Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 12 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 12 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 12 Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: KÍNH YÊU THẦY CÔ (tiếp) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng kực đặc thù - Biết được các công việc hằng ngày của thầy, cô giáo. Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo. - Biết được ngày 20 -11 hằng năm là Ngày nhà giáo Việt Nam. HS hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Rèn kĩ năng kể chuyện, sắm vai, lắng nghe, tự tin, - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựngcho mình hình ảnh đẹp trược thầy cô giáo’ - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về các sản phẩm tri ân thầy cô. 3. Phẩm chất - Phẩm chất trung thực: Tôn sư trọng đạo - Phẩm chất nhân ái; Yêu quý thầy cô *HSHN (Lớp1C): GV hướng dẫn em ngồi yên lặng học cùng các bạn. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát bài hát “ Cô và mẹ” - HS tham gia hát theo nhạc ? Bài hát nói lên điều gì? ? Em cảm thấy như thế nào khi hát bài hát - HS phát biểu. này? - Rất vui. - GV giới thiệu, kết nối vào bài mới: Thầy cô là những người dạy dỗ chúng ta nên người. - HS lắng nghe. Vì vậy chúng ta phải biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy cô. Trong tiết học hôm nay cô và cả lớp cùng nhau học tiếp bài: Kính yêu thầy cô.. - GV ghi tên đầu bài 2. Luyện tập thực hành * Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống - GV nêu yêu cầu hoạt động - HS lắng nghe. - GV chiếu tranh, yêu cầu HS quan sát hai - HS quan sát, trả lời tình huống ở hoạt động 3 và hỏi:
2. + Tranh ở tình huống 1 nói về điều gì? - Hai bạn HS nhìn cô giáo không dạy + Tranh ở tình huống 2 nói về điều gì? ở lớp mình và tự hỏi "Mình có chào - GV bổ sung và chốt lại nội dung 2 tình không?" huống. - Hai bạn HS nhìn thấy cô giáo đang + Tình huống 1: Hai bạn HS nhìn cô giáo bê chồng sách nặng . không dạy ở lớp mình và tự hỏi "Mình có - HS lắng nghe chào không?" + Tình huống 2: Hai bạn HS nhìn thấy cô giáo đang bê chồng sách nặng hai bạn nên làm gì? - GV yêu cầu 1 -2 HS nhắc lại: - GV chia nhóm 3 tổ chức cho HS thảo luận - HS nhắc lại. cách xử lí tình huống và phân công các bạn - HS thảo luận sắm vai xử lí tình sắm vai xử lí tình huống. huống theo nhóm 3( một bạn sắm - GV mời 2 - 3 nhóm lên thể hiện trước lớp. vai cô giáo, hai bạn sắm vai học - GV mời HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên sinh) dương HS. - Các nhóm lên bảng sắm vai xử lí - GV nhận xét chung và kết luận: Khi gặp các tình huống thầy cô giáo dù không dạy lớp mình các em - Các nhóm khác theo dõi nhận xét, cũng phải lễ phép chào hỏi và giúp thầy cô bổ sung làm những việc phù hợp với khả năng của - HS lắng nghe mình. Có như vậy mới xứng đáng là học sinh ngoan và biết kính trọng, lễ phép với thầy giáo cô giáo. * Hoạt động 4: Làm thiệp để kính tặng thầy, cô giáo - GV nêu tên hoạt động. - GV nêu câu hỏi: Trong lớp bạn nào đã biết làm thiệp? - HS phát biểu. ? Con hãy nói về cách làm thiệp của mình. - GV nhận xét. - HS xung phong nói về cách làm - GV cho HS xem Video: Hướng dẫn làm thiệp thiệp mừng 20/11 - HS xem - GV hướng dẫn HS làm thiệp theo trình tự sau: - HS quan sát theo dõi cách làm + Lấy 1 tờ bìa đã chuẩn bị gấp đôi tờ bìa theo thiệp chiều dài. - HS quan sát thiệp để tham khảo
