Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 11 Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 3: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM BÀI 7: KÍNH YÊU THẦY CÔ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết được các công việc hằng ngày của thầy, cô giáo. Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo. - Rèn kĩ năng kể chuyện, sắm vai, lắng nghe, tự tin, hợp tác và giải quyết vấn để, phẩm chất trung thực, trách nhiệm, tôn sư trọng đạo. 2. Năng lực chung - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm quen thầy , cô giáo, thân thiện và gần gũi với thầy cô. - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè khi mình không tự giải quyết được vấn đề. - Năng lực tự chủ, tự học: Thực hiện việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy cô. 3. Phẩm chất - Phầm chất nhân ái: Thr hiện sự biết ơn thầy cô, thân thiện với thầy cô thông qua những việc làm. * HSHN: Biết làm quen và nói chuyện cùng cô giáo (Lớp 1C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, loa, Video bài hát Cô và mẹ 2. Học sinh: SGK, giấy thủ công III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Khởi động: Tổ chức cho HS hát những - HS tham gia hát múa theo nhạc bài hát về thầy, cô giáo các em đã biết. Có những bài hát về thầy cô. thể vừa hát, vừa múa phụ họa hoặc hát và múa phụ họa bài hát Cô và mẹ. - Nhận xét, khen ngợi những tổ có phần biểu diễn xuất sắc. - GV nêu câu hỏi: Bài hát nói về điều gì? - HS nêu cảm nhận của mình khi hát - Em cảm thấy như thế nào khi hát bài các bài hát về thầy cô. hát này? - GV chốt ý 2. Khám phá * Hoạt động 1: Chia sẻ những điều Thầy cô làm cho em hằng ngày.
2. - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm để thảo luận, chia sẻ theo gợi ý sau: - HS thảo luận nhóm + Em hãy kể lại những điều thầy cô đã làm cho em hằng ngày ở lớp, trường. - Mời một số HS trình bày kết quả + Kể lại một chuyện em nhớ nhất về thầy, thảo luận của nhóm. cô giáo. + Nêu cảm nhận của em về thầy, cô giáo. GV nhận xét và kết luận: Hằng ngày, - HS xung phong kể lại câu chuyện em thầy, cô giáo dạy các em học chữ, làm nhớ nhất về thầy, cô giáo và nêu cảm toán, các kiến thức khoa học; dạy các em nhận của em về thầy cô. múa hát và nhiều điều hay, lẽ phải. Thầy cô luôn ân cần hỏi han các em khi có chuyện không vui và khuyến khích, động viên các em cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành người có ích cho xã hội. * Hoạt động 2: Thể hiện lòng yêu thương, kính yêu thầy cô. - GV yêu cầu HS nhắc lại những điều đã khám phá được qua hoạt động 1 và nêu - HS thảo luận nhóm theo yêu cầu câu hỏi: - Các em cần làm gì để thể hiện lòng biết ơn, kính yêu thầy cô? - HS nhớ những điều đã học được, đã - Em đã làm được những điều gì để thể biết để chia sẻ trước lớp. hiện lòng biết ơn, kính yêu thầy cô? - Đại điện các nhóm HS trình bày kết - GV nhận xét khen ngợi HS và kết luận: quả thảo luận của nhóm. Thầy, cô giáo luôn yêu thương. chăm lo - Tỏ lòng biết ơn và kính yêu thầy cô dạy dỗ các em. Các em cần tỏ lòng biết ơn bằng các việc làm cụ thể như: đi học và kính yêu thầy cô bằng các việc làm cụ đúng giờ, chăm chỉ học tập, tập trung thể như: đi học đúng giờ, chăm chỉ học nghe giảng, không nói chuyện, không tập, tập trung nghe giảng, không nói làm việc riêng, tích cực tham gia các chuyện, không làm việc riêng, tích cực hoạt động tham gia các hoạt động, tích cực trình bày ý kiến, làm thiệp, tặng hoa thầy cô,... 3. Vận dụng trải nghiệm - Hướng dẫn HS vận dụng những điều đã - HS vận dụng những điều đã học học được ở môn Mĩ thuật để làm sản được ở môn Mĩ thuật để làm sản phẩm trưng bày vào “Góc tri ân” của lớp. phẩm. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ ba ngày 19 tháng 11 năm 2024
3. Dạy lớp 3C, 3B, 3A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 3: VUI ĐẾN TRƯỜNG NGHE NHẠC ĐI HỌC. ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Vui đến trường. Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bàu hát Đi học. Lắng nghe và phối hợp với bạn khi đọc nhạc và vận động theo bài hát. 2. Năng lực chung - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến các nhân với bạn/ nhóm bạn/ giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động học trong lớp, biết tự đánh giá. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết thể hiện tình cảm yêu mái trường, kính trọng Thầy cô giáo. Biết gắn kết tình cảm bạn bè. * HSHN: Biết lắng nghe và vỗ tay theo bài hát cùng cô và các bạn.(Lớp 3C). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, nhạc hát, nhạc nghe, nhạc đệm. Một số tranh ảnh minh hoạ. SGK, SGV. Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). - Phương pháp dạy học; Trực quan, Thực hành luyện tập. 2. Học sinh: SGK, SGV. Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Trò chơi: “Ai nhớ tài hơn” + Luật chơi: Quản trò ra kí hiệu bàn tay tên - HS làm quản trò cho cả lớp cùng nốt nhạc nào thì HS đọc tên nốt đó. chơi. - GV làm quản trò và hướng dẫn cho HS chơi trò chơi. - HS nhận xét bạn sau trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương, điều chỉnh cho HS (nếu cần) và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập đọc nhạc Bài số 2: Nghe giai điệu - GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc. - GV mở nhạc đệm để HS đọc lại bài đọc nhạc 2-3 lần.
4. - GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS đọc nhạc - HS thực hiện đọc bằng nhiều hình theo kí hiệu bàn tay. thức tổ/ nhóm/ cá nhân Đọc nhạc với nhạc đệm. - GV hướng dẫn và yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp. - HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa bài đọc nhạc. cho HS (nếu cần). - HS thực hiện đọc nhạc theo nhiều Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. hình thức: nhóm/tổ/cá nhân. - Đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp gõ đệm - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt theo nhịp. động. - Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể. - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận - HS sáng tạo động tác vận động theo động cơ thể. ý thích khi đọc nhạc. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ HS (nếu cần). nhóm/ cá nhận. 3. Vận dụng – trải nghiệm - Đọc nhạc theo sắc thái to nhỏ. - GV cho HS quan sát và hướng dẫn HS đọc - HS đọc to nhỏ theo ý thích. nhạc theo sắc thái to nhỏ. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.
5. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 4. Hình thành kiến thức mới. Nghe nhạc: Đi học - Giới thiệu tác giả - tác phẩm. - HS lắng nghe * Một vài sáng tác của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo: Bàn tay mẹ, Bà thương em, - Nghe và cảm nhận bài hát Đi học * Lưu ý: Thể hiện cảm xúc với nhịp điệu âm nhạc, đặc điểm luyến láy, phong cách dân ca miền núi phía Bắc. - GV yêu cầu HS quan sát tranh (trang 23) và hình ảnh nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. Đặt câu hỏi - HS quan sát và trả lời câu hỏi gợi mở để HS trả lời. ? Trong bức tranh có những hình ảnh nào? - HS trả lời ? Nội dung tranh mô tả điều gì? - HS nhận xét câu trả lời của bạn.. - GV hát/ mở file học liệu cho HS lắng nghe - HS nêu cảm nhận và nhận xét bạn bài hát một vài lần. Gợi mở để HS nêu cảm sau hoạt động. nhận ban đầu của mình về bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho - HS vừa nghe vừa vận động cơ thể HS (nếu cần). đơn giản như nghiêng đầu, lắc vai, 5. Luyện tập, thực hành. - Nghe bài hát Đi học kết hợp gõ đệm theo nhịp điệu.
6. - HS sử dụng các loại nhạc cụ gõ để đệm theo bài hát - GV hướng dẫn HS nghe nhạc kết hợp vỗ tay theo nhịp điệu bài hát. - HS trả lời - Câu hỏi: ? Hình ảnh, phong cảnh trong bài hát được - HS trả lời miêu tả như thế nào? ? Khi nghe bài hát này em nhớ tới điều gì - HS nhận xét bạn sau mỗi câu trả trong ngày đầu đến trường? lời. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV gợi ý cho HS trả lời các câu hỏi theo hiểu biết của mình. 6. Vận dụng - trải nghiệm. - Nghe nhạc kết hợp vận động minh hoạ theo ý thích. - GV hướng dẫn học sinh nghe nhạc kết hợp - HS sáng tạo các động tác minh hoạ. vận động minh hoạ lời ca của bài hát theo cảm nhận và ý thích của bản thân. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh nhóm/ tổ/ cá nhân cho HS (nếu cần). - HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà tập đọc nhạc và nghe nhạc cùng người thân. - Tổng kết, nhận xét tiết học. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Hoạt động trải nghiệm
7. CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM BÀI 10: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TÌM SỰ TRỢ GIÚP ĐỂ GIỮ GÌN TÌNH BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giúp HS phân biệt được nguyên nhân bất hoà, từ đó lựa chọn được cách giải quyết mẫu thuẫn phù hợp. - Giải quyết được những khó khăn trong quan hệ với bạn bằng cách hỏi ý kiến của thầy cô và nhận lời khuyên của bạn. - Lắng nghe chia sẻ của bạn và thể hiện được sự hỗ trợ khi bạn đề nghị. 2. Năng lực chung + Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân. + Giao tiếp và hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng cùng các thành viên trong tổ. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời các câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. 3. Phẩm chất - Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu trường học, yêu thầy cô và các bạn. - Chăm chỉ: HS có ảnh sản phẩm trong quá trình chăm chỉ rèn luyện sự khéo léo và cẩn thận của mình. *HSHN: Biết lắng nghe và tham gia hoạt động cùng với cô và các bạn (Lớp 2A). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌCVÀ HỌC LIỆU 1. Giaó viên: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Mũ dê đen, dê trắng để sắm vai. Thẻ chữ: TỰ MÌNH, NHỜ BẠN BÈ, NHỜ THẦY CÔ. 2. Học sinh: Sách giáo khoa III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động GV cho HS hát và nhảy theo nhạc ca - HS quan sát, thực hiện theo HD. khúc “Lớp chúng ta đoàn kết”, tác giả: Mộng Lân. GV yêu cầu HS nêu cảm nhận của bản thân về lớp học sau khi vận động theo - 2-3 HS nêu. nhạc. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá *Hoạt động 1: Xử lí tình huống Hai con dê tranh nhau qua cầu
8. − GV mời 2 HS lên bảng, đội mũ dê đen, - 2 HS diễn lại tình huống. dê trắng, diễn lại tình huống hai con dê - Cả lớp theo dõi qua cầu, gặp nhau ở giữa cầu và không biết giải quyết ra sao. - 2 – 3 HS trả lời − GV mời một số HS đưa ra phương án - HS lắng nghe, đưa ra bình luận. giải quyết tình huống, đồng thời mời các HS khác bình luận về cách giải quyết ấy. *Hoạt động 2: Kể những tình huống nảy sinh mâu thuẫn giữa bạn bè − GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ các tình huống nảy sinh mâu thuẫn với bạn mà HS đã từng gặp: − Điều gì sẽ xảy ra nếu mâu thuẫn không - 2-3 HS trả lời. được giải quyết? − Khi chưa làm lành với bạn, em cảm - 2-3 HS trả lời. thấy thế nào? - GV kết luận: Trong học tập, sinh hoạt - HS lắng nghe. và vui chơi với bạn, không tránh khỏi có những mâu thuẫn, tranh cãi nảy sinh. Ai cũng có thể gặp các tình huống như vậy. Mâu thuẫn có thể xuất hiện từ lời nói, hành động không hợp lí, bị hiểu lầm. Mâu thuẫn cần được giải quyết tích cực, nếu không, chúng ta cũng sẽ không vui, buồn bực. 3. Luyện tập thực hành − GV hướng dẫn hai HS sắm vai hai người bạn đang có mâu thuẫn với nhau. - HS lắng nghe. Bạn này đã cố gắng giải thích nhưng bạn kia giận, bịt tai không nghe. − GV mời các HS sắm vai nhóm bạn 3 – - HS thực hiện 4 người lên hỗ trợ giải quyết khi bạn bị hiểu lầm cần trợ giúp. + Bạn bị hiểu lầm sẽ nói gì? - 2-3 HS trả lời. + Nhóm bạn kia sẽ nói gì? - 2- HS trả lời. − GV đưa ra tình huống thứ hai và đề nghị HS tìm kiếm sự trợ giúp từ phía GV. HS sẽ nói thế nào? - GV cùng HS giải quyết tình huống. − GV dán lên bảng 3 cụm từ: TỰ MÌNH – NHỜ BẠN BÈ – NHỜ THẦY CÔ.
