Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 35 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 35 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 35 Thứ hai ngày 13 tháng 05 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc 5C TIẾT 35 TẬP BIỄU DIỄN CÁC BÀI HÁT ĐÃ HỌC I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc . 2. Năng lực chung - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân,tích cực tham gia các hoạt động trong lớp, biết đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. II. CHUẨN BỊ - Đàn, nhạc cụ gõ thanh phách, song loan. - Chỉ định HS dẫn chương trình. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1: Tập biểu diễn các bài hát 1. Phân công tiết mục (thông báo từ tiết học trước) - Tổ 1: + Trình bày bài Reo vang bình minh (toàn bộ thành -HS chia sẻ sản phẩm của viên): hát kết hợp gõ đệm. mình và biết nhận xét + Trình bày bài Ước mơ (4 – 5 HS): hát kết hợp đánh giá sản phẩm của vận động theo nhạc. bạn. - Tổ 2: + Trình bày bài Những bông hoa những bài ca (toàn bộ thành viên): hát kết hợp gõ đệm. + Trình bày bài Tre ngà bên lăng Bác (4 – 5 HS): hát kết hợp vận động theo nhạc. - Tổ 3: + Trình bày bài Dàn đồng ca mùa hạ (toàn bộ thành viên): hát kết hợp gõ đệm. + Trình bày bài Em vẫn nhớ trường xưa (4 – 5 HS): hát kết hợp vận động theo nhạc. 2. Biểu diễn các bài hát - Biểu diễn bài hát theo trình tự: + Reo vang bình minh + Những bông hoa những bài ca + Dàn đồng ca mùa hạ + Ước mơ - HS biểu diễn
2. + Tre ngà bên lăng Bác + Em vẫn nhớ trường xưa - Mỗi tổ cử HS giới thiệu tiết mục 2: Nhận xét - Đánh giá - Biểu dương, khen ngợi những em tích cực hoạt động trong giờ, nhắc nhở, động viên những em chưa tích cực cần cố gắng để đạt kết cả cao hơn. - Tổng hợp, nhận xét kết quả học tập cụ thể của HS trong một năm học. GV khen ngợi những em hoàn thành và hoàn thành tốt mục tiêu và nội dung - HS lắng nghe và ghi nhớ môn học. - Đánh giá công bằng, chính xác kết quả học tập của HS - HS ghi nhận - Khuyến khích HS sự tự tin khi trình bày các bài hát. Động viên các em nhiệt tình trong hoạt động âm nhạc ở trong và ngoài lớp học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________ Đọc sách lớp 2C, 2B TIẾT 35 CÙNG ĐỌC CHÓ SÓI VÀ CỪU NON I. TRƯỚC KHI ĐỌC 1. Ổn định chỗ ngồi - Cô chào các em, cô mời các em ngồi gần lại với cô nào. Giờ học của chúng ta bắt đầu nhé. Cô xin tự giới thiệu cô tên là............... Đến dự giờ với tiết học của chúng ta ngày hôm nay còn có các thầy cô là ban giám khảo của hội thi nữa đấy, chúng mình cùng nhiệt liệt chào đón các thầy cô nào. 2. Nhắc nội quy TV: Chúng mình đã được học rất nhiều tiết đọc ở thư viện rồi đúng ko nào? Vậy khi đến với thư viện chúng mình nhớ nhất nội quy nào? 3. Bài mới - Giới thiệu: Ở giờ học trước các em đã được nghe cô đọc câu truyện” Con Cáo và chùm nho”- các em thấy đấy chỉ vì sự tham ăn mà Cáo đã bị một bài học nhớ đời. Ở giờ học ngày hôm nay các em có thích đọc truyện cùng cô không? À vậy ở tiết học ngày hôm nay cô trò mình sẽ cùng đọc một quyển truyện nhé. - Tranh bìa: + Quan sát bức tranh em thấy gì? (À em còn thấy gì nữa nhỉ?) + Trong bức tranh có mấy nhân vật? Đó là những nhân vật nào? + Các nhân vật trong tranh đang làm gì ý nhỉ? + Vậy theo các em ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện ?(thế còn em? Cô muốn nghe một ý kiến nữa.) - Liên hệ: + Ở lớp mình bạn nào đã nhìn thấy Sói rồi? Em thấy ở đâu? Thế còn Cừu các em nhìn thấy ở đâu? + Theo các em nhân vật Sói và Cừu là hai nhân vật có tính cách như thế nào?
