Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 25 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 25 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 25 Thứ hai ngày 04 tháng 03 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C TIẾT 25 CHỦ ĐỀ: MÁI TRƯỜNG THÂN THƯƠNG HỌC HÁT: EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA Nhạc và lời: Thanh Sơn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS hát đúng giai điệu và lời ca bài Em vẫn nhớ trường xưa. Thể hiện đúng trường độ móc đơn chấm dôi, móc kép và trường độ 4 nốt móc kép. - HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp và theo phách (đoạn 2). - HS hát đúng giai điệu bài Em vẫn nhớ trường xưa, thể hiện sắc thái rộn ràng, vui tươi của bài - Biết hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp, phách. 2. Năng lực chung - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc bài Hát mừng. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: Giúp HS yêu quí mái trường, thể hiện tốt tình cảm với bạn bè và thầy cô giáo. *HSHN: Biết hát một hoặc hai câu hát bài Em vẫn nhớ trường xưa. - Tham gia học cùng bạn (5A, 5C)) II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, sng loan... - Tranh ảnh minh hoạ bài Em vẫn nhớ trường xưa. - Tập đệm đàn và hát bài Em vẫn nhớ trường xưa. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: GV tổ chức cho các bạn thể hiện vận động - .HS vận động theo nhạc theo nhạc bài A ram sam sam ( Nhạc chậm làm các động tác chậm, nhạc nhanh thì làm nhanh). 2. Tìm hiểu - khám phá: Học hát: Em vẫn nhớ trường xưa 1. Giới thiệu bài hát - GV giới thiệu tranh minh hoạ. - HS QS tranh - HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ
2. Mái trường là nơi vô cùng thân thương gắn bó với tất cả HS. Có nhiều bài hát viết rất hay về mái trường mà chúng ta đã được học như Bài ca đi học, Lớp chúng ta đoàn kết, Em yêu trường em. Hôm nay các em tiếp tục học một bài hát viết về mái trường đó là bài Em vẫn nhớ trường xưa của tác giả Thanh Sơn. Bài hát thể hiện khung cảnh thân quen và thanh bình của mái trường, nơi có các thầy cô đã dạy học, nâng bước chúng ta khi tuổi còn thơ. 2. Đọc lời ca - Dãy bàn đọc nối tiếp câu - Bài Em vẫn nhớ trường xưa gồm 2 đoạn, đoạn 1 từ Trường làng em đến yêu gia đình, đoạn 2 từ Tre xanh kia đến nhớ trường xưa. - HS đọc lời theo các phần - HS nghe, ghi nhớ - Từ khó trong bài hát: Dù cuộc đời nhịp thoi đưa ý nói dù cuộc đời trôi nhanh. 3. Nghe hát mẫu: - HS nghe bài hát - GV đệm đàn, hát mẫu. - HS nêu cảm nhận ? Em hãy nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. 4. Khởi động giọng - HS khởi động giọng - Dịch giọng (-6) – Đô trưởng 5. Tập hát từng câu - HS lắng nghe - Đàn giai điệu câu 1 khoảng 2 – 3 lần. - HS hát hoà theo - Bắt nhịp (2-1) và đàn giai điệu để HS hát - 1-2 HS thực hiện - HS khá hát mẫu. - HS sửa chỗ sai - Cả lớp hát, GV lắng nghe để phát hiện chỗ - HS tập câu tiếp sai - HS thực hiện - HS tập các câu tiếp theo tương tự. - HS tập đoạn 2 - HS hát nối các câu hát. - HS hát cả bài - Tập đoạn 2 tương tự đoạn 1 - HS hát theo nhiều hình thức: 6. Hát cả bài tập thể, nhóm, dãy, cá nhân. - HS hát cả bài. Hoạt động 3: Thực hành - luyện tập: * Cách thực hiện: HS theo dõi, lắng nhge - HD HS luyện tập theo các hình thức khác nhau - GV vận dụng các kĩ thuật dạy học:
3. Mảnh ghép, chia nhóm, thảo luận nhóm để - HS thể hiện theo hình thức: cá nói lên cảm nhận và thể hiện bài hát theo nhân, nhóm cảm nhận của mình có thể gõ đệm theo - HS nhận xét phách, nhịp, vận động phụ họa, vận động - HS lắng nghe và rút kinh cơ thể theo nhịp điệu để kích thích tư nghiệm duy của HS - HS tập hát thể hiện sắc thái rộn ràng, vui tươi của bài hát. - HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau HS thực hành cho đều, đẹp - GV đánh giá Vận dụng – sáng tạo: - HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp (đoạn 1) và theo phách (đoạn 2). - GV HD các em vài động tác vận động cơ - HS trả lời thể cho bài hát. 4 – 5 HS xung phong Hôm nay các em học bài gì ? ? Bài hát có hình ảnh nào giống với ngôi trường của em? - HS thực hiện ? Em thích câu hát nào, nét nhạc nào, hình - HS thể hiện theo hình thức: cá ảnh nào trong bài hát? nhân, nhóm - Cả lớp hát lại bài hát IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B TIẾT 25 ĐTNC: BỎ VỎ HAY KHÔNG BỎ VỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giúp HS đọc truyện có nhân vật chính là các em để có sự đồng điệu về tính cách và suy nghĩ ;hiểu được ngụ ý của câu chuyện. - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - Giúp HS sau mỗi câu chuyện các em đọc và nghe đều rút ra được bài học cho bản thân. 3. Phẩm chất - Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách *HSHN: - Biết lắng nghe và xem hình ảnh câu chuyện (2C) II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
4. 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này? H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (2 nhân vật: Cá sấu, thỏ) H: Theo các em nhân vât đang làm gì? (Đang nói chuyện với nhau) H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (Thỏ) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H: Có em nào đã từng thấy nhân vật ? H: Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì?(Ăn cái gì cũng bỏ vỏ) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. - Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc.: Quyển truyện có tên là Ai muốn làm vua. Tác giả của truyện nàylà Lê Trung Tiến. Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). - Từ thứ nhất đó là chuối. Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả HS thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2.GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3.GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H: Theo các em điều gì sẽ xãy ratiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra tronh câu chuyện. - GV : Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé!
5. H: Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? H: Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? H: Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. - Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 -4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên: - H: Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV có thể hỏi lại Có bạn nào khác nhớ được điều gìđã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra sau đó? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần cuối. - H: Điều gì đã xảy ra ở phần cuối câu chuyện? Gọi 2 -3 H S trả lời - GV Nói Rất tốt! Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. 3. Đặt 1 -2 câu hỏi - H: Theo các em tại sao nhân vật lại hành động như vậy? - GV mời H S đọc lại từ hoặc câu có nội dung thú vị cùng với GV.Sau khi đọc từ hoặc câu có nội dung thú vị GV dừng lại và nói: - Chúng ta cùng đọc lại từ ( câu ) này nhé. - GV mời H S làm những hành động hoặc tạo âm thanh thú vị cùng với GV - Chúng ta hãy cùng thực hiện âm thanh của cá sấu - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại - Chúng ta hãy cùng diễn tả lại hành động của. Thỏ - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại GV nói Cảm ơn các em đã cùng đọc với cô Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em có thể tự xung phong trả lời câu hỏi . 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8 phút( cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động) 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đó có hoàn thành được việc mình muốn làm không? ...), khen ngợi học sinh ‘ Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự,mỗi nhóm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh.
6. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A TIẾT 24 CHỦ ĐỀ 6: ĐẸP MÃI TUỔI THƠ NGHE NHẠC ƯỚC MƠ HỒNG ÔN BÀI HÁT ĐẸP MÃI TUỔI THƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS nêu được tên bài hát và tên tác giả của bài hát nghe nhạc - Biết bài nghe nhạc có sắc thái nhịp nhàng vui tươi - Hát đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. - Nói được tên chủ đề đang học 2. Năng lực chung - HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, ý nghĩa nội dung lời ca và vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Ước mơ hồng. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Giáo dục học sinh luôn biết ước mơ, yêu loài vật, thiên nhiên II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản: VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản: Thanh phách III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. báo cáo - Nghe 1 câu bài hát Dàn nhạc trong vườn - Trả lời và hỏi đây là câu giai điệu nằm trong bài hát nào đã học ở lớp 2 - Nghe bài Dàn nhạc trong vườn và vận - Thực hiện động cơ thể để dẫn dắt vào bài - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc Ước mơ hồng * Nghe và cảm nhận bài hát
7. - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: + Phạm Trọng Cầu sinh ngày 25 tháng 12 - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. năm 1935 tại Phnôm Pênh, Campuchia. Nguyên quán của ông ở Hà Nội (có tài liệu ghi là Nghệ An). Ông cũng có nhiều ca khúc thiếu nhi thành công như Nhịp cầu tre, Em nhớ mãi một ngày... đặc biệt là Cho con. Tuy tốt nghiệp Nhạc viện Paris nhưng ông không có nhiều sáng tác khí nhạc + Bài hát ước mơ hồng có sắc thái nhịp nhàng nói về ước mơ màu hồng của các bạn tuổi thơ với tiếng ca học trò được ví như chú chim sơn ca trở những khá vọng của các em đi khắp mọi nơi - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự - Lắng nghe, cảm nhận. trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). GV gợi mở để HS cảm nhận tiết tấu giống với bài Dàn nhạc trong vườn. - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và - Thực hiện vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi: + Lời ca trong bài hát nói về cuộc sống đã - 2 HS trả lời theo cảm nhận mang đến cho các bạn nhỏ những ước mơ gì? + Ước mơ của em sau này sẽ làm nghề gì? - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự tuyên dương đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà
8. hát lại bài Quốc ca Việt Nam cho người thân nghe. Hoạt động luyện tập- Thực hành – Nghe lần 3: GV cùng HS tương tác gõ - Thực hiện ngón tay xuống bàn và thể hiện cảm xúc. – Nghe lần 4: GV HD khuyến khích các nhóm/ cặp đôi lên bảng vận động theo - Theo dõi, thực hiện cùng GV sau đó nhịp ¾ vận dụng vào bài. - Theo dõi, thực hiện cùng GV sau đó - HD HS gõ đệm nhạc cụ theo phách vận dụng vào bài. - GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét - Thực hiện cho bạn. 2. Ôn bài hát Đẹp mãi tuổi thơ – GV cho HS bắt nhịp cho cả lớp ôn bài - Thực hiện hát Đẹp mãi tuổi thơ từ 2 đến 3 lần. – GV yêu cầu HS luyện tập nhóm/ cặp đôi - Thực hiện hát nối tiếp và vỗ tay theo nhịp. – Các nhóm/ cặp đôi trình bày bài hát. GV - Thực hiện, lắng nghe, ghi nhớ cần nhắc HS hát vừa phải, thể hiện sự vui tươi, nhịp nhàng của giai điệu và hoà giọng với các bạn (khuyến khích ý tưởng mới của HS). 4. Vận dụng - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen - Lắng nghe, ghi nớ, thực hiện. ngợi, động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, yêu cầu HS tự luyện tập thêm. Khuyến khích HS hát bài Đẹp mãi tuổi thơ cho người thân nghe hoặc đọc diễn cảm lời ca bài Ước mơ hồng và vỗ tay theo phách hoặc vận động theo nhịp 3/4. - Hỏi nội dung bài học - 1 HS trả lời: Nghe nhạc bài ước mơ - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn hồng, ôn tập bài hát Đẹp mãi tuổi thơ bị bài mới. - HS ghi nhớ và thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _______________________________ Thứ ba ngày 05 tháng 03 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B TIẾT 24 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 5, SỐ 6 KẾT HỢP GÕ ĐỆM Đã soạn ở lớp 5C dạy Tuần 23 _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C TIẾT 24 NÓI LỜI XIN LỖI (T2)
9. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS biết chào hỏi, nói lời cám ơn, xin lỗi với bạn bè xung quanh phù hợp với tình huống giao tiếp. 2. Năng lực chung - HS có kĩ năng trả lời tròn câu, ứng xử lễ phép với mọi người. 3. Phẩm chất - Biết yêu quý, lễ phép với mọi người, hứng thú tham gia vào hoạt động. *HSHN (Lớp 1A) - Tham gia học cùng bạn II: CHUẨN BỊ: - Nhạc bài hát: Chim vành khuyên - Các đoạn phim: “Bé chào hỏi, cảm ơn và xin lỗi” III: TIẾN HÀNH: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Hoạt động 1: Khởi động GV cho các em hát bài: Chim vành - HS hát khuyên - Các con có nhận xét gì về hành vi của chim vành khuyên? - Bạn chim trong bài hát gặp các cô, các bác có chào hỏi không? - HS trả lời - Để mọi người trong gia đình yêu thương con thì con phải làm gì? - Để trở thành bé ngoan dễ hay khó cô cho - HS trả lời các con xem đoạn phim, các con chú ý, quan sát thật kỹ sau đó nói cho cô biết bạn nhỏ trong phim, ngoan hay chưa ngoan. Vì sao? - HS xem. * Cho HS xem đoạn phim nói về bạn nhỏ không biết chào hỏi khách đến nhà. - Sau khi xem cô hỏi: + Các con có nhận xét gì về hành vi của bạn nhỏ trong phim? + Nếu là con con phải làm gì? - HS trả lời * Cho HS xem tiếp đoạn phim: mẹ dạy bạn phải biết chào hỏi khi có khách đến nhà, bạn nhỏ đã chào khách. + Bạn nhỏ trong đoạn phim vừa rồi như thế - HS trả lời nào các con? - Khi chào hỏi người lớn thì con phải chào như thế nào * Hoạt động 2: Bé nói lời xin lỗi - Nếu con mắc lỗi thì con sẽ làm gì? - Cho xem đoạn phim bé nói lời xin lỗi
10. - Con có nhận xét gì về đoạn phim vừa xem - HSlắng nghe - Theo con, khi nào con nói lời xin lỗi? Con đã làm sai điều gì? - Nếu như con làm sai, con nói lời xin lỗi như thế nào - Giáo dục HS tự giác nhận lỗi, mạnh dạn nói lời xin lỗi, không nên đổ lỗi cho người, cố gắng không mắc lỗi. * Hoạt động 4: Vận dụng * Chơi: “Ai nhanh nhất” - HS chơi Cách chơi: Cô và HS vừa đi vừa hát, khi nghe hiệu lệnh “Tìm tranh”. Mỗi bạn sẽ chọn cho mình 1 bức tranh về hành vi ứng xử như tranh bạn nhỏ khoanh tay chào vfa tranh bạn nhỏ không chào người lớn, bạn - HS thực hiện nào chọn tranh hành vi đúng đứng bên phải, bạn nào chọn hành vi sai đứng bên trái của cô. + HS thực hiện chơi, cô hỏi trẻ vì sao cọn - HS hát cùng cô và ra ngoài. biết đây là hành vi đúng (Sai) + Nhận xét sau khi chơi IV. Điều chỉnh sau bài day (nếu có) _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A TIẾT 24 CHỦ ĐỀ 6: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG ÔN TẬP BÀI HÁT MẸ ƠI CÓ BIẾT NGHE NHẠC RU CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu. - Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ 2. Năng lực chung - Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát. - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con. 3. Phảm chất - Cảm nhận tình yêu thương gắn bó giữa mẹ và con qua giai điệu và nội dung lời ca của bài hát ôn..
11. - Biết lắng nghe và cảm nhận được tính chất âu yếm, thiết tha, tình cảm yêu thương của người mẹ dành cho con qua giai điệu, lời ca của bài hát Ru con – dân ca Nam Bộ *HSHN: - Biết lắng nghe cô và các bạn hát để hát theo.(Lớp 2C) II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng -Thực hiện. báo cáo sĩ số lớp. - GV bắt nhịp cho cả lớp cùng hát một lần - Hát để khởi động . bài Mẹ ơi có biết kết hợp vỗ tay theo nhịp. - GV mời nhóm HS xung phong kể một - Giúp đỡ mẹ việc, kể việc giúp hành động hoặc thể hiện tình cảm yêu đỡ bạn. thương, hay giúp đỡ mẹ qua hành động sắm vai cùng với bạn, sau đó GV dẫn dắt vào phần Nghe nhạc. 2. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP *Ôn tập bài hát Mẹ ơi có biết - GV dẫn dắt và đưa ra lời đề nghị HS cùng ôn tập bài hát thật đúng, hát thật hay để về - Lắng nghe. hát tặng mẹ bài hát Mẹ ơi có biết. - GV tổ chức cho HS hát tập thể 2 – 3 lần -Thực hiện. kết hợp vỗ theo phách mạnh – nhẹ chia đôi theo kí hiệu bông hoa màu đỏ, vàng .
12. - HD HS hát kết hợp các nhạc cụ: trai-en-gô, -Thực hiện gõ Tem pơ rin theo tem-bơ-rin, ma-ra-cát để gõ/ đệm theo nhịp/ nhịp, Ma ra cat gõ theo tiết tấu. đệm theo hình tiết tấu với các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca,... -Thực hiện. - GV chia nhóm luyện tập và sửa sai cho HS - Lắng nghe - GV nhận xét, sửa sai các lỗi (nếu có). 3. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Nhóm trưởng điều hành nhóm trưởng điều hành thảo luận (2 – 3 phút). mình - GV cùng phối hợp với HS phần nhạc đệm cho Các nhóm tự thống nhất cách thể hiện -Từng nhóm thực hiện bài hát kết hợp với vỗ theo phách và biểu lộ cảm xúc(chú ý lần lượt từng nhóm) – GV yêu cầu HS tự nhận xét/ nhận xét cho - Nhận xét chéo nhau. bạn và sửa sai. Cần nhắc nhở HS quan sát để phối hợp nhịp nhàng với nhóm. 4. KHÁM PHÁ Nghe nhạc Ru con - Mẹ đang hát ru cho con ngủ - Hỏi HS trong tranh vẽ hình ảnh gì? Giới thiệu vào bài nghe nhạc. - Giới thiệu dân ca Nam bộ và địa lý trên bản Đồ: Dân ca Nam bộ là một thể loại âm nhạc cổ truyền của Việt Nam ở vùng Nam Bộ được các nhạc sĩ ký âm lại và truyền dạy - Lắng nghe, theo dõi. bằng lối chuyền khẩu như các điệu hò, điệu Lý như Lý ngựa ô. Lý cái mơn. Lý cây bông. Lý con sáo Gò Công (Lý con sáo sang sông). Lý con sáo Bạc Liêu. Lý quạ kêu. Lý chiều chiều
13. - Lắng nghe. - GV đàm thoại và đọc diễn cảm các câu lời ca của bài nghe nhạc cho HS nghe. Gió mùa thu Mẹ ru con ngủ Năm canh chầy thức đủ vừa năm Hỡi chàng chàng ơi! Hỡi người người ơi! Em nhớ tới chàng Em nhớ tới chàng! Hãy nín! nín đi con! Hãy ngủ! ngủ đi con! Con hời con hỡi - Ghi nhớ - Giải thích Canh chầy đồng nghĩa vơi canh Lắng nghe, 1 HS trả lời: (mẹ ru khua, thức khua con). - GV cho HS nghe bài hát Ru con (lần 1) và -Trả lời theo cảm xúc. đặt câu hỏi cho HS: bài hát nói về hình ảnh - Năm canh chầy thức đủ vừa năm gì? - GV đưa các câu hỏi cho HS nhận xét hình ảnh mẹ âu yếm và ru con trong SGK. Câu 1: Lúc be các em có được mẹ ru không? Câu 2: Trong bài nghe nhạc đã nói lên sự vất vả để con có giấc ngủ ngon ra sao? -Theo dõi, lắng nghe. Đứng tại chỗ đung đư nhẹ người trái, phải. - GV cho HS nghe lại bài hát Ru con, trong - (thiết tha, âu yếm...). quá trình nghe và thể hiện biểu cảm qua nét mặt, động tác và giao lưu cảm xúc với HS. -1 HS trả lời ý 1:Tốc độ hơi chậm HS đung đưa người nhẹ nhàng theo nhịp 2 1 HS trả lời ý 2: Hãy nín! nín đi tay mô phỏng động tác ru búp bê/ ru em. con!
14. và cảm nhận tình cảm ấm áp yêu thương khi Hãy ngủ! ngủ đi con! trong vòng tay của mẹ. Con hời con hỡi - GV Hỏi Em cảm nhận giai điệu của bài hát - 1 HS trả lời ý 3: trả lời theo cảm ru như thế nào? nhận. -Tốc độ của bài hát nhanh hay chậm? Lời ca - Hát đơn ca. đã thể hiện mẹ đã ru con âu yếm ra sao? Con - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. thích câu lời ca nào trong bài?... - Hỏi lại HS tên bài học vừa học? Tác giả? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học cho người thân mghe. Chuẩn bị bài mới. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ tư ngày 06 tháng 03 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỂ 6: TÌNH BẠN TUỔI THƠ TIẾT 25 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH ÔN NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Biết tên nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo vang bình minh - Tên chủ đề mình đang học - Nêu được một số thông tin về cuộc đời, sự nghiệp và một số tác phẩm tiêu biểu sáng tác cho thiếu nhi của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước; Hiểu được nội dung và biết thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Reo vang bình minh.
15. - Học sinh hát thuộc bài ca, đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất hơi nhanh- vui tươi của bài hát Tình bạn tuổi thơ. Biết hát kết hợp vận động cơ thể cùng nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca 2.Năng lực chung - Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết thiên nhiên, quê hương đất nước - Yêu quý các nhạc sĩ Việt Nam - Yêu thích môn âm nhạc * HSHN (Lớp 4C) - Biết hát một hoặc 2 câu của bài hát II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs 1. Mở đầu a. Khởi động: - GV trình chiếu hoặc dán lên bảng lời - HS chơi trò chơi ca các câu hát của bài: Tình bạn tuổi thơ (không đúng thứ tự) và yêu cầu học sinh sắp xếp đúng theo thứ tự và hát lại câu hát đó. - HS lắng nghe b. Kết nối: - Gv đàm thoại, dẫn dắt vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới 1. Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo vang bình minh. * Giới thiệu và nét về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước. - GV yêu cầu HS đọc (SGK trang 52) - HS đọc và trả lời các câu hỏi: + Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước sinh năm - Trả lời câu hỏi nào? quê ở đâu? (Ông sinh năm 1921, tại Quận Ô Môn, Tỉnh Cần Thơ, nay là Thành phố Cần Thơ)
16. + Ông đã được tặng những giải thưởng - HS lắng nghe , ghi nhớ cao quý nào? (Tặng thưởng Huân chương độc lập hạng nhất, Giải thưởng HCM về VHNT đợt 1 năm 1996) + Em đã nghe hoặc được biết về bài HS trả lời hát nào trong số các bài hát của nhạc sĩ được nêu trong bài học? + Thông tin về bài hát Reo vang bình minh có điều gì đặc biệt? - GV nhận xét, bổ sung chốt lại kiến thức cần ghi nhớ. * Nghe bài hát : Reo vang bình minh (Nhạc và lời : Lưu Hữu Phước) - GV cho HS nghe bài hát: Reo vang - HS lắng nghe bình minh (1-2 lần). - GV hỏi: Bài hát Reo vang bình minh - HS trả lời gợi cho em cảm xúc như thế nào? (GV nhận xét, bổ sung nội dung, nếu cần) - GV cho HS nghe lại bài hát và hướng dẫn HS gõ đệm theo nhịp để - HS nghe và gõ đệm theo nhịp. cảm nhận tính chất vui tươi, rộn ràng của giai điệu và lời ca giàu hình ảnh, âm thanh đón chào ngày mới. 3. Thực hành và luyện tập - GV cho HS nghe lại bài hát, GV - HS nghe kết hợp gõ đệm theo cùng các nhóm HS tương tác gõ nhịp nhịp. nối tiếp các câu của bài hát giúp HS cảm nhận rõ hơn nhịp điệu của âm nhạc. - GV mời một vài nhóm lên bảng vừa - HS nghe và nhẩm theo. nghe nhạc kết hợp gõ đệm. GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét cho bạn. 2. Ôn tập bài hát : Tình bạn tuổi thơ. - GV cho HS nghe lại bài hát: Tình - HS hát ôn tập thể. bạn tuổi thơ ( 1 lần) - HS hát nối tiếp – hoà giọng theo - HS hát ôn tập thể bài hát 1 lần hướng dẫn của GV. - GV chia lớp thành 2 nhóm, hướng dẫn HS hát nối tiếp – hoà giọng: + Nhóm 1: Tình bạn tuổi thơ đẹp - HS tập hát kết hợp phụ hoạ. lắm như bướm, như hoa
17. + Nhóm 2: Tình bạn chúng em đẹp quá muôn ngàn chuyện vui + Cả lớp: Tình bạn tuổi thơ . đến hết - GV gợi ý làm mẫu, hướng dẫn HS hát kết hợp vận động phụ hoạ cho bài hát. - GV quan sát, giúp đỡ HS trong quá trình luyện tập. Nhận xét, sửa sai cho HS. Yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét nhóm bạn sau mỗi lần thực hiện. 4. Vận dụng – trải nghiệm - GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm về - HS thảo luận cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ hoặc vận động cơ thể), các nhóm tự thống nhất phương án để thể hiện. GV mời các nhóm trình bày trước lớp - HS trình bày. theo nội dung mà nhóm sáng tạo. - GV khuyến khích HS nêu cảm nhận - HS chia sẻ. khi tham gia các hoạt động học tập. - Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận HS lắng nghe. xét và khen ngợi, khích lệ HS. GV nhận xét các nội dung HS đã thực hiện tốt, động viên HS, khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người thân nghe. IV. Điều chỉnh nội dung dau bài dạy _________________________________ Âm nhạc lớp 5A CHỦ ĐỀ 6: TIẾT 25 CHỦ ĐỀ: MÁI TRƯỜNG THÂN THƯƠNG HỌC HÁT: EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA Nhạc và lời: Thanh Sơn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS hát đúng giai điệu và lời ca bài Em vẫn nhớ trường xưa. Thể hiện đúng trường độ móc đơn chấm dôi, móc kép và trường độ 4 nốt móc kép. - HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp và theo phách (đoạn 2). - HS hát đúng giai điệu bài Em vẫn nhớ trường xưa, thể hiện sắc thái rộn ràng, vui tươi của bài - Biết hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp, phách. 2. Năng lực chung - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc bài Hát mừng. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề.
18. 3. Phẩm chất: Giúp HS yêu quí mái trường, thể hiện tốt tình cảm với bạn bè và thầy cô giáo. *HSHN: Biết hát một hoặc hai câu hát bài Em vẫn nhớ trường xưa. - Tham gia học cùng bạn (Em Lộc 5A) II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, sng loan... - Tranh ảnh minh hoạ bài Em vẫn nhớ trường xưa. - Tập đệm đàn và hát bài Em vẫn nhớ trường xưa. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: GV tổ chức cho các bạn thể hiện vận động - .HS vận động theo nhạc theo nhạc bài A ram sam sam ( Nhạc chậm làm các động tác chậm, nhạc nhanh thì làm nhanh). 2. Tìm hiểu - khám phá: Học hát: Em vẫn nhớ trường xưa 1. Giới thiệu bài hát - GV giới thiệu tranh minh hoạ. - HS QS tranh Mái trường là nơi vô cùng thân thương gắn - HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ bó với tất cả HS. Có nhiều bài hát viết rất hay về mái trường mà chúng ta đã được học như Bài ca đi học, Lớp chúng ta đoàn kết, Em yêu trường em. Hôm nay các em tiếp tục học một bài hát viết về mái trường đó là bài Em vẫn nhớ trường xưa của tác giả Thanh Sơn. Bài hát thể hiện khung cảnh thân quen và thanh bình của mái trường, nơi có các thầy cô đã dạy học, nâng bước chúng ta khi tuổi còn thơ. 2. Đọc lời ca - Bài Em vẫn nhớ trường xưa gồm 2 đoạn, - Dãy bàn đọc nối tiếp câu đoạn 1 từ Trường làng em đến yêu gia đình, đoạn 2 từ Tre xanh kia đến nhớ trường xưa. - HS đọc lời theo các phần - Từ khó trong bài hát: Dù cuộc đời nhịp - HS nghe, ghi nhớ thoi đưa ý nói dù cuộc đời trôi nhanh. 3. Nghe hát mẫu: - GV đệm đàn, hát mẫu. - HS nghe bài hát
19. ? Em hãy nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - HS nêu cảm nhận 4. Khởi động giọng - Dịch giọng (-6) – Đô trưởng - HS khởi động giọng 5. Tập hát từng câu - Đàn giai điệu câu 1 khoảng 2 – 3 lần. - HS lắng nghe - Bắt nhịp (2-1) và đàn giai điệu để HS hát - HS hát hoà theo - HS khá hát mẫu. - 1-2 HS thực hiện - Cả lớp hát, GV lắng nghe để phát hiện chỗ - HS sửa chỗ sai sai - HS tập câu tiếp - HS tập các câu tiếp theo tương tự. - HS thực hiện - HS hát nối các câu hát. - HS tập đoạn 2 - Tập đoạn 2 tương tự đoạn 1 - HS hát cả bài 6. Hát cả bài - HS hát theo nhiều hình thức: - HS hát cả bài. tập thể, nhóm, dãy, cá nhân. Hoạt động 3: Thực hành - luyện tập: * Cách thực hiện: - HD HS luyện tập theo các hình thức khác HS theo dõi, lắng nhge nhau - GV vận dụng các kĩ thuật dạy học: Mảnh ghép, chia nhóm, thảo luận nhóm để nói lên cảm nhận và thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình có thể gõ đệm theo - HS thể hiện theo hình thức: cá phách, nhịp, vận động phụ họa, vận động nhân, nhóm cơ thể theo nhịp điệu để kích thích tư - HS nhận xét duy của HS - HS lắng nghe và rút kinh - HS tập hát thể hiện sắc thái rộn ràng, vui nghiệm tươi của bài hát. - HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau - GV đánh giá Vận dụng – sáng tạo: HS thực hành cho đều, đẹp - HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp (đoạn 1) và theo phách (đoạn 2). - GV HD các em vài động tác vận động cơ thể cho bài hát. Hôm nay các em học bài gì ? - HS trả lời ? Bài hát có hình ảnh nào giống với ngôi 4 – 5 HS xung phong trường của em? ? Em thích câu hát nào, nét nhạc nào, hình ảnh nào trong bài hát? - HS thực hiện - Cả lớp hát lại bài hát - HS thể hiện theo hình thức: cá nhân, nhóm IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy
20. ____________________________________ Thứ năm ngày 07 tháng 03 năm 2024 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 25: ĐỌC TO NGHE CHUNG: AI MUỐN LÀM VUA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giúp HS đọc truyện có nhân vật chính là các em để có sự đồng điệu về tính cách và suy nghĩ ;hiểu được ngụ ý của câu chuyện. - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - Giúp HS sau mỗi câu chuyện các em đọc và nghe đều rút ra được bài học cho bản thân. 3. Phẩm chất - Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này? H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (5 nhân vật: Sư tử, voi, khỉ, kiến, cáo) H: Theo các em nhân vât đang làm gì? (Đang phàn nàn nỗi khổ với nhau) H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (Sư tử) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H: Có em nào đã từng thấy nhân vật ? H: Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì?(Tranh cãi ai được làm vua) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi