ nhanh – chậm hoặc to – nhỏ. - Thực hiện theo yêu cầu GV 2. Luyện tập các bài đọc nhạc(Tiết 34) - GV tổ chức cho HS luyện tập các bài đọc nhạc. - Thực hiện theo yêu cầu + Bài đọc nhạc số 3 (SGK trang 37): đọc nhạc kết GV hợp gõ theo phách. + Bài đọc nhạc số 4 (SGK trang 50): đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay.
6. - Thực hiện theo yêu cầu GV – GV yêu cầu HS tự xem lại bài và tự đọc thầm (tuỳ theo khả năng của HS). Sau đó, GV tổ chức cho HS luyện tập với các hình thức tập thể, nhóm, đôi bạn và cá nhân. GV khuyến khích HS thể hiện giọng đọc nhẹ nhàng, chính xác và có thể kết hợp vỗ tay, gõ nhạc cụ theo phách hoặc nhịp. 3. Lựa chọn và biểu diễn bài hát theo các hình thức đã học hoặc theo ý tưởng sáng tạo của em(Tiết 35) - GV điều khiển ôn tập các bài hát đã học với các - Thực hiện theo yêu cầu hình thức: GV + Đón xuân về (SGK trang 34): Ôn hát vỗ tay theo phách, dùng nhạc cụ tự chọn gõ đệm theo nhịp, vận động phụ họa, vận động cơ thể. + Đẹp mãi tuổi thơ (SGK trang 42): Ôn hát vỗ tay theo nhịp, kết hợp các hình thức tự chọn, vận động cơ thể. + Con chim non (SGK trang 48): Ôn hát vỗ tay theo phách, dùng nhạc cụ tự chọn gõ đệm theo nhịp, vận động cơ thể. + Hè về vui quá (SGK trang 54): Ôn hát vỗ tay theo phách, hát kết hợp các hình thức tự chọn, hát kết hợp vận động sáng tạo. 4. Đánh giá xếp loại mức độ học tập của học sinh(Tiết 35) - Đánh giá nhận xét chung và đọc 3 mức đánh - Lắng nghe, ghi nhớ, giá thực hiện. – Mức 1: Chưa hoàn thành + HS chưa nhớ và chưa gọi tên bài hát, tên nốt nhạc, tên nhạc cụ được học. + Thực hiện được ở mức độ vẫn cần sự hướng dẫn của GV. – Mức 2: Hoàn thành + HS thể hiện được bài hát, đọc bài đọc nhạc, gõ đệm hình tiết tấu đã học với nhạc cụ ở mức độ đơn giản. +Tham gia vào các hoạt động tập thể nhưng còn chưa tự tin. – Mức 3: Hoàn thành tốt HS vận dụng được kiến thức đã học vào thực tế.
7. + Biết biểu diễn bài hát, đọc bài đọc nhạc, gõ đệm với nhạc cụ theo hình thức phù hợp. + Biết thể hiện cảm xúc khi hát, gõ đệm và vận động phụ họa theo nhịp điệu. + Biết chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm. Tự tin, tích cực tham gia vào các hoạt động tâp thể. - Lắng nghe GV nhận xét - GV nhận xét tiết học và củng cố bài, nêu giáo buổi Ktra và nghe xem dục, nhắc HS làm VBT. mình ở mức độ nào. -Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Dặn HS về ôn các bài học trong năm, làm bài hiện, vỗ tay. cuối nămtrong VBT. Chúc HS nghỉ hè vui vẻ. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________ Thứ ba ngày 21 tháng 05 năm 2024 Âm nhạc 5B TIẾT 34 ÔN TẬP VÀ BIỄU DIỄN I. YÊU CẦU CÀN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc . 2. Năng lực chung: - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phầm chất: - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân,tích cực tham gia các hoạt động trong lớp, biết đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. II. CHUẨN BỊ - Đàn, nhạc cụ gõ thanh phách, song loan. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: -HS nghe bài hát “Bốn mùa” vận động nhẹ - HS thực hiện nhàng theo nhạc. 2. Hoạt động thực hành - luyện tập: 2.1: Ôn tập bài hát: Dàn đồng ca mùa hạ - HS hát kết hợp gõ đệm: đoạn 1 gõ đệm theo - 5, 6 HS trình bày phách, đoạn 2 gõ với hai âm sắc - HS hát bằng cách hát nối tiếp, đồng ca kết - HS ghi bài hợp gõ đệm - HS hát kết hợp vận động theo nhạc. - HS thực hiện - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. 2.2: Ôn tập bài hát: Mùa hoa phượng nở - HS thực hiện - HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. + Từng tổ trình bày bài hát.