3. - Phỏng đoán + Vậy chúng mình thử đoán xem điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện? CHUYỂN: Ồ chúng mình dự đoán câu chuyện rất hay đấy. Cô rất thích. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát một bức tranh nữa nhé. - Tranh phụ + Em quan sát thấy gì trong bức tranh? CHUYỂN: Ồ vậy bạn Cừu đi đâu ý nhỉ. Để biết được chuyện gì đã xảy ra với Cừu Non cô sẽ đọc cho các em nghe câu chuyện - Giới thiệu truyện: Chó Sói và Cừu Non của nhà văn Ê - Dốp một nhà văn người nước ngoài đấy các em à. Người biên soạn và vẽ tranh minh họa cho CT này là: Quang Dũng đấy các em ạ CHUYỂN: Để giúp chúng mình hiểu câu chuyện hơn trong khi nghe cô đọc thì cô giải thích cho chúng mình hiểu hai từ - Từ mới: + Nhảy chồm: Là nhảy bất ngờ với tốc độ rất nhanh. + Khiêu khích: Cố tình dùng lời lẽ hoặc hành động làm cho tức tối và khiến cho đối phương có hành động đáp trả CHUYỂN: Các em đã thích nghe cô đọc truyện chưa? Vậy các em hãy quan sát và lắng nghe cô đọc truyện nhé. II. TRONG KHI ĐỌC Đọc lần 1: + Dừng 1 : Sói nấp sau gốc cây – Điều gì sẽ xảy ra tiếp theo với Cừu Non? (Ôi thương cừu non thế nhỉ.) + Dừng 2: Điều gì xảy ra tiếp theo đây? (Ôi thế à? Phán đoán của em rất hay đấy, cô rất thích) + Dừng 3: Phải đi cứu Cừu ngay thôi – Các em thử đoán xem điều gì sẽ xảy ra tiếp theo với Sói? CHUYỂN: Cô vừa đọc cho các em nghe câu chuyện Chó Sói và Cừu Non vậy Hỏi + Trong câu chuyện cô vừa đọc có mấy nhân vật? Đó là những nhân vật nào? + Sói và Cừu gặp nhau ở đâu ý nhỉ? + Ồ khi gặp Sói Cừu cảm thấy như thế nào? + Vậy để thoát được Sói Cừu đã nghĩ ra cách gì hả các em? CHUYỂN: Cô thấy lớp mình rất nhớ nội dung của câu chuyện đấy. Bây giờ cô mời cả lớp cùng quan sát lại bức tranh.....Cho cô biết: Tóm tắt: + Tranh trang 5: Điều gì đã xảy ra với Cừu Non ở phần đầu của câu chuyện? Quan sát tranh: + Tranh trang 8: Chuyện gì xảy ra tiếp theo ý nhỉ? Quan sát tranh + Tranh trang cuối: Câu chuyện kết thúc như thế nào các em? CHUYỂN: Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính của câu chuyện Hỏi: Tại sao Cừu Non - Một con vật bé nhỏ như thế có thể chiến thắng đc Sói? Đọc lần 2:
4. CHUYỂN: Cô cảm ơn các em. Các em có thích nghe cô đọc câu chuyện một lần nữa không? Cô sẽ đọc cho các em nghe một lần nữa nhé. Ở lần đọc này các em hãy lắng nghe cô đọc đến câu nào hoặc từ nào mà các em thích thì các em đọc to lên nhé, ngoài ra các em có thể làm động tác cùng cô nhé. III. SAU KHI ĐỌC Mở rộng: Vừa rồi cô trò chúng mình đã cùng đọc câu chuyện rồi cô thấy chúng mình đọc rất giỏi và làm hành động cũng rất giỏi đấy, sau đây cô trò mình cùng chuyển sang một hoạt động tiếp theo nhé Chia nhóm: Trên đây cô có rất nhiều bông hoa với các màu sắc khác nhau. Cô mời cả lớp đứng dậy và lên lựa chọn cho mình một bông hoa mà em thích nhất. Sau đó di chuyển nhẹ nhàng về vị trí bàn có màu hoa tương ứng để tạo thành nhóm nhé. Hướng dẫn: Các em ơi, cô mời chúng mình đặt bông hoa lên bàn và xoay người hướng mắt lên cô nào. Nhiệm vụ của các em ở hoạt động này như sau: Các em sẽ vẽ lại một nhân vật hoặc một hình ảnh mà các em thấy thích nhất trong câu chuyện. Hướng trên giấy: các em lưu ý để vẽ bức tranh nhanh và đẹp hơn các em sẽ viết tên và hai dòng cảm nhận bằng bút chì, còn phần khung hình chúng ta sẽ vẽ các nhân vật và hình ảnh mình thích bằng bút màu nhé. 1 em nhắc lại nhiệm vụ Bầu nhanh nhóm trưởng Mời 6 nhóm trưởng lên lấy vật phẩm cho nhóm của mình Các em đã nhận được hết vật phẩm chưa? À tốt lắm Tgian hoạt động nhóm bắt đầu 1. Em định vẽ gì? 2. Cái chuông trong câu chuyện cô đọc có màu gỉ? 3. Cái chuông đõ của con vật nào? 4. Vậy vẽ xong cái chuông em có thể vẽ thêm nhân vật Cừu nhé. 5. E định vẽ một cây hay một rừng cây? 6. Con cừu em định vẽ có bộ lông như nào ý nhỉ? Có mầu gì nhỉ? + Để vẽ đc con Cừu em sẽ vẽ bộ phận nào trc? + Đầu con cừu hình gì ý nhỉ? + Thế còn thân của con Cừu? + Con Cừu có mấy chân? + Cái đuôi của cn Cừu dài hay ngắn 7. Con sóiem định vẽ có bộ lông như nào ý nhỉ? Có mầu gì nhỉ? + Để vẽ đc con Sói em sẽ vẽ phần nào trc? + Đầu con sói hình gì ý nhỉ? + Con Sói có mấy chân? Đi hỗ trợ các nhóm - Các em ơi thời gian thực hành đã hết cô mời tất cả các bạn dừng bút. Các bạn hãy cất bút vào giỏ của mình nhóm trưởng lên cất vật phẩm cho cô nào? - Các bạn cầm sản phẩm trên tay trở lại vị trí ban đầu để cùng chia sẻ sản phẩm của mình nhé. Cô mời cả lớp chúng mình đặt bài vẽ xuống trước mặt nà
5. - Qua quan sát cô thấy lớp chúng mình vẽ rất đẹp đấy. Bạn nào xung phong chia sẻ bài vẽ của mình? - Cô thấy lớp mình còn rất nhiều bài vẽ đẹp đấy nhưng tg đã hết cô sẽ thu lại bài vẽ của chúng mình để trưng bày ở thư viện nhé. Giờ ra chơi các em sẽ đến thư viện để xem bài vẽ của bạn mình nhé. _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc khối 3 TIẾT 34 CHỦ ĐỀ 8: VUI ĐÓN HÈ TIẾT 34 ÔN TẬP CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Nhớ tên các nốt nhạc trong các bài đọc nhạc, tên các bài hát ôn - HS thể hiện được các nội dung ôn tập. - HS thể hiện được nội dung đã lựa chọn để tham gia biểu diễn. 2. Năng lực chung - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn. - Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động tập thể 3. Phẩm chất - Có tinh thần học hỏi và giúp đỡ bạn khi tham gia các hoạt động. - Yêu quê hương, kính thầy, mến bạn, giữ gìn nét đẹp của âm nhạc dân tộc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
6. 1. Vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu (Tiết 34) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách cáo sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo – GV yêu cầu HS quan sát và vỗ tay/ gõ nhạc cụ - Theo dõi GV làm mẫu lần lượt theo các hình tiết tấu. thực hành cùng GV và luyện tập. – GV có thể điều khiển các nhóm gõ (bằng các nhạc cụ khác nhau) nối tiếp và đồng thanh. Có thể thay đổi tốc độ nhanh – chậm hoặc to – nhỏ. - Thực hiện theo yêu cầu GV 2. Luyện tập các bài đọc nhạc(Tiết 34) - GV tổ chức cho HS luyện tập các bài đọc nhạc. - Thực hiện theo yêu cầu + Bài đọc nhạc số 3 (SGK trang 37): đọc nhạc kết GV hợp gõ theo phách. + Bài đọc nhạc số 4 (SGK trang 50): đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. – GV yêu cầu HS tự xem lại bài và tự đọc thầm - Thực hiện theo yêu cầu (tuỳ theo khả năng của HS). Sau đó, GV tổ chức GV cho HS luyện tập với các hình thức tập thể, nhóm, đôi bạn và cá nhân. GV khuyến khích HS thể hiện giọng đọc nhẹ nhàng, chính xác và có thể kết hợp vỗ tay, gõ nhạc cụ theo phách hoặc nhịp. 3. Lựa chọn và biểu diễn bài hát theo các hình thức đã học hoặc theo ý tưởng sáng tạo của em(Tiết 35)
7. - GV điều khiển ôn tập các bài hát đã học với các - Thực hiện theo yêu cầu hình thức: GV + Đón xuân về (SGK trang 34): Ôn hát vỗ tay theo phách, dùng nhạc cụ tự chọn gõ đệm theo nhịp, vận động phụ họa, vận động cơ thể. + Đẹp mãi tuổi thơ (SGK trang 42): Ôn hát vỗ tay theo nhịp, kết hợp các hình thức tự chọn, vận động cơ thể. + Con chim non (SGK trang 48): Ôn hát vỗ tay theo phách, dùng nhạc cụ tự chọn gõ đệm theo nhịp, vận động cơ thể. + Hè về vui quá (SGK trang 54): Ôn hát vỗ tay theo phách, hát kết hợp các hình thức tự chọn, hát kết hợp vận động sáng tạo. 4. Đánh giá xếp loại mức độ học tập của học sinh(Tiết 35) - Đánh giá nhận xét chung và đọc 3 mức đánh - Lắng nghe, ghi nhớ, giá thực hiện. – Mức 1: Chưa hoàn thành + HS chưa nhớ và chưa gọi tên bài hát, tên nốt nhạc, tên nhạc cụ được học. + Thực hiện được ở mức độ vẫn cần sự hướng dẫn của GV. – Mức 2: Hoàn thành + HS thể hiện được bài hát, đọc bài đọc nhạc, gõ đệm hình tiết tấu đã học với nhạc cụ ở mức độ đơn giản. +Tham gia vào các hoạt động tập thể nhưng còn chưa tự tin. – Mức 3: Hoàn thành tốt HS vận dụng được kiến thức đã học vào thực tế. + Biết biểu diễn bài hát, đọc bài đọc nhạc, gõ đệm với nhạc cụ theo hình thức phù hợp. + Biết thể hiện cảm xúc khi hát, gõ đệm và vận động phụ họa theo nhịp điệu. + Biết chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm. Tự tin, tích cực tham gia vào các hoạt động tâp thể. - Lắng nghe GV nhận xét - GV nhận xét tiết học và củng cố bài, nêu giáo buổi Ktra và nghe xem dục, nhắc HS làm VBT. mình ở mức độ nào. -Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Dặn HS về ôn các bài học trong năm, làm bài hiện, vỗ tay. cuối nămtrong VBT. Chúc HS nghỉ hè vui vẻ. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________ Thứ ba ngày 14 tháng 05 năm 2024 Âm nhạc 5B
8. TIẾT 33 ÔN TẬP CÁC BÀI HÁT TRONG HỌC KỲ II I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc . 2. Năng lực chung: - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân,tích cực tham gia các hoạt động trong lớp, biết đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. II. CHUẨN BỊ - Đàn, nhạc cụ gõ thanh phách, song loan. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: -HS nghe bài hát “Bốn mùa” vận động - HS thực hiện nhẹ nhàng theo nhạc. 2. Hoạt động thực hành luyện tập: 2.1: Ôn tập bài hát: Hát mừng - HS hát kết hợp gõ đệm theo phách, GV - HS hát, vận động phân công một tổ gõ đệm nhẹ nhàng - Trình bày bài hát bằng cách hát có lĩnh - HS trình bày xướng, đồng ca kết hợp gõ đệm. - HS hát kết hợp vận động theo nhạc. - HS thực hiện - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp - HS thực hiện gõ đệm và vận động theo nhạc. 2.2 Ôn tập bài hát : Tre ngà bên lăng Bác - HS hát kết hợp gõ đệm và vận động theo - 4-5 HS trình bày nhạc - HS hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm - HS thực hiện Hát lời 2 tương tự - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. 3: Em vẫn nhớ trường xưa + Nửa lớp đọc nhạc và hát lời, nửa lớp gõ - HS thực hiện tiết tấu. Đổi lại phần trình bày + Nhóm, cá nhân trình bày.
9. - Hát lời kết hợp gõ đệm: - HS thực hiện + Nửa lớp hát lời, nửa lớp gõ phách. Đổi lại phần trình bày. + Cả lớp hát kết hợp gõ phách. + Nhóm, cá nhân trình bày. -Với các bài hát thực hiện tương tự. 4.Hoạt động vận dụng- sáng tạo: - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và - HS thảo luận lựa chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài hát - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ - HS chia sẻ. hoặc vận động phù hợp . * Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học - HS thảo luận. (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong học tập ). - Nhận xét tiết học - Khen những HS có tinh thần học tập tốt - HS tiếp thu. IV. Điều chỉnh sau bài dạy ___________________________________ Ký năng sống Khối 1 TIẾT 33 BÀI: THỂ HIỆN LỄ PHÉP TRONG GIA ĐÌNH (T2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết được một số biểu hiện của sự lễ phép trong gia đình. - Hiểu được một số yêu cầu về ứng xử trong gia đình. 2. Năng lực chung - Biết chia sẻ , hợp tác khi làm việc nhóm 3. Phẩm chất - Tích cực thực hiện một số hành động thể hiện lễ phép trong gia đình. * HSHN (1A) - Biết chào hỏi người lớn trong gia đình II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, Ti vi, Bút chì, giấy màu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên 1. Khởi động Hát bài: “ Tiếng chào theo em” - HS vận động theo bài hát 2. Bài mới GV giới thiệu bài, ghi mục bài lên - HS lắng nghe bảng
10. Hoạt động 1: Hoạt động thực hành a) Rèn luyện HS kể lại câu chuyện “Chiếc túi - HS kể lại câu chuyện Chiếc túi xách” trong nhóm. xách - Gọi đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày b) Định hướng ứng dụng GV nêu tình huống, HS thảo luận nhóm 4 Em sẽ làm gì trong những tình huống - HS thảo luận nhóm 4 dưới đây để thể hiện ḿnh là người lễ phép? - Đi học về thấy ông đang chơi cờ với bạn của ông. - Em làm rơi chiếc điện thoại của mẹ. - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận - Đại diện nhóm trình bày xét, khen ngợi những HS có nhiều ý kiến tốt. Hoạt động 2:Ứng dụng - GV đọc cho HS nghe bài tập ứng - HS kể, bạn nhận xét dụng. BT: hãy kể những hành động lễ phép và chưa lễ phép của em trong gia đình. - GV kết luận. Dặn dò GV nhận xét giờ học, nhắc nhở HS chuẩn bị tiết sau. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc khối 2 TIẾT 33 Chủ đề 8: MÙA HÈ VUI NGHE NHẠC: MÙA HÈ ƯỚC MONG
11. VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực Âm nhạc - Biết chú ý lắng nghe và thể hiện được cảm xúc khi nghe hát. - Tập biểu diễn bài hát một cách tự nhiên, vui tươi kết hợp với vận động cơ thể và vận động phụ hoạ. 2. Năng lực chung - Biết chia sẻ, hợp tác với bạn trong học tập 3. Phẩm chất: - Biết yêu quê hương đất nước, yêu quý bạn bè - Yêu mến thiên nhiên loài vật. Yêu mùa hè II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách,song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng -Thực hiện. báo cáo sĩ số lớp. -Lớp hát lại bài ngày he vui kết hợi vận -Thực hiện động phụ họa KHÁM PHÁ Nghe nhạc Mùa hè ước mong – GV giới thiệu bài hát, tác giả: Nhạc sĩ -Lắng nghe, ghi