Giáo án Âm nhạc + Kỹ năng sống Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 21 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Kỹ năng sống Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 21 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 21 Thứ hai ngày 22 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C Tiết 20 CHỦ ĐỀ 5: EM YÊU KHÚC HÁT DÂN CA TIẾT 20: ÔN BÀI HÁT MỪNG TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 6 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS thuộc lời ca, thể hiện sắc thái rộn ràng, tươi vui bài Hát mừng. - HS trình bày bài hát bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm và vận động phụ họa. - HS đọc đúng giai điệu và lời ca bài TĐN số 6, thể hiện tính chất vui tươi, hồn nhiên. - Biết vận dụng sáng tạo để gõ đệm hoặc vận động cơ thể cho bài Tập đọc nhạc số 6 Chú bộ đội. 2. Năng lực chung - Năng lực đặc thù môn học: + Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp vận động phụ họa bài Hát mừng. + Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái của bài TĐN, ứng dụng để đọc nhạc kết hợp gõ đệm cho bài TĐN số 6. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề và sáng tạo trong bài TĐN. 3. Phẩm chất: + Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc... II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tập hát bài Hát mừng kết hợp gõ đệm với hai âm sắc. - Tập hát bài Hát mừng kết hợp vận động theo nhạc. - Tập gõ đệm bài Hát mừng theo tiết tấu: - Đọc nhạc và đàn giai điệu bài Năm cánh sao vui, có đoạn trích là bài TĐN số 6. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: * Cách thực hiện:
2. * Trò chơi nhận biết giai điệu: Ai tai thính? * Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội (1 đội nam, 1 đội nữ) Cả hai đội cùng nghe GV đàn lần lượt 3 bài TĐN số 2, 3, 4 đã học và phải nhận ra đó là giai điệu của bài HS lắng nghe GV TĐN nào. Đội nào bấm chuông nhanh giành quyền phổ biến luật chơi trả lời trước và viết câu trả lời lên bảng. Cuối cùng tổng hợp, đội nào nhiều câu trả lời đúng đội đó giành HS chơi trò chơi chiến thắng. theo sự điều khiển 2. Thực hành - luyện tập: của GV a. Ôn tập bài hát: Hát mừng * Cách thực hiện: - Cho HS nghe nhạc qua băng đĩa hoặc GV trình bày. - Yêu cầu HS hát bài Hát mừng bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm với 2 âm sắc. b. Sáng tạo gõ tiết tấu: * Cách thực hiện: - Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu sau: - HS nghe ? Em hãy nêu lại cách thực hiện trường độ trong âm - HS thực hiện hình tiết tấu trên? - Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu trên theo các bước sau: + Bước 1: Đọc tiết tấu - HS quan sát và nhận xét Đọc: đen đen đen Gõ: Đọc tiết tấu theo trường độ. Nốt đen bằng 1 + Bước 2: Gõ tiết tấu với nhạc cụ thanh phách, phách, nốt trắng tambuorine hoặc trống nhỏ bằng 2 phách Gõ tiết tấu, miệng đọc theo trường độ. - HS lắng nghe Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không đọc thành tiếng. - Các nhóm cá nhân luân phiên luyện tập + Ứng dụng tiết tấu vào bài Hát mừng (thực hiện hát + gõ tiết tấu bằng nhạc cụ gõ...) + Vận dụng hát kết hợp vận động cơ thể (vỗ tay, giậm chân, búng ngón tay...) theo một hoặc một số cách trong các cách sau: - HS thực hiện
3. - HS thảo luận nhóm Cách 1: Cách 2: Cách 3: Mời các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét 3. Tìm hiểu - khám phá: Tập đọc nhạc: TĐN số 6 – Chú bộ đội * Cách thực hiện: 1. Giới thiệu bài TĐN - GV treo bài TĐN số 6 lên bảng ? Bài TĐN số 6 viết ở nhịp mấy, gồm bao nhiêu ô nhịp. HS chia sẻ ? bài được viết ở những hình nốt gì? HS lắng nghe ý kiến ? Trong nhịp 2 một móc đơn bằng bao nhiêu phách, một phách bằng4 mấy móc đơn? - GV cho HS làm vào bảng phụ. 2. Tập nói tên nốt nhạc - HS nói tên nốt ở khuông thứ nhất. - GV chỉ từng nốt ở khuông 2 - HS quan sát 3. Luyện tập cao độ - HS xung phong TL: Bài TĐN viết ở nhịp 4. Luyện tập tiết tấu gồm có 8 ô nhịp. 2 Hình 4nốt đen, móc đơn, trắng. HS ghi bảng con và giơ theo hiệu lệnh - GV gõ tiết tấu làm mẫu. của GV - Cho HS gõ lại tiết tấu - HS chỉ ra tên nốt - GV làm mẫu cách đọc tiết tấu kết hợp gõ phách. nhạc - Chỉ định HS 1- 2 HS đọc tiết tấu kếtt hợp gõ phách 5. Tập đọc từng câu HS luyện đọc cao độ - GV đàn giai điệu cả bài. HS lắng nghe ? Em hãy nêu tính chất bài TĐN? - GV hướng dẫn HS tập đọc từng câu nhạc thể hiện HS luyện đọc kết cho đúng tính chất của bài. hợp gõ tiết tấu - Đọc câu 1: GV đàn câu thứ nhất 3 lần, lần thứ nhất các em lắng nghe, lần 2 và 3 các em đọc nhẩm theo. HS lắng nghe - GV bắt nhịp và đàn để HS đọc câu 1 Vui tươi, trìu mến - HS xung phong đọc - HS đọc - Cả lớp đọc câu 1, GV lắng nghe
4. - Đọc câu thứ hai tương tự - Cả lớp đọc câu 1- 6. Tập đọc cả bài câu 2 - GV đàn giai điệu cả bài, HS đọc nhạc hoà theo, vừa - HS thực hiện đọc vừa gõ tiết tấu. GV bắt nhịp. - 1-2 HS thực hiện - HS xung phong đọc. - HS đọc nhạc - HS đọc cả bài, GV lắng nghe (không đàn) 4. Vận dụng – sáng tạo: * Cách thực hiện: - Hôm nay các em học bài gì? - Nội dung bài TĐN truyền tải đến chúng ta thông Chăm chỉ học tập, điệp gì? rèn luyện tu dưỡng đạo đức tốt con - Các nhóm trình bày cách gõ đệm ngoan, trò giỏi. - Tổ, nhóm trình bày IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B Tiết 20 ĐỌC CÁ NHÂN I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn đọc sách theo ý thích. 2. Năng lực chung - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc sách. - Dùng những câu chuyện kể để hướng trẻ biết cách cư xử với mọi người II. CHUẨN BỊ. - GV chuẩn bị sách có trình độ phù hợp với HS (đủ cho tất cả các cặp đôi) - Bút vẽ, bút màu và giấy vẽ. III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN. 1. Giới thiệu. (2 – 3 phút) - Chào các em! Mời các em ngồi lại gần thầy! - Các em có thích vào thư viện không? Vì sao? ( 2 – 3 HS trả lời) - Ai có thể nhắc lại cho thầy nội quy thư viện? ( 2 – 3 HS trả lời) - Cảm ơn các em! Các em đã nắm rất tốt nội quy thư viện. Thầy hi vọng chúng ta thực hiện tốt những nội quy này. - Hôm nay chúng ta sẽ tham gia tiết : đọc cá nhân 2. Đọc cá nhân a. Trước khi đọc. (5 – 6 phút) - Bây giờ chúng ta sẽ chọn bạn để tạo thành cặp đôi và cùng đọc: các em có thể chọn bạn ngồi cạnh mình hoặc người bạn mà các em yêu thích. - Mời các các em ngồi cạnh nhau. Ngồi lại gần với cô.
5. - Các em có nhớ mã màu phù hợp với lớp mình là những mã màu nào không? (Màu trắng, xanh dương, màu vàng) - Còn cách lật sách như thế nào là đúng? Mời 1 bạn lên làm lại cho cả lớp cùng xem. - Bây giờ cô giao nhiệm vụ cho các nhóm: Các cặp đôi hãy lên chọn 1 quyển sách mà các em muốn đọc cùng nhau. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn vị trí ngồi thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Nếu nhóm nào cần giúp đỡ thì các em giơ tay lên. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. b. Trong khi đọc. (12 – 15 phút) - GV di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem các đôi có thực sự đọc cùng nhau hay không. - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi sự nỗ lực của học sinh. - Nếu có HS gặp khó khăn khi đọc, GV sử dụng quy tắc 5 ngón tay để hướng dẫn HS thực hiện. - Quan sát cách HS lật sách, hướng dẫn lại cho HS cách lật sách đúng. c. Sau khi đọc. (6 – 7 phút) - Thời gian đọc đã hết. Nếu các em chưa đọc xong, sau tiết học này các em có thể mượn sách về nhà tiếp tục đọc. - Bây giờ các em mang theo sách và di chuyển về gần thầy. em nào muốn chia sẻ quyển sách mà các em vừa đọc. - GV mời một số em lên chia sẻ. * Câu hỏi chia sẻ: - Các em có thích quyển sách mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xẩy ra ở đâu? - Điều gì em thấy thú vị nhất trong quyển sách mình vừa đọc? - Đoạn nào trong quyển sách làm em thích nhất? Tại sao? - Các em có định giới thiệu quyển sách này cho các bạn cùng đọc không? - Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển sách này không? Tại sao? - Cảm ơn các em đã chia sẽ về quyển sách của mình! Bây giờ mời các em mang sách trả lại đúng vị trí. 2. Hoạt động mở rộng. a. Trước hoạt động.(12 – 15 phút) - Cô thấy các em đọc và chia sẻ với các bạn rất nhiều câu chuyện hay. Bây giờ chúng ta sẽ thực hiện hoạt động viết và vẽ. - Cô chia lớp ta thành các nhóm đôi. Mỗi nhóm cử ra 1 bạn làm nhóm trưởng. Mời nhóm trưởng lên nhận vật phẩm. - GV vừa cầm tờ giấy lên vừa hướng dẫn: Bây giờ các em hãy theo dõi và lắng nghe thầy hướng dẫn để chúng ta cùng thực hiện. + Đầu tiên các em ghi đầy họ tên và đơn vị lớp vào phía trên tờ giấy. + Tiếp đến các em vẽ 1 nhân vật em yêu thích trong quyển sách mà các em vừa đọc vào khung hình này. + Sau đó, hãy viết 3 – 4 câu về bức tranh đó. - Mời các em tiến hành viết và vẽ tranh trong vòng 10 phút.
6. b. Trong hoạt động. - GV di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ HS, đặt câu hỏi: + Em đang vẽ về nhân vật nào vậy? + Tại sao em vẽ về nhân vật này? + Em có hài lòng về bức tranh mình vẽ không? + Cảm nhận của em về bức tranh này? - Động viên, khen ngợi sản phẩm của HS. Không bắt buộc HS vẽ đúng và hoàn chỉnh bức tranh. - Hướng dẫn HS chia sẽ trong nhóm với nhau (Nếu có thời gian) c. Sau hoạt động. - Mời nhóm trưởng mang vật phẩm lên bàn GV. - Mời các em cầm bức tranh và lại ngồi gần phía thầy. - Ai xung phong lên chia sẽ với cả lớp về bức tranh của mình (3 – 4 HS) - Mời cả lớp cùng đặt câu hỏi về bức tranh đối với bạn. - Cô cảm ơn tất cả các em! Các em đã vẽ được những bức tranh rất đẹp và viết được những cảm nhận hay về bức tranh của mình. Cô hi vọng những tiết học sau các em sẽ tìm được cho mình những quyển sách hay để đọc. Tiết học đến đây là kết thúc. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A TIẾT 19 CHỦ ĐỀ 5: CHỦ ĐỀ 5: ĐÓN XUÂN VỀ HỌC BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ Dân ca Gíay Siêu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ Lời mới: Hoàng Anh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Kể được một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết
7. - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Đón xuân về. - Biết hát bài Đón xuân về kết hợp vỗ tay theo phách và gõ đệm theo nhịp. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động 2. Năng lực chung - Biểu diễn bài hát Đón xuân về, đọc bài đọc nhạc số 3 với các hình thức phù hợp. - Biết sử dụng nhạc cụ gõ để đệm cho bài đọc nhạc số 3 và nghe bài hát Mùa xuân ơi. - Có ý tưởng sáng tạo trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, nghe nhạc theo cách riêng của mình. 3. Phảm chất: - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, yêu ngày tết cổ truyền - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động (5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo. * Hãy kể một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết - Hãy kể một số hoạt động của gia đình - Lắng nghe, chia sẻ về một số em trong ngày tết. hoạt động của gia đình trong ngày Tết - GV giới thiệu một số bài hát và hình ảnh minh hoạ về ngày Tết hoặc cho HS kể về một số hoạt động của gia đình trong ngày Tết. GV dẫn dắt vào nội dung bài hát. - Khởi động giọng theo mẫu sau
8. - Thực hiện 2. Hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Hát: Đón xuân về - Tìm hiểu tác giả - tác phẩm. + Nguyễn Tài Tuệ (sinh năm 1936 tại xã - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ Thanh Văn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An) là một nhạc sĩ nổi tiếng với dòng nhạc truyền thống cách mạng ở Việt Nam. Tác phẩm "Xa khơi" của ông được đánh giá là một ca khúc rất chuẩn mực về âm nhạc. Không chỉ "Xa khơi" mà rất nhiều ca khúc khác của ông đã sống mãi với thời gian. + Bài Đón xuân về có sắc thái vui tươi nói về cảnh múa ca của các em nhỏ vừng miền Tây Bắc đón mùa xuân sang với thiên nhiên đặc trưng loài hoa của mùa xuân là hoa đòa rất vui và đẹp.
9. + Cộng đồng người Giáy ở Lai Châu xưa kia có đời sống văn hóa tinh thần rất phong phú, trong đó những làn điệu dân ca theo lối hát đối đáp rất đặc sắc, trữ tình, truyền tải những tâm tư, tình cảm và ước muốn của người Giáy trong đời sống thường ngày cũng như trong lễ hội. - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời hát em thấy vui không? Bài hát nhanh hay theo cảm nhận chậm? - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu GV, ghi nhớ . của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết tấu Câu hát 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp nhàng. Câu hát 2: Em hát vang mừng xuân mới sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. Câu hát 3: Ngàn muôn cánh hoa đào. Mùa xuân mới đón chào. Câu hát 4: Các bạn ơi cùng đón xuân về. Bạn ơi cùng đón xuân về. - Lắng nghe. + Dạy từng câu nối tiếp - Lớp hát lại câu 1. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân vui - Lớp hát lại câu 2. múa ca nhịp nhàng. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 -Tổ 1 thực hiện - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. 1 HS hát theo giai điệu: Em hát vang - Lắng nghe những chú ý hát mừng xuân mới sang. Em hát vang mừng thêm với các hình thức. xuân mới sang. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện đồng thanh - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. - Thực hiện (chú ý lưu ý cho HS hát đúng các nốt luyến ở câu hát 3 để thực hiện được tính chất duyên dáng, vui tươi của bài hát. nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). 3. Luyện tập
10. Hát kết hợp gõ đệm. - Hát kết hợp vận động cơ thể. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo phách - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ theo nhịp. HS có thể dùng nhạc cụ gõ thanh phách, song loan, để gõ đệm cho bài hát. – HS thực hiện theo các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. 4. Vận dụng. - Câu hỏi: + Em hãy cảm nhận của em về bài hát Đón xuân về? + Những câu nhạc nào có giai điệu - Chia se cảm nhận giống nhau? - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen - Trả lời: Bài Đón xuân về. Dân ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực ca Gíay. Siêu tầm, ghi âm: học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ Nguyễn Tài Tuệ. Lời mới: Hoàng những cảm xúc sau khi học bài hát Đón Anh xuân về cho người thân nghe. - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục - HS lắng nghe (khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________ Thứ ba ngày 23 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B
11. TIẾT 20 CHỦ ĐỀ 5: EM YÊU KHÚC HÁT DÂN CA TIẾT 20: ÔN BÀI HÁT MỪNG TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 6 Đã soạn ở lớp 5C _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C TIẾT 20 AN TOÀN GIAO THÔNG Bài : ĐI BỘ AN TOÀN (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nắm được một số quy định khi đi bộ: đi về phía bên tay phải; đi trên vỉa hè; đi sát mép đường. - Nhận biết và phòng,tránh một số hành vi đi bộ không an toàn. 2. Năng lực chung - Hình thành một số kỹ năng đi bộ trên đường an toàn. 3. Phẩm chất - Giáo dục các em tuân thủ các quy định ki đi bộ II. Đồ dùng dạy học - GV: Tranh vẽ phóng to - HS: Bút chì, giấy vẽ III. Hoạt động dạy và học. Hoạt động GV Hoạt động HS 1; Khởi động - Giáo viên cho học sinh nghe: Đường em - HS nghe đi Đường em đi là đường bên phải. Đường ngược lại là đường bên trái. Đường bên trái thì em không đi, đường bên phải là đường em đi. - GV hỏi: Đường bên trái có nên đi hay - HS trả lời không? - GV hỏi: Đường bên phải có nên đi hay - HS trả lời không? - GV nói: Để giúp các em đi học trên đường an toàn thì hôm nay thầy cùng các con tìm hiểu qua bài “ Đi bộ trên đường an toàn” - Bài Đi bộ trên đường an toàn Tiết 2 2. Hoạt động thực hành: Hoạt động 1: Chỉ ra những bạn đi bộ không an toàn? - GV cho HS quan sát tranh theo nhóm 4, - HS thảo luận nhóm 4. trao đổi:
12. + Em nhìn thấy những gì trong các bức tranh và nói cho ban nghe? - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - GV mời HS trình bày kết quả thảo luận - Lớp nhận xét, bổ sung. của nhóm mình. - GV chốt lại nội dung của hoạt động. Hoạt động 2: Chia sẻ vời các bạn cách đi bộ an toàn của em. - GV cho HS quan sát tranh theo nhóm bốn, trao đổi: + Em nhìn thấy những gì trong các bức tranh và nói cho bạn nghe? + HS chỉ ra cách đi bộ của người + HS chia sẻ tham gia giao thông. - GV chốt lại nội dung chính và giáo dục + HS lắng nghe HS. 3. Hoạt động vận dụng: Mục tiêu: Chia sẻ với bạn hoặc người thân những việc cần làm để phòng tránh tai nạn giao thông xảy ra đi bộ trên đường an toàn. - Hs chia nhóm, thảo luận - GV cho hs tham gia trò chơi “ Đi bộ an toàn ” - Hs trả lời - GV phổ biến luật chơi. - GV giải thích cách chơi. - GV cho hs chơi thử. - HS tham gia trò chơi. - GV cho hs chơi chính thức - Giáo viên tổng kết nhận xét - Hs trả lời. - Đi bộ trên vỉa hè hoặc đi sát mép đường. - Không đi, hoặc chơi đùa dưới lòng đường. - Hs trả lời. - Đi trên đường phố cần phải đi cùng người lớn, khi đi bộ qua đường cần phải nắm tay cùng người lớn, bố mẹ hoặc anh chị. - Hs lắng nghe. - Khi đi bộ trên vỉa hè có vật cản, các em cần phải chọn cách đi như thế nào? (Nếu phải đi xuống lòng đường phải đi sát vỉa hè - Học sinh trả lời câu hỏi và quan sát xe cộ). - Liên hệ thực tế Dặn dò - Về nhà các em xem lại bài và thực hiện tốt luật giao thông khi tham gia. - Vận động mọi người chấp hành tốt luật - HS lắng nghe giao thông. Quan sát đường phố gần nhà, gần trường và tìm nơi đi bộ an toàn. - GV giáo dục cho học sinh khi đi học ta phải chấp hành tốt luật giao thông để bảo vệ - HS lắng nghe
13. an toàn cho chính mình để giảm bớt gánh nặng cho xã hội. - Chuẩn bị bài sau: Bài 4: Ngồi an toàn trên - HS lắng nghe các phương tiện giao thông. - Nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A TIẾT 20 CHỦ ĐỀ 5: TIẾT 20 ÔN TẬP BÀI HÁT HOA LÁ MÙA XUÂN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc: - Nêu được lại tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân, - Nhớ lại 5 nốt nhạc đã học - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân. Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ phách. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc cùng với nhạc đệm và gõ đệm cho bài đọc nhạc số 3. 2. Năng lực chung - Biết đọc nhạc và vận dụng gõ đệm theo nhịp 2/4. * HSHN: (Lớp 2C) - Biết hát một câu hát bài Hoa lá mùa xuân. 3. Phảm chất: - Qua bài hát giáo dục học sinh cách cảm nhận cảnh đẹp của hoa lá mùa xuân thật là tươi đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh
14. - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Khởi động - Trò chơi: Tôi trước bạn sau để ôn tập các - Thực hiện nốt nhạc đã học + GV đọc nốt Đô - Lắng nghe GV đọc và đọc lên + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi lên: Rê-mi- xuống với các nốt còn lại. pha-sol-la + GV đọc nốt La + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi xuống : Sol- la-mi-re-đô (Chú ý khi thực hiện HS cần đọc nhanh và đúng cao độ các nốt nhạc) II. Thực hành – Luyện tập *Ôn tập bài hát Hoa lá mùa xuân Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - HS gõ thực hiện gõ và vận động – GV gợi ý, trao đổi với HS tìm cách thể theo bài hát gõ xuông bàn. hiện khác cũng phù hợp với nhịp điệu của bài hát như: gõ xuống bàn và kết hợp vỗ tay theo nhịp. – GV gợi ý/ hướng dẫn một số động tác vận - HS thực hiện động tác động tại chỗ cho bài hát như: giơ tay sang phải, sang trái; đưa 2 tay lên đầu tạo thành bông hoa; hai bạn cầm tay nhau, - HS hát theo hình thức đơn ca – HS thực hiện theo các hình thức đồng ca, + Tốp ca tốp ca, song ca, đơn ca. Lưu ý và sửa sai cho + Đồng ca HS; nhắc nhở HS hát kết hợp vỗ tay nhấn mạnh hơn vào phách mạnh và nhẹ hơn vào phách nhẹ để thể hiện được sắc thái. NỘI DUNG 2 1. Khám phá 2. Đọc nhạc Bài số 3 + Đọc lời ca và tên nốt: .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - HS quan sát bài tập đọc nhạc - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 3. Đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần.
15. - HS cảm nhận - HS đọc tên nốt ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + Câu 2: - HS đọc nhóm, cá nhân - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau - HS nhận xét phần đọc của bạn như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: - HS quan sát kí hiệu bàn tay .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của Đô – Rê – Mi-Sol-La và yêu cầu HS thể hiện - HS lắng nghe lại thế tay của 5 nốt - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu - HS đọc bài theo kí hiệu bàn tay và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả - HS nhận xét phần đọc bài của bạn lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. + Đọc nhạc với nhạc đệm: .(Chú ý đọc có cao độ) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa
16. sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp - HS trả lời theo cảm nhận. nhịp nhàng với âm nhạc. IV. Vận dụng – Sáng tạo - GV hỏi: Học xong bài hát này các em sẽ vận dụng vào việc gì? -1 HS trả lời: Nốt Đồ-rê-mi-pha-sol- + Vận dụng vào những giờ sinh hoạt lớp, hát la. cho người thâ nghe - Hs ghi nhớ. - Hỏi tên các nốt nhạc đã học - HS ghi nhớ và thực hiện. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Học sinh thực hiện - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ tư ngày 24 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỀ 5: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP TIẾT 21: NGHE NHẠC: KHÔNG GIAN XANH ÔN TẬP BÀI HÁT HẠT MƯA KỂ CHUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ tên bài hát, tác giả. - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm vận động theo nhịp điệu. Thể hiện sự hồn nhiên, nhí nhảnh của bài hát. - Biết lắng nghe và cảm nhận tính chất bài hát Không gian xanh. - Biết điều chỉnh giọng khi tham gia cùng nhóm bạn. * HSHN: - Biết hát một hoặc hai câu hát - Biét ngồi ngay ngắn nghe nhạc 2. Năng lực đặc thù - Tích cự tham gia các hoạt động tập thể. 3. Phẩm chất - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ các file âm thanh, hình ảnh... - Nhạc cụ: Đàn, kèn thổi, trai-en-gô, thanh phách, trống nhỏ 2. Học sinh: - Đồ dùng học tập. - Nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự làm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu
17. a. Khởi động: - Trò chơi: “Truyền điện” (xì điện) - GV hướng dẫn HS chơi trò * Cách chơi: một bạn hát bài Vui đón Tết và chơi. ngừng bất kì ở đoạn nào sau đó chỉ bạn tiếp - Khuyến khích HS sử dụng các theo (truyền điện) để bạn đó hát nối tiếp theo nhạc cụ gõ tự chế để gõ theo và như thế cho đến hết bài. nhịp điệu bài hát khi chơi trò chơi. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương HS b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài và liên kết giới thiệu vào bài học. học. 2. Hình thành kiến thức mới Nghe nhạc: Không gian xanh - Giới thiệu tác giả - tác phẩm - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh tác giả và giới thiệu để HS biết. - Khuyến khích HS trả lời từ hiểu biết của bản thân. - GV hát/ mở file học liệu cho HS lắng nghe, gợi mở để HS - Nghe nhạc lần 1 nêu cảm nhận ban đầu về bài * Lưu ý: tính chất âm nhạc hát. + Cảm nhận về giai điệu, tiết tấu bài hát như thế nào? + Trong bài Không gian xanh em thích nhất những hình ảnh nào? - Nghe nhạc lần 2 +Nội dung bài hát nói lên điều - GV nhận xét, tuyên dương HS. gì? - Khuyến khích HS vừa nghe vưa kết hợp vận động cơ thể như nghiêng đầu, lắc vai, 3. Thực hành và luyện tập Ôn hát Hạt mưa kể chuyện - Nghe hát mẫu - GV hát mẫu/ mở file học liệu cho HS nghe và nhẩm theo giai điệu bài hát Hạt mưa kể chuyện. - Ôn hát theo nhiều hình thức khác nhau - HS hát bằng nhiều hình thức - GV có thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn thức cá nhân/ nhóm/ tổ. sau mỗi hoạt động.
18. - GV hát mẫu/ mở file học liệu cho HS nghe và nhẩm theo giai điệu bài hát Hạt mưa kể chuyện. 4. Vận dụng – trải nghiệm - Hát theo nhạc đệm. - GV hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm. * Lưu ý: Hát theo sắc thái bài hát. - Hát kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm. - HS thực hành bằng nhiều hình - Khuyến khích HS sử dụng các nhạc cụ gõ thức cá nhân/ nhóm/ tổ. để gõ đệm cho bài hát. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh sau mỗi hoạt động. cho HS (nếu cần). - Khuyến khích HS vận động - Hát kết hợp vận động cơ thể. cơ thể theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho - HS nhận xét bạn sau hoạt HS (nếu có) động. IV. Điều chỉnh nội dung dau bài dạy _________________________________ Âm nhạc lớp 5A CHỦ ĐỀ 6: BÁC HỒ KÍNH YÊU TIẾT 21: HỌC BÀI HÁT TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC Nhạc và lời: Hàn Ngọc Bích I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca bài Tre ngà bên lăng Bác - Thể hiện sắc thái tình cảm tha thiết. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. 2. Năng lực chung - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc bài “Tre ngà bên lăng Bác”. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. *HSHN: (Lớp 5A, 5B, 5C) - iết nghe giai điệu bài hát (Lộc, Khánh) - Biết hát một hoặc hai câu bài hát(Thuận) 3. Phẩm chất: - GD HS tình cảm yêu mến Bác Hồ. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tranh ảnh minh hoạ bài Tre ngà bên lăng Bác. - Tập đệm đàn và hát bài Tre ngà bên lăng Bác. 2. Học sinh:
19. - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: * Cách thực hiện: - Khởi động qua bài hát: Hát mừng - GV bật nhạc hát bài Hát mừng. 2. Tìm hiểu - Khám phá: - HS vận động cơ thể theo lời * Cách thực hiện: ca của bài hát 1. Giới thiệu bài hát - GV giới thiệu tranh minh hoạ. - Tác giả, xuất xứ, nội dung bài hát. + ND: Cây tre ngà đã bao đời thân thuộc với làng quê ta, lá tre xanh mà thân tre thì đậm một sắc vàng óng ả... Có những khóm tre ngà đẹp như thế được quần tụ cùng hoa cỏ trăm miền về bên Lăng Bác. Tre đứng đó để được rì rào mãi điệu hát HS nghe ru của gió. - HS ghi nhớ - HD HS tìm hiểu thông tin ? Bài hát viết ở nhịp gì và các kí hiệu âm nhạc nào? 2. Hát mẫu: - GV đệm đàn, hát mẫu hoặc dùng băng, Nhịp 3 dấu luyến, dấu nối đĩa nhạc. HS lắng8 nghe, cảm nhận giai - ? Em hãy nêu cảm nhận ban đầu về bài điệu. hát. - Bài hát Tre ngà bên Lăng Bác nói lên tình cảm của nhân dân Việt Nam đối với Bác Hồ kính 3. Đọc lời ca yêu. - HD HS chia đoạn, chia câu (7 câu), đánh HS lắng nghe dấu chỗ lấy hơi và hướng dẫn HS nhận HS đọc lời ca biết về cấu trúc bài - HD HS đọc lời ca HS tìm hiểu từ khó - Giải thích từ khó: Tre ngà là cây tre có thân màu vàng, lá xanh. 4. Khởi động giọng - HS khởi động giọng 5. Tập hát từng câu - Đàn giai điệu câu 1 khoảng 2 – 3 lần. - HS lắng nghe - Bắt nhịp (2-3) và đàn giai điệu để HS hát - HS hát hoà theo tiếng đàn - 1-2 HS thực hiện
20. - HS khá hát mẫu. - HS sửa chỗ sai - Cả lớp hát, GV lắng nghe để phát hiện chỗ sai rồi hướng dẫn HS sửa lại. - HS tập câu tiếp - HS tập các câu tiếp theo tương tự. - HS thực hiện - HS hát nối các câu hát - HS hát cả bài 6. Hát cả bài - HS hát theo nhiều hình thức: - HS hát cả bài. tập thể, nhóm, dãy, cá nhân. 3. Thực hành - luyện tập: * Cách thực hiện: - HD HS luyện tập theo các hình thức khác nhau - GV vận dụng các kĩ thuật dạy học: Mảnh ghép, chia nhóm, thảo luận nhóm để nói lên cảm nhận và thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình có thể gõ đệm - HS thể hiện theo hình thức: cá theo phách, nhịp, vận động phụ họa, vận nhân, nhóm động cơ thể theo nhịp điệu để kích thích tư duy của HS - HS nhận xét - HS tập hát thể hiện tính chất tha thiết, tự - HS lắng nghe và rút kinh sự của bài hát nghiệm - HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau HS thực hành cho đều, đẹp - GV đánh giá - Tre ngà bên lăng Bác Nhạc và 4. Vận dụng – sáng tạo: lời: Hàn Ngọc Bích * Cách thực hiện: - Bài hát Tre ngà bên Lăng Bác - GV HD các em vài động tác vận động nói lên tình cảm của nhân dân cơ thể cho bài hát. Việt Nam đối với Bác Hồ kính Hôm nay các em học bài gì ? yêu. - Nội dung của bài hát truyền tải đến - HS thực hiện chúng ta thông điệp gì ? - Cả lớp hát lại bài hát. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Thứ năm ngày 25 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 21: ĐỌC CẶP ĐÔI I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn đọc sách theo ý thích. 2. Năng lực chung