Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 29 Thứ hai ngày 01 tháng 04 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C TIẾT 29 CHỦ ĐỀ 8: CHÀO MÙA HẠ ÔN TẬP BÀI HÁT DÀN ĐỒNG CA MÙA HẠ TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 7 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Biết thể hiện bài hát một mình và hát với hình thức tốp ca, đồng ca. - Đọc đúng cao độ, trường độ kết gõ đệm theo bài TĐN số 7. - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái của bài TĐN; ứng dụng gõ đệm cho bài TĐN. 2. Năng lực chung: - Tự chủ, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo trong học tập bài TĐN. 3. Phẩm chất hướng tới. - Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc; tinh thần trách nhiệm, biết chia sẻ * HSHN: Biết hát một hoặc hai câu hát (Thuận 5B). - Tham gia học cùng bạn (Lộc, Khánh 5A, 5C) II. CHUẨN BỊ Giáo viên. - Tranh, ảnh minh họa bài đọc nhạc. - Băng đĩa nhạc bài hát Dàn đồng ca mùa hạ - Đàn và hát chuẩn xác bài. - Đàn Organ, thanh phách, song loan, động tác phụ họa cho bài Dàn đồng ca mùa hạ Học sinh. - Sách âm nhạc, nhạc cụ gõ, hoặc nhạc cụ gõ tự tạo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ôn bài hát Dàn đồng ca mùa hạ Hoạt động 1: Khởi động: Cho HS vận động theo nhạc bài Chicken dacne. - HS thực hiện. * Ôn bài hát Dàn đồng ca mùa hạ - Yêu cầu HS hát bài Dàn đồng ca mùa hạ theo - HS trình bày. nhiều hình thức (tập thể, nhóm, cá nhân ) và hát đúng tính chất vui tươi, trong sáng của bài; vừa hát vừa bộc lộ cảm xúc. - Đặt câu hỏi: Có cách nào để vừa hát vừa bộc - HS trả lời lộ cảm xúc một cách sinh động, hấp dẫn? Gợi ý để HS tự nghĩ ra các hình thức vận động theo (lắc lư, vỗ tay ). Hoạt động 2: Tìm hiểu – khám phá.
2. - Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu - Quan sát và nhận xét dưới đây (là tiết tấu được lựa chọn để gõ đệm phù hợp với bài Dàn đồng ca mùa hạ) về nhịp, trường độ, cách sắp xếp trường độ: - HS nêu lại cách thực hiện trường độ trong âm hình tiết tấu trên (nốt đen bằng 1 phách, nốt trắng bằng 2 phách) Thực hiện - Cho HS quan sát và cách sử dụng thanh phách, trống nhỏ hoặc nhạc cụ tự tạo để thực hiện hình tiết tấu. Hoạt động 3 : Thực hành – Luyện tập - Luyện tập hình tiết tấu - Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu . theo hướng dẫn kết hợp sử dụng nhạc cụ gõ. Đọc: đen đen đen lặng -Thực hiện luyện tập gõ đệm theo bài hát. Gõ: - Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không đọc thành tiếng. Hoạt động 4: Vận dụng – Sáng tạo * Vận dụng gõ đệm: HS sử dụng thanh phách, trống nhỏ... tự áp dụng gõ đệm cho bài Dàn đồng ca mùa hạ theo âm hình tiết tấu đã học: - HS vừa hát vừa gõ đệm theo hình thức: nhóm - HS hoạt động cá nhân và hát, nhóm gõ đệm. thảo luận theo nhóm. * Vận dụng hát kết hợp vận động cơ thể (vỗ - HS theo dõi, lắng nghe, tay, giậm chân, búng ngón tay...) theo cách sau: nhận xét bạn. * Sáng tạo: Khuyến khích HS tự nghĩ ra động tác vậnđộng cơ thể. - Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học, nêu lại HS nghe và trả lời. nội dung ý nghĩa của bài hát và rút ra bài học về thái độ của bản thân qua chủ đề được học (tình yêu với thiên nhiên, tinh thần lạc quan yêu cuộc sống; tinh thần học tập hợp tác, có trách nhiệm, biết chia sẻ ). II. Đọc nhạc số 7: Em tập lái ô tô Hoạt động 1: Khởi động
3. Trò chơi nhận biết giai điệu - HS tham gia trò chơi – Ai tai thính? GV đàn bài TĐN số 5 đã được học và phải - HS cả lớp đọc đồng nhận ra được đó là giai điệu của bài TĐN nào. thanh. - Kết thúc trò chơi, cả lớp đọc lại bài TĐN số 5 Năm cánh sao vui. - Dẫn dắt để vào bài học TĐN số 7 Hoạt động 2: Tìm hiểu - Khám phá - Hướng dẫnHS tự tìm hiểu để nhận biết được - Thảo luận cặp đôi để tìm các kí hiệu có trong bài TĐN số 7 dưới dạng hiểu bài TĐN. câu hỏi: Bài được viết ở nhịp gì? Có những cao độ, trường độ nào? Tính chất âm nhạc của bài? - Đặt câu hỏi để HS nhớ lại kiến thức về móc - Trả lời đơn: Trong nhịp 2/4 một móc đơn bằng bao nhiêu phách, một phách bằng mấy móc đơn? - Cả lớp viết câu trả lời ra - Với các câu hỏi trên nên cho HS cả lớp trả lời giấy. trên giấy để tất cả cùng được nhớ kiến thức. Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập - Chú ý nghe. - GV cho tất cả HS nhìn bài TĐN được viết trên bảng phụ và đồng thanh đọc tên nốt trong bài để thuộc tên nốt nhạc. Đặc biệt, không để HS chép các kí hiệu viết tắt tiếng Việt ở dưới tên - Quan sát nốt nhạc. - Hướng dẫn đọc gam Đô trưởng (3-4 lần): Vừa đọc vừa gõ phách theo - Đọc theo hướng dẫn. - Đọc quãng 2 theo gam Đô trưởng (2-3 lần): GV đàn, HS nghe và đọc theo - Đọc riêng cao độ của bài: GV chỉ tên các nốt của bài trên gam Đô trưởng để HS tự đọc. HS không đọc được, GV mới đàn mẫu hoặc đọc mẫu. - Luyện tiết tấu: Trong bài có 2 nhóm tiết tấu: Âm hình 1: Đọc hình nốt theo tiết tấu bài TĐN Âm hình 2: Đơn đơn đen
4. - Hướng dẫn HS đọc tên nốt nhạc theo trường độ (không đọc cao độ) - Đọc cao độ kết hợp trường độ: + Cho HS tự đọc 2 ô nhịp đầu, nếu không đọc được GV sẽ đàn mẫu.Vừa đọc vừa gõ phách. - Thực hiện theo hướng + Cho HS nhận xét 2 tiết nhạc (4 ô nhịp) đầu dẫn. tiên để nhận thấy sự giống nhau. Từ đó, HS đọc được tiết 1 thì không cần đàn mẫu HS sẽ tự đọc được tiết 2. - Lưu ý HS thực hiện các dấu lặng không ngân mà dừng âm thanh khi gõ vào dấu lặng để tạo được sự nhí nhảnh. - Câu 2 thực hiện tương tự như câu 1. - Đọc cả bài TĐN. - Ghép lời ca: bằng cách đọc giai điệu từng tiết nhạc, sau đó hát lời ca. Sau khi HS hát được lời ca của cả bài TĐN, GV cho 1 nhóm đọc nhạc còn nhóm kia hát lời ca. - Hát lời ca bài TĐN với tốc độ vừa phải, thể hiện tính chất vui tươi, nhí nhảnh, chú ý ngắt đúng ở các dấu lặng. Gợi ý để HS tự phát biểu - Rút ra nhận xét được tính chất của bài TĐN và thực hiện cho ra - Đọc theo các tổ, nhóm. tính chất. Hoạt động 4. Vận dụng – Sáng tạo - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện tiết nhạc - Các nhóm thảo lận thứ nhất. - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc vận động nào phù hợp nhất thì chọn và cho cả - Cho HS tự nhận xét, lớp thực hành cả bài TĐN. nhận xét lẫn nhau. IV. Điều chỉnhnội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B ĐỌC SÁCH CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ cuốn sách mình vừa đọc với các bạn. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách * HSHN: - Biết xem tranh và lắng nghe cô giáo đọc (2C) II. CHUẨN BỊ
5. - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH A. Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không?(Mã màu đỏ, cam. Trắng) Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV: Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p - Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không?
6. - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ 3 đến 8 câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A TIẾT 28 CHỦ ĐỀ 7: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI TIẾT 28
7. ÔN BÀI HÁT CON CHIM NON ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 4 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học - HS hát kết hợp vận động cơ thể và gõ đệm theo nhịp điệu bài Con chim non. - HS biết đọc bài đọc nhạc số 4 theo kí hiệu bàn tay, gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách cùng với nhạc đệm. - Biết vận động theo mẫu phần mở đầu 2. Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước Trò chơi: Ai giống cô nhất? ngoài – GV hướng dẫn HS cách chơi theo mẫu 1, mẫu - Lắng nghe, thực hiện 2 và cách vận động giậm chân (phải, trái), vỗ tay. GV thực hiện trước, HS thực hiện sau theo hình thức đối đáp. GV thực hiện riêng từng mẫu, mỗi mẫu có thể thực hiện 2 lần sau đó nối tiếp 2 mẫu. – GV cho HS thực hiện từ tốc độ chậm đến nhanh. - Thực hiện theo tốc độ 2. Luyện tập- Thực hành
8. 1. Ôn bài hát Con chim non – GV cho HS ôn bài hát với các hình thức: - Thực hiện theo yêu cầu GV + HS hát kết hợp vỗ tay theo phách. + HS hát theo cặp đôi kết hợp vận động cơ thể. + HS hát kết hợp gõ đệm theo phách.56 – GV cho HS dùng nhạc cụ gõ như thanh phách, - Thực hiện với nhạc cụ trống, nhạc cụ tự tạo, để gõ đệm cho bài hát. (GV lưu ý cho HS: phách 1 gõ mạnh; phách 2, phách 3 gõ nhẹ theo đúng tính chất của nhịp 3/4). – GV chia thành nhóm nhỏ: nhóm hát gõ đệm và nhóm hát vận động (các nhóm có thể thực hiện - Thực hiện luân phiên). 3. Hình thành kiến thức mới (10’) 2. Đọc nhạc Bài số 4 – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng - Thực hiện từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức: + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc - Quan sát, lắng nghe Bài số 4. + Nhịp 2 4 + Chia làm 2 câu - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: nhạc Nốt đơn, đen, nốt trắng, dấu lặng đen - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm - Lắng nghe, thực hiện nhận về bài đọc nhạc. - Luyện tiết tấu vỗ tay hoặc bằng nhạc cụ - Lắng nghe, thực hiện Temporin
9. - HS lắng nghe, đọc theo - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - Thực hiện - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 2. + Câu 2: - HS thực hiện theo yêu cầu. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác - HS nhận xét. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương 4. Thực hành luyện tập(15’) - GV đọc mẫu bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - Lắng nghe, theo dõi - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn - Luyện tập tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc độ và ghép với nhạc đệm. - Thực hiện – GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và hướng dẫn HS thực hiện. - Lắng nghe, theo dõi, thực – GV cho HS thực hiện đọc và gõ đệm theo phách hiện các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - Thực hiện – GV cho HS đọc theo nhóm: nhóm đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay; nhóm đọc nhạc kết hợp gõ - Nhóm thực hiện đệm theo phách. 5. Vận dụng – Trải nghiệm * Đọc nhạc bài số 4 kết hợp gõ đệm theo phách, theo hình tiết tấu – GV cho HS thực hiện đọc kết hợp vỗ tay hoặc - Thực hiện theo sự HD của gõ theo hình tiết tấu. GV. – GV cho cả lớp đọc kết hợp với gõ đệm theo - Thực hiện phách. – GV có thể chia thành 3 nhóm: 1 nhóm đọc nhạc - 3 nhóm thực hiện theo kí hiệu bàn tay; 1 nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu; 1 nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. – GV có thể cho các nhóm đọc nối tiếp kết hợp - - Thực hiện theo sự HD của cùng nhạc đệm. GV. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến phục, tuyên dương.
10. khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. - Học sinh lắng nghe và ghi - Dặn HS về ôn lại bài vừa họcj nhớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Thứ ba ngày 02 tháng 04 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B CHỦ ĐỀ 8: CHÀO MÙA HẠ TIẾT 28 HỌC BÀI HÁT DÀN ĐỒNG CA MÙA HẠ Đã soạn ở lớp 5C dạy vào Tuần 28 _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C TIẾT 28 KĨ NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Nămg lực đặc thù - Biết được lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh cá nhân hằng ngày. - Hiểu được một số yêu cầu của một số hành động vệ sinh cá nhân. 2. Năng lực chung - Tích cực duy trì các hành động vệ sinh cá nhân đều đặn. 3. Phẩm chất - Trách nhiệm; Phải biết luôn giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ. *HSHN: - Biết vệ sinh tay chân sach sẽ (Em Tiến 1A) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh. Ti vi - Kéo III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài: - HS hát bài hát hai bàn tay của em “Hai bàn tay của em” 2. Bài mới: - GV giới thiệu bài, ghi mục bài lên - HS theo dõi bảng. Hoạt động 1:Hoạt động cơ bản Trải nghiệm - Hãy vẽ bên cạnh những hành động - HS vẽ hợp vệ sinh, những hành động chưa hợp vệ sinh. + Đánh răng + Ngoáy mũi
11. + Cắt móng tay - Chia sẽ - Phản hồi Hành động + Hãy nối từng hành động với hậ quả - Con không chịu tắm đâu tương ứng. - Con không đánh răng đâu Hậu quả - Ôi đau răng quá - Ôi, ngứa quá! Hoạt động 2:Xử lí tình huống Mèo con lười tắm: “Con không tắm đâu mẹ ơi” - Em có giống Mèo lười không? - HS thực hiện tình huống - Em sẽ làm gì để cơ thể luôn sạch sẽ? - Hãy đánh số thứ tự vào theo các bước rửa tay cho phù hợp. + Làm ướt tay và xoa xà phòng. + Rửa đầu ngón tay. + Rửa từng ngón tay. - HS thực hành + Rửa sạch xà phòng và lau khô. - HS đánh giá, bạn nhận xét, GV kết + Rửa kẻ tay. luận. + Rửa mu bàn tay. 3. Vận dụng - Gv cho các em về nhà thực hành rửa tay cùng với người thân - HS hoàn thành Phiếu tự kiểm tra. Dặn dò GV nhận xét giờ học, nhắc nhở HS - HS lắng nghe chuẩn bị tiết sau IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A CHỦ ĐỀ 7: NHỮNG CON VẬT QUANH EM TIẾT 28 ÔN BÀI HÁT: TRANG TRẠI VUI VẺ ĐỌC NHẠC BÀI HÁT SỐ 4
12. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Trang trại vui vẻ; hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ phách; hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát; nhớ tên bài hát và tác giả. - Chơi được trò chơi Hát đối đáp theo sự hướng dẫn của GV. - Nhớ tên các nốt nhạc, bước đầu đọc đúng theo cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4; biết vỗ tay theo nhịp/ phách kết hợp với nhạc đệm. 2. Năng lực chung - Có ý thức tự học, biết chia sẻ và hợp tác. - Có kỹ năng làm việc nhóm 3. Phẩm chất: - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui nhộn ở nhịp 2/4. -Yêu mến thiên nhiên loài vật * HSHN: - Biết vỗ tay được 1 câu của bài hát (Em Tuấn Anh 2C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (5p) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng -Thực hiện. báo cáo sĩ số lớp. – GV đàn lần lượt hai câu đầu của bài hát cho HS nhắc lại bằng âm la. Hôm nay em ..ồ La la la là Kia bao nông trại ồ Là la la la ..là – GV hỏi HS giai điệu câu trên là của bài -1 hs trả lời sau đó 2 bạn lên hát lần hát gì đã được học ở tiết trước và khuyến lượt cá nhân. Nghe GV nhận xét khích 1 – 2 bạn xung phong lên hát, các bạn ở dưới vỗ tay theo phách đệm cho bạn hát. GV có thể khen ngợi các bạn hát đúng, hát hay và động viên, khuyến khích các HS còn lại cùng tập hát với các bạn. -Thực hiện
13. – GV cũng có thể cho HS khởi động bằng hình thức chơi trò chơi: chia thành các nhóm, mỗi nhóm hát bài Trang trại vui vẻ mà toàn bộ lời ca được thay bằng tiếng kêu của một con vật nào đó, ví dụ như: meo meo meo...; gâu gâu gâu...; be be be... 2. Hình thành kiến thức mới. (25p) Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Trang trại vui vẻ* Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. -Lắng nghe, thực hiện - GV hướng dẫn HS vừa hát vừa làm động tác minh hoạ cho lời bài hát: -HS có thể giậm chân và vung tay tựa + Câu Hôm nay em về thăm trang như đang bước đi. trại (Các câu khác tương tự trừ các tiếng -HS đưa hai bàn tay lên miệng giả i ai i ai ô) làm loa. + Câu i ai i ai ô. -Nhún trái, phải theo nhịp - GV hướng dẫn HS vừa hát vừa nhún -Thực hiện, lắng nghe. nhảy nhịp nhàng theo nhịp bài hát. - GV cho HS hát theo nhóm, tổ hoặc cá nhân. Sau đó GV yêu cầu HS tự nhận xét hoặc nhận xét lẫn nhau. Cuối cùng, GV nhận xét chung. 3. Luyện tập thực hành: Hoạt động 1 * Hát đối đáp theo bài Trang trại vui vẻ. -3 nhóm chơi hát tên các con vật. – GV hướng dẫn HS chia thành 3 nhóm mỗi nhóm 4 HS và quy định luật chơi: Mỗi nhóm thoả thuận chuẩn bị trước ghi ra giấy tên các con vật nuôi, không phải thú rừng hay các con vật sống trong tự nhiên (trừ con cừu, vịt, bò đã có trong bài hát Trang trại vui vẻ). Các nhóm xếp hàng lần lượt, mỗi nhóm sẽ hát tên một con vật đã, mỗi con vật chỉ được hát một lần. Cứ như vậy, quay vòng các nhóm. Nhóm nào hát lại tên con vật đã hát là nhóm phạm quy, sẽ bị loại. Nhóm nào còn lại cuối cùng là nhóm thắng cuộc. Gv làm trọng tài. – Cách thực hiện: GV và thể lớp hát: Hôm nay em về thăm trang trại, Nhóm HS hát: I ai i ai ô.
14. GV hoặc tập thể lớp hát: Kìa trong nông trang là bao con gì? Nhóm HS 1 hát: Kìa trong nông trang là bao con gà, i ai i ai ô.(Sau đó lại quay lại thực hiện với tổ 2,3) Lưu ý: GV nhắc nhở HS khi hát tên những con vật trái dấu với độ cao của giai điệu bài hát, chỉ cần nói cho đúng dấu của từ, không cần đúng cao độ. 4. Vận dụng, trải nghiệm Hạt động 1: Đọc nhạc Bài số 4 -Trả lời * Giới thiệu và nghe đọc mẫu. – GV nhắc lại bài đọc nhạc số 3. GV có (Chủ đề 5: Hoa lá mùa xuân) (Có 6 tên thể đặt câu hỏi: nốt là: Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La). + Câu 1: Các em có nhớ bài đọc nhạc số 3 -Xung phong ở chủ đề nào không?. Có bao nhiêu tên nốt trong bài đọc nhạc? -Ai có thể đọc lại bài đọc nhạc đó? – GV trình chiếu đọc nhạc số 4 cho HS nghe bài đọc nhạc (nghe băng âm thanh/ GV đọc): -Đọc tên nốt chưa có cao độ -Đọc tên nốt kết hợp ký hiệu bàn tay. * Đọc tên nốt. -Đọc từng câu có cao độ chưa nhạc – GV hướng dẫn HS đọc tên nốt và đọc đệm theo tiết tấu của bài đọc nhạc: đọc từng -Thực hiện câu sau đó ghép câu. GV giúp HS chú ý tiết tấu của các nốt móc đơn ở hai câu nhạc -Thực hiện để đọc cho đúng. – GV hướng dẫn HS đọc tên nốt kết hợp -Thực hiện với thế tay.
15. * Tập đọc nhạc. -Nhận xét mình và bạn – GV hướng dẫn HS đọc chậm từng câu theo giai điệu, sau đó ghép câu. – HS đọc bài đọc nhạc ở tốc độ chậm và kết hợp thực hiện theo thế tay. – HS đọc bài đọc nhạc và kết hợp vỗ tay -Đọc nhạc với nhạc đệm theo nhịp. – GV cho HS chọn nhóm và đọc nối tiếp bài đọc nhạc. -Đọc nhạc gõ đệm theo phách – GV khuyến khích HS tự nhận xét, nhận -Thực hiện xét cho bạn để điều chỉnh/ sửa sai các lỗi (nếu có). Sau đó GV nhận xét chung. * Đọc nhạc với nhạc đệm. – GV đệm đàn hoặc mở băng âm thanh -Lắng nghe, thực hiện phần đệm cho HS đọc tập thể 1 lần – Đọc với nhạc đệm kết hợp gõ đệm thanh phách theo nhịp -Một nhóm đọc, một nhóm gõ đệm . Các nhóm tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau, - Học sinh lắng nghe. GV nhận xét chung và sửa sai ngay (nếu có). - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - GV khen ngợi động viên và khuyến khích HS tập luyện thêm bài đọc nhạc, có thể kết hợp với các bạn cùng đọc hoặc đọc cho người thân cùng nghe ở nhà. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học _______________________________________ Thứ tư ngày 03 tháng 04 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỂ 7: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI
16. TIẾT 29 ÔN BÀI HÁT: MIỀN QUÊ EM THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: KÈN TRÔM-PÉT(Trumpet) NGHE NHẠC: KHÚC NHẠC MỞ ĐẦU (U-ve-tu-re) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài nghe nhạc - Biết thêm được nhạc cụ kèn Trôm-pét - Nhớ tên chủ đề đang học - Hát được giai điệu và lời ca bài hát Miền quê em. Thể hiện được tính chất vui nhịp nhàng của bài hát. - Bước đầu cảm nhận được âm sắc của kèn trộm – pét . Biết mô tả hình dáng, âm sắc và cách sử dụng kèn trôm – pét. 2. Năng lực chung - Biết phối hợp, lắng nghe và chia sẻ cùng bạn khi làm việc nhóm. - Chủ động tham gia các hoạt động trong lớp. - Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi tường sạch đẹp. - Yêu thích môn âm nhạc *HSHN: - Hát và nhún chân 2 đến 3 câu của bài hát (Em Quang 4C) II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(7’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo. - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước ngoài - Giáo viên đặt câu hỏi: Hãy chia sẻ những hiểu - Trả lời: VD biết của cá nhân về một miền quê mà em biết. + Làng nghề truyền thống Chằm nón lá An Hiệp, xã An Ninh Đông, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An. Nghề Chằm nón lá đã xuất hiện từ lâu đời
17. và gắn liền với đời sống văn hóa của nhân dân ấp An Hiệp + Tranh thêu Hữu Hạnh có mặt rất sớm ở Đà Lạt và được bạn bè thế giới ngưỡng mộ, đón nhận, đã có mặt ở nhiều nước như: Nhật, Pháp, Đức, Mỹ, Úc, Anh, Na Uy, Hàn Quốc - HS suy nghĩ nhanh và xung phong trả lời, chia - Thực hiện sẻ những hiểu biết về một miền quê đã biết cùng cả lớp. Hoạt động luyện tập (8’) Nội dung ôn bài hát : Miền quê em - Ôn hát các hình thức để các em thuộc bài hát. - Lắng nghe những chú ý hát (chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng thêm với các hình thức. có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vừa phải, nhịp nhàng của bài). - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát kết hợp vỗ tay theo phách các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát nối tiếp và hòa giọng theo hình thức song ca và tốp ca - Ôn hát kết hợp vận động theo ý thích - GV đặt câu hỏi Nêu cảm nhận của em sau khi hát bài Tình bạn tuổi thơ? - Thực hiện theo HDGV - 2,3 HS trả ời theo cảm nhận Hoạt động hình thành kiến thức (7’) Nội dung Thưởng thức âm nhạc: Kèn trôm – pét 1. Giới thiệu kèn trộm – pét - Đặt câu hỏi: Kể tên nhạc cụ đã được giới thiệu - 2,3 HS trả lời: Đàn tranh, trong nội dung “ Thưởng thức âm nhạc “. Em hãy đàn bầu, sáo trúc, violon... mô tả âm thanh của nhạc cụ đó. Em thích nghe âm sắc của nhạc cụ nào? - Thực hiện theo HDGV.
18. - GV yêu cầu HS tự tìm hiểu trong SGK theo nhóm/ cặp đôi. - Thực hiện theo HDGV. - HS quan sát hình dáng và cách sử dụng của kèn trộm – pét. - Thực hiện theo HDGV. - HS thảo luận nhóm và trình bày miệng hoặc viết - Lắng nghe, ghi nhớ. ra giấy những ý kiến của nhóm sau khi tìm hiểu ( SGK trang 60 ). - GV chốt kiến thức: Kèn trộm – pét là nhạc cụ hơi, thuộc bộ kèn đồng ( làm bằng đồng ). Âm thanh của kèn trôm – pét cao, sáng. Khi chơi, người nhạc công đặt hai môi vào búp kèn, đồng thời kéo căng hai môi, hít hơi và thổi như thổi hạt bụi. Nếu muốn âm thanh ngân dài thì người chơi phải giữ hơi thật lâu và ngược lại với âm thanh - Theo dõi, xem cách thổi, ngắn thì người chơi dùng lưỡi để bật từng âm cho cảm nhận âm sắc. chắc. - GV hiếu video có minh họa biểu diễn kèn trôm - 2,3 HS trả lời theo cảm – pét ( lựa chọn một video clip ngắn hòa tấu kèn nhận, kiến thức(Âm sắc của trộm – pét ). kèn trộm – pét cao, mạnh - GV đặt câu hỏi gợi mở: Âm sắc của kèn trộm – mẽ, tươi vui, rộn ràng) pét cao hay thấp? Âm thanh của kèn trộm – pét nghe có vang không? Hoạt động luyện tập – thực hành(5’) Nội dung Nghe nhạc: Khúc nhạc mở đầu ( u – ve – tu – re ) * Nghe và cảm nhận bản nhạc - Giới thiệu tác phẩm: U – ve – tu – re ( Khúc - Lắng nghe, ghi nhớ. nhạc mở đầu ) của vở nhạc kịch ( opera ) có tên Uy – i – am Theo ( Gullaume Tell ) của nhạc sĩ Gio – a – chi – no Rô – xi – ni ( Gioachino Rossini – người Ý ). Phần nghe này nằm ở cuối của khúc nhạc mở đầu trong vở nhạc kịch. - HS lắng nghe 2-3 lần . Nêu cảm nhận khi nghe - Lắng nghe, 2,3 HS nêu cảm các nghệ sĩ biểu diễn. nhận(Vui tươi, hơi nhanh) Hoạt động vận dụng – Trải nghiệm - Thực hiện theo HDGV. - Trò chơi Thử làm nhạc công – nghệ sĩ . Nhạc công – nghệ sĩ: HS tự lựa chọn nhóm, mỗi học sinh trong nhóm đảm nhận một nhạc cụ và đóng vai làm nhạc công trong dàn nhạc hoặc nghệ sĩ
19. đang biểu diễn. Mỗi nhóm thể hiện theo cách sáng tạo riêng . - Thực hiện - Nghe và vận động theo nhịp điệu của bản nhạc. - Học sinh nhận xét và nhận xét bạn. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV nhắc lại nội dung bài học , động viên học sinh tích cực tham - Thực hiện gia các hoạt động tập thể. Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu các nhạc cụ yêu thích để giới thiệu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực vào tiết học sau. hiện. IV. Điều chỉnh nội dung dau bài dạy _________________________________ Âm nhạc lớp 5A TIẾT 29 CHỦ ĐỀ 8: CHÀO MÙA HẠ ÔN TẬP BÀI HÁT DÀN ĐỒNG CA MÙA HẠ TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 7 Đã soạn ở lớp 5C dạy vào Thứ hai ____________________________________ Thứ năm ngày 04 tháng 04 năm 2024 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, ĐỌC SÁCH THIẾU NHI: ĐỌC CÁ NHÂN I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn đọc sách theo ý thích. 2. Năng lực chung - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc sách. - Dùng những câu chuyện kể để hướng HS biết cách cư xử với mọi người 3. Phẩm chất - Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p * GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này cácem sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc
20. * Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. * Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 -5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. * GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p * Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. (Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10 - 12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh.