Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 34 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 34 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 34 Thứ hai ngày 06 tháng 05 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc 5C TIẾT 34 ÔN TẬP VÀ BIỄU DIỄN I. YÊU CẦU CÀN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc . 2. Năng lực chung: - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phầm chất: - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân,tích cực tham gia các hoạt động trong lớp, biết đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. II. CHUẨN BỊ - Đàn, nhạc cụ gõ thanh phách, song loan. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: -HS nghe bài hát “Bốn mùa” vận động - HS thực hiện nhẹ nhàng theo nhạc. 2. Hoạt động thực hành - luyện tập: 2.1: Ôn tập bài hát: Dàn đồng ca mùa hạ - HS hát kết hợp gõ đệm: đoạn 1 gõ đệm - 5, 6 HS trình bày theo phách, đoạn 2 gõ với hai âm sắc - HS hát bằng cách hát nối tiếp, đồng ca - HS ghi bài kết hợp gõ đệm - HS hát kết hợp vận động theo nhạc. - HS thực hiện - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. 2.2: Ôn tập bài hát: Mùa hoa phượng nở - HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - HS thực hiện + Từng tổ trình bày bài hát. + Cá nhân trình bày bài hát. - 4-5 HS trình bày - HS trình bày bài hát bằng cách hát có lĩnh xướng, đối đáp, đồng ca kết hợp gõ - HS ghi bài đệm - HS hát kết hợp vận động theo nhạc + 2 – 3 HS làm mẫu + Cả lớp tập hát kết hợp vận động theo nhạc.
2. - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết HS chia sẻ hoạt động. hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. 3: Hoạt động vận dụng- sáng tạo - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện -HS thảo luận. và lựa chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài. - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc vận động phù hợp - HS thực hiện. - Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong học tập ). IV. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________ Đọc sách lớp 2C, 2B TIẾT 34 Đọc to nghe chung CÔ BÉ QUÀNG KHĂN ĐỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Bút chì bỏ trốn - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. - Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này? - HS: Thấy một cô bé và một con sói - H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (3 nhân vật) - H: Theo các em nhân vât đang làm gì? - H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? ( Cô bé quàng khăn đỏ)
3. - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh - H: Có em nào đã từng thấy nhân vật ? - H: Ở nhà các em có nhân vật đó không ? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. - H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? - H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện - Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. - H: Có em nào đã từng thấy con sói ? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. - H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện này? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi - GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc.: Quyển sách có tên là Cô bé quàng khăn đỏ. * Trước khi đọc cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). - Ngáy: - Thợ săn: Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút - Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2. GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3. GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H: Theo các em điều gì sẽ xãy ra tiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút 1. Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra trong câu chuyện. - GV: Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H: Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (Co bé quàng khăn đỏ). H: Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? (trong một khu rừng). H: Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? (sợ hãi). H Theo các em bảy cô bé đã gặp con sói như thế nào? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 - 4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên: - H: Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV có thể hỏi lại Có bạn nào khác nhớ được điều gìđã xảy ra ở phần đầu câu chuyện?
4. Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra sau đó? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần cuối. - H: Điều gì đã xảy ra ở phần cuối câu chuyện? Gọi 2 -3 H S trả lời GV Nói Rất tốt! Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. 3. Đặt 1 -2 câu hỏi - H: Theo các em tại sao nhân vật lại hành động như vậy? GV mời H S đọc lại từ hoặc câu có nội dung thú vị cùng với GV.Sau khi đọc từ hoặc câu có nội dung thú vị GV dừng lại và nói: Chúng ta cùng đọc lại từ (câu) này nhé. ( bà ơi sao mắt bà to thế). GV mời H S làm những hành động hoặc tạo âm thanh thú vị cùng với GV - Chúng ta hãy cùng thực hiện âm thanh tiếng ngáy của con sói - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại - Chúng ta hãy cùng diễn tả lại hành động của bảy chú lùn - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại GV nói Cảm ơn các em đã cùng đọc với cô Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em có thể tự xung phong trả lời câu hỏi . 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8 phút( cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động) 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đó có hoàn thành được việc mình muốn làm không? ...), khen ngợi học sinh trả lơi tốt. Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự,mỗi nhóm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc khối 3 TIẾT 33 CHỦ ĐỀ 8: VUI ĐÓN HÈ
5. THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC; CÁ HEO VỚI ÂM NHẠC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Bước đầu biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc. - Biết hát ru trong câu chuyện là những câu hát dân ca, dùng để ru trẻ em ngủ. - Kể được câu chuyện Những khúc hát ru đúng ngữ điệu 2. Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết yêu quý và có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp âm nhạc dân tộc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Em yêu làn điệu dân ca
6. - GV cho HS xem clip có hình ảnh cá heo - 2,3 HS Trả lời theo kiến thưc bơi, cá heo làm xiếc, cá heo hát theo nhạc, và cảm nhận cá heo thân thiện với con người và đưa ra câu hỏi cho HS: Các em đã nhìn thấy cá heo ở đâu? Quan sát trong clip cho thấy cá heo đã làm những gì? Tại sao nói cá heo thông minh và thân thiện với con người? - GV dẫn dắt vào bài. Hoạt động hình thành kiến thưc mới Thường thức âm nhạc Cá heo với âm nhạc 1. Tìm hiểu nội dung câu chuyện Cá - Lắng nghe, ghi nhớ heo với âm nhạc - GV giới thiệu:. Cá Heo có tên tiếng anh là Dolphin là loài động vật có vú và có mối quan hệ mật thiết với các Voi. Cá heo là loài động vật có vú sống ở đại dương nổi tiếng thân thiện, tinh nghịch và thuộc một trong những loài thông minh nhất trên trái đất. Với trí thông minh - Thực hiện của mình, cá heo cũng sở hữu cho mình - Lắng nghe, cảm nhận khả năng về giao tiếp phát triển cao và - Lắng nghe, trả lời các câu hỏi có nhiều điểm tương đồng với con người. Dĩ nhiên, khả năng giao tiếp của - Trả lời: (do nước biển đóng cá heo thường được sử dụng để tăng độ băng). tương tác, gắn bó với đồng loại của mình, tuy nhiên chúng vẫn có thể sử dụng tài năng của mình để truyền đạt thông điệp đến loài khác khi cần thiết. – HS đọc thầm câu chuyện. – GV đọc truyền cảm, diễn tả câu chuyện. – GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu - Trả lời: Tàu phá băng được phái hỏi ứng với mỗi bức tranh, GV cùng HS đến. Tàu làm việc liên tục nhưng tương tác và chốt các ý chính của nội dung kết quả không được là bao. câu chuyện bằng cách đặt câu hỏi: Những tảng băng bị phá lại + Tranh 1: Chuyện gì đã xảy ra ở biển nhanh chóng liền lại vì trời quá Bắc Cực? Tại sao đàn cá heo có nguy cơ lạnh. Tàu đành phải quay về. Nhữg người ở đây nhau cuốc những tảng băng để cố giữ lại diện tích nước cho đàn cá - Trả lời: tàu phá băng quay trởi lại sau khi được máy bay thăm dò và dẫn đi theo một con đường
7. bị chết? hợp lí nhất. Tàu đã vào được với đàn cá và đang loay hoay tìm cách dẫn chúng đi ra biển cả. Đàn cá bơi, quẫy, ríu rít nhưng nhất định không chịu bơi theo con kênh do tàu phá băng dẫn ra biển. - Trả lời: thủy thủ nhớ ra rằng cá + Tranh 2: Con người đã dùng các đồ heo rất nhạy cảm với âm nhạc. dùng và phương tiện gì để cứu đàn cá Anh ta liền mở băng nhạc và giữa heo? biển khơi mênh mông trắng toát của miền Bắc cực, tiếng nhạc vút lên như lay động không gian bao la. - Trả lời: Sự căng thẳng của mọi người như tan biến hết và đàn cá cũng như reo vui với tiếng nhạc. + Tranh 3: Tàu và máy bay đã quay lại Đủ các loại nhạc vui, buồn được làm gì để tiếp tục cứu đàn cá heo? Đàn cá phát ra nhưng chỉ khi nghe nhạc heo có bơi theo tàu phá băng hay không? cổ điển, nhất là khi nghe những giai điệu đẹp của nhạc sĩ Trai- cốp-xki thì đàn cá tỏ ra rất thích thú. Tiếng nhạc đã làm cho đàn cá heo say mê bơi theo con tàu ra biển, thoát khỏi vùng băng giá nguy hiểm. + Tranh 4: Người thuỷ thủ đã nhớ ra điều gì ở cá heo để giúp sức cứu đàn cá?
