Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 33 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 33 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 33 Thứ hai ngày 29 tháng 04 năm 2024 Nghỉ lễ 30/ 04 và 01/05 ____________________________________ Thứ năm ngày 02 tháng 05 năm 2024 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 32 ĐỌC CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ cuốn sách mình vừa đọc với các bạn. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH A. Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không?(Mã màu đỏ, cam. Trắng) Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV: Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không .
2. 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p - Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ 3 đến 8 câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng.
3. _______________________________________ Đọc sách lớp 2A TIẾT 32 ĐỌC CÁ NHÂN Đã soạn ở lóp 3A _______________________________________ Âm nhạc 1B TIẾT 32 CHỦ ĐỀ 8: VUI ĐÓN HÈ ÔN TẬP BÀI HÁT NGÔI SAO LẤP LÁNH NHẠC CỤ : TRAI – ENG - GO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát được theo giai điệu, thuộc lời ca và tập biểu diễn bài hát: Ngôi sao lấp lánh - Biết sơ lược về tên, các bộ phận của nhạc cụ Trai-en-gô. - Bước đầu biết sử dụng Trai-en-gô gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài Ngôi sao lấp lánh. 2. Năng lực chung - Hình thành và phát triển năng lực tự chủ tự học trong việc sử dụng nhạc cụ để gõ đệm theo bài hát: Ngôi sao lấp lánh - Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác. Có tinh thần học tập, hợp tác trong các hoạt động nhóm, cá nhân. 3. Phẩm chất - Giáo dục HS nuôi dưỡng và luôn cố gắng cho ước mơ của mình. HS yêu thich môn Âm nhạc. * HSJN: - Biết vỗ tay bài hát theo bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1. Giáo viên - Âm thanh, hình ảnh, nhạc cụ 2. Học sinh - SGK, nhạc cụ gõ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Nội dung 1: Ôn tập bài hát 1.1. Hoạt động 1: Khởi động - GV chia nhóm cho học sinh chơi ghép tranh - HS thực hiện (hình ảnh các bạn đang ngắm sao). Đội nào ghép nhanh và đúng nhất sẽ dành chiến thắng. ? Bức tranh vừa ghép làm các em liên tưởng đến - HS trả lời nội dung bài hát nào mà chúng ta đã học? - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài. - Lắng nghe 1.2. Hoạt động 2: Luyện tập thực hành
4. - Cho HS hát và gõ đệm theo nhịp - HS quan sát và thực hiện Này vì sao kia lấp lánh ơi, sao tôi không - Cho các nhóm, cá nhân thực hiện - HS thực hiện - GV nhận xét, sửa sai - Lắng nghe - GV chia lớp thành các nhóm để các em tự trao - HS thực hiện đổi và đưa ra ý tưởng động tác minh họa theo nhịp điệu của bài. - GV mời các nhóm chia sẻ trình bày động tác - HS thực hiện của nhóm - GV cho HS lên trình bày với nhiều hình thức, - HS biểu diễn bài hát đơn ca, song ca, tốp ca, ... - GV sửa sai và động viên các nhóm thực hiện - Lắng nghe tốt phần trình bày, thể hiện được cảm xúc qua nét mặt, điệu bộ, động tác. - GV yêu cầu HS nhận xét - Nhận xét - GV nhận xét – đánh giá. - Lắng nghe 2. Nội dung 2: Nhạc cụ Trai-en-gô 2.1. Hoạt động 1: Khởi động - GV gợi ý và cho học sinh kể tên các loại nhạc - HS kể tên cụ mà em biết. - Giới thiệu một số loại nhạc cụ dùng để gõ đệm. - Lắng nghe 2.2. Hoạt động 1: Khám phá * Giới thiệu nhạc cụ Trai-en-gô - GV cho quan sát nhạc cụ. - Quan sát ? Nhạc cụ có hình - HS trả lời gì? - GV giới thiệu về nhạc cụ Trai-en-gô: + Hình dáng + Chất liệu + Cách chơi + Chức năng - HS nghe - GV gõ cho HS nghe âm thanh Trai-en-gô 2.3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành * Gõ theo hình tiết tấu - Quan sát - GV gõ mẫu theo hình tiết tấu: - HS thực hiện - GV hướng dẫn HS gõ theo hình tiết tấu. - HS nghe - Cho HS luyện tập gõ tập thể, nhóm, cá nhân. - GV lưu ý và sửa sai cho HS khi gõ (nếu có). * Hát và gõ đệm cho bài hát Ngôi sao lấp lánh.
5. - HS thực hiện - HS nghe - Cho HS thực hành gõ đệm cho bài hát theo nhóm, cá nhân. - HS chú ý - Gv nhận xét, sửa sai 3. Hoạt động: Vận dụng - GV khuyến khích HS tự tập luyện thêm phần gõ đệm Trai-en-gô kết hợp động tác biểu cảm đệm cho bài hát - Dặn dò các em về học thuộc bài hát và hát cho - HS nghe người thân cùng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Buổi chiều Đọc sách lớp 3B TIẾT 31 ĐTNC: GIẢI CỨU CÔNG CHÚA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Giải cứu công chúa - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này?(một bạn gái và một bạn trai ) H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (2 nhân vật) H: Theo các em nhân vât đang làm gì? Bạn trai đang cố gắng cứu bạn gái)
6. H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (bạn gái) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H: Có em nào đã từng thấy nhân vật ? H: Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc.: Quyển truyện có tên là Giải cứu công chúa. Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). . Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2.GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3.GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H: Theo các em điều gì sẽ xãy ratiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra tronh câu chuyện. - GV : Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H: Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? H: Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? H: Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 -4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên: - H: Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV có thể hỏi lại Có bạn nào khác nhớ được điều gìđã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra sau đó? Gọi 2 -3 H S trả lời
7. - Cho H S xem tranh ở phần cuối. - H: Điều gì đã xảy ra ở phần cuối câu chuyện? Gọi 2 -3 H S trả lời GV Nói Rất tốt! Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. 3. Đặt 1 -2 câu hỏi - H: Theo các em tại sao nhân vật lại hành động như vậy? GV mời H S đọc lại từ hoặc câu có nội dung thú vị cùng với GV.Sau khi đọc từ hoặc câu có nội dung thú vị GV dừng lại và nói: Chúng ta cùng đọc lại từ ( câu ) này nhé. GV mời H S làm những hành động hoặc tạo âm thanh thú vị cùng với GV - Chúng ta hãy cùng thực hiện âm thanh - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại - Chúng ta hãy cùng diễn tả lại hành động của nàng út - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại GV nói Cảm ơn các em đã cùng đọc với cô Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em có thể tự xung phong trả lời câu hỏi . 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8 phút( cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động) 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đó có hoàn thành được việc mình muốn làm không? ...), khen ngợi học sinh trả lơi tốt. Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự,mỗi nhóm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Âm nhạc lớp 1C, 1A TIẾT 31 HÁT NGÔI SAO LẤP LÁNH Nhạc: Nước ngoài Sưu tầm và biên soạn: Thanh Vân I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực âm nhạc. - Học sinh hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Ngôi sao lấp lánh - Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể. 2. Năng lực chung. - Biết lắng nghe, hợp tác nhóm, chia sẻ với cô và các bạn về cảm xúc của mình.
8. 3. Phẩm chất - Giáo dục HS tình yêu đối với môn Âm nhạc. - Giáo dục học sinh ước mơ về một cuộc sống tốt đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, tranh ảnh, file nhạc, nhạc cụ gõ 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Tổ chức trò chơi “Ngôi sao may mắn”: GV - HS thực hiện. hướng dẫn HS hát to dần hoặc nhỏ dần khi người đi tìm ngôi sao may mắn đến gần hoặc đi xa người đang giữ ngôi sao. - GV nhận xét, dẫn dắt giới thiệu bài - Lắng nghe 2. Khám phá - GV cho HS quan sát ngôi sao may mắn và hỏi. - HS trả lời theo hiểu biết ? Các em đã từng ngắm sao chưa? - GV tổng hợp và giới thiệu hình ảnh bầu trời - Quan sát đêm hè với những ngôi sao lấp lánh như những ước mơ trong sáng của tuổi học trò. - GV cho HS nghe hát mẫu - Lắng nghe - GV chia câu: Bài hát chia thành 6 câu. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu. - Đọc lời ca theo tiết tấu - GV hát và đàn giai điệu từng câu sau đó bắt nhịp - Học hát từng câu cho HS hát. + Câu 1: Này vì sao kia lấp lánh ơi. + Câu 2: Sao tôi không biết tên của bạn. + Hát nối câu 1+2 + Câu 3: Trên cao bay xung quanh thế gian. + Câu 4: Như viên kim cương xinh giữa trời. + Hát nối câu 3+4 + Câu 5: Này vì sao kia lấp lánh ơi. + Câu 6: Sao tôi không biết tên của bạn. + Hát nối câu 5+6 - GV đệm đàn cho HS hát cả bài. - HS hát - GV nhắc nhở HS phát âm mềm mại, thể hiện - Lắng nghe tính chất thiết tha, trong sáng của giai điệu. 3. Luyện tập, thực hành – GV hướng dẫn HS hát vỗ đệm theo nhịp: - Quan sát và thực hiện Này vì sao kia lấp lánh ơi, sao tôi không - Cho cả lớp, nhóm, cá nhân thực hiện - HS thực hiện
9. - Nhận xét, sửa sai cho HS (nếu có) - Lắng nghe. 4. Vận dụng, sáng tạo - GV đặt câu hỏi: Hãy nói về ước mơ của em? - HS nói về ước mơ của mình - GV gợi mở để HS mạnh dạn trình bày. - GV giáo dục HS ước mơ về một cuộc sống tốt - Học sinh lắng nghe, tiếp thu đẹp, ước mơ sẽ trở thành hiện thực nếu các em luôn cố gắng. - Dặn HS về học thuộc bài, tập vận động phụ họa - Lắng nghe cho bài hát và hát cho người thân cùng nghe IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Thứ bảy ngày 04 tháng 05 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc 5C TIẾT 33 ÔN TẬP VÀ BIỄU DIỄN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc . 2. Năng lực chung: - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân,tích cực tham gia các hoạt động trong lớp, biết đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. II. CHUẨN BỊ - Đàn, nhạc cụ gõ thanh phách, song loan. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - HS nghe bài hát “Bốn mùa” vận động - HS thực hiện nhẹ nhàng theo nhạc. 2. Hoạt động thực hành luyện tập: 2.1: Ôn tập bài hát: Hát mừng - HS hát kết hợp gõ đệm theo phách, GV - HS hát, vận động phân công một tổ gõ đệm nhẹ nhàng - HS trình bày - Trình bày bài hát bằng cách hát có lĩnh xướng, đồng ca kết hợp gõ đệm. - HS thực hiện - HS thực hiện - 4-5 HS trình bày - HS hát kết hợp vận động theo nhạc. - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. - HS thực hiện
10. 2.2 Ôn tập bài hát : Tre ngà bên lăng Bác - HS hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc - HS thực hiện - HS hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm -HS thực hiện Hát lời 2 tương tự - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. 3: Em vẫn nhớ trường xưa + Nửa lớp đọc nhạc và hát lời, nửa lớp gõ tiết tấu. Đổi lại phần trình bày + Nhóm, cá nhân trình bày. -HS thảo luận - Hát lời kết hợp gõ đệm: -HS chia sẻ. + Nửa lớp hát lời, nửa lớp gõ phách. Đổi lại phần trình bày. -HS thảo luận. + Cả lớp hát kết hợp gõ phách. + Nhóm, cá nhân trình bày. -HS tiếp thu. -Với các bài hát thực hiện tương tự. 4.Hoạt động vận dụng- sáng tạo: - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và -HS chia sẻ. lựa chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài hát - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc vận động phù hợp . * Củng cố: Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong học tập ). - Nhận xét tiết học - Khen những HS có tinh thần học tập tốt IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc 2C, 2B Tiết 33 ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích;
11. - Góp phần xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ về cuốn sách mình vừa đọc. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách hơn. * HSHN: Biết xem tranh quyển sách mình đang đọc. (2C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết đọc cặp đôi - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - GV đặt câu hỏi - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 em lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p -Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự.(Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc.
12. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi + Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? + HS trả lời - GV khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc 3C, 3B, 3A TIẾT 32 NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ ÔN BÀI HÁT HÈ VỀ VUI QUÁ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc
13. - HS nêu được tên bài hát, tên tác giả; thuộc và hát đúng theo giai điệu, bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái của bài hát Hè về vui quá. - Biết gõ đa dạng các nhạc cụ với các tiết tấu khác nhau và áp dụng vào bài Hè về vui quá - HS biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp gõ nhạc cụ tự tạo và nhạc cụ gõ đệm cho bài hát. 2. Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Qua bài ôn hát giáo dục HS thể hiện được tình yêu với thiên nhiên, cảnh vật và lòng nhân ái với bạn bè trong các hoạt động vui chơi tập thể. -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh nhạc cụ II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản( trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con,) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Vận động theo bài hát - Vận động theo bài hát 1. Ôn bài hát Hè về vui quá - GV tổ chức trò chơi: Nghe và đoán giai điệu câu hát. - GV đàn các câu hát trong bài Hè về vui - Lắng nghe, trả lời sau đó ôn quá và yêu cầu các nhóm/ dãy bàn nhắc lại lại bài hát các hình thức theo giai điệu, nói được tên, sau đó cho HS hát sự HD GV lại bài từ 1 đến 2 lần. - Chủ đề 8 Vui đón hè - Nói tên chủ đề đang học. 2. Khám phá 2. Nhạc cụ Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc Temporin, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thanh phách, trống con hiện - GV cho HS quan sát 3 hình tiết tấu (SGK trang 56), cùng chia sẻ cách vỗ tay và gõ nhạc cụ
14. - Thực hiện - HS luyện tập lần lượt từng tiết theo từng - 3 nhóm thực hiện nhạc cụ theo hướng dẫn của Gv. - 3 nhóm nhóm 1 sử dung nhạc cụ Temporin vào tiết tấu 1, nhóm 2 sử dụng nhạc cụ thanh - Thực hiện theo sự hướng dẫn phách vào tiết tấu 2, nhóm 3 sử dụng nhạc của GV cụ trống con vào tiết tấu 3 - Đảo 3 nhóm sử dụng các nhạc cụ khác vào tiết tấu khác 3. Luyện tập- Thực hành * Gõ đệm cho bài hát Hè về vui quá – GV hướng dẫn HS gõ đệm theo các câu - Thực hiện theo sự hướng dẫn hát với các hình tiết tấu đã luyện tập ở trên của GV 4. Vận dụng- trải nghiệm (10’) * Luyện tập và biểu diễn bài hát Hè về vui quá - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Thực hiện theo sự hướng dẫn trưởng điều hành thảo luận: Các nhóm tự của GV thống nhất cách thể hiện bài hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ, biểu lộ cảm xúc hoặc vận động cơ thể,... (quá trình HS thảo luận, GV quan sát, hỗ trợ và tư vấn - nếu cần). - GV điều khiển hoặc khuyến khích các - Thực hiện theo sự hướng dẫn nhóm trưởng tự điều hành phần trình bày của GV của nhóm mình (tuỳ thực tế). GV cùng phối hợp với HS phần nhạc đệm. GV đệm đàn, yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét cho bạn. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện
15. - Đánh giá và tổng kết giờ học: HS tự nhận xét về mức độ gõ đệm nhạc cụ và hát. GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, yêu cầu HS tự luyện tập. - 1 HS trả lời Khuyến khích HS về nhà hát và gõ đệm cho - HS ghi nhớ và thực hiện. người thân cùng nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ___________________________________