8. + Cá nhân trình bày bài hát. - HS trình bày bài hát bằng cách hát có lĩnh xướng, đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm - 4-5 HS trình bày - HS hát kết hợp vận động theo nhạc + 2 – 3 HS làm mẫu - HS ghi bài + Cả lớp tập hát kết hợp vận động theo nhạc. - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ _HS chia sẻ hoạt động. đệm và vận động theo nhạc. 3: Hoạt động vận dụng- sáng tạo - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và lựa -HS thảo luận. chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài. - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc -HS thực hiện. vận động phù hợp * Củng cố: Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong học tập ). IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Ký năng sống 1C, 1B TIẾT 34 KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉP TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT1) Đã soạn ở lớp 1A day vào thứ 2 _____________________________________ Ký năng sống 1A TIẾT 35 KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉP TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT 2) ___________________________________ __ Buổi chiều Âm nhạc khối 2 TIẾT 34 Chủ đề 8: MÙA HÈ VUI
9. TIẾT 34 ÔN TẬP CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Biểu diễn được các bài hát đã học ở các chủ đề theo các hình thức khác nhau. - Đọc đúng bài tập đọc nhạc số 3, 4 theo kí hiệu bàn tay và kết hợp vận động cơ thể. - Biết vỗ tay, gõ đệm theo mẫu tiết tấu. - Biết biểu diễn các bài hát; biết thể hiện bài tập tiết tấu. - Đọc đúng bài tập đọc nhạc số 3, 4. 2. Năng lực chung - Phối hợp cùng các bạn biểu diễn bài hát và chơi nhạc cụ gõ thể hiện bài tập tiết tấu. 3. Phẩm chất: - Biết yêu quê hương đất nước, yêu quý bạn bè, bố mẹ, thầy cô -Yêu mến thiên nhiên, loài vật. Yêu mùa hè II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản : thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản: thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp - Thực hiện. trưởng báo cáo sĩ số lớp. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP 1. Gõ hoặc vỗ tay theo hình tiết tấu – GV hướng dẫn cho HS tập gõ và vỗ - Theo dõi, lắng nghe gv làm mẫu, tay bài tập mẫu 1 tiết tấu từ chậm đến làm cùng GV 1 lần và thực hiện. nhanh dần. – Luyện tập gõ nối tiếp, gõ đối đáp theo -Thực hiện. nhóm nhóm 1 gõ song đến nhóm 2 và cuối cùng nhóm 3 -Theo dõi, lắng nghe gv làm mẫu, – GV hướng dẫn cho HS tập gõ và vỗ làm cùng GV 1 lần và thực hiện. tay bài tập mẫu 2 tiết tấu từ chậm đến nhanh dần. -Thực hiện.
10. – Luyện tập gõ nối tiếp, gõ đối đáp theo nhóm nhóm 1 gõ song đến nhóm 2 và cuối cùng nhóm 3 - Ôn đọc bài đọc nhạc só 3 2. Đọc hai bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay và vận động cơ thể – GV trình chiếu và đàn bài đọc nhac số 3 cho HS đọc theo. HS đọc theo kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. Luyện tập theo nhóm, cá nhân. - Ôn đọc bài đọc nhạc só 4 – GV đàn bài đọc nhac số 4 cho HS đọc theo. HS đọc theo kết hợp vận động cơ thể. Luyện tập theo nhóm, cá nhân. – HS đọc và gõ đệm theo bài tập đọc nhạc số 3, 4 trong SGK, ở CĐ 3, CĐ 7. 3. Kể tên và hát diễn cảm bài hát ở các -Thực hiện bài đọc nhạc số 3 bằng chủ đề đã học thanh phách, số 4 bắng song loan. – GV tổ chức trò chơi để HS nhận biết và nhắc lại tên các bài hát và tên tác giả - Các bài hát đã học là: với trò chơi xem tranh đoán tên bài +Dàn nhạc trong vười CĐ 1. Con hát(chú ý HS k nhớ được bài hát đã học chim chích chòe CĐ 2. Học sinh GV cho nghe giai điệu đoán..) lớp 2 chăm ngoan CĐ 3.Chú chim nhỏ dễ thương CĐ 4. Hoa lá màu xuân CĐ 5. Mẹ ơi con biết CĐ 6. Trang trại vui vẻ CĐ 7. Ngày hè vui CĐ 8. - Hát lại 8 bài mỗi bài hát 1 lần. - GV hướng dẫn HS hát diễn cảm, hoà giọng các bài hát với phần nhạc đệm của 8 bài trong năm học - Thực hiện. 4. Tập biểu diễn bài hát - GV tổ chức cho HS tập biểu diễn các bài hát với hình thức tốp ca, tam ca, song
11. ca, đơn ca, gõ đệm hoặc, động cơ sao cho mỗi bài 1 hình thức khác nhau. - Cả lớp sáng tạo cahs biểu diễn - GV tổ chức cho HS biểu diễn các bài các bài hát trong năm. hát theo cách sáng tạo riêng của mình sau đó GV gọi 3 bạn lấy ý kiến sáng tạo và chọn ra 1 ý tưởng sáng tạo hay nhất - Thực hiện, lắng nghe. và cho cả lớp thực hiện. - HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng. GV đánh giá và nhận xét chung. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Dặn HS về ôn các bài học trong năm, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ___________________________________ Thứ Tư ngày 22 tháng 05 năm 2024 Âm nhạc khối 4 TIẾT 35 CHỦ ĐỂ 8: CHÀO MÙA HÈ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Biết tự lựa chọn và trình bày được nội dung mà mình yêu thích. 2. Năng lực chung - Biết nhận xét và đánh giá đồng đẳng về các phần trình diễn của bạn bè một cách khách quan và trung thực, biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. 3. Phẩm chất - Yêu thích môn Âm nhạc Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Luyện thanh khởi động giọng. - Đàn và bắt nhịp để HS luyện thanh theo mẫu âm “la” - GV hướng dẫn HS luyện thanh theo cao độ tăng dần. - GV nhận xét, tuyên dương HS. 2. Tiêu chí đánh giá. * Mức độ 1: Biết - GV bám sát các yêu cầu cần + Biết/ nhớ/ nói được tên và tác giả 4 bài đạt của chương trình môn học hát: Hạt mưa kể chuyện, Tình bạn tuổi thơ, được triển khai theo tính hệ Miền quê em, Em yêu mùa hè quê em.. thống của các bài học. + Biết các kí hiệu ghi nhạc. - GV nêu đánh giá dựa vào tiêu + Nhận biết được kèn trumpet. chí của khung năng lực để HS + Biết nhạc sĩ Lưu Hữu Phước biết. * Mức độ 2: Hiểu
12. + Hát được 4 bài hát (nêu trên). + Đọc được bài đọc nhạc Số 3, 4. + Biết sử dụng nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu recorder hoặc kèn phím. * Mức độ 3: Vận dụng – sáng tạo. + Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động. + Thể hiện đọc nhạc kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc... + Thể hiện khả năng cảm thụ âm nhạc, vận động sáng tạo khi nghe các bài hát. + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện các nội dung thực hành âm nhạc trước tập thể. + Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. 3. Tiến hành kiểm tra - đánh giá. - Trình bày hát theo nhạc đệm kết hợp vỗ - GV hướng dẫn/ gợi ý để HS tay/ gõ đệm, vận động cơ thể, động tác tự lựa chọn một trong những minh họa theo nhịp điệu bài hát: nội dung và tiến hành kiểm tra. + Hạt mưa kể chuyện - HS lên kiểm tra bằng nhiều + Tình bạn tuổi thơ hình thức: cá nhân/ nhóm. + Miền quê em - Yêu cầu HS tự nhận xét và + Em yêu mùa hè quê em đánh giá đồng đẳng. - Trình bày đọc nhạc theo nhạc đệm, kí - GV nhận xét, đánh giá và điều hiệu bàn tay kết hợp vỗ tay/ gõ đệm, vận chỉnh phần trình diễn của học động cơ thể theo nhịp điệu bài: sinh (nếu cần). + Bài Số 3. * Lưu ý: cho HS tự lựa chọn nội + Bài Số 4. dung kiểm tra và khuyến khích - Nhận biết một số kí hiệu ghi nhạc. các em sử dụng nhạc cụ gõ để - Nhận biết, nêu tên và hình dáng nhạc cụ gõ đệm cho bài hát/ đọc nhạc. trumpet; Những hiểu biết về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước. - Sử dụng recoder/ kèn phím thổi mẫu âm. - Nhận xét tiết học. * Tổng kết cuối năm học. - HS lắng nghe GV nhận xét. - Nội dung: (4 chủ đề) + Hát: Hạt mưa kể chuyện, Tình bạn tuổi - GV tương tác với HS nêu thơ, Miền quê em, Em yêu mùa hè quê em. những nội dung đã học. + Đọc nhạc: Số 3, Số 4.
13. + Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ/ nhạc cụ - GV nhận xét và đánh giá giai điệu. chung về mức độ thể hiện năng + Nghe nhạc: Bài hát Không gian xanh, lực và phẩm chất của HS qua Khúc nhạc mở đầu, Khúc ca vào hè. các mạch nội dung học tập. + Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu - GV khen ngợi, khích lệ và lưu Hữu Phước với bài hát Reo vang bình ý những nội dung HS cần luyện minh; Kèn Trumpet. tập thêm. - GV dặn dò các em về nhà thực hiện tập hát, đọc nhạc, nhạc cụ, nghe nhạc, lý thuyết và thường thức âm nhạc cùng người thân trong gia đình. IV. Điều chỉnh sau bài dạy __________________________________ Âm nhạc 5A TIẾT 35 TẬP BIỄU DIỄN CÁC BÀI HÁT ĐÃ HỌC I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc . 2. Năng lực chung - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân,tích cực tham gia các hoạt động trong lớp, biết đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. II. CHUẨN BỊ - Đàn, nhạc cụ gõ thanh phách, song loan. - Chỉ định HS dẫn chương trình. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1: Tập biểu diễn các bài hát 1. Phân công tiết mục (thông báo từ tiết học trước) - Tổ 1: + Trình bày bài Reo vang bình minh (toàn - HS chia sẻ sản phẩm của mình bộ thành viên): hát kết hợp gõ đệm. và biết nhận xét đánh giá sản + Trình bày bài Ước mơ (4 – 5 HS): hát phẩm của bạn. kết hợp vận động theo nhạc. - Tổ 2: + Trình bày bài Những bông hoa những bài ca (toàn bộ thành viên): hát kết hợp gõ đệm.
14. + Trình bày bài Tre ngà bên lăng Bác (4 – 5 HS): hát kết hợp vận động theo nhạc. - Tổ 3: + Trình bày bài Dàn đồng ca mùa hạ (toàn bộ thành viên): hát kết hợp gõ đệm. + Trình bày bài Em vẫn nhớ trường xưa (4 – 5 HS): hát kết hợp vận động theo nhạc. 2. Biểu diễn các bài hát - Biểu diễn bài hát theo trình tự: + Reo vang bình minh - HS biểu diễn + Những bông hoa những bài ca + Dàn đồng ca mùa hạ + Ước mơ + Tre ngà bên lăng Bác + Em vẫn nhớ trường xưa - Mỗi tổ cử HS giới thiệu tiết mục 2: Nhận xét - Đánh giá - Biểu dương, khen ngợi những em tích cực hoạt động trong giờ, nhắc nhở, động viên những em chưa tích cực cần cố gắng - HS lắng nghe và ghi nhớ để đạt kết cả cao hơn. - Tổng hợp, nhận xét kết quả học tập cụ thể của HS trong một năm học. GV khen - HS ghi nhận ngợi những em hoàn thành và hoàn thành tốt mục tiêu và nội dung môn học. - Đánh giá công bằng, chính xác kết quả học tập của HS - Khuyến khích HS sự tự tin khi trình bày các bài hát. Động viên các em nhiệt tình trong hoạt động âm nhạc ở trong và ngoài lớp học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ______________________________________ Thứ năm ngày 23 tháng 05 năm 2024 Tiết đọc 3A, 3C, 2A TIẾT 35 CÙNG ĐỌC CHÓ SÓI VÀ CỪU NON I. TRƯỚC KHI ĐỌC 1. Ổn định chỗ ngồi - Cô chào các em, cô mời các em ngồi gần lại với cô nào. Giờ học của chúng ta bắt đầu nhé. Cô xin tự giới thiệu cô tên là............... Đến dự giờ với tiết học của chúng ta ngày hôm nay còn có các thầy cô là ban giám khảo của hội thi nữa đấy, chúng mình cùng nhiệt liệt chào đón các thầy cô nào.