8. + Tranh 5: Điều gì đã khiến cho đàn cá heo reo vui và bơi theo tàu ra biển? Hoạt động luyện tập thực hành - Sau phần trả lời của HS ở mỗi bức tranh, - HS trả lời theo yêu cầu GV GV đàm thoại với HS và cùng chốt các ý chính của nội dung câu chuyện. + HS kể lại qua quan sát tranh. + HS kể lại câu chuyện theo cách hiểu của cá nhân/ nhóm. Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm 2. Nghe và vận động cùng cá heo theo nhịp điệu âm nhạc - Lắng nghe, thực hiện theo HD – GV dẫn dắt và cho HS nghe File học liệu GV. điện tử để HS cảm thụ nét nhạc và thể hiện vận động phụ hoạ theo hình ảnh của cá heo (SGK trang 59). - Thực hiện theo HD GV. - Thực hiện – GV khuyến khích HS thể hiện vận động - Trả lời câu hỏi, lắng nghe cảm theo sự tưởng tượng về các động tác như: nhận cá heo bơi, cá heo thân thiện, cá heo làm xiếc, cá heo “hát theo nhạc công”,... – Các nhóm HS thực hiện và chia sẻ cảm - Lắng nghe, thực hiện. xúc với GV, với các bạn. – GV nêu các câu hỏi cho HS trả lời về: biển, nước biển, các loài cá,... (liên hệ phù hợp với địa phương) và tích hợp nội dung - 1 HS trả lời giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nước, - HS ghi nhớ và thực hiện
9. môi trường biển và các loài động vật, trong đó có cá heo. * Tổng kết tiết học và chủ đề: HS tự đánh giá. GV cùng HS nhận xét mức độ thực hiện các nội dung của bài học. GV đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ bài học của HS, khuyến khích HS về nhà kể cho người thân cùng nghe câu chuyện về những chú cá heo thân thiện và yêu âm nhạc, hát lại các bài đã học. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Thứ ba ngày 07 tháng 05 năm 2024 Âm nhạc 5B TIẾT 32 Học bài hát do địa phương tự chọn BÀI: LỜI THẦY CÔ Dân ca Nghệ Tĩnh Đã soạn ở lớp 5C dạy vào Tuần 32 -------------------------------------------------------------- Ký năng sống Khối 1 TIẾT 32 BÀI: THỂ HIỆN LỄ PHÉP TRONG GIA ĐÌNH (T1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết được một số biểu hiện của sự lễ phép trong gia đình. - Hiểu được một số yêu cầu về ứng xử trong gia đình. 2. Năng lực chung - Biết chia sẻ , hợp tác khi làm việc nhóm 3. Phẩm chất - Tích cực thực hiện một số hành động thể hiện lễ phép trong gia đình. * HSHN (1A) - Biết chào hỏi người lớn trong gia đình II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, Ti vi, Bút chì, giấy màu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài:" - HS khởi động theo bài hát Tiếng chào theo em” 2. Bài mới GV giới thiệu bài, ghi mục bài lên bảng - HS lắng nghe
10. 3. Hoạt động cơ bản Hoạt động 1: Trải nghiệm - GV kể cho HS nghe câu chuyện - HS lắng nghe “Chiếc túi xách” - GV nêu câu hỏi HS tìm hiểu chuyện: - Cô em gái trong câu chuyện đã hành động như thể nào? - Em có đồng ý với hành động của cô - HS trả lời, GV chốt ý đúng em gái trong câu chuyện không? - GV chốt ý đúng Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi - Em hãy thảo luận nhóm đôi rồi đánh - HS thảo luận dấu xvào ở hành động phù hợp. - GV chốt ý đúng. - HS trình bày Hoạt động 3:Xử lí tình huống - GV nêu tình huống: Hôm nay là thứ bảy, Hùng không phải học bài. Hùng muốn xem phim hoạt hình, nhưng ông ngoại lại đang xem thời sự. Ứng xử của em: Nếu em là Hùng em sẽ chọn cách ứng xử nào? Hãy đánh dấu xvào a) Tập đàn trước, xem phim hoạt hình sau. ) Tự lấy điều khiển ti vi, chuyển sang phim có kênh hoạt hình. c) Ngồi xem thời sự cùng ông. d) Đòi ông cho xem phim hoạt hình trước. - GV nhận xét - Chốt ý đúng - HS trình bày Hoạt động 4: Vận dụng Dưới đây là một số tình huống xảy ra ở nhà bạn Nam, hãy: - Vẽ mặt mếu bên cạnh hành động thiếu lễ phép. - Vẽ mặt cười bân cạnh hành động lễ - HS thực hành vẽ lên giấy phép. a) Nam cố tình đi kéo lê dép khi mẹ không cho xem ti vi tiếp. b) Nam ném đồ chơi về phía em khi bố bảo nhường đồ chơi cho em. c) Nam xin phép bố mẹ sang nhà bạn chơi.
11. d) Nam ăn vạ khi mẹ không cho mua đồ chơi. e) Nam xin lỗi mẹ vì đã làm mất hộp bút. - GV nhận xét - Chốt kiến thức: Lễ phép với người thân là thể hiện tình yêu - HS nêu ý kiến thương đối với họ. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc khối 2 TIẾT 32 Chủ đề 8: MÙA HÈ VUI ÔN BÀI HÁT:NGÀY HÈ VUI NHẠC CỤ DÙNG NHẠC CỤ GÕ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc: - Nhớ bài hát là của tác giả Lê bùi. - Hát được giai điệu và đúng lời ca của bài hát Ngày hè vui - Biết vỗ tay, gõ đệm theo hình tiết tấu 1 và vận động phụ hoạ nhịp nhàng theo giai điệu bài hát Ngày hè vui. - Biết dùng nhạc cụ gõ thể hiện các mẫu tiết tấu và đệm cho bài Ngày hè vui. *HSHN: - Biết vỗ tay theo các bạn (Em Tuấn Anh 2C) 2. Năng lực chung - Cảm nhận và thể hiện được tình cảm vui tươi của bài hát. 3. Phảm chất: - Biết cảm nhận âm thanh của các nhạc cụ - Yêu mến thiên nhiên loài vật. -Yêu thích các nhạc cụ trong nước và nước ngoài II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan.) 2. Học sinh:
12. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản ( trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con,) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG: 3’ - Cho hs nghe giai điệu và xem tranh hỏi -1 HS trả lời câu giai điệu và tranh là của bài hát nào - Lớp hat lại bài Ngày hè vui khởi động -Thực hiện. 2. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP 1. Ôn tập bài hát Ngày hè vui * Hát và vỗ tay theo hình tiết tấu 1 bài Ngày hè vui. - GV cho HS ôn lại bài hát kết hợp với -Thực hiện vỗ tay theo nhịp. - GV hướng dẫn HS vỗ tay hoặc sử dụng -Thực hiện các nhạc cụ gõ đệm theo hình tiết tấu 1 - Chia HS thành 2 nhóm luân phiên 1 -Thực hiện bên hát, 1 bên vỗ tay. * Hát và vận động phụ hoạ theo bài hát Ngày hè vui. - GV hướng dẫn cả lớp hát và nhún chân -Thực hiện. nhịp nhàng theo nhịp điệu của bài hát, kết hợp một vài động tác phụ hoạ đơn giản. - HS hát kết hợp với vận động phụ hoạ -Tực hiện theo nhạc đệm. - Luyện tập luân phiên theo nhóm, cá -Thực hiện nhân. - GV có thể gợi ý cho HS 3 phút tự nghĩ -Miệng nhẩm lời ca sau đó tập các một vài động tác phụ hoạ cho bài hát, động tác tự nghĩ. bài múa của bạn nào hay có thể dạy cho cả lớp cùng múa 3. KHÁM PHÁ
13. 2.Nhạc cụ Sử nhạc cụ gõ thể hiện các mẫu *Dùng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu 1 -Theo dõi, lắng nghe - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu mẫu, đếm: 1 1 2-1 nghỉ-1 1 2 1 nghỉ. - Đếm số theo tiết tấu - HS bắt nhịp chi HS đếm sô -Thực hành. - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. -1 dãy thực hiện. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ -Thực hiện tiết tấu bằng nhạc cụ song loan, tập vào tiết tấu *Sử dụng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu 1 đệm cho bài hát ngày hè vui -Theo dõi và thực hiện - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ song loan theo ứng dụng tiết tấu tên vào bài Ngày hè vui -Thực hiện - HS hát cả bài kết hợp gõ song loan đệm theo -Thực hiện. - HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm. -Lắng nghe - GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương. *Dùng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu 2 -GV HD HS sử dụng trai-en-go tập vào -Tập như tiết tấu 1 tiết tấu 2 như hướng dẫn với tiết tấu 2: *Sử dụng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu 2 đệm cho bài hát ngày hè vui - Thực hành tiết tấu 2 vào bài hát.
14. - Làm mẫu và HD HS ứng dụng gõ trai- en-go vào bài Ngày hè vui theo tiết tấu 2 với các hình thức 4. VẬN DỤNG *Hát kết hợp gõ đệm theo bài Ngày hè vui. - Kết hợp 2 tiết và 2 nhạc cụ khác - GV hướng dẫn cho HS gõ đệm mẫu nhau vào bài hát. tiết tấu thứ nhất với 2 câu hát đầu: Câu hát 1: Hè ơi sao vui thế. Chim hót em nghe. Câu hát 2: Trông kìa phượng vẫy áo hoa, theo bước chân em nhịp nhàng. - GV hướng dẫn cho HS gõ đệm mẫu tiết tấu thứ hai với 2 câu hát sau: Câu hát 3: A! Hè vui, hè vui mà vẫn chăm ngoan. Câu hát 4: Các bạn ơi, nào ta cùng múa -Thực hiện liên hoan. - Luyện tập luân phiên theo tổ, nhóm, cá - Học sinh lắng nghe. nhân. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học cùng với người thân. Chuẩn bị bài mới. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ Tư ngày 08 tháng 05 năm 2024 Âm nhạc khối 4 TIẾT 33 CHỦ ĐỂ 8: CHÀO MÙA HÈ TIẾT 33 NGHE NHẠC: KHÚC CA VÀO HÈ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài nghe nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học
15. - HS hiểu được nội dung, cảm nhận được tính chất và biết gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu bài hát Khúc ca vào hè cùng tập thể, nhóm, cá nhân. - Biết vận dụng kiến thức đã học để kết hợp gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu. - Bước đầu biết sáng tạo lời ca theo giai điệu bài đọc nhạc số 2. - Biết viết, thể hiện lời giới thiệu và biểu diễn bài hát Em yêu mùa hè quê em ở hình thức tốp ca, tam ca, song ca, đơn ca. 2. Năng lực chung - Tự tin chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến chia sẻ những ý tưởng sáng tạo trong các hoạt động tập thể nhóm cặp đôi cá nhân 3. Phẩm chất: - Thể hiện được tình yêu với thiên nhiên quê hương đất nước. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, ngồi tư thế. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo - Hỏi tên chủ đề đang học? - 2 HS trả lời: CĐ 8 Chào mùa hè. - Chơi theo HDGV. - GV cho HS nghe bài hát hoặc chơi một trò chơi đồng dao Xỉa cá mè đè cá chép, hoặc GV khuyến khích HS chia sẻ các trò - Thực hiện theo HDGV chơi dân gian ở đại phương và cùng chơi ( nếu phù hợp ). - GV đàm thoại với HS về thiên nhiên, về cảnh vật mùa hè. Gv có thể đưa ra câu hỏi cho HS nêu tên hoặc hát bài hát về mùa hè mà HS đã học, đã biết; cũng có thể khuyến khích các HS biết chơi nhạc cụ thể hiện bài hát/ tiểu phẩm về mùa hè ( tùy theo khả năng của HS ). Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Nghe nhạc Không gian xanh - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. + Nhạc sĩ Trương Tuyết Mai sinh năm 1944, là người con của quê hương Phú Yên. Bà là một trong những nữ nhạc sĩ
16. không chỉ sáng tác các ca khúc, hợp xướng mà còn sáng tác các thể loại thơ và văn xuôi. Khúc ca chào hè là một trong những sáng tác hay của nhạc sĩ dành cho lứa tuổi thiếu nhi. + Bài hát Không Gian Xanh của nhạc sĩ Nguyễn Đức Hiệt đạt giải hai trong cuộc thi sáng tác về môi trường, bài hát thể hiện niềm vui hân hoan của các bạn nhỏ khi được bước trên những con đường con phố xanh sạch đẹp. Bài hát chính là một thông điệp truyền tải đến cho chúng ta cần phải giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, thân thiện với môi trường. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự - Lắng nghe, cảm nhận. trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh thảo luận nhóm nói lên hiểu biết và - 5,6 HS 1 nhóm trả lời theo cảm cảm nhận của bản thân : nhận và kiến thức.
17. + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? + Bài hát nói về điều gì mà tất cả chúng ta đều mong muốn? + Khi nghe bài hát, em thấy cần làm gì để - Thực hiện theo HDGV. giữ gìn môi trường sống của chúng ta? - GV có thể gợi ý để HS thảo luận nhóm so sánh tính chất giai điệu của một số bài hát về mùa hè mà HS đã học, đã được nghe như: Ngày hè vui, Hè về vui quá, Em yêu mùa hè quê em hoặc bài hát khác về mùa hè mà HS biết ( tùy theo thực tế ). - Thực hiện - GV cho HS nghe lại bài hát, khuyến khích HS thể hiện biểu cảm khi nghe nhạc. Hoạt động luyện tập – Thực hành(6’) - GV hướng dẫn HS gõ đệm theo nhịp bài - Thực hiện hát Khúc ca vào hè, HS luyện tập từ 2-3 lần. GV nhắc nhở HS gõ nhẹ nhàng để cảm nhận nhịp điệu âm nhạc\ vì đây không phải là hoạt động gõ đệm cho bài hát ). - Các nhóm HS thực hiện và chia sẻ cảm xúc với nhau, với GV những bài hát về - Thực hiện mùa hè. Hoạt động vận dụng - Trải nghiệm(9’) Nội dung vận dụng sáng tạo 1. Thể hiện hình tiết tấu bằng các nhạc cụ gõ - Thực hiện theo HDGV - GV Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm/ tự quan sát và gõ hình tiết tấu. - 4 nhóm thảo luận đưa ra sự khác nhau của hai tiết tấu. - GV chỉ định các nhóm HS gõ hình tiết tấu của hai dòng có điều gì khác nhau ( GV có thể đưa ra câu hỏi này tùy theo thực tế ) vì đây là câu hỏi phát hiện các HS có năng lực tư duy và cảm thụ tốt tiết tấu âm nhạc. - Thực hiện theo HDGV 2. Viết các kí hiệu âm nhạc sau đây lên khuông nhạc: khóa Son, nốt Son trắng, nốt La đen, nốt Mi móc đơn, nốt Đô đen, dấu lặng đen
18. - GV có thể tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh hơn: chia nhóm. Nhóm nào thực - Lắng nghe hiện nêu được khái niệm của khuông nhạc, khóa Sol, dấu nặng đen. Đọc được hình nốt và tên nốt các nốt sau: Nốt Son trắng, nốt La đen, nốt Mi móc đơn, nốt Đô đen nhanh và chính xác sẽ được tuyên dương. Các thành viên nhóm còn lại thực hiện yêu cầu viết vào vở. - GV nhận xét và điều chỉnh ( nếu cần ). - GV khen ngợi và khích lệ HS mạnh dạn - Thực hiện theo HDGV. thể hiện các ý kiến/ ý tưởng sáng tạo của mình trong các nội dung/ hoạt động của tiết học. 3. Giới thiệu và biểu diễn bài hát Em yêu mùa hè quê em kết hợp cùng nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo - Hát kết hợp với nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo. - Thực hiện theo HDGV. - HS sáng tạo cách thể hiện khác. - Các nhóm HS trình bày, GV và HS cùng - Thực hiện theo HDGV. nhận xét. - Thực hiện , lắng nghe. - GV khen ngợi, động viên và khích lệ HS. - Đánh giá và tổng kết chủ đề : GV khen - Lắng nghe, ghi nhớ. ngợi, đánh giá và tổng kết lại nội dung của chủ đề. GV nhắc nhở HS xem/ ôn lại bài - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, hát và các mẫu luyện âm của nhạc cụ giai thực hiện điệu. Nhắc HS chuẩn bị cho tiết ôn tập và đánh giá cuối năm. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy _________________________________________ Âm nhạc 5A TIẾT 33 ÔN TẬP VÀ BIỄU DIỄN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc . 2. Năng lực chung: - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân,tích cực tham gia các hoạt động trong lớp, biết đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. II. CHUẨN BỊ - Đàn, nhạc cụ gõ thanh phách, song loan.
19. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: -HS nghe bài hát “Bốn mùa” vận động - HS thực hiện nhẹ nhàng theo nhạc. 2. Hoạt động thực hành luyện tập: 2.1: Ôn tập bài hát: Hát mừng - HS hát kết hợp gõ đệm theo phách, GV - HS hát, vận động phân công một tổ gõ đệm nhẹ nhàng - Trình bày bài hát bằng cách hát có lĩnh - HS trình bày xướng, đồng ca kết hợp gõ đệm. - HS hát kết hợp vận động theo nhạc. - HS thực hiện - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp - HS thực hiện gõ đệm và vận động theo nhạc. 2.2 Ôn tập bài hát : Tre ngà bên lăng Bác - HS hát kết hợp gõ đệm và vận động theo - 4-5 HS trình bày nhạc - HS hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm - HS thực hiện Hát lời 2 tương tự - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. 3: Em vẫn nhớ trường xưa + Nửa lớp đọc nhạc và hát lời, nửa lớp gõ - HS thực hiện tiết tấu. Đổi lại phần trình bày + Nhóm, cá nhân trình bày. - Hát lời kết hợp gõ đệm: - HS thực hiện + Nửa lớp hát lời, nửa lớp gõ phách. Đổi lại phần trình bày. + Cả lớp hát kết hợp gõ phách. + Nhóm, cá nhân trình bày. -Với các bài hát thực hiện tương tự. 4.Hoạt động vận dụng- sáng tạo: - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và - HS thảo luận lựa chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài hát
20. - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ - HS chia sẻ. hoặc vận động phù hợp . * Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học - HS thảo luận. (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong học tập ). - HS tiếp thu. - Nhận xét tiết học - Khen những HS có tinh thần học tập tốt IV. Điều chỉnh sau bài dạy ________________________________________ Thứ năm ngày 09 tháng 05 năm 2024 Tiết đọc 3A, 3C, 2A TIẾT 33 ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ cuốn sách mình vừa đọc với các bạn. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH A. Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không?(Mã màu đỏ, cam. Trắng) Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV: Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách