Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 23 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt + Kỹ năng sống Tiểu học - Tuần 23 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 23 Thứ hai ngày 19 tháng 02 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C TIẾT 23 CHỦ ĐỀ 6: BÁC HỒ KÍNH YÊU ÔN 2 BÀI HÁT: HÁT MỪNG VÀ TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC KẾT HỢP VẬN ĐỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Thuộc và hát đúng tính chất 2 bài Hát mừng, Tre ngà bên Lăng Bác. Biết hát với các hình thức khác nhau. - Biết vận dụng hoăc sáng tạo để hát kết hợp với vận động phụ họa hoặc vận động cơ thể (vỗ tay, giậm chân ) 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua bài hát và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài hát bài Hát mừng, Tre ngà bên Lăng Bác - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng hát, tình yêu quê hương đất nước, kính yêu Bác Hồ. *HSHN: - Biết vỗ tay theo các bạn II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, máy nghe nhạc - Các động tác vận động cơ thể... 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Trò chơi “Nghe tiết tấu - đoán bài hát” - Gõ tiết tấu của từng bài yêu cầu HS đoán tên bài hát, tác giả. - Nghe, nhận biết bài hát, tác giả. - Bắt nhịp cho HS hát từng bài. - Hát hòa giọng. - Nhận xét. 2. Tìm hiểu - Khám phá - GV chia lớp làm 4 nhóm (gv chuẩn bị 4 bông hoa- mỗi bông hoa có 1 nội dung) + Bông hoa đỏ: Nhóm em hãy giới - Nhóm hoa đỏ nhận bông hoa thiệu về bài hát reo Tre ngà bên lăng của nhóm mình.
2. Bác, thể hiện bài hát với hình thức lĩnh xướng- hòa giọng (có 1 người chỉ huy) - Nhóm hoa xanh nhận bông hoa + Bông hoa xanh: Nhóm em hãy giới của nhóm mình. thiệu về bài hát Hát mừng, thể hiện bài hát với các nhạc cụ gõ 2 âm sắc và bộ gõ cơ thể. + Bông hoa vàng: - Nhóm hoa vàng nhận bông hoa Nhóm em hãy giới thiệu về bài Tre ngà của nhóm mình. bên lăng Bác, thể hiện bài hát với các nhạc cụ gõ 2 âm sắc và bộ gõ cơ thể. - Nhóm hoa tím nhận bông hoa + Bông hoa tím: Nhóm em hãy giới của nhóm mình. thiệu về bài hát Hát mừng, thể hiện bài hát với hình thức hát nối tiếp- hòa giọng (có 1 người chỉ huy) 3. Thực hành - luyện tập - Hoạt động trải nghiệm: “Em làm MC; em làm nhạc trưởng; em làm biên đạo” - Các nhóm tự thảo luận nhóm đề cử MC - Hoạt động nhóm giới thiệu bài hát; đề cử người nhạc trưởng, hội ý động tác vận động bộ gõ cơ thể, gõ đệm 2 âm sắc - GV quan sát, lắng nghe phần thảo luận, luyện tập của các nhóm, góp ý, khích lệ 4. Vận dụng - sáng tạo - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm mình. (nhóm khác quan sát lắng nghe để nhận xét) - Nhóm hoa đỏ nhận xét nhóm - Yêu cầu nhận xét: + MC giới thiệu hoa xanh; nhóm hoa xanh nhận + Phần thể hiện giai điệu lời ca bài hát; xét nhóm hoa vàng; nhóm hoa tính chất sắc thái bài hát, hoạt động kết vàng nhận xét nhóm hoa tím. hợp - 2 nhóm hoa đỏ, hoa vàng thực - GV nhận xét, biểu dương hiện - GV chỉ định nhóm hoa đỏ, hoa vàng - 2 nhóm hoa xanh, hoa tím thực cùng thể hiện 2 cách biểu diễn bài hát hiện “Tre ngà bên lăng Bác” - GV cho nhóm hoa xanh, hoa tím cùng thể hiện 2 cách biểu diễn bài hát “Tre ngà bên lăng Bác” - Ghi nhớ. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B TIẾT 23