nhớ. Hoàng Lân có người anh sinh đôi là nhạc sĩ Hoàng Long. Ông sinh ngày18/06/1942 tại thị xã Vĩnh Yên (Vĩnh Phúc), lúc nhỏ ông sống ở thị xã Sơn Tây, Hà nội. Nhạc sĩ Hoàng Lân nguyên là Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà nội. Ông viết nhiều ca khúc chủ yếu cho thiếu niên, nhi đồng. Những ca khúc gắn liền với tên tuổi của hai anh em song sinh như: Đi học về; Em đi thăm miền Nam; Những bông hoa, những bài ca; Từ rừng xanh cháu về thăm Lăng Bác; Chúng em cần hoà bình; Mùa hè ước mong..., Năm 2012 ông đã được tặng giải thưởng Nhà nước về Văn học nghệ thuật. Bài hát Ngày hè ước mong là 1 bài hát sôi động nói về với phần đầu là
12. cảnh thiên nhiên tượng trưng cho mùa hè rất là đẹp như cánh diều, tiếng ve, hoa phượng. Với phần 2 là niềm ước mong các bạn nhỏ mong trải nghiệm rừng, biển và mong đất nươc luôn được bình an. -GV cho Hs nghe nhạc có lời lần 1 – GV đàm thoại hỏi HS về giai điệu, nội - Lắng nghe dung của bài hát. - Láng nghe và trả lời: +Câu 1:Nêu cảm nhận của em về bài hát Mùa hè ước mong +1 HS trả lời: giai điệu vui nhộn, +Câu 2: Nói lên cảm xúc của mình khi tiết tấu nhanh nghe bài hát Mùa hè ước mong. +Được hòa mình vào mùa hè đầy – Lớp nghe lại lần 2 nhún nhịp nhàng trái, bổ ích phải. -Thực hiện. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO 2. Vận dụng – Sáng tạo Biểu diễn bài hát Ngày hè vui (cả lớp, nhóm, cá nhân). – GV cho HS nhắc lại nội dung, tính chất của bài hát, nêu các hình thức gõ đệm, vận -Trả lời kiến thức đã học động cơ thể, vận động phụ hoạ đã được học kết hợp với bài hát. – GV có thể gợi ý để HS tự nghĩ một vài động tác phụ hoạ cho bài hát, bài múa của - Cá nhân thực hiện tự nghĩ động bạn nào hay có thể dạy cho cả lớp cùng tác múa – GV tổ chức cho HS lên biểu diễn theo nhóm, cá nhân với các hình thức đã được -Thực hiện học - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Học sinh lắng nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ Tư ngày 15 tháng 05 năm 2024 Âm nhạc khối 4 TIẾT 34 CHỦ ĐỂ 8: CHÀO MÙA HÈ
13. ÔN TẬP CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - HS nắm được các nội dung ôn tập. - Các nhóm HS thực hiện được các nội dung ôn tập do GV đề ra. 2. Năng lực chung - Tự tin chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến chia sẻ những ý tưởng sáng tạo trong các hoạt động tập thể nhóm cặp đôi cá nhân 3. Phẩm chất: - Thể hiện được tình yêu với thiên nhiên quê hương đất nước. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách,song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. (Body percussion) - GV mở file nhạc và hướng dẫn HS vận - HS tham gia trò chơi động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp điệu. - Khuyến khích HS tự sáng tạo - động tác - HS vận động cơ thể theo nhịp vận động cơ thể theo ý thích. điệu - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung tiết học. 2. Luyện tập, thực hành. * Đọc nhạc với các yêu cầu. - Đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm.
14. - GV yêu cầu HS quan sát và vỗ tay theo - HS sử dụng các nhạc cụ gõ đã hình tiết tấu theo hiểu biết của bản thân. học/ nhạc cụ tự chế để gõ theo hình tiết tấu. - HS thực hiện theo nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn cho HS (nếu cần). sau mỗi hoạt động. - Đọc hình nốt kết hợp gõ theo tiết tấu. - HS quan sát và đọc hình nốt kết hợp gõ tiết tấu theo hiểu biết của bản thân. - HS sử dụng các nhạc cụ gõ đã học/ nhạc cụ tự chế để đọc và gõ theo tiết tấu. - HS thực hiện theo nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn cho HS (nếu cần). sau mỗi hoạt động. - GV hướng dẫn HS chia nhóm để thực - Các nhóm trình bày kết quả. hành sáng tạo cao độ theo hình tiết tấu. Khuyến khích các nhóm trình bày bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). * Nghe các trích đoạn âm nhạc và nhận biết âm sắc của đàn tranh và kèn trumpet. - Trò chơi “Ai nghe tài hơn” - HS tham gia trò chơi.
15. - GV mở file học liệu các trích đoạn và tổ chức trò chơi để HS nhận biết âm sắc của đàn tranh và kèn trumpet. - HS tự nhận xét và nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho bạn sau hoạt động. HS (nếu có). + Hạt mưa kể chuyện - GV hướng dẫn HS chia nhóm thảo luận, + Miền quê em thống nhất và thực hành biểu diễn bài hát + Tình bạn tuổi thơ yêu thích. + Em yêu mùa hè quê em - Các nhóm thảo luận, lựa chọn và tập luyện biểu diễn bài hát yêu thích. Khuyến khích HS vừa hát kết hợp các hoạt động gõ đệm, vận động cơ thể, vận động minh hoạ. * Biểu diễn bài hát yêu thích trong - Các nhóm thực hành biểu chương trình văn nghệ tạm biệt lớp 4. diễn. - GV yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động biểu diễn. - GV nhận xét, tuyên dương và
16. * Viết cảm nhận của em về một trong những chủ đề đã học mà em thích nhất. - GV gọi một vài HS trình bày cảm nhận - HS lựa chọn và thực hành về chủ đề yêu thích. viết cảm nhận. - Khuyến khích HS thể hiện lại một nội - Khuyến khích HS thể hiện dung thích nhất trong chủ đề. lại một nội dung thích nhất - GV yêu cầu HS nhận xét, khen ngợi bạn trong chủ đề sau hoạt động. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà chuẩn bị các nội dung cho tiết kiểm tra, đánh giá cuối năm. Khuyến khích HS tự lựa chọn các nội dung yêu thíh để thể hiện. - Tổng kết, nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy __________________________________ Âm nhạc 5A TIẾT 34 ÔN TẬP VÀ BIỄU DIỄN Đã soạn ở lớp 5C Tuần 34 ________________________________________ Thứ năm ngày 16 tháng 05 năm 2024 Tiết đọc 3A, 3C TIẾT 34 ĐỌC TO NGHE CHUNG BÚT CHÌ BỎ TRỐN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung
17. - HS biết đọc sách và chia sẻ 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Bút chì bỏ trốn - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỤC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này? H Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? H Theo các em nhân vât đang làm gì? H Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H Có em nào đã từng thấy nhân vật ? H Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. - Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc.: Quyển truyện có tên là Bút chì bỏ trốn, Tác giả của truyện này là Người vẽ tranh minh họa cho quyên truyện này là Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả HS thấy được phần chữ và phần tranh trong sách. 2.GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ.
18. 3.GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H Theo các em điều gì sẽ xãy ra tiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra trong câu chuyện. - GV : Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này?( Bút chì) H Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? ( Bút chì sợ hãi) H Câu chuyện xảy ra ở đâu? ( Trong phòng hocjcuar bé) H Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. - Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 -4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên: H: Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV có thể hỏi lại Có bạn nào khác nhớ được điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo H: Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo H: Điều gì đã xảy ra sau đó? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần cuối. H: Điều gì đã xảy ra ở phần cuối câu chuyện? Gọi 2 -3 H S trả lời - GV Nói Rất tốt! Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. 3. Đặt 1 -2 câu hỏi H: Theo các em tại sao nhân vật lại hành động như vậy? GV mời H S đọc lại từ hoặc câu có nội dung thú vị cùng với GV.Sau khi đọc từ hoặc câu có nội dung thú vị GV dừng lại và nói: - Chúng ta cùng đọc lại từ ( câu ) này nhé. - GV mời H S làm những hành động hoặc tạo âm thanh thú vị cùng với GV - Chúng ta hãy cùng thực hiện âm thanh của bút chì - Cả lớp cùng làm - Mời 1 HS làm lại - Chúng ta hãy cùng diễn tả lại hành động của các nhân vật - Cả lớp cùng làm - Mời 1 HS làm lại GV nói Cảm ơn các em đã cùng đọc với cô Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em có thể tự xung phong trả lời câu hỏi . 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8 phút( cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động)
19. 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đó có hoàn thành được việc mình muốn làm không? ...), khen ngợi học sinh trả lơi tốt. Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự,mỗi nhóm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _________________________________ Tiết đọc 2A TIẾT 34 ĐỌC TO NGHE CHUNG CÔ BÉ QUÀNG KHĂN ĐỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Bút chì bỏ trốn - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. - Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này? - HS: Thấy một cô bé và một con sói - H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (3 nhân vật) - H: Theo các em nhân vât đang làm gì? - H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? ( Cô bé quàng khăn đỏ) - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh - H: Có em nào đã từng thấy nhân vật ? - H: Ở nhà các em có nhân vật đó không ? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi
20. Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. - H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? - H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện - Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. - H: Có em nào đã từng thấy con sói ? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. - H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện này? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi - GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc.: Quyển sách có tên là Cô bé quàng khăn đỏ. * Trước khi đọc cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). - Ngáy: - Thợ săn: Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút - Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2. GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3. GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H: Theo các em điều gì sẽ xãy ra tiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút 1. Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra trong câu chuyện. - GV: Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H: Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (Co bé quàng khăn đỏ). H: Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? (trong một khu rừng). H: Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? (sợ hãi). H Theo các em bảy cô bé đã gặp con sói như thế nào? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 - 4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên: - H: Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV có thể hỏi lại Có bạn nào khác nhớ được điều gìđã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra sau đó? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần cuối.