Giáo án Âm nhạc Lớp 1+4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Lớp 1+4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 2: Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 Thứ sáu, ngày 15 tháng 9 năm 2023(1c2) Luyện âm nhạc lớp 1 ÔN TẬP BÀI HÁT: VÀO RỪNG HOA ĐỌC NHẠC: BẬC THANG: ĐÔ – RÊ - MI VẬN DỤNG - SÁNG TẠO: TO – NHỎ. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Năng lực đặc thù: - Hát thuần thục bài hát Vào rừng hoa, nói tên bài hát, tác giả, phụ họa. - Đọc nhạc các nốt theo thế tay nốt: Đô – Rê – Mi. - Biết lắng nghe, bước đầu biết điều chỉnh giọng nói to - nhỏ phù hợp với yêu cầu của bài học và một vài tình huống thường gặp trong giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng. 2.Năng lực chung - Bước đầu biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ theo nhịp/ vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca, ... - Nhớ tên 3 nốt Đô - Rê - Mi và kí hiệu bàn tay. Bước đầu nghe, cảm nhận cao độ và trường độ và đọc theo file âm thanh bài đọc nhạc: Bậc thang Đô - Rê – Mi. - Phân biệt được yếu tố to – nhỏ, bước đầu thể hiện được trong nội dung đọc nhạc và trò chơi âm nhạc. 3.Phẩm chất: - Biết lắng nghe, bước đầu biết điều chỉnh giọng nói to - nhỏ phù hợp với yêu cầu của bài học và một vài tình huống thường gặp trong giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1.
2. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu:(3’) * Khởi động: - GV treo tranh và đàn giai điệu 1 câu - HS lắng nghe. hát trong bài hát Vào rừng hoa. - ? Bức tranh và câu nhạc đó gợi cho - HS trả lời chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? - GV nhận xét – tuyên dương. - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu. - HS lắng nghe - GV cho HS hát lại bài hát theo nhạc - HS hát ôn kết hợp gõ đệm theo đệm. phách. - GV cho HS ôn hát lại bài hát kết hợp - HS thực hiện với gõ đệm theo phách. - GV cho HS lên hát đơn ca, song ca, tốp - HS nhận xét. ca. - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nghe và sửa sai (nếu có). - GV nhận xét, khen ngợi động viên/ sửa sai/ -GV chốt: các ý kiến của HS về những - HS nghe và theo dõi. việc HS làm được. 2.Hoạt động khám phá: (10’) Ôn tập bài hát: Vào rừng hoa Mục tiêu: Hát thuộc và biểu diễn bài hát -HS hát vỗ tay theo nhịp. bằng nhiều hình thức. Nhớ tên BH, tác giả. - GV hướng dẫn hát kết hợp vỗ tay gõ -HS hát theo hướng dẫn của GV. đệm theo nhịp. - GV hướng dẫn hát vỗ tay, gõ đệm theo -HS thực hiện. nhịp:
3. -HS thực hiện theo yêu cầu. - GV hát và vỗ tay mẫu theo nhịp. -HS quan sát, thực hiện. - GV cho HS hát vỗ tay theo nhịp. - GV cho HS hát kết hợp gõ đệm theo -HS thực hiện. nhịp. - GV cho HS luyện thực hành theo dãy -HS hát kết hợp nhún chân vỗ tay – tổ – Cá nhân kết hợp gõ đệm theo nhịp. theo nhịp. - GV chia nhóm HS theo khả năng để giao nhiệm vụ phù hợp hoặc hỗ trợ HS -HS lên biểu diễn. tiếp thu kiến thức bài học. - GV nhận xét - khen ngợi và sửa sai cho -HS nghe. HS (nếu cần). - Hướng dẫn hát kết hợp vận động nhún chân theo nhịp. - GV hướng dẫn HS hát nhún chân vỗ tay theo nhịp. -HS nghe. - GV hướng dẫn cách nhún chân: chân trái bước sang trái chụm chân phải và -HS nghe hướng dẫn. nhún, sau đó chân phải bước sang phải chân trái chụm và nhún. (GV hướng dẫn sau đó quy định đếm 1 thì cả lớp bước chân sang trái và nhún, đếm 2 cả lớp bước sang phải và nhún đến khi các em bước được). - GV cho HS kết hợp hát và nhún chân, vỗ tay theo nhịp. - GV cho 1 nhóm 3 em lên biểu diễn trước lớp. -HS thực hiện. - GV khuyến khích HS đưa ra các cách thể hiện vận động minh họa khác. - GV khuyến khích HS thể hiện các ý -HS thực hiện ý tưởng nếu có. tưởng mới (nếu có).
4. - GV nhận xét – sửa sai – khen. - GV cho HS nhận xét giai điệu bài hát vui hay buồn. - GV chốt; khen ngợi, động viên, khuyến khích HS tự tập luyện thêm. 3.Hoạt động luyện tập- thực hành:(15’) Bậc thang Đô – Rê – Mi Mục tiêu: HS biết đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay nốt Đô – Rê – Mi. -HS quan sát SGK/ Power Point nghe * Khởi động: và ghi nhớ. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Cây cao – bóng thấp. + GV hướng dẫn: Khi nghe GV đọc cây cao thì các em đứng lên, GV đọc bóng -HS nghe đàn. thấp thì các em ngồi xuống. Hoặc GV đọc cây cao các em giơ hai tay lên cao, GV đọc bóng thấp thì các em để hai tay trên bàn. - GV cho HS thực hiện trò chơi. - GV có thể khuyến khích HS phát biểu -HS thực hiện các ý tưởng mới. * Đọc tên nốt: Đồ, Rê, Mi. - GV cho HS xem 3 bạn Đô, Rê, Mi đứng trên bậc thang và hỏi: -HS luyện đọc nhạc + Bạn Đô đứng trên bậc như thế nào cao hay thấp? -HS nghe và trả lời câu hỏi. + Bạn Mi đứng trên bậc như thế nào? + Bạn Mi đứng trên bậc thang như thế nào? - GV chốt: Vậy bạn Đô đứng thấp nhất, rồi đến bạn Rê và đứng cao nhất là bạn Mi. - GV đàn từng nốt nhạc cho HS nghe.
5. - GV cho HS đọc theo đàn từng đoạn -HS nghe hướng dẫn và thực hiện. ngắn (chia 4 đoạn ngắn) - GV cho HS luyện đọc theo: dãy – tổ – -HS lắng nghe và nhẩm theo. cá nhân. -HS đọc từng nốt và làm theo kí hiệu - GV nhận xét – sửa sai – khen và bàn tay. khuyến khích HS mạnh dạn trả lời/ nói -HS đọc nhạc cả bài và làm kí hiệu mạch lạc. bàn tay. - GV hỏi: -HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo + Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong phách. bài nhạc vừa đọc (Đô, Rê, Mi). -HS nhận xét. + Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều lần (nốt Mi, Đô). -HS nghe. -HS lắng nghe. * Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn: - GV hướng dẫn các kí hiệu bàn tay theo nốt nhạc. - GV đọc và làm mẫu. - GV cho HS đọc từng nốt nhạc theo kí -HS quan sát. hiệu bàn tay. - GV cho HS đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - GV cho HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách. - GV khuyến khích HS tự nhận xét/ nhận xét các bạn. - GV chốt: các ý kiến (sửa sai - nếu cần). - GV nhận xét – khen HS. 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: (7’) To – Nhỏ Mục tiêu: HS biết lắng nghe, tập trung cao độ cảm nhận các nốt to, nhỏ. - Trò chơi sắm vai thể hiện giọng nói to nhỏ.
6. - GV làm mẫu HS sắm vai bạn Thỏ và -HS lên sắm vai bác Gấu và bạn Thỏ. bác Gấu. - GV cho 2 em lên sắm vai giọng nói của Thỏ (nhỏ nên giọng nói nhỏ), bác gấu (to khỏe nên giọng nói khỏe, to). Cách thứ 2 sắm vai Thỏ (còn trẻ nên nói to), bác Gấu (già yếu nên giọng nói nhỏ). - GV chốt: Giáo dục HS về cách sử dụng giọng nói to nhỏ đúng nơi, đúng lúc và phù hợp với từng hoàn cảnh. - GV nhận xét – khen. * Trò chơi đọc nốt nhạc to, nhỏ. -HS ghi nhớ. - GV hướng dẫn chỉ vào nốt nhạc to thì đọc to, chỉ vào nốt nhạc nhỏ thì đọc nhỏ. -HS nghe. -HS đọc nốt nhạc To – Nhỏ theo tay cô. - GV cho HS đọc bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp. - GV chỉ lần lượt cho HS đọc, có thể chỉ tự do cho HS đọc. - GV giao nhiệm vụ dãy, nhóm thi đua nhau đọc xem dãy, nhóm nào thể hiện -HS thực hiện theo yêu cầu. tốt hơn. * GV chốt: ND và HS tô màu theo ý -HS thực hiện theo yêu cầu thích vào bông hoa nốt nhạc ở bài tập 2 trong vở bài tập. -HS thực hiện theo yêu cầu - Đọc lại bài đọc nhạc bậc thang Đô – Rê – Mi và vỗ tay theo hình bài tập 5 trong vở bài tập. -HS thực hành tô màu. -HS thực hiện.
7. Thứ 3, ngày 17 tháng 9 năm 2024 Âm nhạc lớp 1 ÔN TẬP BÀI HÁT: VÀO RỪNG HOA ĐỌC NHẠC: BẬC THANG: ĐÔ – RÊ - MI VẬN DỤNG - SÁNG TẠO: TO – NHỎ. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Năng lực đặc thù: - Hát thuần thục bài hát Vào rừng hoa, nói tên bài hát, tác giả, phụ họa. - Đọc nhạc các nốt theo thế tay nốt: Đô – Rê – Mi. - Biết lắng nghe, bước đầu biết điều chỉnh giọng nói to - nhỏ phù hợp với yêu cầu của bài học và một vài tình huống thường gặp trong giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng. 2.Năng lực chung - Bước đầu biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ theo nhịp/ vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca, ... - Nhớ tên 3 nốt Đô - Rê - Mi và kí hiệu bàn tay. Bước đầu nghe, cảm nhận cao độ và trường độ và đọc theo file âm thanh bài đọc nhạc: Bậc thang Đô - Rê – Mi. - Phân biệt được yếu tố to – nhỏ, bước đầu thể hiện được trong nội dung đọc nhạc và trò chơi âm nhạc. 3.Phẩm chất: - Biết lắng nghe, bước đầu biết điều chỉnh giọng nói to - nhỏ phù hợp với yêu cầu của bài học và một vài tình huống thường gặp trong giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
8. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu:(3’) * Khởi động: - GV treo tranh và đàn giai điệu 1 câu -HS trả lời. hát trong bài hát Vào rừng hoa. - ? Bức tranh và câu nhạc đó gợi cho - HS trả lời chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? - GV nhận xét – tuyên dương. - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu. -HS lắng nghe. - GV cho HS hát lại bài hát theo nhạc -HS nghe lại bài hát. đệm. - GV cho HS ôn hát lại bài hát kết hợp -HS hát bài hát theo nhạc đệm. với gõ đệm theo phách. - GV cho HS lên hát đơn ca, song ca, tốp -HS hát ôn kết hợp gõ đệm theo ca. phách. - GV yêu cầu HS nhận xét -HS nhận xét. - GV nhận xét, khen ngợi động viên/ -HS nghe và sửa sai (nếu có). sửa sai/ -GV chốt: các ý kiến của HS về những việc HS làm được. 2.Hoạt động luyện tập- thực hành:(15’) Bậc thang Đô – Rê – Mi Mục tiêu: HS biết đọc nhạc theo kí hiệu -HS hát theo hướng dẫn của GV. bàn tay nốt Đô – Rê – Mi. * Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Cây -HS thực hiện. cao – bóng thấp. + GV hướng dẫn: Khi nghe GV đọc cây -HS thực hiện theo yêu cầu. cao thì các em đứng lên, GV đọc bóng thấp thì các em ngồi xuống. Hoặc GV đọc cây cao các em giơ hai tay lên cao,
9. GV đọc bóng thấp thì các em để hai tay trên bàn. -HS nghe GV hướng dẫn và ghi nhớ. - GV cho HS thực hiện trò chơi. - GV có thể khuyến khích HS phát biểu các ý tưởng mới. * Đọc tên nốt: Đồ, Rê, Mi. -HS quan sát, thực hiện. - GV cho HS xem 3 bạn Đô, Rê, Mi đứng trên bậc thang và hỏi: -HS thực hiện. + Bạn Đô đứng trên bậc như thế nào cao hay thấp? -HS hát kết hợp nhún chân vỗ tay + Bạn Mi đứng trên bậc như thế nào? theo nhịp. + Bạn Mi đứng trên bậc thang như thế nào? - GV chốt: Vậy bạn Đô đứng thấp nhất, rồi đến bạn Rê và đứng cao nhất là bạn Mi. - GV đàn từng nốt nhạc cho HS nghe. -HS lên biểu diễn. - GV cho HS đọc theo đàn từng đoạn ngắn (chia 4 đoạn ngắn) -HS nghe. - GV cho HS luyện đọc theo: dãy – tổ – cá nhân. - GV nhận xét – sửa sai – khen và -HS nhận xét giai điệu bài hát. khuyến khích HS mạnh dạn trả lời/ nói mạch lạc. -HS nghe. - GV hỏi: + Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong bài nhạc vừa đọc (Đô, Rê, Mi). + Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều lần (nốt Mi, Đô). * Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn: -HS nghe hướng dẫn. - GV hướng dẫn các kí hiệu bàn tay theo nốt nhạc. - GV đọc và làm mẫu.
10. - GV cho HS đọc từng nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay. -HS thực hiện trò chơi. - GV cho HS đọc bài đọc nhạc theo kí -HS thể hiện ý tưởng (nếu có). hiệu bàn tay. - GV cho HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay -HS thực hiện. theo phách. - GV khuyến khích HS tự nhận xét/ nhận xét các bạn. -HS trả lời câu hỏi. - GV chốt: các ý kiến (sửa sai - nếu cần). - GV nhận xét – khen HS. 3.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: (7’) To – Nhỏ Mục tiêu: HS biết lắng nghe, tập trung -HS quan sát SGK/ Power Point nghe cao độ cảm nhận các nốt to, nhỏ. và ghi nhớ. - Trò chơi sắm vai thể hiện giọng nói to -HS nghe đàn. nhỏ. -HS đọc nhạc theo đàn. - GV làm mẫu HS sắm vai bạn Thỏ và bác Gấu. -HS luyện đọc nhạc - GV cho 2 em lên sắm vai giọng nói của Thỏ (nhỏ nên giọng nói nhỏ), bác gấu (to khỏe nên giọng nói khỏe, to). Cách thứ 2 sắm vai Thỏ (còn trẻ nên nói to), bác Gấu (già yếu nên giọng nói nhỏ). - GV chốt: Giáo dục HS về cách sử dụng giọng nói to nhỏ đúng nơi, đúng -HS nghe và trả lời câu hỏi. lúc và phù hợp với từng hoàn cảnh. - GV nhận xét – khen. -HS nghe hướng dẫn và thực hiện. * Trò chơi đọc nốt nhạc to, nhỏ. - GV hướng dẫn chỉ vào nốt nhạc to thì đọc to, chỉ vào nốt nhạc nhỏ thì đọc nhỏ. -HS lắng nghe và nhẩm theo.
11. -HS đọc từng nốt và làm theo kí hiệu bàn tay. - GV cho HS đọc bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp. - GV chỉ lần lượt cho HS đọc, có thể chỉ tự do cho HS đọc. - GV giao nhiệm vụ dãy, nhóm thi đua nhau đọc xem dãy, nhóm nào thể hiện tốt hơn. * GV chốt: ND và HS tô màu theo ý thích vào bông hoa nốt nhạc ở bài tập 2 trong vở bài tập. - Đọc lại bài đọc nhạc bậc thang Đô – Rê – Mi và vỗ tay theo hình bài tập 5 trong vở bài tập. Thứ 3, ngày 17 tháng 9 năm 2024 Âm nhạc lớp 4 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1 HỌC BÀI HÁT HỌC HÁT BÀI: CHUÔNG GIÓ LENG KENG Nhạc và Lời: Lê Vinh Phúc I: YÊU CÂU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù - HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài hát Chuông gió leng keng - Nhớ tên chủ đề đang học. - Tên các nốt trong bài đọc nhạc số 1 2. Năng lực chung + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Đọc đúng cao độ 3 nốt Đồ, rê, mi phần mở đầu - Đọc được bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm với nhạc cụ gõ.
12. - Hát đúng giai điệu , lời ca bài hát Chuông gió leng keng . Biết thể hiện tính chất vui tươi , rộn ràng của bài hát. Biết hát kết hợp kết hợp vỗ tay theo phách theo nhịp + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết lắng nghe, cảm thụ âm nhạc và chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động học tập. 3. Phẩm chất: - Qua bài hát giáo dục HS thể hiện được tình yêu với thiên nhiên, cảnh vật và lòng nhân ái với bạn bè trong các hoạt động vui chơi tập thể. - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) 1. Khởi động - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo trưởng báo cáo sĩ số lớp. - Bài đọc nhạc số 1 - Hỏi câu giai điệu sau là của bài đọc nhạc số mấy ? - Chủ đề 1 Âm thanh ngày mới - Nói tên chủ đề đang học. 2. Khám phá - Thực hiện theo HDGV
13. - Giáo viên đàn 3 nốt Đồ, Mi, Son, yêu cầu học sinh nghe để xác định tên nốt và đọc theo.( Giáo viên có thể đàn theo tốc độ nhanh dần hoặc mẫu âm đàn nhanh, mẫu âm đàn chậm để học sinh nghe và làm theo. - Lắng nghe, ghi nhớ – GV dẫn dắt HS vào bài học mới Hoạt động luyện tập thực hành(10’) Nội dung ôn đọc nhạc số 1. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện - Lắng nghe, thực hiện theo HDGV có đệm cho bài đọc nhạc theo hình tiết tấu sau: - Thực hiện. - Giáo viên cho học sinh tập riêng từng - Thực hiện, chú ý. tiết tấu bằng nhạc cụ gõ - Giáo viên cho học sinh đọc nhạc kết hợp với gõ hình tiết tấu gõ đẹp được thực hiện xuyên suốt trong bài đọc nhạc, ở nhịp - Thực hiện. cuối thực hiện thêm một nhịp để kết bài. – GV đàn và đọc tên các nốt nhạc có trong bài đọc nhạc số 1, HS lắng nghe để - Thực hiện thực hiện kí hiệu bàn tay. - Thực hiện – HS quan sát GV thực hiện kí hiệu bàn tay và đọc đồng thanh bài đọc nhạc. - 4 Nhóm thực hiện. – HS nghe file mp3 bài đọc nhạc, đọc thầm và thực hiện kí hiệu bàn tay. - Thực hiện – GV chia lớp thành 4 nhóm: 2 nhóm
14. đọc nhạc; 2 nhóm thực hiện kí hiệu bàn - 2 nhóm thực hiện. tay. – GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp vỗ tay theo phách. - Thực hiện – GV cho 1 nhóm HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, những nhóm khác vỗ tay - Lắng nghe, ghi nhớ đệm theo phách. Sau đổi luân phiên giữa các nhóm. – GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo tổ, nhóm, cá nhân kết hợp vận động cơ thể. – HS nhận xét bạn. GV nhận xét HS. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung học hát - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Nhạc sĩ Lê Vinh Phúc sinh ngày 2 tháng 5 năm 1962, quê ở xã Nghĩa Hà, tỉnh Quảng Ngãi, trú quán tại quận 1 Thành phố Hồ Chí Minh. Hiện là Trưởng phòng Văn nghệ Nhà Thiếu nhi quận 1 Thành phố Hồ Chí Minh. + Bài hát Chuông gió leng keng có sắc - Lắng nghe thái Vui- rộn rã - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của - Hát mẫu GV, ghi nhớ . - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài Câu 1: Kìɑ nhìn xem cái chuông gió xinh. Ļeng keng leng keng theo gió leng keng. Câu 2: Ļeng keng leng keng âm thɑnh trong lành. Câu 3: Ϲhuông gió ơi dễ thương, chuông gió tr+
15. +ông ngộ nghĩnh Câu 4: Ƭuổi thơ em đó, như chuông có gió νề. Câu5: Ļeng keng leng keng, ngân ngɑ - Lắng nghe. ngân ngɑ. Làm quen khắρ nơi gần xɑ - Lớp hát lại câu 1. Câu6: Ļeng keng leng keng νɑng xɑ νɑng xɑ. - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. Ϲhuông gió là bài cɑ νui cho mọi nhà. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : - Lớp hát lại câu 2. Kìɑ nhìn xem cái chuông gió xinh. Ļeng keng leng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. keng -Tổ 1 thực hiện theo gió leng keng. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Ļeng keng leng keng âm thɑnh trong lành. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4, tổ 2 hát. Câu 1+2+3+4 tổ 3 hát, câu 5+6 1 HS hát. Hoạt động luyện tập (10’) - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý hát thêm thức để các em thuộc bài hát. Sửa những với các hình thức. lỗi sai cho HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi rộn rã của bài). - Thực hiện theo HDGV
16. – HD HS hát kết hợp vỗ tay theo phách các hình thức - Thực hiện theo HDGV – HD HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV – HD HS hát kết hợp vận động cơ thể các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Hát kết hợp có đệm nhạc cụ traiengo ở các ca từ “leng keng” - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện cùng GV sau đó luyện tập - GV hướng dẫn HS hát kết hợp các hình thức tự chọn - Thực hiện - GV đặt câu hỏi Hãy nêu cảm nhận của - 2,3 HS trả lời theo cảm nhận. em về hình ảnh và âm thanh của chuông gió trong bài hát? - Lắng nghe, ghi nhớ. - Đánh giá tổng kết giờ học: HS tự nhận xét, giáo viên nhận xét các nội dung HS đã thực hiện tốt. GV động viên khen ngợi HS, nhắc HS luyện tập thêm bài hát ở nhà. - 1 HS Trả lời: Chuông gió leng - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác keng, nhạc và Lời: Lê Vinh Phúc giả? - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
17. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... Thứ 6 ngày 20 tháng 9 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm lớp 3 TỪNG BƯỚC TRƯỞNG THÀNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS thấy được và giới thiệu được với các bạn về sự thay đổi tích cực của mình thông qua việc triển lãm các sản phẩm, tư liệu. - HS cảm thấy tự hào về mình để có thêm động lực học tập và rèn luyện tích cực hơn trong năm học cuối cấp. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực thích ứng với cuộc sống: biết cách thực hiện các công việc gia đình. - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: tổ chức triển lãm “Từng bước trưởng thành”; thực hiện được một sản phẩm phục vụ gia đình. - 3. Phẩm chất. Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
18. - GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “Ngày - HS tích cực tham gia trò trước... bây giờ...” chơi. - GV mời HS ngồi vòng tròn theo nhóm, lần lượt chia sẻ, bắt đầu bằng: “Ngày trước..., bây giờ...". - HS lắng nghe luật chơi. - GV hướng dẫn những HS có sự tiến bộ về cùng một kĩ năng, nhận thức có thể kết thành đôi, thành ba để chia sẻ tiếp. - GV đặt câu hỏi về mục tiêu tiến bộ của HS trong năm tới: + “Thế “cuối năm nay” em sẽ thế nào?”. + HS chia sẻ tiếp theo mẫu câu: “Ngày trước..., bây giờ..... cuối năm nay sẽ...". - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. - GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài học: Thật tuyệt khi chúng ta có thể nhìn được những sự thay đổi, dù là bé nhỏ, của bản thân. Đừng quên tự động viên, khen ngợi và tự hào về những sự tiến bộ ấy - HS lắng nghe. để có động lực rèn luyện nhiều hơn, tự đặt cho - HS lắng nghe, chuẩn bị mình mục tiêu mới xa hơn. Chúng ta cùng đi vào vào bài học.
19. bài học hôm nay nhé – Chủ đề 1 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Từng bước trưởng thành. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Chia sẻ những sản phẩm, tư liệu về sự tiến bộ của bản thân, được sắp xếp cùng các thành viên trong nhóm để thể hiện sự tương tác trong tập thể. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tổ chức triển lãm “Từng bước trưởng thành" - HS thực hiện nhiệm vụ. - GV mời HS làm việc theo nhóm: + Tập hợp các kỉ vật, sản phẩm cá nhân mà HS - HS tập hợp sản phẩm. mang đến, phân loại sắp xếp theo trình tự từ bé đến lớn, từ lớp 1 đến hết lớp 4. + Viết chú thích cho từng kỉ vật, sản phẩm trưng bày lên giấy trắng hoặc bìa màu. - HS viết chú thích. + Nghĩ cách trang trí, trưng bày độc đáo để nhìn thấy sự trưởng thành của mỗi người và tập thể. - HS trang trí. Tiêu chí: Gọn gàng, ngăn nắp để các sản phẩm có thể trưng bày trong thời gian vài ngày đến một tuần. + Phân công nhau thuyết trình ở góc của nhóm mình; đi tham quan các góc nhóm khác và đặt câu - HS thuyết trình. hỏi để chia sẻ.
20. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV kết luận: Nếu lưu giữ các sản phẩm, tư liệu, chúng ta sẽ nhìn thấy rất rõ từng sự thay đổi dù rất nhỏ bé. Mỗi người đều lớn lên, đều trưởng thành; nhưng nếu có ý thức rèn luyện để thay đổi, chúng ta sẽ tiến bộ nhanh hơn, nhiều hơn. Hoạt động 2: Trưng bày các tư liệu thể hiện sự trưởng thành của tập thể lớp a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhìn nhận sự tiến bộ chung, nhắc lại các giải thưởng, các hoạt động từng tham gia cũng khiến HS cảm thấy