15. 2. Nhắc nội quy TV: Chúng mình đã được học rất nhiều tiết đọc ở thư viện rồi đúng ko nào? Vậy khi đến với thư viện chúng mình nhớ nhất nội quy nào? 3. Bài mới - Giới thiệu: Ở giờ học trước các em đã được nghe cô đọc câu truyện” Con Cáo và chùm nho”- các em thấy đấy chỉ vì sự tham ăn mà Cáo đã bị một bài học nhớ đời. Ở giờ học ngày hôm nay các em có thích đọc truyện cùng cô không? À vậy ở tiết học ngày hôm nay cô trò mình sẽ cùng đọc một quyển truyện nhé. - Tranh bìa: + Quan sát bức tranh em thấy gì? (À em còn thấy gì nữa nhỉ?) + Trong bức tranh có mấy nhân vật? Đó là những nhân vật nào? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì ý nhỉ? + Vậy theo các em ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện ?(thế còn em? Cô muốn nghe một ý kiến nữa.) - Liên hệ: + Ở lớp mình bạn nào đã nhìn thấy Sói rồi? Em thấy ở đâu? Thế còn Cừu các em nhìn thấy ở đâu? + Theo các em nhân vật Sói và Cừu là hai nhân vật có tính cách như thế nào? - Phỏng đoán + Vậy chúng mình thử đoán xem điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? CHUYỂN: Ồ chúng mình dự đoán câu chuyện rất hay đấy. Cô rất thích. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ + Em quan sát thấy gì trong bức tranh? CHUYỂN: Ồ vậy bạn Cừu đi đâu ý nhỉ. Để biết được chuyện gì đã xảy ra với Cừu Non cô sẽ đọc cho các em nghe câu chuyện - Giới thiệu truyện: Chó Sói và Cừu Non của nhà văn Ê - Dốp một nhà văn người nước ngoài đấy các em à. Người biên soạn và vẽ tranh minh họa cho CT này là: Quang Dũng đấy các em ạ CHUYỂN: Để giúp chúng mình hiểu câu chuyện hơn trong khi nghe cô đọc thì cô giải thích cho chúng mình hiểu hai từ - Từ mới: + Nhảy chồm: Là nhảy bất ngờ với tốc độ rất nhanh. + Khiêu khích: Cố tình dùng lời lẽ hoặc hành động làm cho tức tối và khiến cho đối phương có hành động đáp trả CHUYỂN: Các em đã thích nghe cô đọc truyện chưa? Vậy các em hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé.
16. II. TRONG KHI ĐỌC Đọc lần 1: + Dừng 1 : Sói nấp sau gốc cây – Điều gì sẽ xảy ra tiếp theo với Cừu Non? (Ôi thương cừu non thế nhỉ.) + Dừng 2: Điều gì xảy ra tiếp theo đây? (Ôi thế à? Phán đoán của em rất hay đấy, cô rất thích) + Dừng 3: Phải đi cứu Cừu ngay thôi – Các em thử đoán xem điều gì sẽ xảy ra tiếp theo với Sói? CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện Chó Sói và Cừu Non vậy Hỏi + Trong câu chuyện cô vừa đọc có mấy nhân vật? Đó là những nhân vật nào? + Sói và Cừu gặp nhau ở đâu ý nhỉ? + Ồ khi gặp Sói Cừu cảm thấy như thế nào? + Vậy để thoát được Sói Cừu đã nghĩ ra cách gì hả các em? CHUYỂN: Cô thấy lớp mình rất nhớ nội dung của câu chuyện đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh.....Cho cô biết: Tóm tắt: + Tranh trang 5: Điều gì đã xảy ra với Cừu Non ở phần đầu của câu chuyện? Quan sát tranh: + Tranh trang 8: Chuyện gì xảy ra tiếp theo ý nhỉ? Quan sát tranh + Tranh trang cuối: Câu chuyện kết thúc như thế nào các em? CHUYỂN: Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính của câu chuyện Hỏi: Tại sao Cừu Non - Một con vật bé nhỏ như thế có thể chiến thắng đc Sói? Đọc lần 2: CHUYỂN: Cô cảm ơn các em. Các em có thích nghe cô đọc câu chuyện một lần nữa không? Cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. III. SAU KHI ĐỌC Mở rộng: Vừa rồi cô trò chúng mình đã cùng đọc câu chuyện rồi cô thấy chúng mình đọc rất giỏi và làm hành động cũng rất giỏi đấy, sau đây cô trò mình cùng chuyển sang một hoạt động tiếp theo nhé Chia nhóm: Trên đây cô có rất nhiều bông hoa với các màu sắc khác nhau. Cô mời cả lớp đứng dậy và lên lựa chọn cho mình một bông hoa mà em thích nhất. Sau đó di chuyển nhẹ nhàng về vị trí bàn có màu hoa tương ứng để tạo thành nhóm nhé. Hướng dẫn: Các em ơi, cô mời chúng mình đặt bông hoa lên bàn và xoay người hướng mắt lên cô nào. Nhiệm vụ của các em ở hoạt động này như sau: Các em sẽ vẽ lại một nhân vật hoặc một hình ảnh mà các em thấy thích nhất trong câu chuyện. Hướng trên giấy: các em lưu ý để vẽ bức tranh nhanh và đẹp hơn các em sẽ viết tên và hai dòng cảm nhận bằng bút chì, còn phần khung hình chúng ta sẽ vẽ các nhân vật và hình ảnh mình thích bằng bút màu nhé. 1 em nhắc lại nhiệm vụ Bầu nhanh nhóm trưởng
17. Mời 6 nhóm trưởng lên lấy vật phẩm cho nhóm của mình Các em đã nhận được hết vật phẩm chưa? À tốt lắm Tgian hoạt động nhóm bắt đầu 1. Em định vẽ gì? 2. Cái chuông trong câu chuyện cô đọc có màu gỉ? 3. Cái chuông đõ của con vật nào? 4. Vậy vẽ xong cái chuông em có thể vẽ thêm nhân vật Cừu nhé. 5. E định vẽ một cây hay một rừng cây? 6. Con cừu em định vẽ có bộ lông như nào ý nhỉ? Có mầu gì nhỉ? + Để vẽ đc con Cừu em sẽ vẽ bộ phận nào trc? + Đầu con cừu hình gì ý nhỉ? + Thế còn thân của con Cừu? + Con Cừu có mấy chân? + Cái đuôi của cn Cừu dài hay ngắn 7. Con sóiem định vẽ có bộ lông như nào ý nhỉ? Có mầu gì nhỉ? + Để vẽ đc con Sói em sẽ vẽ phần nào trc? + Đầu con sói hình gì ý nhỉ? + Con Sói có mấy chân? Đi hỗ trợ các nhóm - Các em ơi thời gian thực hành đã hết cô mời tất cả các bạn dừng bút. Các bạn hãy cất bút vào giỏ của mình nhóm trưởng lên cất vật phẩm cho cô nào? - Các bạn cầm sản phẩm trên tay trở lại vị trí ban đầu để cùng chia sẻ sản phẩm của mình nhé. Cô mời cả lớp chúng mình đặt bài vẽ xuống trước mặt nà - Qua quan sát cô thấy lớp chúng mình vẽ rất đẹp đấy. Bạn nào xung phong chia sẻ bài vẽ của mình? - Cô thấy lớp mình còn rất nhiều bài vẽ đẹp đấy nhưng tg đã hết cô sẽ thu lại bài vẽ của chúng mình để trưng bày ở thư viện nhé. Giờ ra chơi các em sẽ đến thư viện để xem bài vẽ của bạn mình nhé. _____________________________________ Âm nhạc 1B TIẾT 35 ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực âm nhạc - Biết tự lựa chọn và trình bày được nội dung mà mình yêu thích. - Biết trình bày các bài hát, các bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, vận động, ... 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực tự chủ, tự học: Biết tự học, tự sửa sai - Biết nhận xét và đánh giá đồng đẳng về các phần trình diễn của bạn bè một cách khách quan và trung thực. - Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. 3. Phẩm chất - Học sinh yêu thích môn học
18. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Loa Blutooth - nhạc hát, nhạc đệm. Đàn Organ, file nhạc 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động 1: Khởi động - Cho HS luyện thanh khởi động giọng. - HS khởi động giọng. - Đàn và bắt nhịp cho HS luyện thanh theo mẫu âm “la” 2. Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập. - GV nêu tiêu chí đánh giá. - HS lắng nghe, lưu ý và ghi nhớ - GV nêu khi đánh giá dựa vào tiêu chí các tiêu chí đánh giá theo khung của khung năng lực để HS biết. năng lực. * Mức độ 1: Biết + Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên bốn bài hát: Xúc xắc xúc xẻ, gà gáy, cây gia đình, ngôi sao lấp lánh + Biết tên của nhạc cụ trai – en - gô + Biết tên các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi, Pha, Son * Mức độ 2: Hiểu + Hát được 4 bài hát (nêu trên). + Đọc được bài đọc nhạc Những người bạn của Đồ - Rê – Mi; Hát cùng Đồ - Rê – Mi – Pha - Son + Thực hành gõ đệm theo nhịp điệu bài hát/ bài đọc nhạc. Biết sử dụng vận động theo nhịp (chân, tay) đệm cho bài hát và đọc nhạc. * Mức độ 3: Vận dụng – sáng tạo. + Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động. + Thể hiện bài đọc nhạc: Biết kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc. Nhận biết và thể hiện các yêu cầu thay đổi về sắc thái (to – nhỏ), ... khi hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi. ...
19. + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện các nội dung thực hành âm nhạc trước - HS theo dõi và lựa chọn nội tập thể. dung yêu thích để trình bày. + Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. * Tiến hành kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trình bày nội dung kiểm tra. - GV tiến hành kiểm tra và hướng dẫn HS có thể lựa chọn một trong các nội dung sau: - Trình bày một trong các bài hát: + Xúc xắc xúc xẻ - Trình bày bài đọc nhạc. + Gà gáy + Cây gia đình + Ngôi sao lấp lánh - Trình bày theo yêu cầu của Gv. => Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp/ vận động minh họa theo nhịp điệu bài hát (khuyến khích các em sử dụng các đạo cụ như: trống con, nhạc cụ tự chế, ...) - HS trình bày nội dung kiểm tra - Trình bày bài đọc nhạc: Những người bạn đã lựa chọn. của Đô – Rê – Mi - HS nhận xét và đánh giá bạn. => Với yêu cầu đọc to – nhỏ hoặc đọc - HS lắng nghe. theo kí hiệu bàn tay. - Nhận biết, nêu tên và hình dáng nhạc cụ Trai – en - gô - HS trả lời. => Yêu cầu sử dụng trống con gõ đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc đã lựa - HS thực hiện. chọn. - GV gọi HS lên kiểm tra bằng nhiều hình thức: Đơn ca/ song ca/ tốp ca. - Yêu cầu HS nhận xét và đánh giá đồng đẳng. - GV nhận xét và đánh giá phần trình diễn của học sinh. 3. Hoạt động 3: Vận dụng, trải - HS trả lời câu hỏi nghiệm. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Trong các bài hát đã học em thích bài hát nào nhất? ? Trình diễn một bài mà em thích nhất. - Nhận xét, tuyên dương HS thực hiện tốt
20. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _____________________________________ Buổi chiều Tiết đọc 3B TIẾT 34 ĐTNC: BÚT CHÌ BỎ TRỐN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Bút chì bỏ trốn - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỤC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này? H Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? H Theo các em nhân vât đang làm gì? H Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H Có em nào đã từng thấy nhân vật ? H Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh.