Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 31 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 31 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 31 Thứ hai ngày 15 tháng 04 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C TIẾT 31: ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 7, SỐ 8 NGHE NHẠC 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực Âm nhạc - HS đọc được bài tập đọc nhạc số7, số 8; biết thẻ hiện tính chất sắc thái. - HS nghe bài hát Em đi giữa biển vàng, nhạc Bùi Đình Thảo, lời Nguyễn Khoa Đăng – Bùi Đình Thảo - HS nêu cảm xúc về tác phẩm được nghe hoặc nêu sự tưởng tượng khi nghe nhạc ,vận động,vỗ tay, giậm chân theo tác phẩm được nghe. - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua lời ca bài tập đọc nhạc và nghe nhạc ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo tác phẩm âm nhạc. 2. Năng lực chung - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác. 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng đọc nhạc. - Biết yêu quê hương đất nước qua những điều bình dị. * HSHN: Tham gia học cùng bạn (Em Khánh 5C, Em Lộc 5A0 - Biết nghe và vận động theo nhạc (Em Thuận 5B) II. CHUẨN BỊ - Đàn oocgan, thanh phách,song loan. - Đĩa nhạc, loa. - Đàn giai điệu, đệm đàn và hát bài Em đi giữa biển vàng. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: * Trò chơi nhận biết giai điệu: Ai tai thính? * Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội (1 đội nam, 1 đội nữ) Cả hai đội cùng nghe GV đàn lần lượt 2 bài - HS chơi trò chơi theo sự điều TĐN số 7,8 đã học và phải nhận ra đó là khiển của GV giai điệu của bài TĐN nào. Đội nào bấm chuông nhanh giành quyền trả lời trước và viết câu trả lời lên bảng. Cuối cùng tổng hợp, đội nào nhiều câu trả lời đúng đội đó giành chiến thắng. 2. Thực hành ,luyện tập: Hoạt động 1 Ôn tập tập đọc nhạc số 7, số 8 + Từng tổ trình bày bài TĐN - HS thực hiện theo tổ + Cá nhân trình bày bài TĐN - HS thực hiện cá nhân
2. - HS trình bày bài TĐN bằng cách đọc nhạc kết hợp gõ đệm. - HS thực hiện. - HS đọc nhạc kết hợp vận động theo tiết tấu của bài. - Trình bày bài TĐN theo nhóm, kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. - 5, 6 HS trình bày 3: Nghe nhạc: Em đi giữa biển vàng - Giới thiệu bài hát: - GV hỏi: EM thấy những hình ảnh nào gần - HS lắng nghe gũi, đẹp đẽ của quê mình qua bài hát? - Nghe lần thứ nhất: GV mở băng đĩa nhạc hoặc tự trình bày bài hát. - Thảo luận về bài hát: - Thảo luận,tìm hình ảnh qua bài + HS nêu cảm nhận về bài hát. hát. + HS nói về những hình ảnh đẹp trong bài hát. - HS nghe nhạc, Thảo luận nhóm + HS diễn tả lại một nét nhạc - Chia sẻ về bài hát. - Nghe lần thứ hai: HS có thể nghe nhạc kết hợp với các hoạt động: hát hoà theo, vẽ tranh (đơn giản) diễn tả cảm nhận về bản nhạc, - HS thực hiện. vận động theo nhạc đu đưa, lắc lư, nhún nhảy, múa, gõ nhịp 4. Vận dụng, sáng tạo: - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và lựa chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài - Các nhóm thảo luận đọc nhạc. - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc vận động nào phù hợp nhất thì chọn và - HS thực hiện. cho cả lớp thực hành cả bài TĐN. - Cho cả lớp đứng lên vận động theo nhạc bài “ Em đi giữa biển vàng” sau đó GV nhận - HS thực hiện. xét và khen những em có tinh thần học tập tốt và động viên các bạn khác cùng cố gắng. IV. Điều chỉnhnội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B TIẾT 31 ĐTNC: TÌNH BẠN TRONG BÃO TỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giúp HS đọc truyện có nhân vật chính là các em để có sự đồng điệu về tính cách và suy nghĩ ;hiểu được ngụ ý của câu chuyện.
3. - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - Giúp HS sau mỗi câu chuyện các em đọc và nghe đều rút ra được bài học cho bản thân. 3. Phẩm chất - Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách - Biết gắn kết tình cảm bạn bè * HSHN: Tham gia học cùng bạn (2C) II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Tình bạn trong bão tố - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. - Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này? - HS: Thấy một con chồn - H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (5nhân vật) - H: Theo các em các bạn đang làm gì trong bức tranh này? (con lửng giúp đõ các bạn làm nhà) - H: Đã ai nhìn thấy con lửng rồi nhỉ? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. - H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? - H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện - Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. - GV giới thiệu sách: Câu chuyện hôm nay cô giới thiệu với các bạn đó là tình bạn trong bão tố. * Trước khi đọc cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). - con lửng: - GV giới thiệu về con lửng: Con lửng thuộc họ nhà chồ, nhưng chân của nó ngắn hơn. - gầm rú: vang lên dữ dội, gây cảm giác rùng rợn Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút
4. - Gv nói Bây giờ cô mời các em nghe cô dộc chuyện nhé. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2. GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3. GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H: Theo các em điều gì sẽ xãy ra tiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút 1. Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra trong câu chuyện. - GV: Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H: Theo các em trong câu chuyện co vừa đọc có những nhân vật nào ( chú lửng). H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? (trong một khu rừng). - GV: Vừa rồi các bạn dã ôn lại những điều gì xảy ra trong câu chuyenj rất là tốt. bây giờ cô mời cả lớp cùng ôn lại những diễn biến chính trong câu chuyện này. H: Theo các em điều gì xảy ra ở phần đầu câu chuyện? H: Điều gì sẽ xảy ra ở đoạn chuyện này?(2HS trả lời) - GV: Cô thấy các em quan sát rất là tốt đấy. H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra phần cuối câu chuyện? (3 HS trả lời) - GV chốt bài: Cô thấy chúng mình học rất là tốt. các bạn có thích làm lại những hành động hay lời thoại trong câu chuyện này không? Cô mời các bạn làm lại hành động run rẩy cùa các bạn thỏ con nhé. - HS lên làm ( 3 em) - GV: cả lớp mình có thích làm không ? Bây giờ cô mời cả lớp mình cùng làm nhé. - HS cả lớp làm- GV cho HS diễn đạt lại lời thoại của con chuột: Hay cậu ở với tớ, mỗi tội hang của tớ khá chật chội. - GV nói Cảm ơn các em đã cùng đọc với cô Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia 6 nhóm học sinh, cho HS đứng dậy di chuyển về các nhóm của mình. - GV: các bạn ơi hướng lên cô nào! Các bạn vừa nghe cô giáo đọc câu chuyện, bây giờ các bạn cùng chia sẻ những suy nghĩ, những cảm nhận của các nhân vật trong câu chuyện cô giáo vừa đọc. và trên tay cô là các gợi ý, phiếu cùng màu có nội dung câu hỏi giống nhau. - GV mời các nhóm lên nhận câu hỏi - GV: Mởi nhóm bạn Trúc Linh đọc câu hỏi - HS N1 đọc: Bạn thích đoạn nào trong câu chuyện , tại sao? - HS N2: Bạn thích nhất nhân vật nào trong câu chuyện , tại sao? Các nhóm bắt đầu hoạt động. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em có thể tự xung phong trả lời câu hỏi . 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8 phút( cá nhân)
5. 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động) 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đó có hoàn thành được việc mình muốn làm không? ...), khen ngợi học sinh trả lơi tốt. Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự,mỗi nhóm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A TIẾT 30 CHỦ ĐỀ 7: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI TIẾT 30 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Nhớ tên được chủ đề đang học - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. 2. Năng lực chung - HS biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn khi tham gia các hoạt động. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
6. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Gõ đệm theo hình tiết tấu cho bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 Âm nhạc nước ngoài. - GV cho HS ôn lại hình tiết tấu 1 (SGK trang 52). - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện - GV hướng dẫn HS gõ đệm hình tiết tấu 2 chậm cùng GV sau đó thực hành. (SGK trang 52). + GV làm mẫu gõ hình tiết tấu bằng nhạc cụ ma-ra-cát. + GV cho HS đếm số 1 – 2 – 3 và lưu ý cho HS gõ mạnh vào số 1 (phách mạnh), số 2, số 3 gõ nhẹ. - 2 nhóm thực hiện. - GV chia nhóm: nhóm 1 thực hiện hình tiết - Thực hiện tấu 1; nhóm 2 thực hiện hình tiết tấu 2, các nhóm nghe và kết hợp gõ đệm theo sự bắt nhịp của GV. - GV cho HS thực hiện theo các hình thức theo nhóm, cặp đôi, 2. Đọc cao độ theo kí hiệu bàn tay và cho biết câu nhạc sau nằm trong bài đọc nhạc nào? - GV tổ chức hoạt động này dưới dạng trò - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện. chơi. + Hai đội tham gia chơi (nhóm/ cặp đôi): GV trình chiếu slide hình tiết tấu bài đọc nhạc số 4, nhóm HS tham gia chơi sẽ thực hiện vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện - GV tiếp tục trình chiếu kí hiệu bàn tay dưới hình tiết tấu và câu lệnh (SGK trang 52), nhóm HS tham gia chơi sẽ quan sát kí hiệu bàn tay, đọc thầm theo hình tiết tấu và trả lời. Đội nào có đáp án nhanh hơn là đội chiến thắng và được tuyên dương
7. 3. Hát theo nhóm bài Con chim non và kết hợp vận động phụ hoạ - GV cho HS ôn lại bài hát với hình thức hát - Thực hiện theo yêu cầu GV. kết hợp vỗ tay theo phách. - Thực hiện theo yêu cầu GV. - HS hát kết hợp vận động. GV gợi ý hoặc khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động - 2 nhóm thực hiện theo ý tưởng sáng tạo riêng. - Thực hiện theo yêu cầu GV. - GV chia nhóm hát nối tiếp kết hợp vận động: nhóm 1 hát câu hát 1; nhóm 2 hát câu hát 2. - HS tự đánh giá mức hoàn thành - Các nhóm hát theo sự bắt nhịp của GV( lưu của mình trong CĐ. Nghe GV ý và hướng dẫn cho HS hát đúng tốc độ và đánh giá.Ghi nhớ, thực hiện. tính chất của bài hát) - Ghi nhớ, thực hiện. - GV cho các nhóm, cặp đôi, biểu diễn bài hát. Đánh giá tổng kết chủ đề: GV đánh giá, khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, khuyến khích HS về nhà luyện tập hát và biểu diễn cho người thân cùng nghe. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _______________________________ Thứ ba ngày 16 tháng 04 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B TIẾT 30 CHỦ ĐỀ 8: CHÀO MÙA HẠ TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 8: MÂY CHIỀU Nhạc cụ tiết tấu: gõ đệm cho bài TĐN số 8. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái của bài TĐN; ứng dụng gõ đệm cho bài TĐN. - Đọc đúng giai điệu và lời ca bài Tập đọc nhạc số 8, thể hiện được tính chất vừa phải, nhịp nhàng của nhịp 3. - Sử dụng 1-2 nhạc cụ gõ dùng trong dạy học âm nhạc Tiểu học (thanh phách, trống nhỏ, song loan hoặc nhạc cụ tự tạo) để thực hiện được tiết tấu. 2. Năng lực chung: - Tự chủ, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo trong học tập bài TĐN.
8. - Biết vận dụng, sáng tạo để gõ đệm hoặc vận động cơ thể cho bài Tập đọc nhạc số 8 Mây chiều 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc; tinh thần trách nhiệm, biết chia sẻ *HSHN: - Nhận biết được một nốt nhạc (Em Thuận 5B) II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên. - Tranh, ảnh minh họa bài đọc nhạc. - Đàn và hát chuẩn xác bài TĐN số 8. - Đàn phím điện tử, thanh phách, song loan. 2. Học sinh. - Sách âm nhạc, thanh phách, trống nhỏ hoặc nhạc cụ gõ tự tạo. III. Các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi nhận biết giai điệu – Ai tai thính? GV đàn bài TĐN số 7 đã được học và yêu cầu cần nhận ra được đó là giai điệu của bài TĐN Hs tham gia chơi. nào. - Kết thúc trò chơi, cả lớp đọc lại bài TĐN số 7 Em tập lái ô tô. Hoạt động 2: Tìm hiểu – khám phá Yêu cầu hs tìm hiểu về nhịp, hình nốt, tên các nốt nhạc có trong bài. Sau đó cho hs rút ra hình tiết tấu chính của bài đọc nhạc số 8 Quan sát và thực hiện thảo luận cá nhân và cặp đôi. - Đọc quãng 2 theo gam Đô trưởng (2-3 lần): GV đàn, HS nghe và đọc theo HS thực hiện theo hướng dẫn. - Đọc riêng cao độ của bài: GV chỉ tên các nốt của bài trên gam Đô trưởng để HS tự đọc. HS không đọc được, GV mới đàn mẫu hoặc đọc mẫu. - Hướng dẫn HS đọc tên nốt nhạc theo trường độ (không đọc cao độ) - Đọc cao độ kết hợp trường độ: + Cho HS tự đọc 2 ô nhịp đầu, nếu không đọc được GV sẽ đàn mẫu. Vừa đọc vừa gõ phách. - Lưu ý HS thực hiện ngân dài ở các hình nốt trắng chấm dôi.
9. - Câu 2 thực hiện tương tự như câu 1. - Đọc cả bài TĐN. Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập với nhạc cụ tiết tấu. Hướng dẫn Hs thực hiện đọc âm hình tiết tấu kết hợp dùng thanh phách, trống nhỏ, nhạc cụ tự tạo để gõ đệm cho bài đọc nhạc số 8 Mây Mỗi nhóm sử dụng một nhạc chiều. cụ như phách, tembơrin, tam giác chuông.. Giao nhiệm vụ mỗi nhóm sử dụng một nhạc tiết tấu để thực hành. Nhóm 1: Thanh phách Nhóm 2: Tam giác chuông Nhóm 3: Trống nhỏ. Cho hòa tấu cả 3 loại nhạc cụ gõ đệm cho bài đọc nhạc. Các nhóm hòa tấu nhạc cụ. Hoạt động 4. Vận dụng – Sáng tạo - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và lựa chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài đọc nhạc. Chú ý nghe và trả lời. Nhận - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc xét bạn. vận động nào phù hợp nhất thì chọn và cho cả lớp thực hành cả bài TĐN. - Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong học tập ). HS chú ý nghe và ghi nhớ. IV. Điều chỉnhnội dung sau bài dạy _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C TIẾT 30 BÀI KỸ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết được thế nào là người bạn tốt. - Hiểu được một số hành động thể hiện là người bạn tốt 2. Năng lực chung - HS biết làm việc hóm, cá nhân - Tích cực thực hiện một số hành động thể hiện sự tôn trọng và yêu quý bạn. 3. Phẩm chất - Có trách nhiệm, yêu quý bạn bè. * HSHN: Tham gia học cùng bạn (1A) II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Ti vi, Tranh, Bút màu
10. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - Gv cho cả lớp hát bài Lớp chúng ta đoàn - HS hát tập thể kết. 2. Bài mới - GV giới thiệu và ghi tựa bài - HS nhắc lại tựa bài Hoạt động 1: Bài tập *Bài tập 1: Vì sao em cần có những người bạn tốt? a. Thế nào là bạn bè? - GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện - HS lắng nghe câu chuyện “Bạn cùng bàn” - GV kể chuyện - GV yêu cầu HS thảo luận qua câu - HS thảo luận cặp đôi chuyện kể Bạn cùng bạn 1. Ngoài cây táo và mèo Chíp thì Bi có - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi. những người bạn nào nữa? 2. Ai là bạn của em? - GV nhận xét, kết luận Bài tập 2 1. Kể tên 5 người bạn tốt của em? - Hành động nào thể hiện là người bạn tốt? Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi. - Em đã từng làm gì để thể hiện mình là - HS trả lời câu hỏi người bạn tốt? GVKL: Người bạn tốt là người biết chia - HS lắng nghe sẻ, giúp đỡ bạn trong lúc gặp khó khăn, hoạn nạn. Hoạt động 3:Xử lí tình huống Tình huống: Minh: - Đến giờ Toán, Minh loay hoay mượn cục tẩy. Bình: Ôi ! Mình quên tẩy ở nhà mất rồi. Ứng xử của em: - Nếu là bạn cùng lớp, biết Minh quên - HS trả lời câu hỏi cục tẩy em sẽ làm gì? Hoạt động 4: Vận dụng - Chuẩn bị: Giấy, bút chì, tẩy, bút màu. - Tiến hành: Hãy vẽ một giỏ hoa thật đẹp - HS vẽ xong, cho các em chọn để tặng cho người bạn tốt của mình. bạn để tặng GV hỏi: Vì sao em lại tặng hoa cho bạn ấy? - HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét, chốt lại
11. BÀI HỌC: Bạn thường là những người cùng lứa tuổi với em và là người giúp đỡ em trong cuộc sống. - HS lắng nghe - Ai cũng cần có những người bạn thân trong cuộc sống. Đó là những người bạn em rất yêu quý và thích nói chuyện, thích chơi cùng. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A TIẾT 30 CHỦ ĐỀ 7: NHỮNG CON VẬT QUANH EM TIẾT 30 ÔN TẬP BÀI HÁTVÀ ĐỌC NHẠC VẬN DỤNG-SẤNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Hát bài Trang trại vui vẻ ở các hình thức cá nhân, đôi bạn hoặc nhóm với các cách biểu diễn khác nhau theo ý tưởng của nhóm và cá nhân. -Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc baet và vận động. - Phân biệt và vận dụng được yếu tố nhanh – chậm qua trò chơi Vận động cùng kiến vàng và gấu nâu 2. Năng lực chung - Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá nhân. - Biết phối hợp, lắng nghe và chia sẻ cùng bạn khi làm việc nhóm. - Chủ động tham gia các hoạt động trong lớp. - Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất: - Biết cảm nhận và so sánh về sự nhanh, chậm trong nhịp độ của âm nhạc. -Yêu mến thiên nhiên loài vật
12. *HSHN; Biết vỗ tay một câu của bài hátTrang trại vui vẻ (Em Tuấn Anh 2C). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: - Lớp nhìn video và vận động theo bài -Thực hiện nghe nhạc Vũ khúc cùng chú Gà 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới. 1. Ôn tập Biểu diễn bài hát Trang trại vui vẻ. -Thực hiện. - GV có thể chia lớp thành hai nhóm, hát nối tiếp đồng ca: Nhóm 1: Hôm nay em về thăm trang trại Nhóm 2: I ai i ai ô Nhóm 1: Kìa trong nông trang là bao con cừu Nhóm 2 hát: I ai i ai ô Nhóm 1: Hôm nay em về thăm trang trại Nhóm 2 hát : I ai i ai ô Nhóm 1 hát: Kìa trong nông trang là bao con vịt Nhóm 2 hát: I ai i ai ô Nhóm 1: Hôm nay em về thăm trang trại Nhóm 2 hát : I ai i ai ô - Học sinh lắng nghe. Nhóm 1 hát: Kìa trong nông trang là bao con bò - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. Nhóm 2 hát: I ai i ai ô Cả hai nhóm cùng hát câu cuối: I ai i ai ô, I ai i ai ô. -Hát và vận động, nhận xét mình và - Vừa hát vừa ôn lại động tác minh họa bạn. đã học ở tiết 2. GV khuyến khích HS tự nhận xét, nhận xét cho bạn và đưa ra các cách thể hiện, minh hoạ khác. * Ôn đọc nhạc Bài số 4. -2 nhóm thực hiện. - GV có thể chia lớp thành 2 nhóm :
13. +Nhóm 1 đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể +Nhóm 2 đọc nhạc gõ đệm bằng thanh phách. +Nhóm 1 đọc nhạc nhóm 2 gõ đệm +Nhóm 2 đọc nhạc nhóm 1 vận động. các nhóm tự sáng tạo theo ý thích. 3. Hoạt động luyện tập thực hành: *Vận dụng – Sáng tạo Trò chơi: Vận động cùng kiến vàng và - 1hs trả lời (to, chậm, nặng nề),... gấu nâu Bước đi của gấu nâu - GV có thể đặt câu hỏi:Con gấu to hay - Lắng nghe. bé? Gấu đi nặng nề hay chạy nhanh? - GV đàn nét nhạc trên hoặc mở băng âm thanh cho HS nghe và gợi sự liên tưởng đến những bước đi nặng nề của gấu đen. - Nghe GV làm mẫu. -Tai nghe nhạc, chân bước đi sắm vai - GV có thể hát lại, thể hiện giai điệu với Gấu Nâu. giọng trầm, nặng nề với từ “hừm...” sâu trong cổ. - GV cho HS nghe băng âm thanh/ CD giai điệu sau đó gọi từng nhóm (ưu tiên những bạn xung phong trước) mô tả bước đi của gấu thể hiện sự nặng nề, phục phịch. Khuyến khích HS vừa hát và làm động tác khuỳnh hai tay, hai chân bước đi theo nhạc, mô tả bước đi nặng nề, lặc lè của gấu. - GV có thể cho 3 HS ngồi làm ban giám khảo và chấm điểm cho các nhóm. Nhóm nào có nhiều bạn thể hiện động tác giống nhất sẽ được điểm cao, được khen ngợi -1 HS trả lời kiến nhỏ, có nhiều chân, hoặc có thưởng. bò nhanh. Kiến vàng chăm chỉ - Trước khi cho HS nghe, GV có thể đặt câu hỏi: Con kiến có hình dáng như thế nào? To hay nhỏ? Bò nhanh hay chậm?; -Theo dõi. Các em đã nhìn thấy đàn kiến nối đuôi nhau tha mồi về tổ chưa? (tuỳ tình huống thực tế). - Lắng nghe, ghi nhớ. - GV có thể cho HS xem trích đoạn video đàn kiến bò nhanh, nối đuôi nhau .
14. - GV đàn nét nhạc trên hoặc mở băng âm thanh/ CD cho HS nghe và gợi sự liên tưởng đến hình ảnh đàn kiến: 3 nhịp đầu với nét chạy lướt lên và xuống nhanh gợi tả hình ảnh chú kiến tiền trạm, bò rất nhanh rồi đột ngột dừng lại nghiêng ngó xung quanh. Từ nhịp thứ 4, nét chạy bán âm với tốc độ tương đối nhanh như miêu tả đàn kiến đang hối hả tha mồi về tổ để tránh một cơn mưa sắp ập đến. -Nghe và thưc hiện động tác Kiến vàng. -3 tô lần lượt chơi trò chơi sau đó nhận - GV cho cả lớp nghe lại và vận động xét tổ mình và nhận xét chéo tổ bạn. theo cảm nhận uốn lượn bàn tay và đưa người theo nét chạy lên xuống của giai điệu, tưởng tượng như động tác bò nhanh -Lắng nghe, ghi nhớ. của những chú kiến. - GV có thể chia lớp thành 3 tổ và cho lần lượt thực hiện trò chơi, sau đó tự nhận xét nhóm, tổ mình và nhận xét nhóm tổ khác. GV khen ngợi những nhóm, tổ tham gia trò chơi tích cực và thể hiện sinh động. - Lắng nghe và trả lời để củng cố kiến - GV nêu giáo dục: Thông qua trò chơi thưc trong CĐ. Vận động cùng gấu nâu và kiến vàng, -Trả lời theo cảm nhận. ngoài giúp HS nhận biết về tính chất của từng con vật, GV còn giúp HS biết cảm nhận và so sánh về sự nhanh, chậm trong -Trả lời bằng cảm nhận. nhịp độ của âm nhạc. - GV tổng kết nội dung của chủ đề; cho học sinh tự đánh giá bản thân qua các câu hỏi Câu 1: Em nhận thấy mình đã thể hiện bài hát/ bài đọc nhạc/ hát kết hợp gõ đệm nhạc - Lắng nghe. cụ như thế nào? Câu 2: Em hãy nhận xét phần trình diễn của các bạn?; Em thấy nhóm các bạn đã thực hiện tốt hay chưa? Tại sao?... 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
15. - GV khen ngợi động viên HS và khuyến khích HS tự luyện tập thêm và sáng tạo - Học sinh lắng nghe. cách thể hiện bài hát, bài đọc nhạc theo cách của mình. HS xem SGK và hướng dẫn người thân cùng thực hiện các trò chơi. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học cùng với người thân. Chuẩn bị bài mới. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học _________________________________ Thứ tư ngày 17 tháng 04 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỂ 8: CHÀO MÙA HÈ TIẾT 31 HỌC BÀI HÁT: EM YÊU MÙA HÈ QUÊ EM Nhạc và lời: Trần Minh Đặng I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Luyện giọng được theo mẫu âm - HS bước đầu hát đúng lời ca, giai điệu và thể hiện được tính chất hơi nhanh – nhịp nhàng, trong sáng của bài hát Em yêu mùa hè quê em. - Biết hát với các hình thức tự chọn hoặc sáng tạo động tác phụ họa. 2. Năng lực chung - Tự tin chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến chia sẻ những ý tưởng sáng tạo trong các hoạt động tập thể nhóm cặp đôi cá nhân 3. Phảm chất: - Thể hiện được tình yêu với thiên nhiên quê hương đất nước. - Yêu thích môn âm nhạc * HSHN:
16. - Hát được 2 câu của bài hát Em yêu mùa hè quê em (Em Quang 4C) II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(7’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - GV mời HS đọc diễn cảm đoạn mở đầu ( SGK - 2,3 HS thực hiện đọc: Một trang 63 ), sau đó dẫn dắt cho HS nghe hai nét năm khởi đầu bằng mùa giai điệu ( file MP3 học liệu ). xuân. Những cơn mưa xuân nhè nhẹ như phủ lên những hạt sương long lanh trên những bông hoa muôn màu khoe sắc. Đó cũng là lúc vạn vật cùng đất trời và con người hân hoan đón chào một năm mới, để rồi Tiếp nối một mùa hè với ánh nắng chói chang, những Cánh hoa phượng tươi rực rỡ hòa cùng sắc nắng. - GV đàm thoại và gợi mở cho HS cảm nhận sự - 3,4 HS nêu cảm nhận, khác nhau của giai điệu về tốc độ nhanh – chậm; tưởng tượng 2 nét giai điệu cảm nhận chung sau khi nghe hai nét giai điệu; điều HS tưởng tượng đến là gì? - Thực hiện, lắng nghe, ghi - HS trả lời, GV nhận xét và bổ xung, sau đó dẫn nhớ dắt và giới thiệu vào bài. - Thực hiện - Khởi động giọng theo mẫu sau Hoạt động hình thành kiến thức mới (8’)
17. - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi + Nhạc sĩ Trần Minh Đặng sinh năm 1975 tại An nhớ Giang , hiện đang là Chủ tịch Hội đồng Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh và tham gia giảng dậy chuyên ngành Thanh nhạc. Ông là hội viên Hội Nhạc sĩ Thành phố Hồ Chí Minh và Hội Nhạc sĩ Việt Nam. Nhạc sĩ Trần Minh Đặng đã có nhiều sáng tác cho thiếu nhi, trong đó phải kể đến một số bài như: Chú Cuội và ước mơ của em, Sắc màu Trung thu, Hè vui trên biển, Trời mưa trời gió, Em yêu mùa hè quê em, là những bài hát đã được các em thiếu nhi yêu thích và đón nhận. + Bài hát Bài hát Em yêu mùa hè quê em có nhịp độ hơi nhanh nói về lòng yêu thiên nhiên trong tiết trời mùa hè với những sự vật, sự việc thật lên thơ như Nắng hồng, tiếng ve, dòng kênh... - Hát mẫu - Lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc lời ca 2 lời theo tiết tấu của - Đọc lời ca theo hướng dẫn, bài của GV, ghi nhớ . Câu 1: Em yêu nắng hồng quê em, yêu tiếng ve nó kêu trưa hè. Câu 2: Em yêu cánh đồng xanh bát ngát, dòng kênh nước lùa trong gió mát, đường đê bướm hoa vờn bay. Câu 3: Em yêu cánh diều xa xa, yêu lũy tre với con trâu già. Câu 4: Em yêu sắc màu chim bói cá, chị ong ẩn mình trong tán lá, cùng em hát vang chào hè. Câu 5: Hè về từng sóng lúa uốn lượn thướt tha. Câu 6: Hè về đàn cò trắng êm đềm lướt qua. - Lắng nghe. Câu 7: Hè về chiều nắng sáng hoa phượng đỏ - Lớp hát lại câu 1. tươi. - Lớp lắng nghe, 1 HS hát Câu 8: Hè về cùng em tiếng ca chan hoà. mẫu. + Dạy từng câu nối tiếp - Lớp hát lại câu 2. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Em yêu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nắng hồng quê em, yêu tiếng ve nó kêu trưa hè. hiện. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Tổ 1 thực hiện - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hát theo giai điệu: Em yêu cánh đồng xanh bát hiện. ngát, dòng kênh nước lùa trong gió mát, đường - Thực hiện theo HDGV đê bướm hoa vờn bay. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh
18. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6,7,8 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4, tổ 2 hát. Câu 5+6+7+8 tổ 3 hát. - Dạy qua lại điệp khúc bỏ qua khung mới Hoạt động luyện tập (10’) - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình thức để - Lắng nghe những chú ý hát các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho thêm với các hình thức. HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi tốc độ hơi nhanh của bài). – HD HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình - Thực hiện theo HDGV thức - HD HS Hát hình thức tự chọn: Đơn ca, song ca, - Thực hiện theo HDGV tốp ca... - HD HS Hát kết hợp sáng tạo phụ họa - Thực hiện theo HDGV. - GV đặt câu hỏi Em thích thể hiện bài hát theo - 2,3 HS trả ời theo cảm nhận hình thức nào? Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm(10) - GV đặt câu hỏi: Em thích thể hiện bài hát theo - 3,4 HS trả lời. hình thức nào? Tại sao? Em có thể biểu diễn bài hát ở hình thức đơn ca hoặc song ca với bạn được không? Bài hát gợi cho em những cảm xúc và suy nghĩ gì? - GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm về cách thể - 3 nhóm trao đổi về cách thể hiện bài hát và thống nhất phương án để thể hiện. hiện bài hát: + Vận động phụ họa + Vận động cơ thể - GV khuyến khích các nhóm HS thể hiện cảm - Ghi nhớ, lắng nghe. xúc, tương tác với các bạn, Gv nhận xét và khen ngợi, khích lệ HS. - Đánh giá tổng kết tiết học: GV yêu cầu HS tự - Tự nhận xét, lắng nghe, nhận xét đã thuộc lời ca và hát đúng theo giai điệu ghi nhớ, thực hiện bài hát hay chưa.GV nhận xét các nội dung HS đã thực hiện tốt, động viên khen ngợi HS, nhắc nhờ HS luyện tập thêm bài hát. - 1 HS Trả lời: Em yêu mùa - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? hè quê em, nhạc và lời Trần Minh Đặng
19. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài - Học sinh lắng nghe và ghi mới, làm bài trong VBT. Chia sẻ cảm nghĩ của nhớ. em sau khi học bài hát Em yêu mùa hè quê em? IV. Điều chỉnh nội dung dau bài dạy _________________________________ Âm nhạc lớp 5A TIẾT 31: ÔN TẬP TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 7, SỐ 8 NGHE NHẠC Đã soạn ở lớp 5C dạy vào Thứ hai ____________________________________ Thứ năm ngày 18 tháng 04 năm 2024 Nghỉ Giỗ Tổ Hùng Vương _______________________________________