Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 17 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 17 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 17 Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024 Dạy lớp 4B Hoạt động trải nghiệm : CHỦ ĐỀ: MÁI ẤM GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: GẮN KẾT YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hiểu được ý nghĩa của việc kết nối các thành viên trong gia đình. - Đưa ra được những ý tưởng về những việc làm tạo sự gắn kết, yêu thương trong gia đình - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thể hiện và điều chỉnh cảm xúc của em với các thành viên trong gia đình. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước với các thành viên trong gia đình (chăm chỉ, trách nhiệm, yêu thương, ). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng người thân giao tiếp. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông với các thành viên trong gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ làm những công việc chung trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ tình cảm, gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình. * Tích hợp QCN: Quyền được đoàn tụ, liên hệ và tiếp xúc với cha mẹ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. Những sợi len màu hoặc dây ruy băng màu, bút dạ, phiếu lớn, 2. Học sinh: Sợi len màu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức múa hát bài “Bố ơi, mình đi đâu - Một số HS lên trước lớp thực thế” – Nhạc và lời Hoàng Bách để khởi động hiện. Cả lớp cùng múa hát, vận bài học. động theo nhịp điệu bài hát. - GV : Vì sao bạn nhỏ trong bài hát lại thích đi cùng bố? Em thường làm những hoạt động nào - HS lắng nghe. cùng người thân trong gia đình? Những hoạt
2. động đó thường diễn ra vào thời gian nào trong tuần? - GV kết luận: Gia đình có thể cùng nhau làm rất nhiều hoạt động. Với học sinh lớp 4 các con đã có thể chủ động đề xuất các hoạt động chung như vậy để tạo sự gắn kết giữa các thành viên trong gia đình. 2. Khám phá Hoạt động 1:Chia sẻ những trải nghiệm gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình em (làm việc nhóm 6) - GV cho HS ngồi theo nhóm, yêu cầu HS lần - HS ngồi theo nhóm và chia sẻ lượt chia sẻ về sự gắn kết yêu thương giữa các theo hướng dẫn của GV. thành viên trong gia đình theo các gợi ý sau: + Kể những việc gia đình em đã làm cùng nhau( cứ mỗi việc lấy 1 sợi dây len để lên trước mặt). + Chia sẻ cảm xúc của em sau khi tham gia các hoạt động đó cùng người thân. + Các thành viên trong nhóm dùng những sợi len kết thành một sợi dây thật đẹp và chắc chắn để cảm nhận sự gắn kết. - 2-3HS chia sẻ trước lớp. - GV mời 2-3HS chia sẻ về trải nghiệm của - HS cả lớp lắng nghe, nêu nhận mình trước lớp. xét. - GV Nhận xét tuyên dương. - GV kết luận: Những trải nghiệm các em vừa chia sẻ sẽ tạo sự gắn kết bền chặt giữa - HS lắng nghe. các thành viên trong gia đình. Từng sợi dây kết nối sẽ giúp các thành viên trong gia đình gần gũi nhau hơn, giúp chúng ta mạnh mẽ, tự tin hơn trong cuộc sống. 3. Luyện tập thực hành * Hoạt động 2: Thảo luận về những việc làm tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình (làm việc nhóm 6) - Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động. - HS thảo luận trong nhóm, phân - GV tổ chức cho HS thảo luận trong nhóm công nhiệm vụ, viết ý tưởng vào các những ý tưởng về việc làm gắn kết các thành phiếu lớn, vẽ lại những ý tưởng của viên trong gia đình. mình. + Vẽ những việc làm cá nhân.
3. + Vẽ những hoạt động chung mà cả gia đình cùng tham gia. - GV mời HS thảo luận cả lớp. - Đại diện 1-2 nhóm trình bày ý + Đại diện các nhóm trình bày ý tưởng của tưởng. từng thành viên trong nhóm. + Một số nhóm thể hiện bằng tiểu phẩm để - Một số nhóm khác đóng vai thể hiện các nhóm khác đoán ý tưởng của nhóm ý tưởng của nhóm mình. mình. - Các nhóm khác lăng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương những ý tưởng về ý tưởng của nhóm bạn. sáng tạo. - GV kết luận: Để tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên trong gia đình, mỗi người đều có thể hành động cá nhân. Nhưng nếu các thành viên trong gia đình cùng tham gia hoạt động chung như các em đã đề xuất thì sự gắn kết ấy sẽ bền chặt hơn. 4. Vận dụng trải nghiệm - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu nhà cùng với người thân: Tham gia một số cầu để về nhà ứng dụng. hoạt động chung của gia đình. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm * Tích hợp QCN: Quyền được đoàn tụ, liên hệ và tiếp xúc với cha mẹ. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Chiều Dạy lớp 1A, 1B, 1C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 4: VUI ĐÓN MÙA XUÂN BÀI 11: CHÂN DUNG CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực chung - Nêu được những đặc điểm bên ngoài của bản thân. Giới thiệu được với bạn bè và mọi người về những đặc điẻm bên ngoài của bản thân. 2. Năng lực chung - Yêu thích và hài lòng về vẻ ngoài của bản thân và của người khác theo hướng tích cực.
4. - Biết nhận xét, đánh giá về vẻ ngoài của bản thân và của người khác theo hướng tích cự. 3. Phẩm chất - Giáo dục lòng nhân ái cho học sinh. * HSHN (Lớp 1C): Biết ngồi yên lặng để nghe cô hướng dẫn vàtham gia học cùng các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Tranh, ảnh, giấy thủ công. 2. Học sinh: SGK, giấy thủ công, bút màu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khơủ động - GV tổ chức cho HS nghe bài hát Đêm - HS tham gia hát qua em mơ gặp Bác Hồ - HS trả lời: Đêm qua em mơ gặp - GV hỏi: Trong bài hát này nói về ai, nói Bác Hồ, râu, tóc, má về những bộ phận nào? - GV kết nối bài học, Giới thiệu bài mới 2. Khám phá Hoạt đọng 1: Chia sẻ về vẻ bề ngoài của em * Làm việc nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm đôi + Chia sẻ về những nét bên ngoài của - HS thảo luận N2, trả lời theo suy mình( Khuôn mặt, đôi mắt, cánh mũi, nghĩ của mình. trán ). + Chia sẻ những nét đặc biệt mà các em thích ở mình - GV khích lệ về những em cnf tự ti về vẻ bề ngoài của mình - GV nhắc nhở các em lắng nghe bạn và kĩ năng trình bày suy nghĩ. * Làm việc cả lớp - GV cho một vài cặp chia sẻ về bề ngoài của bản thân và nét mình thích ở bạn - Đại diện nhóm lên chia sẻ bằn hình - GV tuyên dương thứ đóng vai. b. Trò chơi: Đi tìm lời nhận xét về bề ngoài của mình - GV phổ biến cách chơi: Từng bạn sẽ chạy đến chỗ từng bạn trong lớp xin lời nhận xét + Bạn thích điều gì ở vẻ bề ngoài của tôi? - Trong khoảng thời gian 5 phút HS vừ xin ý kiến của bạn và đưa ra ý kiến nhận xét
5. của mình đối với bạn. bạn nào thu được - HS tham gia chơi và ghi nhớ lời nhiều ý kiến càng tốt. nhận xét của mình. - GV tổ chức cho các em chia sẻ nhóm đôi - HS thực hiện yêu cầu HS lắng nghe và chía sẻ cùng bạn - GV hỏi: các em thấy mỗi bạn đều có vẻ - HS trả lời bề ngoài khác nhau và đều có điểm đáng yêu không/ - GVKL; Ai cúng có quyền tự hào và hài - Hs lắng nghe. lòng về bề ngoài của mình. 3. Luyện tập thực hành Hoạt động 2: sắm vai thực hành nói lời động viên để giúp bạn tự tin. - Yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2 SGK - HS quan sát trả lời + Tranh 1: Bạn nữ nói: Da mình không trắng xấu quá. + Tranh 2: Bạn năm: Ai cũng biết mình nằgj tai,buồn thất. - Yêu cầu HSTL nhóm 4 sắm vai. - HS thực hiện - Yêu cầu HS sắm vai từng tranh - 2 đến 3 nhóm lên sắm vai - GV nhận xét - HS nhận xét ý kiến Hoạt động 3: Giữ gìn vẻ ngoài đáng yêu và nhận xét tích cực về vẻ ngoài của người khác. - GV hỏi: Để cơ thể sạch sẽ, đáng yêu, + Tắm gội hàng ngày. hằng ngày chúng ta cần làm gì? + Luôn giũ cho quần áo, đầu tóc luôn gọn gàng, sạch sẽ. + Ăn ướng đầy đủ chất. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn - HS lắng nghe - GV kết luận: Để chăm sóc vẻ bề ngoài đáng yêu, sạch sẽ cần giữ vệ sinh cá nhân, mặc trang phục phù hợp, ăn uống đầy đủ chất. 3. Vận dụng trải nghiệm - GV cho HS nhắc lại tên bài học - HS lắng nghe và ghi nhớ. Dặn HS về nhà cùng với sự giúp đỡ của người thân luôn giữ vệ sinh sach ssẽ. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2024
6. Dạy lớp 3C, 3B, 3A Âm nhạc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS thể hiện được các nội dung ôn tập. HS thể hiện được các nội dung đã lựa chọn để tham gia biểu diễn - Vận dụng hình tiết tấu đã học gõ đệm cho bài hát theo cảm xúc cá nhân. Nêu được cảm nhận của bản thân sau khi nghe các tác phẩm âm nhạc. Biết biểu diễn bài hát với các hình thức khác nhau. 2. Năng lực chung - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến, góp ý cùng nhóm bạn. Luôn tự tin, đưa ra được những ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn Âm nhạc. Yêu quý và có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp âm nhạc dân tộc. * HSHN (Lớp 3C): Hát và vận động một đến hai câu của các bài hát ôn tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: bài giảng điện tử, sách giáo viên. Nhạc cụ dạy học. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, nhạc cụ cần thiết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động Cách thức tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhớ tài - HS tổ chức chơi trò chơi hơn”. - GV gọi 6 HS đóng vai các bạn Đô, Rê, Mi, - HS xung phong chơi trò chơi Pha, Son, La theo chiều cao dân (phân công, nhiệt tình. thỏa thuận không để HS cả lớp biết), 1 HS làm người dẫn chương trình MC. - Luật chơi: MC là HS giới thiệu 5 bạn thân - HS lắng nghe luật chơi quen đã học ở lớp 1 tương ứng với Đô, Rê, Mi, Pha, Son. MC giới thiệu từng bạn ứng với kí hiệu bàn - HS lắng nghe tích cực tay, cả lớp cùng nhau đọc tên nốt, bạn nào đọc nhầm sẽ phải lên thay bạn trên bảng. - GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt vào nội dung ôn tập. 2. Luyện tập Hoạt động 1. Gõ theo hình tiết tấu bằng các nhạc cụ đã học
7. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS sử dụng nhạc cụ gõ thể hiện - HS quan sát và thực hiện hình tiết tấu theo cặp đội, nhóm, GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần. - GV tổ chức cho HS biểu diễn - HS biểu diễn - GV cho HS kết hợp các nhạc cụ gõ đồng thời - HS lắng nghe và tiếp thu mẫu tiết tấu 1 và 2 (tùy điều kiện thực tế). Hoạt động 2. Nêu cảm nhận của em sau khi nghe tác phẩm Suối đàn t’rưng và Nổi trống lên các bạn ơi Cách thức tiến hành: - GV cho HS nghe tác phẩm: Suối đàn T’rưng và đặt câu hỏi: Em có cảm nhận gì sau khi nghe tác phẩm này? - HS lắng nghe và chia sẻ - GV gọi HS trả lời, GV mở tác phẩm Nổi trống lên các bạn ơi và đặt câu hỏi: Em hãy chia sẻ cảm xúc cá nhân sau khi nghe tác - HS lắng nghe và chia sẻ - GV gọi đại diện HS trả lời, GV nhận xét đánh giá chuyển sang nội dung luyện tập mới. Hoạt động 3. Lựa chọn và đọc theo nhóm - HS lắng nghe và tiếp thu bài đọc nhạc số 1 và số 2 Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS tự đọc thầm, ôn lại bài đọc nhạc số 1 và bài đọc nhạc số 2. - GV cho HS hoạt động theo nhóm, yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ: - HS đọc thầm ôn bài + Bài đọc nhạc số 1: đọc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ đọc theo cách của em. - HS hoạt động theo nhóm, thực + Bài đọc nhạc số 2: đọc kết hợp gõ đệm theo hiện nhiệm vụ được phân công. phách/ đọc to dần ở dòng 1, nhỏ dần ở dòng 2. - GV quan sát các nhóm luyện tập, hỗ trợ khi - HS luyện tập dưới sự hỗ trợ của HS cần. GV mời các nhóm trình diễn. GV IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Dạy lớp 2A Âm nhạc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1
8. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ nội dung, tác giả 2 bài nghe nhạc Nhớ lại các bài hát đã học của tác giả nào, nội dung, sắc thái từng bài - Thể hiện đúng hình tiết tấu đã học với nhạc cụ gõ. Đọc bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ vận động cơ thể theo ý thích 2. Năng lực chung - Thể hiện đúng bài hát đã học với hình thức nhóm, cặp đôi Biết thể hiện cảm xúc/ vận động cơ thể/ gõ đệm khi nghe bài hát. - Biết Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao. 3. Phẩm chất - Rèn cho học sinh lòng nhân ái, yêu âm nhac, quê hươnng, đất nước, trương học, thầy cô. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Hoạt động của giaó viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách - Lắng nghe, ghi nhớ, và thực vở, đồ dùng, lớp trưởng báo cáo. hiện. - GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, tác giả, đôi nét về các bài nghe nhạc. -Trả lời: 2 bài nghe nhạc “Vui - GV hỏi HK1 có bao nhiêu bài đọc nhạc, đến trường, Múa sư tử thật vui. tiết tấu cơ bản của 2 bài đọc nhạc đó -Trả lời 1 - HS gõ to – nhỏ; nhanh – chậm theo cảm xúc và sáng tạo cá nhân kết hợp đọc các từ - Lắng nghe. tượng thanh. 2. Biểu diễn bài hát đã học theo nhóm/ đơn ca... Hát kết hợp gõ đệm và vận động -Trả lời: Học 4 bài Dàn nhạc - GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, trong vườn, Con chim chích tác giả, đôi nét về các bài hát đã HK1 chòe, HS lớp 2 chăm ngoan, Chú chim nhỏ dễ thương. - GV cho HS biễu diễn bài hát theo nhóm - HS biểu diễn theo nhóm + bài dàn nhạc trong vườn hát kết hợp gõ đệm
9. + bài Con chim chích choè hát kết hợp vận động phụ hoạ + Bài Học sinh lớp hai chăm - GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện ngoan kết hợp vận động cơ thể tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể - Các nhóm nhận xét lẫn nhau nâng cao yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh. - Lắng nghe ôn lại từng bài hát đã 3, Vận dụng trải nghiệm học với các hình thức theo yêu - GV nhận xét tiết học và nêu giáo dục cầu GV. - Cho nhóm HS biểu diễn đẹp nhất lên trình bày - Lắng nghe, thực hiện. - Nhắc các em về ôn tập và biểu diễn cho người thân nghe. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN – BÀI 17 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: HÀNH TRANG LÊN ĐƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS biết được mình cần chuẩn bị gì cho mỗi chuyến đi xa. HS giới thiệu được các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi. - GV gợi ý HS hãy tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với chuyến đi sắp tới cùng gia đình. 2. Năng lực chung - Tự chuẩn bị được đồ dùng cá nhân mang theo trong các chuyến đi: dã ngoại, về quê, trại hè hay du lịch, - Biết tự quản lí đồ dùng cá nhân khi đi ra ngoài và rèn kĩ năng tự phục vụ bản thân. 3. Phẩm chất - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động,. * HSHN (Lớp 2A): Giới thiệu được một đồ dùng cần thiết. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giaó viên: Giấy khổ to, bút màu. Một số giấy nhãn chỉ vật dụng cá nhân để phục vụ trò chơi “Hãy mang tôi theo”. - Học sinh: Sách giáo khoa.
10. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Chia sẻ về một chuyến đi của em. - GV yêu cầu HS chia sẻ theo bàn. Kể cho - HS lắng nghe và chia sẻ. nhau nghe về một chuyến đi mà mình nhớ nhất qua các câu hỏi: + Chuyến đi tới địa điểm nào? + Hoạt động trong chuyến đi ấy gồm những gì? + Bạn đã mang theo những gì trong chuyến đi? + Điều gì khiến em nhớ tới chuyến đi đó? - Gọi 1 số HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ nối tiếp. - GV kết luận: Các bạn hình dung được - HS lắng nghe. mỗi chuyến đi khác nhau thì cần chuẩn bị những gì cho phù hợp với hoạt động của chuyến đi đó. - GV dẫn dắt, vào bài. - HS lắng nghe. 2. Khám phá chủ đề: Giới thiệu về các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi. - GV chia học sinh theo nhóm. Yêu cầu - HS chia thành 6 nhóm. các nhóm hãy chọn một chuyến đi rồi cùng nhau thảo luận xem mình cần mang những gì? - Các nhóm viết tên chuyến đi, nơi đến và - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ. những thứ cần mang theo ra giấy khổ to. - GV mời đại diện nhóm lên trình bày. - Đại diện nhóm trình bày, HS nhận Các bạn trong lớp đóng góp ý kiến bổ xét. sung. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Các em biết được những vật dụng cần mang theo cho một chuyến đi xa. Mang đi đủ vật dụng cần dùng và tránh mang thừa khiến hành lí cồng kềnh. 3. Luyện tập thực hành - HS lắng nghe. - GV HD trò chơi: Hãy mang tôi theo. + GV mời HS lựa chọn và sắm vai một trong các vật dụng cá nhân. Ví dụ: bàn chải đánh răng, ba lô, quần áo, giày dép, kính, mũ, kem chống nắng, bình nước, khăn,...
11. + GV mời một bạn sắm vai người chuẩn bị đồ đi xa, cầm thẻ chữ ghi: ĐI BIỂN (hoặc: ĐI TRẠI HÈ, ĐI VỀ QUÊ, ). +Các vật dụng sẽ lần lượt thuyết phục người đi xa mang mình theo. Ví dụ:“Tôi là Hãy mang tôi theo, tôi sẽ giúp bạn chải răng” + Sau một hồi bị thuyết phục và lựa chọn, - HS tham gia chơi. người chuẩn bị hành lí đã chọn ra được - HS theo dõi và nhận xét. hành lí mang theo. - Tổ chức HS chơi. - Các bạn trong lớp sẽ nhận xét xem bạn đã mang đủ đồ dùng chưa? Và có mang thừa đồ dùng không? Các vật dụng mang - HS lắng nghe. theo cần phù hợp với cả điều kiện thời tiết - HS lắng nghe. nơi đến. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV kết luận: Thông qua trò chơi, HS được rèn kĩ năng chuẩn bị hành lí cho mỗi - HS chia sẻ. chuyến đi xa. 4. Vận dụng trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy tự chọn quần áo, giày dép - HS thực hiện. cho phù hợp với chuyến đi sắp tới cùng gia đình. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ tư ngày 01 tháng 1 năm 2025 Nghỉ tết dương lịch ___________________________________ Thứ năm ngày 02 tháng 1 năm 2025 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: IM LẶNG ĐỂ CHỊ HÁT ______________________________________ Dạy lớp 2B Âm nhạc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
12. 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ nội dung, tác giả 2 bài nghe nhạc Nhớ lại các bài hát đã học của tác giả nào, nội dung, sắc thái từng bài - Thể hiện đúng hình tiết tấu đã học với nhạc cụ gõ. Đọc bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ vận động cơ thể theo ý thích 2. Năng lực chung - Thể hiện đúng bài hát đã học với hình thức nhóm, cặp đôi Biết thể hiện cảm xúc/ vận động cơ thể/ gõ đệm khi nghe bài hát. - Biết Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao. 3. Phẩm chất - Rèn cho học sinh lòng nhân ái, yêu âm nhac, quê hươnng, đất nước, trương học, thầy cô. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Hoạt động của giaó viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách - Lắng nghe, ghi nhớ, và thực vở, đồ dùng, lớp trưởng báo cáo. hiện. - GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, tác giả, đôi nét về các bài nghe nhạc. -Trả lời: 2 bài nghe nhạc “Vui - GV hỏi HK1 có bao nhiêu bài đọc nhạc, đến trường, Múa sư tử thật vui. tiết tấu cơ bản của 2 bài đọc nhạc đó -Trả lời 1 - HS gõ to – nhỏ; nhanh – chậm theo cảm xúc và sáng tạo cá nhân kết hợp đọc các từ - Lắng nghe. tượng thanh. 2. Biểu diễn bài hát đã học theo nhóm/ đơn ca... Hát kết hợp gõ đệm và vận động -Trả lời: Học 4 bài Dàn nhạc - GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, trong vườn, Con chim chích tác giả, đôi nét về các bài hát đã HK1 chòe, HS lớp 2 chăm ngoan, Chú chim nhỏ dễ thương. - GV cho HS biễu diễn bài hát theo nhóm - HS biểu diễn theo nhóm + bài dàn nhạc trong vườn hát kết hợp gõ đệm
13. + bài Con chim chích choè hát kết hợp vận động phụ hoạ - GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện + Bài Học sinh lớp hai chăm tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể ngoan kết hợp vận động cơ thể nâng cao yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh. - Các nhóm nhận xét lẫn nhau 3, Vận dụng trải nghiệm - Lắng nghe ôn lại từng bài hát đã - GV nhận xét tiết học và nêu giáo dục học với các hình thức theo yêu - Cho nhóm HS biểu diễn đẹp nhất lên trình cầu GV. bày - Nhắc các em về ôn tập và biểu diễn cho - Lắng nghe, thực hiện. người thân nghe. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CÁ NHÂN _______________________________________ Thứ sáu ngày 03 tháng 1 năm 2025 Dạy lớp 5C, 5B, 5A Âm nhạc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 ÔN HÁT, ÔN LÍ THUYẾT ÂM NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhac - HS nắm được các nội dung ôn tập. Các nhóm HS thực hiện được các nội dung ôn tập cuối học kì 1 do GV đề ra. 2. Năng lực chung - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn. Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể. 3. Phẩm chất - Thể hiện được tình yêu với thiên nhiên, quê hương, đất nước, tình thân ái. * HSHN (Lớp 5C): Hát theo giai điệu được một đến hai bài hát ở học kì 1 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, Nhạc cụ đệm, thanh phách, song loan 2. Học sinh Nhạc cụ gõ: Thanh phách III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
14. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS lắng nghe và thực hành - GV trình chiều cho HS khởi động theo bài Khởi động a ram sam sam nhạc Ẩm sam sam - HS lắng nghe - GV nhận xét và liên hệ vào bài mới. 2.Ôn tập các bài hát - Hs khởi động giọng và thực hành theo yêu cầu - HS lắng nghe - HS lắng nghe bài hát - HS Ôn tập các bài hát với nhiều hình thức khác nhau - HS kắng nghe - HS biểu diễn - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe và ghi nhớ -Gv cho Hs biểu diễn tự chọn các bài hát - GV nhận xét, tuyên dương 3.Ôn tập lí thuyết âm nhạc -Hs quan sát, ghi nhớ - Gv gợi nhớ cho HS nhắc lại -Hs nhắc lại -Hs nhắc lại, ghi nhớ -Hs lắng nghe,quan sát, ghi nhớ -Gv nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng - HS trả lời
15. - Hỏi? Bài học hôm nay các em được học - HS tự giới thiệu và thể hiện bài hát những nội dung nào? Duyên dáng mùa xuân theo hình - GV hướng dẫn HS giới thiệu và thể hiện thức tự chọn. bài hát Duyên dáng mùa xuân về theo hình thức tự chọn. - GV cho HS thời gian 2 phút chuẩn bị lời giới thiệu. - HS nhận xét bạn - GV nhận xét HS và sửa sai (nếu có). - HS nghe nhận xét - GV: Tuyên dương các em có tinh thần học - HS lắng nghe và ghi nhớ lời cô. tập tốt, cần phát huy trong các giờ học sau, dặn dò các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị sách vở cho các giờ học ngày hôm sau. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Dạy lớp 3B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: ĐỒ DÙNG CỦA NGƯỜI THÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS quan sát để biết được sở thích, thói quen, kỉ niệm của người thân; qua đó lựa chọn việc làm phù hợp thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất trách nhiệm: : Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK, cuốn sổ nhật kí III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
16. 1. Khởi động - GV tổ chức cho cả lớp hát bài “Bé quét nhà” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. - GV hỏi HS: - HS trả lời +Đố các em biết, bà đang làm gì? +Chổi bà bện có đẹp không? Bà bện những loại chổi nào? Chổi to dùng để làm gì?Chổi nhỏ dùng để làm gì? +Như vậy, công việc yêu thích của bà là gì? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Tình cảm trong gia đình - HS lắng nghe. thêm gắn kết thông qua việc chúng ta quan tâm đến công việc yêu thích của người thân, những gì người thân mình làm tốt, làm giỏi nhất. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Tìm hiểu về người thân qua đồ dùng yêu thích của họ ( làm việc nhóm đôi) - Học sinh chia sẻ nhóm đôi - GV đề nghị HS nhóm đôi chia sẻ với bạn ngồi cùng bàn, thực hiện theo các bước sau: +Nghĩ đến một người thân trong gia đình. +Nhớ lại xem người ấy thường làm gì, thường thích sử dụng món đồ gì nhất. +Kể cho bạn nghe về món đồ ấy: hình dáng của nó thế nào và người thân của em sử dụng, giữ gìn nó ra sao. - HS chia sẻ trước lớp. - GV mời nhóm đôi Chia sẻ. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS trả lời - GV đặt câu hỏi: Theo em, vì sao người thân của - Lắng nghe rút kinh nghiệm. em lại gắn bó với món đồ ấy? Đồ vật đó nói lên điều gì về người thân của em? Nếu vật này chẳng may bị mất thì người thân của em có buồn không? - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung - GV chốt ý và mời HS đọc lại. Đồ vật có thể nói lên sở thích của người thân: Người ấy yêu thích gì?/ Đồ vật có thể nói lên thói quen của người thân: Người ấy hay làm việc gì?/ Đồ vật còn có thể nhắc nhở về một kỉ niệm của người thân nữa: Có điều gì đáng nhớ liên quan đến đồ vật ấy? 3. Luyện tập, thực hành
17. Hoạt động 2. Lựa chọn việc làm phù hợp thể hiện - Học sinh chia nhóm 4, đọc sự quan tâm, chăm sóc người thân (Làm việc yêu cầu bài nhóm 4) - GV đưa ra câu hỏi thảo luận chung, dẫn dắt để HS đi đến kết luận: có thể quan tâm, chăm sóc người thân, làm cho người thân của mình được vui bằng những cách sau: và tiến hành thảo luận. - Đại diện các trình bày - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV Nhắc lại những bí kíp bày tỏ sự quan tâm: “Hỏi han để chia sẻ Cùng làm để vui thêm Tặng món quà hợp ý Đồ vật luôn giữ gìn!” 4. Vận dụng trải nghiệm - GV nhắc HS lựa chọn và thực hiện được việc đã - Học sinh tiếp nhận thông tin đề ra. và yêu cầu để về nhà ứng - GV đề nghị HS viết vào vở hoặc nhật kí sau khi dụng đã thực hiện kế hoạch: “Mình đã làm gì (cho ai) và người ấy có cảm xúc thế nào khi nhận sự chăm sóc - HS lắng nghe, rút kinh của mình”. nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Dạy lớp 2C Âm nhạc ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ nội dung, tác giả 2 bài nghe nhạc Nhớ lại các bài hát đã học của tác giả nào, nội dung, sắc thái từng bài - Thể hiện đúng hình tiết tấu đã học với nhạc cụ gõ. Đọc bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ vận động cơ thể theo ý thích
18. 2. Năng lực chung - Thể hiện đúng bài hát đã học với hình thức nhóm, cặp đôi Biết thể hiện cảm xúc/ vận động cơ thể/ gõ đệm khi nghe bài hát. - Biết Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao. 3. Phẩm chất - Rèn cho học sinh lòng nhân ái, yêu âm nhac, quê hươnng, đất nước, trương học, thầy cô. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Hoạt động của giaó viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách - Lắng nghe, ghi nhớ, và thực vở, đồ dùng, lớp trưởng báo cáo. hiện. - GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, tác giả, đôi nét về các bài nghe nhạc. -Trả lời: 2 bài nghe nhạc “Vui - GV hỏi HK1 có bao nhiêu bài đọc nhạc, đến trường, Múa sư tử thật vui. tiết tấu cơ bản của 2 bài đọc nhạc đó -Trả lời 1 - HS gõ to – nhỏ; nhanh – chậm theo cảm xúc và sáng tạo cá nhân kết hợp đọc các từ - Lắng nghe. tượng thanh. 2. Biểu diễn bài hát đã học theo nhóm/ đơn ca... Hát kết hợp gõ đệm và vận động -Trả lời: Học 4 bài Dàn nhạc - GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, trong vườn, Con chim chích tác giả, đôi nét về các bài hát đã HK1 chòe, HS lớp 2 chăm ngoan, Chú chim nhỏ dễ thương. - GV cho HS biễu diễn bài hát theo nhóm - HS biểu diễn theo nhóm + bài dàn nhạc trong vườn hát kết hợp gõ đệm + bài Con chim chích choè hát kết hợp vận động phụ hoạ + Bài Học sinh lớp hai chăm - GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện ngoan kết hợp vận động cơ thể tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể - Các nhóm nhận xét lẫn nhau nâng cao yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh.
19. 3, Vận dụng trải nghiệm - Lắng nghe ôn lại từng bài hát đã - GV nhận xét tiết học và nêu giáo dục học với các hình thức theo yêu - Cho nhóm HS biểu diễn đẹp nhất lên trình cầu GV. bày - Nhắc các em về ôn tập và biểu diễn cho - Lắng nghe, thực hiện. người thân nghe. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________