9. − Tuỳ mức độ mâu thuẫn mà HS sử dụng - HS thực hiện. “bí kíp” nào. 4. Vận dụng trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - Kể với bố mẹ về việc giải quyết mâu thuẫn của em hoặc của bạn bè ở lớp. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có ___________________________________ Thứ tư ngày 20 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 4B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: YÊU TRƯỜNG MẾN LỚP BÀI 12; HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: TÌNH BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Chia sẻ được với bạn những điều em cảm thấy hài lòng hoặc chưa hài lòng về mình, về bạn khi tham gia hoạt động chung, làm việc nhóm cùng nhau. - Biết cách xử lí các tình huống mâu thuẫn, bất hoà với nhau và cùng xây dựng “Cam kết tình bạn”. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động làm hoa, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mĩ. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Nêu được điều cảm thấy hài lòng hoặc chưa hài lòng về mình, về bạn khi tham gia các hoạt động chung, làm việc nhóm cùng nhau. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra được những điểm cần điều chỉnh để hiểu nhau hơn và hợp tác với nhau tốt hơn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Nhìn nhận được các vấn đề bất thường xảy ra giữa bạn bè và chia sẻ cách em giải quyết vấn đề đó. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức quan sát, để ý, quan tâm, tôn trọng bạn bè trong lớp. Đoàn kết, yêu thương nhau. * Tích hợp QCN: Quyền tự do bày tỏ ý kiến (không trái pháp luật). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LỆU
10. - Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. - Học sinh: Sách giáo khoa, giấy A4. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động * Chia sẻ về “Bạn của tớ.” /N2: - GV yêu cầu: Suy nghĩ làm việc cá nhân sau đó thảo luận nhóm 2. - HS suy nghĩ cá nhân (ghi 5 đặc + Em hãy nghĩ về một người bạn trong lớp của điểm nổi bật lên 5 cánh của ngôi mình với 5 đặc điểm nổi bật của bạn (ngoại sao) - sau đó thảo luận nhóm 2. hình, tính cách, sở thích, sở trường,...) - HS chia sẻ trong nhóm: VD: Bạn - GV mời HS chia sẻ, nhận xét của tớ là người nhỏ nhắn, bạn có mái tóc dài, rất hiền, sở thích của bạn là chơi cờ vua và đó cũng là sở trường của bạn ấy. - GV mời 2 HS thực hiện mô tả về bạn mình - HS khác đoán. trớc lớp để các bạn khác đoán. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới: Qua hoạt động trên cô thấy các em đã biết quan tâm quan sát, để ý tới bạn bè trong lớp, cùng sẻ chia giúp đỡ nhau điều đó giúp cho chúng ta có một tập thể lớp đoàn kết. 2. Khám phá * Nói ra đừng ngại /N4: - HS lắng nghe yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ về sự hợp tác giữa các thành viên của nhóm trong quá trình học tập và rèn luyện theo các gợi ý sau (GV đưa các gợi ý PP) - HS đọc gợi ý + Em cảm thấy hài lòng về mình, về bạn vì điều gì? + Em còn băn khoăn, chưa hài lòng về mình hoặc sự hợp tác giữa các bạn trong nhóm? + Hãy cùng đưa ra lời khuyên cho nhau để đoàn kết và hợp tác hơn khi làm việc nhóm. - Cùng thảo luận nhóm 4. - Các nhóm chia sẻ ý kiến. - Mời đại diện các nhóm chia sẻ, nhận xét - HS nêu ? Nêu điều em cảm thấy hài lòng về mình, về bạn? - HS suy nghĩ, đưa ra lời khuyên... ? Em có lời khuyên gì cho bạn để có thể hợp - HS khác nhận xét, góp ý tác, đoàn kết hơn khi làm việc nhóm không? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
11. KL: Khi các em nhìn ra được những điều hài lòng hoặc những điều chưa hài lòng về mình, về bạn chúng ta sẽ nhận ra những điểm cần điều chỉnh để hiểu nhau hơn và hợp tác với nhau tốt hơn. 3. Luyện tập thực hành * Đề xuất cách giải quyết các vấn đề thường xảy ra trong quan hệ bạn bè: /N6 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 6 chia sẻ - HS đọc gợi ý theo nhóm về những vấn đề thường xảy ra giữa bạn bè mà em từng gặp phải hoặc chứng kiến ở lớp, ở trường theo gợi ý sau: + Kể về những tình huống bất hòa xảy ra - HS thảo luận nhóm 4. giữa bạn bè (Hiểu lầm nhau, bảo thủ ý kiến, không lắng nghe nhau, trêu đùa quá giới hạn,...) + Chia sẻ cách em đã ứng xử trong tình - HS chia sẻ ý kiến. VD: huống đó. + Đưa ra lời khuyên cho từng tình huống. + Em đã có lần bất hoà với Lan vì bạn - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ, nhận ấy đã trêu em quá mức. Em đã giận xét Lan không nói chuyện, không đi học ? Em đã từng bất hoà với bạn nào bao giờ cùng bạn. Em thấy rất buồn. Sau đó chưa? Vì sao lại xảy ra bất hoà đó? em kể với mẹ, mẹ đã khuyên em nên ? Em cảm thấy như thế nào khi xảy ra bất thông cảm, góp ý thẳng thắn với bạn. hoà? Chiều hôm sau em chủ động gặp Lan ? Em đã làm gì khi gặp trường hợp đó? nói chuyện và bày tỏ suy nghĩ của ? Em có cần đến trợ giúp của ai để giải quyết mình, Lan hiểu và xin lỗi em. Chúng trường hợp đó không? em hiểu nhau, vui vẻ như xưa ạ. - HS nhận xét, bổ sung ý kiến - GV động viên, khen ngợi. - HS lắng nghe - GV rút ra KL: Mỗi khi có mâu thuẫn, bất hoà xảy ra nó như 1 hòn đá nặng trĩu mà các em không thể mang mãi, các em cần tìm cách để gạt bỏ hoàn đá ấy bằng cách suy nghĩ tích cực, nghĩ tới điều tốt đẹp về nhau cùng bỏ qua những mâu thuẫn. Nếu các em không tự giải quyết được các mâu thuẫn, bất hoà đó các em có thể tham khảo ý kiến của bố mẹ, thầy cô .mọi người sẽ cho em lời khuyên, cách giải quyết đúng đắn. - GV đưa bài thơ: Hòn đá (PP)
12. (Khuyến khích HS sáng tác thêm, nối thêm ý nghĩ không cần quá vần điệu) - HS đọc to bài thơ 4. Vận dụng trải nghiệm * Tích hợp QCN: Quyền tự do bày tỏ ý - HS lắng nghe kiến (không trái pháp luật). - GV nêu yêu cầu HS tự làm một món quà - HS vận dụng làm món quà nhỏ hoặc hoặc một thông điệp yêu thương để gửi tới bưu thiếp gửi thông điệp yêu thương người bạn thân của em. cho bạn. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Dạy lớp 2A, 2B, 2C Âm nhạc CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG EM YÊU ÔN TẬP ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2. NGHE NHẠC VUI ĐẾN TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay và kết hợp vận động cơ thể. - Nêu được tên bài hát, tên tác giả. Cảm nhận tính chất vui tươi và biết vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát. 2. Năng lực chung - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ, thầy cô. Cảm nhận được niềm vui, tình cảm bạn bè, thầy cô dưới mái trường thân yêu * HSHN: Biết hát theo và vỗ tay một đến hai câu của bài hát Vui đến trường (Lớp 2A). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. Thực hiện, chuẩn bị sách vở, nhạc cụ
13. - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị - Lớp trưởng báo cáo đồ dùng học tập. - GV tổ chức cho HS nhận biết và nhắc lại - Lắng nhe, nhăc lại tên các nốt nhạc Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La. -Trò chơi Tai ai tinh: GV đàn âm thanh các - Lắng nghe cao độ và trả lời. nốt nhạc cho HS nhắc lại tên nốt rồi đọc lại cao độ nốt nhạc đó (đàn từ dễ đến khó, lúc đầu chơi rời từng âm nốt, sau có thể chơi 2, 3, 4 âm và cho HS nhắc lại). 2. Luyện tập thực hành 1. Ôn tập đọc nhạc Bài số 2 - HS đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay; - Thực hiện. đọc kết hợp vỗ phách. - HS đọc bài đọc nhạc kết hợp cùng nhạc - Thực hiện đệm. 3. Vận dụng sáng tạo Đọc bài nhạc số 2 kết hợp vận động cơ thể. - GV đàn cho học sinh đọc ôn lại bài Đọc - Lớp ôn đọc nhạc bài số 2. nhạc số 2. -Trình chiếu các động tác cơ thể làm mẫu -Theo dõi, lắng ngh, tập các động tác và HD học sinh tập thuần thức các động tác cơ thể cơ thể. - GV miệng đọc nhạc kết hợp làm động tác - Lắng nghe, theo dõi. cơ thể. - GV đọc chậm bài đọc nhạc cho và thực - Lắng nghe, thực hiện. hiện cùng HS thực hiện các động tác cơ thể. - Lớp vừa đọc nhạc vừa thực hiện động tác -Thực hiện cơ thể vài lần.GV quan sát sửa sai. - GV cho học sinh thực hiện với các hình - Thực hiện. thức cá nhân..
14. - GV chia lớp 2 nửa: Nửa 1 đọc nhạc, nửa - 2 nửa lớp thực hiện. 2 thực hiện động tác cơ thể và ngược lại - GV chia cặp và các cặp thực hiện như 2 - 2 cặp thực hiện. nửa trên. 4. Khám phá Nghe nhạc Vui đến trường - Giới thiệu tác giả, bài nghe nhạc: Nhạc sĩ - Lớp lắng nghe. Lê Quốc Thắng (bút danh: Nguyên Thanh) sinh ngày 7 tháng 9 năm1962 tại Trà Vinh, hiện sống tại thành phố Hồ Chí Minh. Một số tác phẩm chính: Phố xa, Tình xanh, Búp bê bằng bông, Nụ cười hồng, Mái trường mến yêu Bài Vui đến trường nói về nội dung hân hoan chào các bạn học sinh với vẻ đẹp đa dạng của thiên nhiên. Lời ân của của thầy cô. - GV cho xem hình ảnh nhạc sĩ Lê Quốc - Theo dõi. Thắng - GV cho HS nghe bài Vui đến trường có - Lắng nghe. lời lần 1 - Hỏi bài nghe nhạc có sắc thái, tốc độ - 1 HS trả lời vui tươi, sáng, nhí nhanh, châm, hay hơi nhanh. nhảnh. - Hs nghe lại lần 2. - Lớp thực hiện 5. Luyện tập thực hành + HS nghe hát và thực hiện các hoạt động: - Thực hiện. - HS vỗ thay theo phách hoặc đệm bằng - Thực hiện. nhạc cụ gõ. -Vận động theo nhịp điệu. - Hs ghi nhớ. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - HS ghi nhớ và thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. - Học sinh ghi nhớ. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Thứ năm ngày 21 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: TÌNH BẠN TRONG BÃO TỐ ______________________________________
15. Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CÁ NHÂN _______________________________________ Thứ sáu ngày 22 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 5C, 5B, 5A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 3: BAY VÀO TƯƠNG LAI ÔN BÀI HÁT BAY VÀO TƯƠNG LAI. NGHE NHẠC ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG VUI LẮM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Bay vào tương lai. Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Biết lắng nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp điệu bài hát Đường đến trường vui lắm! - Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. 2. Năng lực chung - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm, tập thể. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết chia sẻ mơ ước của bản thân, thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống, yêu thương, quý trọng thầy cô. Từ đó, có những việc làm thiết thực chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. * HSHN: Hát được một đến hai câu của baì hát Bay vào tương lai (Lớp 5C). II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ gõ. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 5. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho HS quan sát một trích đoạn video bài hát nhịp 2/4 viết về chủ đề Bay vào tương lai. - Quan sát trích đoạn video – HS quan sát và nêu cảm nhận, Bài hát vừa nghe gợi cho các em nhớ đến bài trả lời câu hỏi của GV hát nào mới học? Tác giả của bài hát là ai?
16. - GV gợi ý cho HS kể tên một vài bài hát khác – HS kể tên một vài bài hát khác có cùng chủ đề với bài hát Bay vào tương lai. có cùng chủ đề với bài hát Bay - Kể tên một số bài hát thiếu nhi có cùng chủ vào tương lai. đề với bài hát Bay vào tương lai. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành Ôn bài hát: Bay vào tương lai Hát nối tiếp theo nhóm - GV chia lớp thành hai nhóm (nam và nữ) hát – HS nghe mp3 và hát thầm. nối tiếp. Mỗi nhóm hát một câu, đến câu hát – HS hát đồng ca 1 lần. “Bay đi vào tương lai ” cho đến hết bài, cả lớp cùng hát. Sau đó, đổi câu hát giữa hai – Các tổ/ nhóm luân phiên luyện nhóm. GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong tập quá trình ôn bài hát như: Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca của bài hát. Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó => GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. Hát kết hợp phụ hoạ - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện – HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay được sắc thái bài hát Bay vào tương lai. theo nhịp. => GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của – Các tổ/ nhóm luân phiên luyện HS. tập - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo khả năng của HS. - Từng nhóm HS lên biểu diễn – GV mở file mp3/ mp4 cho HS vận động theo trước lớp, HS quan sát và nêu nhạc. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi cảm nhận của mình. HS tự nhận hát, tương tác với GV và các bạn theo cách của xét/ GV nhận xét HS. Tuỳ theo mình. khả năng của HS, GV cho các - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác em hát kết hợp nhảy theo nhóm. theo mong muốn và chia sẻ với các bạn. - GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực hiện trước lớp. Khen ngợi, động viên nhóm/ cá nhân có ý tưởng sáng tạo. 3. Vận dụng, trải nghiệm Hát kết hợp nhảy theo nhóm - Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể linh – HS thực hiện theo yêu cầu của hoạt tổ chức lớp học với nhiều hình thức vận GV động để gây được hứng thú học tập cho HS.
17. - Khuyến khích HS hát và nhảy theo tổ/ nhóm/ cá nhân. Nhóm nam/ nhóm nữ/ nhóm hỗn hợp cả nam và nữ. GV có thể chọn riêng một nhóm hát (hoặc mở file âm thanh). GV khen ngợi và động viên kịp thời sau mỗi phần biểu diễn. 4. Hình thành kiến thức mới *Nghe nhạc: Đường đến trường vui lắm! – GV cho HS nghe bài hát 2 lần qua file mp3/ –HS nghe, cảm nhận và vận mp4. động theo nhịp điệu của bài hát: – GV có thể đặt một vài câu hỏi sau khi HS nghe xong để giúp HS cảm thụ tác phẩm đầy đủ hơn: Nhịp điệu bài hát nhanh hay chậm? – HS quan sát file âm thanh hoặc + Giai điệu bài hát được thể hiện như thế nào? mp4 kết hợp vận động theo bài Theo em, bài hát này có được viết ở nhịp 2/4 hát Đường đến trường vui lắm! không? + Những ca từ nào trong bài đã mang đến cho - HS trả lời theo cảm nhận em nhiều cảm xúc nhất? Em cần làm gì để bày tỏ lòng biết ơn của em với các thầy, cô? – GV đàn và hát diễn cảm hoặc cho HS nghe lại lần 3. GV giao lưu với HS qua động tác, nét mặt, cảm xúc. Khuyến khích HS biểu cảm bằng cách đung đưa người nhẹ nhàng theo nhịp điệu của bài hát. Động viên HS thực hiện các động tác phụ hoạ theo ý thích khi nghe hát. Đoạn đầu HS nghe hát và vận động phụ hoạ, từ câu hát “Cầu vồng sáng lung linh ” các em có thể hoà giọng hát theo. – GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). GV quan tâm đều tới các đối tượng HS trong lớp học. *Thảo luận nhóm, làm phiếu bài tập: GV yêu cầu các nhóm HS viết từ 3 – 5 dòng, – Đại diện các nhóm trình bày nêu cảm nhận của nhóm mình sau khi nghe bài kết quả thảo luận. hát Đường đến trường vui lắm! - GV phát phiếu và hướng dẫn HS chia nhóm thảo luận, thực hành trên phiếu bài tập. - GV yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt –HS nhận xét và lắng nghe nhận động. xét cảu GV - GV nhận xét và tuyên dương nhóm hoàn thành tốt. * Tổng kết và đánh giá tiết học:
18. - GV yêu cầu HS đánh giá và đánh giá đồng –HS chia sẻ cảm xúc của mình đẳng về mức độ thể hiện bài hát: HS đã tự tin về bài nghe. khi thể hiện bài hát chưa? Đã hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát chưa? Còn chỗ nào chưa thể hiện được? –HS lắng nghe và tiếp thu nhận - GV khen ngợi, động viên HS thực hiện đúng xét của GV các nội dung và khuyến khích HS về nhà chia sẻ bài hát Bay vào tương lai cho người thân và bạn bè. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Dạy lớp 3B Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: THẦY CÔ TRONG MẮT EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh chia sẻ được điều ấn tượng của mình về thầy cô và nhắc lại kỉ niệm với thầy cô. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ nét độc đáo món quà, tấm bưu thiếp của mình cùng gia đình làm trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự hào chia sẻ về món quà, tấm bưu thiếp mình tự làm tặng thầy cô - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui khi cùng gia đình khám phá nét độc đáo của món quà, tấm bưu thiếp mình tự làm tặng thầy cô. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu trường, yêu lớp, yêu thầy cô giáo . - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của thầy cô trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. - Học sinh: SGK, III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
19. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động - GV mở bài hát “Ngày đầu tiên đi học” - HS trả lời: Gợi nhớ lại cảm xúc để khởi động bài học. ngày đầu tới lớp, gặp bạn bè, thầy cô, + GV nêu câu hỏi: Bài hát gợi nhớ cho em tạo không khí thoải mái cho HS trước về điều gì? khi vào học. + GV mời ba HS chia sẻ về cảm xúc ngày đầu tới lớp - GV Nhận xét, tuyên dương. Kết luận: GV nói về cảm xúc của mình trong ngày đầu đón HS tới trường. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Chia sẻ ấn tượng của em về thầy cô. (làm việc cá nhân) - GV yêu cầu học sinh nhắm mắt lại và tưởng tượng về hình ảnh một thầy hoặc cô của mình và chia sẻ với bạn ngồi cạnh: + Trong tưởng tượng của em, lúc này thầy/ - Học sinh đọc yêu cầu bài và chia sẻ cô đang mặc quần áo màu gì? trước lớp. + Thầy/ cô đang dạy học hay đang chấm bài? + Thầy/ cô đang mỉm cười hay đang nghiêm nghị? - GV đề nghị HS chia sẻ với nhau nhưng điều mình nhớ được và ấn tượng của mình về thầy cô. - Chia sẻ những nét riêng của mình trước - HS nhận xét ý kiến của bạn. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt ý : Thầy cô trong mắt em là những hình ảnh thân thương hiện lên trong - 1 HS nêu lại nội dung trí nhớ, trí tưởng tượng của em. 3. Luyện tập thực hành - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu Hoạt động 2. Chia sẻ kỉ niệm về thầy bài và tiến hành thảo luận. cô(Làm việc nhóm 2) - Đại diện các nhóm giới thiệu về nét - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhómriêng của nhóm qua sản phẩm. 2: - Các nhóm nhận xét. - GV cho HS ngồi theo nhóm và lần lượt - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. mời từng thành viên chia sẻ với bạn cùng - 1 HS nêu lại nội dung
20. nhóm về một kỉ niệm của mình với một thầy hoặc cô mà mình yêu quý, bắt đầu bằng câu: “Tớ nhớ nhất là...” hoặc “Tớ không thể quên được.... - GV mời các nhóm khác nhận xét. Những sự việc xảy ra giữa thầy cô và HS khiến em không quên được, luôn nhớ về thầy cô với sự kính trọng, yêu thương, biết ơn đó là kỉ niệm đẹp trong kí ức của em. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với người thân: +Làm một tấm bưu thiếp để gửi tặng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để về nhà ứng dụng. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________