Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 24 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 24 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 24 Thứ hai ngày 26 tháng 02 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C TIẾT 24 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 5, SỐ 6 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Đọc được bài TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất của bài - Biết vận dụng hoặc sáng tạo để gõ đệm cho bài TĐN 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua lời ca bài tập đọc nhạc và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo bài tập đọc nhạc. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác. - Biết nhận biết được 1 hoặc 2 nốt nhạc - Biết gõ đệm theo các bạn 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng đọc nhạc. *HSHN: ( Lớp 5A, 5C) - Tham gia học cùng bạn - Nhận biết được 2 nốt đồ, rê (5B) II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ: song loan, thanh phách, trống nhỏ... - Bảng phụ chép 02 bài tập đọc nhạc số 5, 6 - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5 - Nhạc cụ gõ đệm - Vở ghi bài III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS tham gia trò chơi: Khuông nhạc - Nghe và trả lời. bàn tay - GV nhận xét. Nội dung: Ôn tập bài TĐN số 5, 6 - Gõ đệm cho bài Tâp đọc nhạc 2. Tìm hiểu – khám phá - Giáo viên treo Bài TĐN số 5 lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại các ký hiệu trong bài, - HS trả lời tên nốt, hình nốt, nhịp. - GV chốt. Bài đọc nhạc số 6 ôn tương tự - Dạy phân hóa đối tượng HS. 3. Thực hành – Luyện tập
2. - GV cho HS ôn lại thang âm của bài - HS đọc bài TĐN số 5 - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - HS thực hành cá nhân - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - GV nhận xét, sửa sai - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần - HS ôn thang âm * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - Phần ôn tiết tấu HS tự nêu và - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm thực hiện theo phách - GV nhận xét, sửa sai - HS thực hiện - Gọi theo nhóm, tổ, bàn (có biện pháp hỗ trợ, sửa cho HS (nếu có) - Giáo viên yêu cầu: HS đọc bài TĐN số 5 - HS đọc nhạc đúng sắc thái và tốc độ vừa phải, vui tươi. - Bài TĐN số 6 ôn tương tự 4. Vận dụng - sáng tạo - GV chia lớp làm 4 nhóm: Mỗi nhóm thể hiện 1 bài TĐN theo yêu cầu khác nhau - Bài đọc nhạc số 6 chú bộ đội viết ở nhịp 2/4 - HS thể hiện bài đọc nhạc nên khi đọc thể hiện được tính chất nhanh vui- theo yêu cầu của GV GV cho tiết tấu nhanh để HS đọc. Nhóm 1: Đọc nhạc số 5 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc Nhóm 2: Đọc nhạc số 5 kết hợp vận động và - HS thảo luận nhóm bộ gõ cơ thể Nhóm 3: Đọc nhạc số 6 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc Nhóm 4: Đọc nhạc số 6 kết hợp vận động và bộ gõ cơ thể - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm - Cá nhân nhận xét mình. (nhóm khác quan sát lắng nghe để nhận xét) - GV nhận xét, biểu dương cá nhân, nhóm, rút kinh nghiệm - Dặn dò HS về nhà cùng với người thân ôn - Ghi nhớ, thực hiện tập lại 2 bài TĐN. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B TIẾT 23: ĐỌC CẶP ĐÔI
3. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ về cuốn sách mình vừa đọc. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách hơn. * HSHN: (Lớp 2C) Biết xem tranh quyển sách mình đang đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.Trước khi đọc * Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. * Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết đọc cặp đôi - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - GV đặt câu hỏi - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p
4. -Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự.(Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 em chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi + Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? + HS trả lời - GV khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A TIẾT 23
5. CHỦ ĐỀ 6: ĐẸP MÃI TUỔI THƠ Tiết 23. Học bài hát Đẹp mãi tuổi thơ Tiết 24. – Ôn bài hát Đẹp mãi tuổi thơ – Nghe nhạc Ước mơ hồng Tiết 25. Nhạc cụ Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ Tiết 26. Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc – HS hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện được theo tính chất vui tươi của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ. – HS cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, hiểu được ý nghĩa nội dung và biết vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Ước mơ hồng. – HS gõ được theo các hình tiết tấu và cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ gõ có chất liệu khác nhau. – HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm hoặc các hình thức sáng tạo khi hát bài Đẹp mãi tuổi thơ ở các hình thức tập thể, nhóm, cá nhân. * Năng lực chung HS tự tin, chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến, chia sẻ những ý tưởng sáng tạo kết hợp trong các hoạt động tập thể, nhóm, cặp đôi. * Phẩm chất Biết thể hiện tình cảm yêu thương, gắn bó với bạn bè, thầy, cô giáo hoà trong khung cảnh thiên nhiên của sân trường rộn ràng với những lời ca và điệu múa. TIẾT 23 HỌC BÀI HÁT ĐẸP MÃI TUỔI THƠ Nhạc và Lời: Bùi Anh Tôn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc – HS nêu được tên bài hát và tên tác giả của bài hát. - Nhớ được tiểu sử của nhạc sĩ Bùi Anh Tôn - “ La” đúng giai điệu của Trò chơi: Nhịp điệu âm thanh - Hát đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. 2. Năng lực chung
6. - HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, ý nghĩa nội dung lời ca và vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật - Yêu quý và có ý thức giữ gìn nét đẹp của âm nhạc, nhạc cụ dân tộc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo * Trò chơi: Nhịp điệu âm thanh – GV cho HS nghe đàn hoặc hát, yêu cầu HS - Lắng nghe, ghi nhớ giai điệu và nhắc lại nét giai điệu bằng âm “La” để khởi thực hiện động giọng kết hợp vỗ tay/ gõ nhạc cụ ma-ra- cát theo tiết tấu lời ca. – GV cùng HS gõ theo nhịp để tạo tâm thế vui - Thực hiện vẻ, hào hứng và dẫn dắt vào bài. 2. Hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Nhạc sĩ Bùi Anh Tôn sinh năm 1962 tại Sơn Tây – Hà Nội, quê quán Thành Phố Thái Bình, hiện là chuyên viên phụ trách Bộ môn Âm nhạc thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh.
7. + Bài hát Đẹp mãi tuổi thơ là bài hát có sắc - Lắng nghe, nêu cảm nhận thái vui tươi thể hiện thiên nhiên hòa chung vui với các bạn nhỏ đang có 1 tuổi thơ đẹp trong đó có tình bạn thiết tha được sự yêu - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của thương của thầy cô GV, ghi nhớ . - Hát mẫu song hỏi HS Em cảm nhận giai điệu của bài hát như thế nào? Lời ca của bài hát nói về những hình ảnh gì? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của - Lắng nghe. bài + Câu hát 1: Nắng lên rồi ... môi xinh. - Lớp hát lại câu 1. + Câu hát 2: Gió rung cây ... điệu múa. - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. + Câu hát 3: Tuổi thơ ơi ... muôn khúc ca. - Lớp hát lại câu 2. + Câu hát 4: Còn mãi mãi ... thiết tha. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. Chia câu lời 2 như lời 1. -Tổ 1 thực hiện + Dạy từng câu nối tiếp - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Nắng - Lắng nghe những chú ý hát thêm lên rồi ... môi xinh. với các hình thức. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Gió rung cây ... điệu hát. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 và lời 2 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý hát đúng sắc thái lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). 3. Luyện tập (15’) - Luyện tập với hình thức tập thể/ nhóm/ đôi - Thực hiện bạn và cá nhân kết hợp nhạc đệm và vỗ tay
8. theo nhịp (lưu ý sửa sai về cao độ/ tiết tấu/ lỗi phát âm). – GV đặt câu hỏi: Những lời ca nào trong bài - 2 HS trả lời hát thể hiện thiên nhiên hoà chung niềm vui với các bạn nhỏ? – HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - Thực hiện - GV sử dụng câu hỏi ở SGK, gợi mở để HS - Trả lời hát và tự nhận ra các câu hát thể hiện thiên nhiên hoà chung niềm vui với các bạn nhỏ. 4. Vận dụng- Trải nghiệm - GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm về - Nhóm thực hiện cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ/ vận động cơ thể/ chọn hình thức biểu diễn khác). - Nhóm thực hiện – Từng nhóm thể hiện bài hát: GV khích lệ HS tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn và thầy, cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi (nếu có). - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. – GV nhận xét HS. Cá nhân HS tự nhận xét và nhận xét cho nhóm bạn sau mỗi lần hát. Đánh giá và tổng kết giờ học: GV đánh giá HS và định hướng nội dung học ở tiết sau. GV khen ngợi, động viên và khuyến khích HS về nhà hát và chia sẻ cảm nhận của mình về bài - Đẹp mãi tuổi thơ, nhạc và lời hát với người thân. Bùi Anh Tôn. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau tiết dạy (nếu có) _______________________________ Thứ ba ngày 27 tháng 01 năm 2024
9. Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B TIẾT 23 ÔN HAI BÀI HÁT HÁT MỪNG, TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC KẾT HỢP VÂN ĐỘNG Đã soạn ở lớp 5C dạy vào Thứ hai Tuần 23 _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C TIẾT 23 NÓI LỜI CẢM ƠN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS biết nới lời cảm ơn và xin lỗi đúng lúc với ông, bà, cha, mẹ và mọi người xung quanh . - Biết nói lời cảm ơn khi được cho được nhận ,giúp đỡ . khi mắc lỗi hoặc làm sai làm hỏng là phải nói lời xin lỗi . 2. Kỹ năng: - HS có thể diễn đạt mạch lạc, trả lời tròn câu. Sử dụng lời nói cảm ơn ,xin lỗi khi cần thiết với mọi người xung quanh - Biết nói được lời cảm ơn – xin lỗi đúng lúc *HSHN: Tham gia học cùng bạn (1A) 3. Thái độ: - Biết biết kính trọng ông, bà, cha, mẹ, cô, biết yêu quý bạn - Biết thể hiện được tình yêu thương qua lời nói, nhận biết được tình yêu thương qua hành động, cử chỉ. II. Chuẩn bị: - Cô chuẩn bị phim hoạt hình về câu truyện bài học đầu tiên của gấu con. - Tranh ảnh , powerpoint về những tình huống III. Tổ chức hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt đông 1: Khởi động - Cô cho HS hát và vận động theo nhạc bài: - HS hát và vận động theo bài hát “ vỗ cái tay lên đi “ Cô trò chuyện với HS: - Dẫn dắt vào bài 2.Hoạt động 2: Khám phá + Nói lời xin lỗi - HS chú ý xem - Cô cho HS xem 1 đoạn câu truyện “ bài học đầu tiên của gấu con” - HS trả lời - chuyện gì đã sảy ra với bạn gấu với bạn sóc? - bạn gấu đã nói gì ? - bạn gấu đã nói cảm ơn bạn sóc vậy có đúng không nhỉ ? - HS trả lời
10. - nếu chúng mình là bạn gấu thì chúng mình sẽ nói như thế nào ? - nói xin lỗi bạn sóc , vì sao nhỉ? - Các con ơi . khi bạn gấu đã làm rơi giỏ của - bạn sóc thì chúng mình nói xin lỗi bạn sóc - vậy các con nói lời xin lỗi khi nào ? - Khi các con lỡ làm vỡ đồ của mẹ các con sẽ nói gì? - Khi các con xô vào bạn mà ngã các con sẽ nói gì? - khi các con làm rơi khay cơm xuống sàn các con sẽ nói gì ? - các con có biết nói xin lỗi sao cho đúng không ? - Khi các con có lỗi với ông bà các con nói sao? Với bố, mẹ sẽ nói sao , với anh ,chị , với các bạn các con nói sao? => khi các con trong cuộc sống hằng ngày có nhiều những tình huống mà chũng mình phải nói lời xin lỗi , lúc các con bị mắc lỗi ,làm ai đó buồn các con hãy dũng cảm nhận lỗi và nói lời xin lỗi + Nói lời cảm ơn - Cô sẽ cho các con xem truyện “ bài học - HS xem câu truyện đầu tiên của gấu con” - lúc này điều gì xảy ra với gấu con ? - Bạn gấu đã gặp ai? - HS trả lời - Bạn gấu đã bị làm sao ? - Bác voi đã làm gì ? - Bạn gấu đã nói gì nhỉ ? - Bạn gấu đã nói xin lỗi bác voi vậy đúng - HStrả lời hay sai ? - Nếu là các con thì các con sẽ nói gì ? - Trong cuộc sống có rất hiều tình huống mà - HS trả lời chúng ta phải nói lời cảm ơn .vậy khi được ông ,bà cho cái gì thì các con nói gì? - khi được bố ,mẹ cho đi chơi các con nói gì - HS trả lời ? - Khi được anh , chị chia sẻ đồ chơi các con sẽ nói gì ? - Khi đi học các con được cô giáo tặng bé ngoan cho các con sẽ nói gì ? - Khi được các bạn cùng lớp giúp đỡ các con sẽ nói gì ?
11. - Khi người lớn như ông ,bà chúng mình phải nói như thế nào? Với bố ,mẹ sẽ nói gì ? với cô giáo các con nói sao ? - HS lắng nghe => các con à . khi các con được quan tâm giúp đỡ hay ai cho ,tặng quả cái gì chúng mình phải nói lời cảm ơn đúng không nào? - cô thấy các con đã biết nói lời cảm ơn và xin lỗi giờ các con nghe tiếp câu truyện nhé - Khi nào các con nói lời cảm ơn và lời xin lỗi ? - Cô cho trẻ xem nốt câu truyện *Giáo dục: các con hay nói lời cảm ơn và - HS lắng nghe xin lỗi thật đúng lúc nhé , vì nó là nét đẹp trong văn hóa ứng sử của con người và điều kì diệu của nói các con nói ra sẽ làm cho người khác cảm thấy vui vẻ góp phần làm cuộc sống tươi đẹp hơn - Cô cho tHS xem hình ảnh các tình huống HS nói lời xin lỗi và cảm ơn đúng để trẻ nói lời cảm ơn và xin lỗi . với các hình ảnh 3. Hoạt động 3: Vận dụng * Trò chơi: Bé thông minh - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, mỗi - HS nghe luật chơi và cách chơi đội có một bảng bảng cài và các hình ảnh các hành động thể hiện những lời cảm ơn hoặc xin lỗi . Khi có hiệu lệnh thì tất cả các bạn trong đội sẽ cùng chọn hình gắn lên bảng cài. - Hình ảnh hành động cho tặng hay giúp đỡ sẽ gắn lên bảng cài phía có hình tròn màu xanh. - Hình ảnh hành động làm bạn buồn hay đau sẽ gắn lên bảng cài phía có hình tròn màu đỏ. Hết thời gian là một bài hát đội nào chọn được nhiều hình đúng theo yêu cầu của cô sẽ chiến thắng. + Luật chơi: Khi hết thời gian thì hai đội phải dừng tay, nếu còn thực hiện thì những hình đó sẽ không được tính. - Cô tổ chức cho HS chơi - Kết thúc cô nhận xét, động viên khuyến - HS chơi trò chơi khích HS. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy
12. _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A TIẾT 23 CHỦ ĐỀ 6: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG TIẾT 23 HỌC HÁT BÀI: MẸ ƠI CÓ BIẾT Nguyễn Văn Chung I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết bài hát là sáng tác của Nhạc sĩ trẻ Nguyễn Văn Chung. - Biết đôi điều về nhạc sĩ, nội dung bài hát. 2. Năng lực chung - Biết hát kết hợp vỗ đệm theo nhịp chia đôi - HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, và rõ lời ca của bài hát. - Nghe, phân biệt và nhắc lại được câu hát với hai cao độ khác nhau. 3. Phảm chất - Cảm nhận tình yêu thương gắn bó giữa mẹ và con qua giai điệu và nội dung lời ca của bài hát. *HSHN: - Hát theo với các bạn (2C) II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
13. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng -Thực hiện. báo cáo sĩ số lớp. - GV bắt đầu giờ học bằng việc yêu cầu HS -Nghe GV vỗ tay 2 tiết tấu bất kỳ, vỗ tay nhắc lại 2 âm hình tiết tấu theo mẫu giơ tay vỗ lai. của GV để tạo tâm thế vui vẻ. -Tiếp nối, GV tổ chức trò chơi thi đọc thơ -Lắng nghe, nhìn vào SGK 2 nhanh, cụ thể: GV chia nhóm và phân công nhóm mỗi nhóm đọc nhẩm 1 khổ các nhóm tự đọc nhẩm đọc khổ 1 và khổ 2 sau đó đọc nối tiếp nhau: Nhóm 1 trích đoạn bài Bàn tay mẹ (ở trang 41- khổ 1, tổ 2 khổ 2. SGK). Sau đó, GV điều khiển các nhóm đọc nối tiếp 2 khổ thơ. -GV đàm thoại, gợi mở và khuyến khích -Thấy yêu quý mẹ.. HS chia sẻ cảm xúc của mình khi đọc thơ và dẫn dắt vào bài hát Mẹ ơi có biết. 2. KHÁM PHÁ - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung là một nhạc sĩ trẻ có - Nghe giảng. nhiều đóng góp nhiều cho nền âm nhạc Việt Nam. Có 300 bài hát thiếu nhi : Gia đình nhỏ- Hạnh Phúc To, Vui Đến Trường, Món Quà Tặng Cô, Mẹ Ơi Có Biết...)bài hát Mẹ ơi có biết có giai điệu tình cảm sâu lắng nói về tìn cảm của người con hiếu thảo chăm ngoan luôn yêu thương me mong mẹ luôn cười tươi. Và cũng hiểu mẹ cũng rất là yêu quý, bảo vệ con -Trình chiếu tranh nhạc sĩ. -Theo dõi - Hát mẫu - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: -Lắng nghe Câu 1:Mẹ ơi có biết con thương mẹ nhiều? - Đọc lời ca theo hướng dẫn của GV.
14. Câu 2:Cứ muốn ôm mẹ và cười thật to. Câu 3:Mẹ ơi con biết mẹ yêu con lắm! Câu 4:Mỗi khi con buồn có mẹ kề bên. Câu 5:Mái tóc mẹ thơm, ánh mắt mẹ hiền Câu 6: Thích nhất mẹ hát con sẽ ngủ yên! Câu 7: Đến lúc con lớn hứa sẽ chăm ngoan. Câu 8: Cố gắng học hành để mẹ được vui! - Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. Hát chuẩn các tiếng ngân 1 phách rưỡi và tiếng cuối của câu 8 ngân 3 phách và nghỉ 1 phách. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. – GV có thể chia HS thành 2 nhóm hát nối - Học hát. tiếp: +Nhóm 1 hát câu 1/3/5/7 +Nhóm 2 hát câu 2/4/6/8 3. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP – GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách - Luyện hát. với các hình thức: - Thực hiện, Sửa lỗi hát sai. - Lắng nghe, theo dõi làm mẫu, làm cung GV sau đó thực hiện hình thức gv phân công. – GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo nhịp chia đôi với các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). – GV khen ngợi, động viên HS những nội -Thực hiện. dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. 4. VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
15. - Lắng nghe. -Trả lời: Không câu 2 cao hơn câu - GV cho HS nghe đàn cả 2 câu hỏi 2 câu 1 cóa giai điệu giống nhau không? - Hát câu 1 - Đàn cao độ câu 1- Hs hát lại lời ca câu 1 - Hát câu 2 - Đàn cao độ câu 2 HS hát lời ca câu 2 – Chia lớp 2 nửa: nửa 1 hát câu 1, nửa 2 hát -Thực hiện nối tiếp câu 2 - GV động viên khen ngợi HS, nhắc nhở - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. HS luyện tập thêm bài hát, về nhà, kể về giờ học cho bố mẹ và gia đình cùng nghe. - Trả lời. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Hát đơn ca. - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Học sinh lắng nghe. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học _______________________________ Thứ tư ngày 28 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỂ 6: TÌNH BẠN TUỔI THƠ TIẾT 24: ÔN BÀI HÁT TÌNH BẠN TUỔI THƠ NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU, TIẾT TẤU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Biết sử dụng lại nhạc cụ Traiengo, Maracat. - Biết cách bảo quản 2 nhạc cụ recoder và kèn phím. - Biết thêm được nốt La trên recoder và 2 nốt Pha, son trên kèn phím * Đối với nhạc cụ gõ:
16. - Học sinh gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, biết phối hợp các nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu đệm cho bài hát Tình bạn tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cá nhân. * Đối với nhạc cụ giai điệu: + Ri – cóoc – đơ: Học sinh biết thực hành thổi nốt La và thể hiện được mẫu luyện âm. + Kèn phím: Học sinh thể hiện được mẫu âm gồm các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son. 2. Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Yêu thích nhạc cụ * HSHN (Lớp 4C) - Nhận biết được nhạc cụ Ma ra cát II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Tình bạn tuổi Giáo viên chuẩn bị 2 phương án: thơ + Giáo viên tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp 4 ( - Thực hiện theo yêu cầu A, B, ), theo cách: Trình chiếu các hình tiết GV teo 1 trong 2 phương tấu đã học và nhạc cụ minh họa, các nhóm/ cặp án. đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo các nhạc cụ tự chọn. + Giáo viên chơi trên đàn phím điện tử với các nét giai điệu ngắn từ 4-6 nốt và yêu cầu học sinh nhắc lại. Lần 2 chơi lại giai điệu, giáo viên có thể giữ nguyên cao độ nhưng thay hình tiết tấu ( tùy theo mức độ của học sinh ). Các nhóm học sinh thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú. Giáo viên dẫn dắt vào bài. 2. Hình thành kiến thức Hoạt động 1. Nhạc cụ gõ
17. * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Traiengo, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực Maracat hiện - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - Theo dõi - Tập nhạc cụ Traiengo, - GV làm mẫu sau đó HD HS sử dụng lần lượt Maracat vào hình tiết tấu. nhạc cụ Traengo, Maracat tập vào tiết tấu - Thực hiện. - Gọi lớp, cá nhân thực hiện - 1 dãy thực hiện - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu. - 2 nhóm thực hiện - Chia 2 nhóm thực hiện như sơ đồ 3. Luyện tập * Gõ đệm theo nhóm cho bài Tình bạn tuổi thơ - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ trống con theo theo - Theo dõi, lắng nghe, thực tiết tấu 1 (Nội dung Kết hợp nhạc cụ gõ theo hiện. hình tiết tấu ) vào bài Tình bạn tuổi thơ từ đầu đến “ngàn chuyện vui”. Tiết tấu 2 vào các câu còn lại. - 3 nhóm nghe HD và thực hiện. – GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” tổ chức hoạt động cho HS: + Nhóm có sở thích về hát sẽ trình bày bài hát với tính chất nhịp nhàng. + Nhóm có sở thích về nhạc cụ sẽ gõ đệm theo - Thực hiện. phách/ nhịp/ hình tiết tấu đệm cho nhóm hát. + Nhóm có sở thích về vận động cơ thể/ nhịp điệu sẽ cùng phụ hoạ với nhóm nhạc cụ và nhóm hát. - GV lấy ngẫu nhiên mỗi nhóm từ 1 đến 2 HS cùng trình bày bài hát Khúc nhạc trên nương xa. 4. Hình thành kiến thức
18. 2 Nhạc cụ giai điệu - Luyên tập thổi lại nốt si như đã HD ở tiết - Thực hiện. nhạc cụ trước. - Luyện tập lại 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím - Lắng nghe, thực hiện theo HDGV 5. Luyện tập a) Thực hành thổi nốt La trên ri-cooc-đơ - Chỉ cho HS vị trí nốt La trên khuông nhạc và - Theo dõi trên nhạc cụ sáo RECODER - GV thổi mẫu sau đó cho HS luyện thổi tự do - Lắng nghe Thực hiện. nốt La b) Luyện tập mẫu âm - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV. - Từng nhóm thổi trả bài - Cá nhân thổi trả bài - Thực hiện. - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Thực hiện. - Luyện mẫu sau đó HDHS luyện các nốt Đô – - Thực hiện, Lắng nghe. rê – mi – Pha – son trên kèn phím các hình - Lắng nghe, luyện tập theo thức HDGV. - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, thực hiện
19. - Thực hiện. - Thực hiện. - Thực hiện, Lắng nghe. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Từng nhóm trả bài hiện - Cá nhân trả bài - Tuyên dương, ghi nhớ, - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. thực hiện. - Nêu Cách bảo quản nhạc cụ Recoder và Kèn phím: sau khi sử dụng xong, vệ sinh đầu ống thổi và bàn phím bảo quản giữ gìn cẩn thận 4. Vận dụng - 1 HS trả lời - GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích - HS ghi nhớ và thực hiện. cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc cụ đệm cho bài hát Tìn bạn tuổi thơ để người thân nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. . IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Âm nhạc lớp 5A CHỦ ĐỀ 6: TIẾT 24: ÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 5, SỐ 6 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Đọc được bài TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất của bài - Biết vận dụng hoặc sáng tạo để gõ đệm cho bài TĐN 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua lời ca bài tập đọc nhạc và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo bài tập đọc nhạc. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác. - Biết tham gia học cùng bạn - Biết gõ đệm theo các bạn 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng đọc nhạc. *HSHN - Lắng nghe các bạn hát (Em Lộc 5A) II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ: song loan, thanh phách, trống nhỏ... - Bảng phụ chép 02 bài tập đọc nhạc số 5, 6 - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học.
20. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5 - Nhạc cụ gõ đệm - Vở ghi bài III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS tham gia trò chơi: Khuông nhạc - Nghe và trả lời. bàn tay - GV nhận xét. Nội dung: Ôn tập bài TĐN số 5, 6 - Gõ đệm cho bài Tâp đọc nhạc 2. Tìm hiểu – khám phá - Giáo viên treo Bài TĐN số 5 lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại các ký hiệu trong bài, - HS trả lời tên nốt, hình nốt, nhịp. - GV chốt. Bài đọc nhạc số 6 ôn tương tự - Dạy phân hóa đối tượng HS. 3. Thực hành – Luyện tập - GV cho HS ôn lại thang âm của bài - HS đọc bài TĐN số 5 - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - HS thực hành cá nhân - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - GV nhận xét, sửa sai - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần - HS ôn thang âm * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - Phần ôn tiết tấu HS tự nêu và - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm thực hiện theo phách - GV nhận xét, sửa sai - HS thực hiện - Gọi theo nhóm, tổ, bàn (có biện pháp hỗ trợ, sửa cho HS (nếu có) - Giáo viên yêu cầu: HS đọc bài TĐN số 5 - HS đọc nhạc đúng sắc thái và tốc độ vừa phải, vui tươi. - Bài TĐN số 6 ôn tương tự 4. Vận dụng - sáng tạo - GV chia lớp làm 4 nhóm: Mỗi nhóm thể hiện 1 bài TĐN theo yêu cầu khác nhau - Bài đọc nhạc số 6 chú bộ đội viết ở nhịp 2/4 - HS thể hiện bài đọc nhạc nên khi đọc thể hiện được tính chất nhanh vui- theo yêu cầu của GV GV cho tiết tấu nhanh để HS đọc.