3. + Trang trí một mặt phía trong của tờ bìa bằng cách xé, dán hoặc dùng bút mài vẽ trang trí theo ý tưởng của em. Có thể viết những lời thể hiện tình cảm của em với thầy cô. - GV giới thiệu 1 số mẫu thiệp để hs tham khảo. ? Ngoài việc làm thiệp con có thể làm gì để - HS con vẽ tranh, làm bông hoa bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô giáo. - GV nhận xét gợi ý. - HS thực hành làm sản phẩm theo ý - GV cho HS thực hành làm sản phẩm. tưởng, ý thích của mình - GV tổ chức cho HS tặng thầy, cô sản phẩm - HS tặng thầy, cô sản phẩm đã làm đã làm được. được - GV nhận sản phẩm nói lời cảm ơn: Cô rất - HS lắng nghe cô dặn dò cảm ơn các con và cô mong muốn các con là những HS chăm ngoan, học giỏi và biết kính trọng và lễ phép với thầy cô. 3. Vận dụng trải nghiệm - GV nêu tên hoạt động. ? Hằng ngày thầy cô giáo đã dạy chúng mình những điều gì. - HS lắng nghe ? Các con cần làm gì để thể hiện sự kính trọng và lễ phép với thầy cô giáo. ? Khi thực hiện những điều đó hằng ngày em cảm thấy thế nào. - GV cho HS thảo luận cặp đôi.(2’) - Mời đại diện các cặp lên chia sẻ trước lớp. - HS thảo luận cặp đôi. - GV mời các nhóm nhận xét. - Các cặp lên chia sẻ. - GV nhận xét - Các nhóm khác theo dõi nhận xét. * GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại: Thầy cô giáo dạy em học chữ, học điều - HS lắng nghe, ghi nhớ hay, lẽ phải để trở thành con ngoan trò giỏi, công dân có ích cho xã hội. Em cần biết ơn và kính trọng thầy cô. - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________
4. Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 3C, 3B, 3A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 3: VUI ĐẾN TRƯỜNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Vận dụng được các kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. 2. Năng lực chung - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động học tập. - Biết phối hợp với các bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất - Biết thể hiện tình cảm yêu mái trường, kính trọng Thầy cô giáo. Biết gắn kết tình cảm bạn bè. *HSJN (Lớp 3C): Tham gia biễu diễn bài hát cùng các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa Bluetooth, nhạc hát, nhạc nghe, nhạc đệm. Một số tranh ảnh minh hoạ. SGK, SGV3. 2. Học sinh: SGK, Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế).. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. (Body percussion) GV mở file nhạc và hướng dẫn HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo - HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, nhịp điệu. giậm chân, theo nhịp điệu. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung bài mới. 2. Luyện tập – thực hành - Hát bài Vui đến trường kết hợp vận động - HS thực hành bằng nhiều hình thức cơ thể. khác nhau cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.
5. - HS đọc sắc thái to – nhỏ theo cảm nhận. - Đọc bài đọc nhạc số 2 với sắc thái to nhỏ - HS vận động cơ thể theo bài hát - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể theo bài hát Vui đến trường. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - HS đọc nhạc theo sắc thái to – nhỏ - GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo sắc thái to – nhỏ. + Câu 1: đọc to + Câu 2: đọc nhỏ 3. Vận dụng – trải nghiệm. - Nghe và vận động phụ hoạ theo bài hát Đi học. - GV hướng dẫn HS chia nhóm và thực - HS thực hành kết hợp gõ đệm, vận hành biểu diễn nghe và vận động phụ hoạ động cơ thể, bài hát Đi học. - Các nhóm thực hành biểu diễn trước - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh lớp. cho HS (nếu cần). - GV tương tác với HS nêu những nội dung đã học ở chủ đề 3. - HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau - GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ hoạt động biểu diễn. thể hiện năng lực và phẩm chất của HS qua các nội dung học tập.
6. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. * Tổng kết chủ đề. - Nội dung: + Hát: Vui đến trường + Đọc nhạc: Bài số 2 + Nghe nhạc: Đi học + Vận dụng – sáng tạo - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và nghe nhạc cùng người thân. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: NGÔI TRƯỜNG HẠNH PHÚC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS cùng nghĩ về ngôi trường mà mình mơ ước, về những điều mà các em mong muốn sẽ có ở ngôi trường của mình. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS xây dựng khái niệm “Trường học hạnh phúc” theo tưởng tượng, mơ ước của mình. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự, ). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về các sản phẩm ngôi trường hạnh phúc. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý, tự hào về ngôi trường của mình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện và học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Mong muốn góp sức mình để xây dựng một môi trường học tập hạnh phúc. * HSHN (Lớp 2A): Biết và nói được tên ngôi trường mình học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giaó viên: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Bộ dụng cụ làm vệ sinh trường học. Bộ dụng cụ chăm sóc hoa, cây thông thường. - Học sinh: Sách giáo khoa; giấy A3 hoặc A1, màu vẽ hoặc bút dạ, bút chì màu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
7. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: − GV đề nghị HS chia sẻ với các bạn - HS quan sát, thực hiện theo HD. theo mẫu câu: “Ở trường, tớ thích nhất là ”; “Hằng ngày, tớ rất thích đến ” (Nơi nào ở trường?) - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá *Hoạt động: Tham gia xây dựng kế hoạch “Trường học hạnh phúc”. − GV đề nghị HS cùng nhớ lại những nơi ở trường bằng các câu hỏi: + Trường chúng ta có những nơi nào, phòng ban nào? Nơi nào, hoạt động nào ở trường làm em thấy hạnh phúc? + Em không thích nơi nào trong trường? Vì sao? Em có muốn thay đổi nó không? Thay đổi như thế nào? − GV đề nghị mỗi tổ cùng bàn bạc, xây - 2-3 HS nêu. dựng kế hoạch “Trường học hạnh phúc”. Phân công cụ thể hoạt động được viết - 2-3 HS trả lời. hoặc vẽ vào một tờ giấy A3. − HS trình bày ý tưởng của mình trước lớp. − GV đặt câu hỏi để gợi ý thêm cho nội - HS thực hiện. dung công việc. Ví dụ: + Nếu sân trường nhiều rác, chúng ta sẽ làm gì? - 2 – 3 HS trình bày + Các em hãy đánh giá về lượng cây xanh và hoa ở trường mình, liệu có ít quá - 2-3 HS trả lời. không? Chúng ta sẽ làm gì? - GV kết luận: Mỗi Sao nhi đồng đưa ra - 2-3 HS trả lời. được nội dung kế hoạch cho Sao của mình, phân công cụ thể cho từng bạn, hẹn ngày giờ, thống nhất trang phục, phương - HS lắng nghe. tiện, công cụ thực hiện, 3. Luyện tập thực hành - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm: “Trường học hạnh phúc là ” . - Mỗi nhóm (tổ) dùng giấy A0 để vẽ theo phương pháp Khăn trải bàn về chủ đề: - HS lắng nghe. “Điều gì ở trường có thể khiến tôi hạnh
8. phúc?”. Mỗi HS vẽ một sự vật hoặc sự việc tưởng tượng. - HS thực hiện - Đại diện các nhóm trình bày. - GV nhận xét, kết luận: HS cùng định nghĩa về trường học hạnh phúc. Ví dụ: “Trường học hạnh phúc là khi được chơi ngoài vườn trường nhiều hơn” 4. Vận dụng trải nghiệm - HS lắng nghe - Hôm nay em học bài gì? - Xây dựng lên khẩu hiệu: Điều em muốn - HS thực hiện. nói, việc em muốn làm và tuyên truyền đến các bạn trong trường. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ tư ngày 27 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 4B Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: GIỮ GÌN TRƯỜNG HỌC XANH, SẠCH ĐẸP. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Lập kế hoạch và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên để giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Thực hiện kế hoạch giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch giữ gìn trường học, qua đó góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết lập kế hoạch và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên để giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng trường, lớp thân thiện.
9. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. * Tích hợp QCN: Quyền và nghĩa vụ bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Phiếu khảo sát, tranh ảnh, bài giảng Power point. 2. Học sinh: SGK, phiếu khảo sát III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: - HS tham gia trò chơi Chúng tôi muốn ... để khởi động bài học. - HS nhận nhóm và nhiệm vụ. - GV chia HS thành các nhóm và VD: Chúng tớ sẽ là những thân cây cổ thụ giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm suy nghĩ trên sân trường /ghế đá/chậu hoa /cánh và tự nhận mình là một sự vật, không cổng/bản tin của trường/ bức tường /cái gian của trường. trống/bàn ghế lớp học giá để giày dép, - HS lắng nghe và thực hiện - GV yêu cầu các nhóm hóa thân vào các sự vật không gian ấy để nêu lên mong muốn của mình, bắt đầu bằng câu: Chúng tôi là chúng tôi - HS chia sẻ trước lớp muốn - HS nhóm khác nhận xét - Gọi HS chia sẻ theo yêu cầu VD: Học sinh hóa thân thành chiếc ghế đá và nói: Chúng tôi là những chiếc ghế đá trên sân trường. chúng tôi muốn mình luôn được sạch sẽ và không bị HS gắn kẹo cao su lên. + HS Hóa thân thành cây cổ thụ nói: Chúng tôi là những cây sấu trên sân trường, chúng tôi đã ở đây mấy chục năm rồi. Chúng tôi muốn mình luôn đủ nước uống,được chăm sóc và được trò chuyện với các cô cậu học sinh hằng ngày - HS lắng nghe - GV khen tặng những học sinh đưa - HS lắng nghe ra nhiều phương án thú vị. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới: Khi được hóa thân thành đồ vật, cây xanh hay bất kỳ sự vật nào trong trường, chắc hẳn em
10. thấy rất thú vị phải không? Để thực hiện được mong muốn của các sự vật ấy, chúng ta hãy thực hiện những hành động thật cụ thể và thiết thực. Bây giờ, ta sẽ cùng lập kế hoạch cho việc đó nhé! 2. Khám phá Hoạt động 1: Những việc cần thực hiện để giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - HS thảo luận theo tổ dựa trên gợi ý GV đã - GV mời HS cùng thảo luận theo tổ nêu những việc cần thực hiện để giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp theo gợi ý: + Dựa trên kết quả khảo sát của các tổ, em thấy khu vực nào cần được chăm sóc, sửa sang, vệ sinh? + Để thay đổi khu vực đó, tổ em cần làm những việc gì? - Đại diện các tổ báo cáo kết quả - GV theo dõi, động viên - Gọi các tổ báo cáo kết quả: Chia sẻ những công việc tổ em có thể làm - HS tổ khác nhận xét bạn cùng nhau để giúp trường xanh, sạch, - Kết quả: đẹp hơn. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. Khen ngợi những kế hoạch cụ thể và thú vị của HS. 3. Luyện tập thực hành Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên - GV đề nghị mỗi tổ lựa chọn một - Các tổ lựa chọn công việc công việc trong số những việc vừa chia sẻ để lên kế hoạch hoạt động cụ thể. - HS lập kế hoạch dựa theo gợi ý - GV HD HS lập kế hoạch dựa trên gợi ý:
11. + Tổ em dự kiến thực hiện hoạt động gì? + Để thực hiện hoạt động ấy, cần làm những công việc cụ thể nào? + Ai đảm nhận những công việc đó? - Đại diện các tổ trình bày kế hoạch của tổ + Các em sẽ thực hiện phần việc mình trước lớp. được phân công khi nào? - Các tổ khác nhận xét, góp ý. - GV mời đại diện các tổ trình bày kế hoạch của tổ mình trước lớp. - HS lắng nghe - GV nhận xét, góp ý cho các tổ để hoàn thiện kế hoạch - GV kết luận: Mỗi công việc các - Kế hoạch của các tổ như sau: em có thể làm, dù nhỏ nhưng cũng góp phần giúp trường, lớp chúng ta đẹp hơn nhiều. 4. Vận dụng trải nghiệm * Tích hợp QCN: Quyền và nghĩa vụ bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - GV: “Mọi người có quyền được - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để sống trong môi trường trong lành về nhà ứng dụng. và có nghĩa vụ bảo vệ môi trường” Trẻ em có quyền được ưu tiên bảo vệ, trợ giúp dưới mọi hình thức để thoát khỏi tác động của - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm thiên tai, thảm họa, ô nhiễm môi trường, xung đột vũ trang. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với người thân: HS nhờ người thân hỗ trợ chuẩn bị dụng cụ cần thiết để thực hiện kế hoạch giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. - GV nhận xét tiết dạy, khen HS. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________
12. Dạy lớp 2A, 2B, 2C Âm nhạc CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG EM YÊU ÔN TẬP HÁT VÀ ĐỌC NHẠC. VẬN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Thể hiện được bài đọc nhạc kết hợp nhạc cụ đệm, vận động cơ thể. - Học sinh hát, biểu diễn và thể hiện cảm xúc phù hợp với nhịp điệu bài hát bằng nhiều hình thức. - Vận dụng được yếu tố nhanh – chậm trong thể hiện bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan theo ý thích.. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể, nhóm, cặp đôi hoặc cá nhân. - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: Biết hát vận động cơ thể theo bài hát. - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ, hợp tác với bạn, nhóm. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng – Sáng tạo. 3. Phẩm chất - Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ, thầy cô. Cảm nhận được niềm vui, tình cảm bạn bè, thầy cô dưới mái trường. * HSHN (Lớp 2A): Vỗ tay được một đến hai câu của bài hát Học sinh lớp hai chăm ngoan I. ĐỒ DÙNG DẠY HỌCVÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) - Phương pháp dạy học:trực quan, đàm thoại vấn đáp 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con tem pơ rin * HSHN: Biết nghe nhạc và hát theo cùng các bạn (Lớp 2A) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi tiết tấu. - HS lắng nghe và chơi trò chơi. + Quản trò dùng kí hiệu bàn tay và hỏi theo tiết tấu để HS trả lời Tôi tên là gì?  Bạn tên là - GV ôn tập lại cho HS các tên nốt thông - HS ghi nhớ. qua trò chơi. - Nhận xét – tuyên dương - HS lắng nghe
13. 2. Luyện tập – Thực hành - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc bài đọc - HS thực hiện đọc nhạc theo yêu cầu. nhạc. - GV nhận xét – sửa sai (nếu c - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có) - GV yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc đệm - HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm. kết hợp với gõ đệm theo nhịp. - Yêu cầu HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay - HS thực hiện kết hợp nhạc đệm. - GV cho HS đọc nhạc theo nhiều hình - HS đọc nhạc theo các hình thức thức: nhóm, tổ, cá nhân. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc theo sắc thái mạnh – nhẹ theo nhịp 2/4. - HS thực hiện > - > - > - > - - Cho HS đọc bằng nhiều hình thức khác nhau: Tổ, nhóm, cá nhận. - HS nghe và điều chỉnh (nếu có). - GV nhận xét – điều chỉnh (nếu có) – - HS thực hiện theo yêu cầu. tuyên dương. Hoạt động 2: Ôn tập bài hát Học sinh lớp hai chăm - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có) ngoan - GV cho HS ôn bài hát với nhạc đệm 1 vài - HS thực hiện theo yêu cầu. lần bằng nhiều hình thức: tổ, nhóm, cá - HS thực hiện. nhân. - GV nhận xét – điều chỉnh (nếu có) – - HS lắng nghe. tuyên dương HS - HS nghe và ghi nhớ. GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm - HS nhận xét bằng cơ thể: vai, đùi, tay, - HS nghe. - GV cho HS luyện hát theo nhiều hình thức: tổ, nhóm, cá nhân - Yêu cầu HS nhận xét
14. - GV nhận xét - sửa sai (nếu có) – tuyên dương. 4. Vận dụng – Trải nghiệm - GV hướng dẫn HS thể hiện hát bài hát với - HS nghe hướng dẫn và ghi nhớ. sắc thái to nhỏ. + To: “Em là con trai” + Nhỏ: “Em là bé gái + To: “Ai là mới tài” + Nhỏ: “Mỗi ngày niềm vui” - HS hát thể hiện sắc thái to, nhỏ. - GV cho HS hát và thể hiện sắc thái to, - HS lên hát theo nhóm. nhỏ. - HS nhận xét. - GV cho vài nhóm lên hát và thể hiện sắc thái to, nhỏ. - HS nghe. - Khuyến khích HS tự nhận xét và nhận xét các nhóm bạn - HS thực hiện theo hướng dẫn. - GV nhận xét – khen ngợi, động viên. *Trò chơi “Hát nhanh – hát chậm” - GV chia nhóm và gợi ý cho HS cách hát - Các nhóm thảo luận và thực hành. nhanh – chậm bài hát. - Yêu cầu HS thảo luận và tìm ra các cách - Các nhóm trình bày. hát, khuyến khích các em thể hiện theo ý - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). thích. - HS lắng nghe. - Yêu cầu các nhóm trình bày. - GV nhận xét - điều chỉnh (nếu có) - tuyên dương - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Thứ năm ngày 28 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Tiết đọc Thư viện ĐTNC: CÔ BÉ QUÀNG KHĂN ĐỎ ______________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI _______________________________________ Thứ sáu ngày 29 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 5C, 5B, 5A
15. Âm nhạc CHỦ ĐỀ 3: BAY VÀO TƯƠNG LAI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - HS biết cách đánh nhịp 2/4 thông qua hoạt động trò chơi. Bước đầu biết cách chép đoạn nhạc có lời ca. - Biết biểu diễn bài hát Bay vào tương lai với các hình thức đã học theo ý tưởng sáng tạo của cá nhân /nhóm. Hoặc biết vẽ tranh theo ý tưởng của bản thân sau khi học bài hát Bay vào tương lai. 2. Năng lực chung - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm, tập thể. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng – Sáng tạo. 3. Phẩm chất - Biết chia sẻ mơ ước của bản thân, thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, - Có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống, yêu thương, quý trọng thầy cô. Từ đó, có những việc làm thiết thực chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. * HSHN (Lớp 5C): Biết hát được hai câu của bài hát Bay vào tương lai II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, Kèn phím, nhạc cụ gõ 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 5. Nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động Trò chơi: Em tập làm chỉ huy - GV vẽ sơ đồ nhịp 2/4 lên bảng và giới thiệu cho HS cách đánh nhịp2/4. Giới thiệu động tác - HS tham gia (đổi lượt chơi để tất đưa tay nhịp nhàng ở hai phách mạnh và nhẹ. cả HS trong lớp đều được tham -- GV hướng dẫn HS thực hành động tác chỉ gia.) huy theo nhịp 2/4. - Tổ chức cho 2 nhóm chơi. - Chuẩn bị sơ đồ đánh nhịp 2/4 trên bảng hoặc giấy A3. - GV chia lớp thành hai nhóm chơi. (mỗi nhóm - HS lên trước lớp thực hành động khoảng 6 – 8 HS) và chọn ra một HS tập chỉ tác chỉ huy. Từng nhóm đọc
16. huy theo nhịp 2/4. Các em còn lại trong nhóm khuông nhạc của nhóm mình, sau đọc nhạc. đó cả hai nhóm đọc hoà giọng. - Hai khuông nhạc viết trên bảng phụ như SGK. - GV chỉ huy cho hai nhóm cùng đọc: Nhóm thứ nhất đọc dòng nhạc 1, nhóm thứ hai đọc dòng 2. Sau đó đổi lại. 2. Luyện tập, thực hành *Tập chép nhạc - GV cho HS quan sát, nêu yêu cầu và hướng - HS viết nhạc đúng và đẹp. Chép dẫn HS tập chép trích đoạn bài hát Khăn quàng mỗi từ lời ca cần thẳng vị trí của thắm mãi vai em. nốt nhạc. HS viết dấu nối và dấu Khăn quàng thắm mãi vai em (Trích) luyến có trong đoạn nhạc sao cho Nhạc và lời: Ngô Ngọc Báu đúng. - GV yêu cầu HS kẻ khuông nhạc, viết khóa - Cả lớp chép nhạc vào vở. son, số chỉ nhịp cần phải chuẩn xác. *Lựa chọn và thực hiện một trong hai yêu cầu dưới đây (1) Biểu diễn bài hát Bay vào tương lai với các – Biểu diễn bài hát theo ý thích của hình thức đã học hoặc theo ý tưởng sáng tạo. tổ/ nhóm/ cá nhân. (2) Vẽ tranh hoặc viết cảm nghĩ sau khi học bài – HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn hát Bay vào tương lai. sau hoạt động biểu diễn. - Khuyến khích HS thực hành bằng các hình thức hát (đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca) kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể hoặc hát nối tiếp, lĩnh xướng, hoà giọng. – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và sửa – HS lắng nghe cho HS (nếu cần). – GV chọn một nhóm HS có năng khiếu tốt – HS chia sẻ tranh hoặc cảm nghĩ nhất biểu diễn trước lớp của mình với người thân. – GV hướng dẫn HS thực hành vẽ tranh hoặc viết cảm nghĩ vào vở. =>GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. 3. Vận dụng sáng tạo - GV hỏi kiến thức đã học ở chủ đề 3 - HS nêu những nội dung đã học ở chủ đề 3. - HS lắng nghe
17. - GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ thể hiện năng lực và phẩm chất của HS qua các nội dung học tập. - HS trả lời - GV đưa ra câu hỏi: HS yêu thích thể hiện nội dung nào nhất trong chủ đề đã học. – HS lắng nghe và tiếp thu nhận - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội xét của GV dung HS cần luyện tập thêm. - GV khuyến khích HS về nhà tập hát, đọc nhạc và chia sẻ những hoạt động âm nhạc trên lớp cho người thân cùng nghe. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Dạy lớp 3B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: MÁI TRƯỜNG EM YÊU HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: PHẤN ĐẤU TRỞ THÀNH ĐỘI VIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh tìm hiểu được về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh .Xây dựng được kế hoạch phấn đấu trở thành đội viên. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ những điều biết về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về những truyền thống của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu trường, yêu lớp, yêu thầy cô giáo - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức phấn đấu trở thành người đội viên trong lớp. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Khăn quàng đỏ, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK, giấy A4 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
18. 1. Khởi động - GV tổ chức HS hát bài “Nhanh bước - HS lắng nghe. nhanh nhi đồng” (Tác giả Phong Nhã) để - HS giơ tay khởi động bài học. + GV hỏi: Em có muốn trở thành đội viên - HS trả lời: khăn quàng đỏ, anh Kim không? Nghĩ đến Đội Thiếu niên Tiền Đồng, thầy cô Tông phụ trách Đội, bài phong Hồ Chí Minh, em nghĩ đến gì? hát Đội ca... + Mời đại diện các nhóm trình bày. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Đại diện nhóm trình bày. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Tìm hiểu về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh . (làm việc cá nhân) - GV nhắc về anh Kim Đồng, Giới thiệu - Học sinh đọc yêu cầu bài và quan sát 2 biểu tượng của Đội: Khăn quàng và biểu tượng búp măng non huy hiệu Đội. - GV cho HS quan sát khăn quàng đỏ và huy hiệu - Chia sẻ về khăn quàng đỏ và huy hiệu - Một số HS chia sẻ trước lớp: của mình trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét. - Anh Kim Đồng (1929 – 15 tháng 2 năm 1943) tên thật là Nông Văn Dèn một thiếu niên người dân tộc Nùng, ở thôn Nà Mạ, xã Trường Hà, huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng. Anh là người đội trưởng đầu tiên của tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Đội TNTP HCM được thành lập ngày 15 tháng 5 năm 1941. Bí danh của năm đội viên đầu tiên là: Kim Đồng, Cao Sơn, Thanh Minh, Thanh Thủy, Thủy Tiên. + Ý nghĩa của chiếc khăn quàng đỏ – Hình tam giác cân, có đường cao bằng một phần tư cạnh đáy. Khăn quàng đỏ là
19. một phần cờ Tổ quốc, màu đỏ tượng trưng cho lí tưởng cách mạng. Đeo khăn quàng đỏ, đội viên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tự hào về Tổ quốc, về Đảng Cộng sản Việt Nam, vẽ Bác Hồ vĩ đại, vể nhân dân Việt Nam anh hùng và nguyện phấn đấu để trở thành đoàn viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Đội viên đeo khăn quàng đỏ khi đến trường, trong mọi sinh hoạt và hoạt động của Đội. + Ý nghĩa của biểu tượng Búp măng non – Hình tròn, ở trong có hình búp măng non trên nền cờ đỏ sao vàng, ở dưới có băng chữ "SẴN SÀNG”. Nền đỏ sao vàng là cờ Tổ quốc, Búp măng non tượng trưng cho lửa tuổi thiếu niên là thế hệ tương lai của dân tộc Việt Nam anh hùng. Băng chữ “SẴN SÀNG” là khẩu hiệu hành động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Đeo huy hiệu Đội nhắc nhở đội viên học tập và rèn luyện để sẵn sàng kế tục sự nghiệp cách mạng vinh quang của Đảng, của Bác Hồ và của dân tộc. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt ý và mời HS đọc lại. - HS thực hành thắt k1 - GV cho HS tập Thắt khăn quàng 2. Luyện tập Hoạt động 2. Xây dựng kế hoạch phấn đấu. (Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu bài nhóm 2: và tiến hành thảo luận. - Đại diện các nhóm nêu: chăm chỉ, cần + Để trở thành đội viên, em cần rèn luyện củ, trung thực, chăm học, ham hiểu những phẩm chất, đức tính gì? biết,... - GV cho HS hoạt động theo nhóm cùng + Các nhóm chia sẻ kế hoạch rèn luyện viết ra những việc cần làm để phấn đấu mà nhóm mình đã thống nhất: trở thành đội viên.
20. • Chăm học, ham hiểu biết: Chuẩn bị đầy đủ sách vở, làm bài tập chăm chỉ, đọc thêm sách. • Đoàn kết với bạn: Tham gia hoạt động cùng nhóm, tổ. Luôn sẵn sàng giúp đỡ bạn, vui vẻ, hoà nhã với bạn bè. • Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ: Rửa tay trước khi ăn; thường xuyên rửa tay, sát khuẩn; tắm rửa hằng ngày vào lúc 5 giờ chiều; cắt móng chân, móng tay sạch sẽ. • Bảo vệ sức khoẻ: Tập thể dục buổi sáng hằng ngày; ăn đủ rau, quả; uống đủ nước. • Chăm chỉ lao động: Tham gia các buổi - GV mời các nhóm khác nhận xét. lao động ở trường và khu phố; nhận làm - GV chốt ý : Muốn trở thành đội viên, việc nhà: lau bàn, gấp quần áo. mỗi HS đều phải cố gắng thực hiện những - Các nhóm nhận xét. công việc mình tự đặt ra trong bản kế - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. hoạch. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu về nhà cùng với người thân: để về nhà ứng dụng. + Hoàn thiện Kế hoạch phấn đấu trở thành đội viên của cá nhân, trao đổi để nhận lời khuyên tử người thân và bắt đầu - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm thực hiện các việc cần làm ghi trong kế hoạch. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________