3. ĐỌC CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ cuốn sách mình vừa đọc với các bạn. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách * HSHN: Biết xem hình ảnh trong quyển sách (2C) II. CHUẨN BỊ - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH A. Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không?(Mã màu đỏ, cam. Trắng) Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV: Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p
4. - Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ 3 đến 8 câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A TIẾT 22 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc
5. - Tham gia được trò chơi cùng nhóm bạn. - Biết vận dụng đọc lời bài hát Đón xuân về theo tiết tấu kết hợp vận động cơ thể. - HS biểu diễn được bài hát kết hợp với ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. 2. Năng lực: - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động Trò chơi: Đọc nhanh, đọc đúng - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5: Mùa xuân về - GV thiết kế sẵn các slide cho từng dòng - Theo dõi nhạc, các nốt nhạc và kí hiệu bàn tay. – GV phổ biến luật chơi và tổ chức trò chơi. - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi trò chơi. + Hai đội tham gia chơi (xung phong). Mỗi đội sẽ cử thành viên tham gia chơi (có thể thay đổi thành viên trong khi chơi). GV mở lần lượt từng nốt nhạc và kí hiệu bàn tay, thành viên đội nào đọc và thực hiện kí hiệu bàn tay nhanh và đúng hơn sẽ được tuyên - Thực hiện dương. - Mỗi đội đọc lại cả dòng nhạc sau khi các nốt - Thực hiện nhạc và kí hiệu bàn tay đã được mở hết. - Thực hiện
6. - GV đàn, cả lớp đọc lại 2 dòng nhạc. - Thực hiện - GV có thể chia 2 nhóm đọc nối tiếp: nhóm 1 đọc dòng thứ nhất; nhóm 2 đọc dòng thứ 2. - So sánh 2 nét nhạc - GV khuyến khích HS đọc to – nhỏ theo ý tưởng sáng tạo riêng. - GV đặt câu hỏi so sánh 2 nét nhạc để tìm ra điểm giống nhau và khác nhau. (Với cách đọc này giúp HS cảm thụ về cao độ và trường độ khác nhau của các nốt nhạc). 2. Luyện tập: Đọc Rap lời ca và vận động - GV có thể hướng dẫn HS đọc Rap lời ca bài - Thực hiện theo các bước của GV hát Đón xuân về và vận động cơ thể theo các bước sau: + HS đọc theo tiết tấu lời ca kết hợp gõ đệm theo phách từ 1 đến 2 lần. + HS đọc lời ca kết hợp với tiết tấu Rap hoặc nhạc beat Rap. + Đọc lời ca theo nhạc beat Rap và kết hợp động tác vận động cơ thể. GV khuyến khích HS sáng tạo động tác phù hợp với nhịp điệu của bài.( Lưu ý: Khi đọc Rap lời ca với tiết tấu/ nhạc beat, HS cần thể hiện nét mặt và cảm xúc vui tươi, rộn ràng để phù hợp với tính chất của bài hát). 3. Vận dụng: Biểu diễn bài hát Đón xuân về theo ý thích – GV cho HS luyện tập và biểu diễn bài hát - Thực hiện theo yêu cầu GV ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp với nhạc đệm và vận động cơ thể. - Thực hiện – GV chia 2 nhóm hát đối đáp hoặc nhóm hát, - 2, 3 bạn nêu ý tường lớp chọn ý nhóm gõ đệm, tưởng hay và thwucj hiện – GV khuyến khích HS hát theo ý tưởng sáng - Ghi nhớ, thực hiện. tạo riêng. - Ghi nhớ, thực hiện. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV tổng kết, khen ngợi và khuyến khích HS tự luyện tập thêm và sáng tạo cách thể hiện bài hát, bài đọc nhạc,
7. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________________ Thứ ba ngày 20 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B TIẾT 22 CHỦ ĐỀ: BÁC HỒ KÍNH YÊU ÔN TẬP BÀI HÁT TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC Tập đọc nhạc: TĐN số 5 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS thuộc lời ca, thể hiện sắc thái tha thiết, tự sự bài Tre ngà bên lăng Bác. - HS trình bày bài hát bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm và vận động phụ họa. - HS đọc đúng giai điệu và lời ca bài TĐN số 5, thể hiện tính chất vui tươi, hồn nhiên. - Biết vận dụng sáng tạo để gõ đệm hoặc vận động cơ thể cho bài Tập đọc nhạc số 5 Năm cánh sao vui. * HSHN: - Biết nghe bạn hát và vỗ tay theo (Lộc 5A, Khánh 5C) - Hát được 2 đến 3 câu hát (Thuận 5B) 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp vận động phụ họa bài Tre ngà bên lăng Bác. - Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái của bài TĐN, ứng dụng để đọc nhạc kết hợp gõ đệm cho bài TĐN số 5. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề và sáng tạo trong bài TĐN. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc... II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tập hát bài Tre ngà bên lăng Bác kết hợp vận động theo nhạc. - Tập gõ đệm bài Tre ngà bên lăng Bác theo tiết tấu: - Đọc nhạc và đàn giai điệu bài Năm cánh sao vui, có đoạn trích là bài TĐN số 5. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ
8. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: * Trò chơi nhận biết giai điệu: Ai tai thính? * Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội (1 đội nam, 1 đội nữ) Cả hai đội cùng nghe GV đàn lần lượt 2 HS lắng nghe GV phổ biến luật bài TĐN số 4,6 đã học và phải nhận ra chơi đó là giai điệu của bài TĐN nào. Đội nào bấm chuông nhanh giành quyền trả lời HS chơi trò chơi theo sự điều trước và viết câu trả lời lên bảng. Cuối khiển của GV cùng tổng hợp, đội nào nhiều câu trả lời đúng đội đó giành chiến thắng. 2. Thực hành - luyện tập: Ôn tập bài hát: Tre ngà bên lăng Bác - Cho HS nghe nhạc qua băng đĩa hoặc - HS nghe GV trình bày. - Yêu cầu HS hát bài Tre ngà bên lăng - HS thực hiện Bác bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm. Sáng tạo gõ tiết tấu: - Cho HS quan sát và nhận xét âm hình - HS quan sát và nhận xét tiết tấu sau: - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu trên theo các bước sau: + Bước 1: Đọc tiết tấu Đọc: đơn đơn đơn Gõ: Đọc tiết tấu theo trường độ. + Bước 2: Gõ tiết tấu với nhạc cụ thanh phách, tambuorine hoặc trống nhỏ - HS thực hiện Gõ tiết tấu, miệng đọc theo trường độ. Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không đọc thành tiếng. - Các nhóm cá nhân luân phiên luyện tập - HS thảo luận nhóm + Ứng dụng tiết tấu vào bài Tre ngà bên lăng Bác (thực hiện hát + gõ tiết tấu HS chia sẻ
9. bằng nhạc cụ gõ hoặc biết vận động cơ thể vỗ tay, dậm chân, búng ngón tay...) HS lắng nghe ý kiến Mời các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét 3. Tìm hiểu - khám phá: Tập đọc nhạc: TĐN số 5 – Năm cánh - HS quan sát , xung phong TL: sao vui Bài TĐN viết ở nhịp 2/4 gồm có 1. Giới thiệu bài TĐN 8 nhịp. Chia làm 2 câu, mỗi câu - GV treo bài TĐN số 5 lên bảng có 4 nhịp. ? Bài TĐN số 5 viết ở loại nhịp gì? Có mấy nhịp? - Hình nốt đen, móc đơn, trắng. ? Bài được chia làm mấy câu? HS ghi bảng con và giơ theo hiệu ? Bài được viết ở những hình nốt gì? lệnh của GV ? Trong nhịp 2/4 một móc đơn bằng bao nhiêu phách, một phách bằng mấy móc - Cả lớp thực hiện đơn? - GV cho HS làm vào bảng phụ. 2. Tập nói tên nốt nhạc - HS nói tên nốt ở khuông thứ nhất. - GV chỉ từng nốt ở khuông 2, cả lớp đồng thanh nói tên nốt nhạc. 3. Luyện tập cao độ - HS luyện đọc cao độ 4. Luyện tập tiết tấu HS lắng nghe HS luyện đọc kết hợp gõ tiết tấu - GV gõ tiết tấu làm mẫu. - Cho HS gõ lại tiết tấu HS lắng nghe - GV làm mẫu cách đọc tiết tấu kết hợp Vui tươi, trìu mến gõ phách. - Chỉ định HS 1- 2 HS đọc tiết tấu két hợp gõ phách - HS đọc 5. Tập đọc từng câu - GV đàn giai điệu cả bài. ? Em hãy nêu tính chất bài TĐN? - Cả lớp đọc câu 1 - GV hướng dẫn HS tập đọc từng câu nhạc thể hiện cho đúng tính chất của bài. - Đọc câu 1: GV đàn câu thứ nhất 3 lần, - Đọc câu 2 lần thứ nhất các em lắng nghe, lần 2 và 3 các em đọc nhẩm theo. - HS thực hiện - GV bắt nhịp và đàn để HS đọc câu 1 - HS xung phong đọc - 1-2 HS thực hiện - Cả lớp đọc câu 1, GV lắng nghe - HS đọc nhạc
10. - Đọc câu thứ hai tương tự 6. Tập đọc cả bài - GV đàn giai điệu cả bài, HS đọc nhạc hoà theo, vừa đọc vừa gõ tiết tấu. GV bắt nhịp. 4. Vận dụng – sáng tạo: - Hôm nay các em học bài gì? - Chăm chỉ học tập, rèn luyện tu - Nội dung bài TĐN truyền tải đến dưỡng đạo đức tốt con ngoan, trò chúng ta thông điệp gì? giỏi. - Tổ, nhóm trình bày - Các nhóm trình bày cách gõ đệm IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C TIẾT 22 TRÁNH XA NHỮNG NƠI NGUY HIỂM (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS nhận biết được những vật dụng nguy hiểm, nơi không an toàn - Biết cách phòng tránh những vật dụng nguy hiểm, nơi không an toàn 2. Năng lực chung - HS có kỹ năng quan sát, tư duy, kỹ năng nhận biết, phòng tránh những vật dụng gây nguy hiểm, nơi không an toàn 3. Phẩm chất - Hứng thú tham gia vào hoạt động cùng cô, cùng bạn * HSHN: - Nhận biết được vật dụng nguy hiểm như dao, kéo (1A) II. Chuẩn bị * Giaó viên - Video tHS chơi với vật dụng gây nguy hiểm, chơi nơi không an toàn - Hình ảnh những vật dụng gây nguy hiểm, chơi nơi không an toàn - Nhạc bài “Bé khoẻ bé ngoan” * Học sinh - Bút dạ III. Tiến hành. Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ 1. Khởi động - Trò chơi: Tập tầm vông - HS chơi trò chơi “Tập tầm vông” - Chúng mình vừa chơi trò chơi gì? - Trò chơi “Tập tầm vông”. - Để chơi được trò chơi “Tập tầm - Chơi được trò chơi cô cần chuẩn bị vông” cô cần chuẩn bị đồ dùng gì? viên sỏi 2. Khám phá * Hoạt động 1: Nhận biết, phòng tránh những vật dụng nguy hiểm
11. - Nhận biết những vật dụng nguy hiểm. - Đồ dùng, vật dụng nguy hiểm là đồ + Ở xung quanh chúng ta có rất nhiều dùng sắc, nhọn, khó cầm, nặng, búa, những đồ dùng, vật dụng có thể gây cưa, phích nước nóng, ổ điện nguy hiểm đến cơ thể con người. Vậy theo các bạn những đồ dùng, vật dụng nào được coi là nguy hiểm đến cơ thể các bạn? + Dao, kéo, tô vít, kìm, búa, cưa, phích nước nóng, ổ điện những vật dụng - Dao là đứt tay chảy máu, nước nóng đó chúng gây nguy hiểm như thế nào? gây bỏng, ổ điện gây bị giật + Cho HS xem hình ảnh một số đồ dùng, vật dụng gây nguy hiểm. - HS xem hình ảnh một số đồ dùng, vật + Xung quanh chúng ta có những vật dụng gây nguy hiểm: Dao, kéo, tô vít, dụng gây nguy hiểm nhưng cũng có kìm, búa, cưa, chai thuỷ tinh những vật dụng không gây nguy hiểm. Do chúng ta có biết sử dụng đúng cách hay không. + Cho HS xem video “Không chơi những vật có thể gây nguy hiểm” + Những đồ dùng vật dụng đó được coi - HS xem video “Không chơi những là nguy hiểm khi nào? vật có thể gây nguy hiểm” - Cách phòng tránh vật dụng nguy - HS trả lời hiểm + Để phòng tránh những vật dụng gây nguy hiểm thì chúng mình phải làm gì? - HS trả lời * Giáo dục: HS không chơi gần, đùa - HS xem đoạn video “Không chơi ở nghịch khi cầm những vật dựng gây nơi nguy hiểm” nguy hiểm. Không lại gần những nơi - Cách chơi: Cô cho HS về 4 nhóm rồi không an toàn mà không có người lớn chọn nối những bức tranh có hình ảnh đi cùng. vật dụng gây nguy hiểm và vật dụng 2. Vận dụng: Trò chơi củng cố “Chọn không gây nguy hiểm, nơi an toàn và tranh” không an toàn sao cho phù hợp với - Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi khuôn mặt “Mếu”, khuôn mặt “Cười”. - Cô cho tHS về 4 đội chơi - Luật chơi: Những bức tranh nối sai sẽ * Kết thúc: Cô nhận xét buổi học không được công nhận. Thời gian là 1 bản nhạc. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A TIẾT 22 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG SÁNH TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
12. 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ lại gia điệu, tiết tấu cơ bản của bài đọc nhạc số 3 - Nhớ tên bài hát và hiểu được sự ra đời của bài hát Chú voi con ở Bản Đôn của nhạc sĩ Phạm Tuyên. - Hiểu cách chơi trò chơi Mình cùng trồng cây. 2. Năng lực chung - HS biểu diễn bài hát kết hợp những ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc beat và vận động. - Biết vận dụng – sáng tạo với trò chơi âm nhạc theo chủ đề của bài học. 3. Phảm chất - Biết kết hợp gõ đệm theo các hình tiết tấu trong trò chơi Mình cùng trồng cây. Qua đó, ghi nhớ được khái quát quá trình sinh trưởng của cây cối. *HSHN: - Tham gia chơi trò chơi với các bạn (1A) II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG - Hát bài hát Hoa lá mùa xuân -Thực hiện. 2. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP 1. Ôn tập Ôn tập bài hát Hoa lá mùa xuân. - Luyện tập trình diễn bài hát theo các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn -Thực hiện. ca kết hợp nhạc đệm và vận động. - GV cho cả lớp ôn lại bài hát hát kết hợp vận động. - Hát kết hợp vận động phụ họa. - HS chọn bạn giới thiệu phần trình diễn -Tổ trưởng chọn 1 bạn trong nhóm của nhóm mình. lên biểu diễn cùng nhau. - GV điều khiển HS lên bảng biểu diễn bài hát Hoa lá mùa xuân theo các hình - Lên bảng biểu diễn.Gv ktra. thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp với các yêu cầu đã học và phù hợp với tính chất âm nhạc của bài. * Ôn tập bài đọc nhạc. - GV cho HS ôn lại bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc đệm. -Thực hiện kết hợp ký hiệu bàn tay.
13. - GV cho HS ôn đọc nhạc kết hợp với vận động. - Nhún chân trái, phải theo nhịp. - GV yêu cầu các nhóm/ đôi bạn/ cá nhân trình diễn với các yêu cầu đã luyện tập. - Lên bảng biểu diễn, GV Ktra. - GV Vận dụng – Sáng tạo Đọc bài nhạc số 3 kết hợp gõ đệm nhạc cụ trai-en-go và - Theo dõi. trống con theo hình vẽ . - GV hướng dẫn HS cách thực hiện chia - Lắng nghe HD và làm mẫu sau đó HS làm hai nhóm: từng tổ tập và ghép vào nhau. + HD Một nhóm gõ nhạc cụ trai-en-gô và một nhóm gõ trống con sau đó GV hướng dẫn HS ghép 2 nhạc cụ gõ với nhau. Thực hiện theo tốc độ từ chậm đến nhanh. -Tổ 1 đọc câu 1, tổ 2 đọc câu 2 - GV hướng dẫn HS đọc và gõ đệm, gõ cùng gõ nhạc cụ. nối tiếp 2 nhạc cụ theo nhịp. - GV khuyến khích HS thể hiện nét mặt, - Thực hiện. điệu bộ và cử chỉ trong khi thực hiện bài đọc nhạc. 3. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Trò chơi: Mình cùng trồng cây Cách chơi: - Quan sát, nghe GV làm mẫu đọc Bước 1: Đọc lời theo tiết tấu. lời. - GV hương dân HS đoc phần lời của trò chơi theo tiết tấu trong SGK từ 3 – 5 lần từ trái qua phải Bước 2: Chia nhóm. - 2 nhóm đọc nối tiếp đối đáp từ - GV chia lớp thành hai nhóm đọc đối trái qua phải đáp, trên nền tiết tấu rap với tốc độ từ 80 – 120.
14. Bước 3: Mình là Raper. - Đọc trên nền tiết tấu của đàn phím điện - Đọc tự do trên nền nhạc điện tử. tử (GV có thể chọn tiết tấu hiphop, rap, funk, ). - GV cho các nhóm thực hành luyện tập - Nhóm 1 đọc hết lời nhóm 1-sau theo hình thức đối đầu. đó đến nhóm 2 tương tự. - GV hướng dẫn HS vận động cơ thể khi - Vận động theo HD GV, nhận xét đọc rap như: giơ tay, giậm chân, thân hình nhóm chéo nhau. lắc lư. Lưu ý: GV quan sát, nghe và sửa sai cho HS (nếu có). GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét nhóm các bạn thực hiện để điều chỉnh, sửa các lỗi (nếu có). - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những - Lắng nghe. nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà chơi trò chơi và tương - HS ghi nhớ và thực hiện. tác với người thân. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Học sinh thực hiện - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học _______________________________________ Thứ tư ngày 21 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỀ 6: TÌNH BẠN
15. TIẾT 23 HỌC BÀI HÁT: TINH BẠN TUỔI THƠ Nhạc và Lời: Nguyễn Quốc Việt I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Tên chủ đề mình đang học - Học sinh nhớ tên bài hát và tên tác giả, hát đúng cao độ, tường độ, bước đầu thể hiện được tính chất hơi nhanh – vui tươi của bài hát. - Biết hát kết hợp với nhạc đệm và vỗ tay theo nhịp hoặc vận động cơ thể ở hình thức đồng ca, tốp ca. 2. Năng lực chung - Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết thể hiện tình cảm nhân ái, yêu thương với bạn bè và mọi người trong cộng đồng - Yêu thích môn âm nhạc *HSHN: - Hát được 1 hoặc 2 câu bài hát Tình bạn tuổi thơ ( Quang 4C) II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động mở đầu - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo
16. * Nghe và nhận biết dấu lặng trong câu nhạc - Học sinh vận dung kiến thức về dấu lặng vừa học ở chủ đề 5 để tham gia trò chơi tạo tâm thế - Thực hiện vui vẻ, hào hứng. - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện – GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thức mới - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Nhạc sĩ Nguyễn Quốc Việt sinh năm 1962 tại Sài Gòn – nay là Thành phố Hồ Chí Minh. Ông là hội viên của Hội Nhạc sĩ của Thành phố. Ông đã có những sáng tác cho lứa tuổi thiếu nhi được các em yêu thích, có thể kể đến một vài ca khúc như: Âm nhạc không có tuổi, Ông già Noel, Mẹ là quê hương, Vào bếp đi con, Tình bạn tuổi thơ, + Bài hát Tình bạn tuổi thơ có sắc thái vui tươi, tiết tấu bài hơi nhanh có nội dung tình bạn tuổi thơ đẹp của các bạn học sinh thật thơ mộng dừ xa nhau nhưng kỷ niệm vẫn đong đầy - Lắng nghe - Hát mẫu - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài GV, ghi nhớ . Đoạn 1 Câu 1: Tình bạn tuổi thơ đẹp lắm. Quấn quýt bên nhau thật vui Câu 2: Hồn nhiên như gió như mây. Tươi đẹp như bướm như hoa Câu 3: Tình bạn chúng em đẹp quá. Gắn bó như cây với cành Câu 4: Yêu mến nhau như đàn chim. Ríu rít muôn ngàn chuyện vui Đoạn 2 Câu 5: Tình bạn tuổi thơ. Đẹp như giấc mơ Câu 6: Tình bạn tuổi thơ. Thắm hồng cuộc sống - Lắng nghe. Câu 7: Mai đây chúng em lớn lên. Dù cách xa nhau bốn phương - Lớp hát lại câu 1. - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.
17. Câu 8: Lòng em vẫn luôn nhớ hoài. Bao kỹ niệm - Lớp hát lại câu 2. đẹp tình bạn tuổi thơ - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. + Dạy từng câu nối tiếp - Tổ 1 thực hiện - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Tình bạn - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. tuổi thơ đẹp lắm. Quấn quýt bên nhau thật vui - Thực hiện theo HDGV - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Hồn nhiên như gió như mây. Tươi đẹp như bướm như hoa - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6,7,8 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4, tổ 2 hát. Câu 5+6 tổ 3 hát. Câu 7+8 gọi cá nhân hát - Dạy qua lại điệp khúc bỏ qua khung mới Hoạt động luyện tập - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình thức - Lắng nghe những chú ý hát để các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho thêm với các hình thức. HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi của bài). - Thực hiện theo HDGV – HD HS hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu các hình thức - Thực hiện theo HDGV - HD HS hát theo một số hình thức tốp ca, song ca, đơn ca - Thực hiện theo HDGV - HD HS chọn một trong 3 cách thể hiện bài hát: Múa phụ họa, gõ đệm hoặc theo sự sáng tạo của em - Thực hiện theo HDGV - HD HS Sáng tạo vận động phụ họa cho bài hát - 2,3 HS trả ời theo cảm nhận - GV đặt câu hỏi Nêu cảm nhận của em sau khi hát bài Tình bạn tuổi thơ? Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm - Giáo viên yêu cầu học sinh thống nhất theo - Luyện tập theo HDGV nhóm và thống nhất về cách thể hiện bài hát ( vận động phụ họa/ vận động cơ thể ).
18. - Từng nhóm thể hiện bài hát: Giáo viên khích - Từng nhóm biểu diễn lệ học sinh tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn và cô giáo; Giáo viên quan sát và sửa sai các lỗi ( nếu có ). - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - 1 HS Trả lời: Tình bạn tuổi thơ, nhạc và Lời Nguyễn Quốc Việt - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh nội dung dau bài dạy _________________________________ Âm nhạc lớp 5A CHỦ ĐỀ 6: BÁC HỒ KÍNH YÊU TIẾT 23 ÔN 2 BÀI HÁT: HÁT MỪNG VÀ TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC KẾT HỢP VẬN ĐỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Thuộc và hát đúng tính chất 2 bài Hát mừng, Tre ngà bên Lăng Bác. Biết hát với các hình thức khác nhau. - Biết vận dụng hoăc sáng tạo để hát kết hợp với vận động phụ họa hoặc vận động cơ thể (vỗ tay, giậm chân ) 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua bài hát và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài hát bài Hát mừng, Tre ngà bên Lăng Bác - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng hát, tình yêu quê hương đất nước, kính yêu Bác Hồ. *HSHN: - Tham gia vỗ tay theo bài hát cùng bạn II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, máy nghe nhạc - Các động tác vận động cơ thể... 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Trò chơi “Nghe tiết tấu - đoán bài hát” - Gõ tiết tấu của từng bài yêu cầu HS đoán tên bài hát, tác giả. - Nghe, nhận biết bài hát, tác giả.
19. - Bắt nhịp cho HS hát từng bài. - Hát hòa giọng. - Nhận xét. 2. Tìm hiểu - Khám phá - GV chia lớp làm 4 nhóm (gv chuẩn bị 4 bông hoa- mỗi bông hoa có 1 nội dung) + Bông hoa đỏ: Nhóm em hãy giới - Nhóm hoa đỏ nhận bông hoa thiệu về bài hát reo Tre ngà bên lăng của nhóm mình. Bác, thể hiện bài hát với hình thức lĩnh xướng- hòa giọng (có 1 người chỉ huy) + Bông hoa xanh: Nhóm em hãy giới - Nhóm hoa xanh nhận bông hoa thiệu về bài hát Hát mừng, thể hiện bài của nhóm mình. hát với các nhạc cụ gõ 2 âm sắc và bộ gõ cơ thể. + Bông hoa vàng: Nhóm em hãy giới thiệu về bài Tre ngà - Nhóm hoa vàng nhận bông hoa bên lăng Bác, thể hiện bài hát với các của nhóm mình. nhạc cụ gõ 2 âm sắc và bộ gõ cơ thể. + Bông hoa tím: Nhóm em hãy giới - Nhóm hoa tím nhận bông hoa thiệu về bài hát Hát mừng, thể hiện bài của nhóm mình. hát với hình thức hát nối tiếp- hòa giọng (có 1 người chỉ huy) 3. Thực hành - luyện tập - Hoạt động trải nghiệm: “Em làm MC; em làm nhạc trưởng; em làm biên đạo” - Các nhóm tự thảo luận nhóm đề cử MC giới thiệu bài hát; đề cử người nhạc - Hoạt động nhóm trưởng, hội ý động tác vận động bộ gõ cơ thể, gõ đệm 2 âm sắc - GV quan sát, lắng nghe phần thảo luận, luyện tập của các nhóm, góp ý, khích lệ 4. Vận dụng - sáng tạo - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm mình. (nhóm khác quan sát lắng nghe để nhận xét) - GV nhận xét, biểu dương - Nhóm hoa đỏ nhận xét nhóm - GV chỉ định nhóm hoa đỏ, hoa vàng hoa xanh; nhóm hoa xanh nhận cùng thể hiện 2 cách biểu diễn bài hát xét nhóm hoa vàng; nhóm hoa “Tre ngà bên lăng Bác” vàng nhận xét nhóm hoa tím. - GV cho nhóm hoa xanh, hoa tím cùng - 2 nhóm hoa đỏ, hoa vàng thực thể hiện 2 cách biểu diễn bài hát “Tre hiện ngà bên lăng Bác” - 2 nhóm hoa xanh, hoa tím thực - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS. hiện
20. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Thứ năm ngày 22 tháng 02 năm 2024 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 23: ĐỌC CÁ NHÂN I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn đọc sách theo ý thích. 2. Năng lực chung - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc sách. - Dùng những câu chuyện kể để hướng trẻ biết cách cư xử với mọi người 3. Phẩm chất - Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p * GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này cácem sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc * Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. * Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 -5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. * GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cá nhân. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.