Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 31 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 31 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 31 Thứ hai ngày 14 tháng 04 năm 2025 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Hoạt động trải nghiệm Chủ đề 8: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP BÀI 19: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP QUÊ EM (tiếp) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Kể được tên và lợi ích của một số loại cây trồng. Có ý thức thực hiện những việc làm phù hợp theo độ tuổi để bảo vệ cây trồng. 2. Năng lực chung - Biết tên và đặc điểm các cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương. Có ý thức tìm hiểu về các thắng cảnh thiên nhiên và có thể giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên. 3. Phẩm chất - Yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ cảnh quan của quê hương mình. * HSHN (Lớp 1C): Biết ngồi yên để nghe cô giáo giảng bài. * GDĐP: Tích hợp GDĐP Chủ đề 1: Cảnh quan quê hương - Sắm vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu về một cảnh đẹp quê hương em (Những địa danh, cảnh đẹp em đã đến thăm) - Làm thiệp hoặc vẽ tranh hay tìm những hình ảnh về cảnh đẹp thiên nhiên quê em II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Học liệu: powerpoint, video bài hát về Hà Tĩnh. Tranh về cảnh đẹp. 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV mở video bài hát: Quê hương tươi đẹp cho HS hát tập thể để HS có tâm thế thoải mái - HS tham gia hát tập thể. bước vào hoạt động - GV kết nối 2. Luyện tập thực hành * Hoạt động 3: Thảo luận với bạn để tìm hiểu những cảnh đẹp của quê hương Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2 trong SGK – 74) - HS quan sát - Y/C HS thảo luận cặp đôi, tìm hiểu về những cảnh đẹp thiên nhiên nơi em sống.
2. + Tên của cảnh đẹp thiên nhiên đó là gì? + Người dân quê em thường có hoạt động gì tại đó? Bước 2: Làm việc chung cả lớp - GV tổ chức cho HS các nhóm chia sẻ về cảnh quan thiên nhiên ca quê hương - Thảo luận nhóm, thực hiện + Tên của cảnh đẹp thiên nhiên đó là gì? theo yêu cầu + Người dân quê em thường có hoạt động gì tại - Đại diện nhóm trình bày đó? KQTL, các nhóm nhận xét, bổ - GV bổ sung và điều chỉnh nội dung tương ứng sung: với từng tranh và kết nối để HS biết được người + Tranh 1: Cảnh đẹp của vùng dân sống ở vùng đồng bằng thì thường có miền núi. những hoạt động: cày bừa, xuống giống, ........ + Tranh 2: Cảnh đẹp ở vùng - Người dân sống ở vùng núi thì có các hoạt đồng bằng động như: làm nương rẫy, cà phê, trồng cây lấy + Người dân quê em thường có gỗ, ... những hoạt động: cắt lúa, làm * Hoạt động 4: Em tập làm hướng dẫn viên cỏ, ... du lịch. - Các nhóm nhận xét bổ sung. GDĐP: HĐ3. Sắm vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu về một cảnh đẹp quê hương em (Những địa danh, cảnh đẹp em đã đến thăm) Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV y/c hs quan sát tranh SGK - GV hướng dẫn các nhóm thảo luận sắm vai một hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu về một cảnh đẹp của quê hương em. - Nội dung sẽ giới thiệu khi làm hướng dẫn - HS quan sát viên du lịch theo gợi ý: + Tên ca cảnh đẹp thiện nhiên đó là gì? + Đặc điểm nổi bật ca cảnh đẹp thiên nhiên đó? + Bước 2: Làm việc chung cả lớp - GV tổ chức cho các nhóm lần lượt lên sắm vai - HS thảo luận trong nhóm. các nhóm còn lại chú ý lắng nghe. - Cử đại diện sắm vai hướng dẫn - GV quan sát xem nhóm nào làm tốt và mời viên du lịch các bạn còn lại là một số nhóm lên sắm vai trước lớp khách du lịch. - Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nhận xét. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã sắm vai tốt. - Đại diện nhóm lên sắm vai 3. Vận dụng trước lớp * Hoạt động 5: Làm thiệp hoặc vẽ tranh về - Các nhóm còn lại lắng nghe và cảnh đẹp thiên nhiên. nhận xét. GDĐP: HĐ5. Làm thiệp hoặc vẽ tranh hay tìm
3. những hình ảnh về cảnh đẹp thiên nhiên quê em - GV y/c HS quan sát tranh - GV hướng dẫn HS làm thiệp hoặc vẽ tranh về cảnh quan thiên nhiên của quê hương. - GV giao nhiệm vụ. - GV khuyến khích HS phát huy các năng lực của các em như vẽ, viết, trang trí cho bộ sưu tập sáng tạo, đẹp. Bộ sưu tập của các em có thể làm trên giấy to hoặc làm thành cuốn - HS quan sát tranh catalog, - GV trưng bày sản phẩm của các em, chọn một vài HS giới thiệu sản phẩm của mình trước lớp và có thể khen thưởng một vài bạn - HS làm thiệp hoặc vẽ tranh về có kết quả xuất sắc. cảnh quan thiên nhiên ca quê * Lưu ý GV dặn dò HS về nhà hoàn thiện thiệp, hương hoặc tìm các hình ảnh về vẽ tranh để giới thiệu với các bạn trong buổi cảnh đẹp của địa phương và làm sinh hoạt lớp tiếp theo. một bộ sưu tập. Tổng kết: - HS sáng tạotheo ý thích - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ - HS theo dõi học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau - Một vài HS giới thiệu sản khi tham gia các hoạt động phẩm của mình trước lớp - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại - HS lắng nghe. để ghi nhớ: Em yêu và tự hào về cảnh đẹp - HS theo dõi thiên nhiên quê hương em - Nhận xét tiết học - HS chia sẻ theo kinh nghiệm - Dặn dò chuẩn bị bài sau mình thu được. - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ ba ngày 15 tháng 04 năm 2025 Dạy lớp 3C, 3B, 3A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 8: VUI ĐÓN HÈ
4. HỌC BÀI HÁT HÈ VỀ VUI QUÁ Nhạc và Lời: Hoàng Ngọc Oanh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết nghe và vỗ tay theo nhịp phần mở đầu. Luyện giọng đúng giai điệu theo mẫu - HS bước đầu hát đúng lời ca, giai điệu và thể hiện được tính chất vui – nhịp nhàng của bài hát Hè về vui quá. – HS biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp của bài hát hoặc kết hợp vận động phụ hoạ 2. Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất - Qua bài hát giáo dục HS thể hiện được tình yêu với thiên nhiên, cảnh vật và lòng nhân ái với bạn bè trong các hoạt động vui chơi tập thể. Yêu thích môn âm nhạc. *HSHN (Lớp 3C): Biết ghe và vỗ taykết hợp vận động theo bài hát cùng các bạn. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp sĩ số lớp. trưởng báo cáo * Nghe và vỗ tay theo nhịp bài hát Mùa hoa phượng nở – GV cho HS nghe bài hát Mùa hoa phượng nở. - Lắng nghe, cảm nhận – GV đàm thoại với HS về mùa hè và hoa phượng đỏ để tạo tâm thế vui vẻ, hào hứng cho HS (liên hệ thực tế nếu có thể). - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện – GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ
5. 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: - Giới thiệu tác tác phẩm: Bài hát - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ Hè về vui quá nói về 1 kỳ nghỉ hè sôi động của các em học sinh tạm biệt sách bút thân yêu, tạm biệt mái trường mến thương để cùng hòa mình với thiên nhiên với cánh phượng đỏ thắm, tiếng ve rộn ràng với trại hè đang đón chờ tạo lên 1 kỳ nghỉ hè đầy lý thú. Hoạt động2: Tập hát - Hát mẫu - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài - Lắng nghe + Câu hát 1: Hè lại đến hoa phượng. - Đọc lời ca theo hướng dẫn, + Câu hát 2: Hè lại đến hát ca. của GV, ghi nhớ . + Câu hát 3: Tạm biệt mến thương. + Câu hát 4: Chúng em hè đã về. + Câu hát 5: Nào bạn hỡi việc tốt. + Câu hát 6: Nào bạn râm ran. + Câu hát 7: Bạn ơi! vui quá. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Hè lại đến - Lắng nghe. hoa phượng. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát lại câu 1. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. theo giai điệu: Hè lại đến hát ca. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp hát lại câu 2. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thanh hiện. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Tổ 1 thực hiện - Câu 3,4,5,6,7 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 3+4, 5,6,7 tổ 2 hát. hiện. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài - Lắng nghe những chú ý hát hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý giai điệu ứng thêm với các hình thức. với lời ca có tiết tấu cần chú ý: “đang đón”; “hoà mình” và các lời ca ngân dài: “về”, “ơi”, “quá”). – GV đặt câu hỏi và đàm thoại với HS về nội dung của bài hát: Lời ca trong bài hát miêu tả mùa hè - 2 HS trả lời câu hỏi đến với những cảnh đẹp nào? Mùa hè đã mang đến cho các bạn nhỏ những niềm vui gì? 3. Luyện tập
6. Hoạt động 1: gõ đệm theo phách – HS vừa hát vừa vỗ tay theo phách. - Thực hiện – GV hướng dẫn HS hát kết hợp các hình thức tự - Lắng nghe, theo dõi, thực chọn hiện cùng GV sau đó luyện tập Hoạt động 2: Hát tự chọn - Lắng nghe, theo dõi, thực – GV hướng dẫn HS hát kết hợp các hình thức tự hiện cùng GV sau đó luyện tập chọn - GV đặt câu hỏi Em cảm nhận thế nào về bài hát - 2,3 HS trả ời theo cảm nhận “Hè về vui quá”? 3. Vận dụng- Trải nghiệm – GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm về cách - Các nhóm thảo luận, thống thể hiện bài hát vận động phụ hoạ và vận động cơ nhất sau đó luyện tập và lần thể, các nhóm tự thống nhất phương án để thể lượt thể hiện. hiện. – GV khuyến khích các nhóm thể hiện cảm xúc, - Thực hiện, 2,3 HS trả lời câu tương tác với các bạn. GV sử dụng câu hỏi Em hỏi. thích hát bài “Hè về vui quá” bằng hình thức nào? - Đánh giá tổng kết giờ học: HS tự nhận xét. GV nhận xét các nội dung HS đã thực hiện tốt. GV động viên khen ngợi HS, nhắc HS luyện tập thêm bài hát ở nhà. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - 1 HS Trả lời: Hè về vui quá Nhạc và Lời: Hoàng Ngọc - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, Oanh làm bài trong VBT. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: GIỮ GÌN VỆ SINH MÔI TRƯỜNG
7. 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Tìm hiểu được thực trạng vệ sinh môi trường ở trường học. Bước đầu tham gia lao động giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh. Thực hành giữ gìn vệ sinh môi trường ở nhà và ở trường lớp. 2. Năng lực chung - Năng lực giao tiếp: - Năng lực tự học, tự chủ: HS tìm hiểu được thực trạng vệ sinh môi trường ở trường học từ đó có ý thức giữ gìn môi trường trường học sạch đẹp hơn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 3. Phẩm chất: - Giúp HS trải nghiệm lao động, phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm với môi trường xung quanh. * HSHN (Lớp 2A): Biết giữ gìn vệ sinh trong lớp học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên - SGK Hoạt động trải nghiệm 2, Mẫu phiếu khảo sát. Giấy A0 cho 3 nhóm. Các dụng cụ dọn vệ sinh: khăn lau, chối, xẻng. Các thùng các-tông để làm thùng rác. 2. Học sinh – SGK Hoạt động trải nghiệm 2, Bút màu, màu vẽ hoặc giấy màu để trang trí thùng rác. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Nhảy một điệu nhảy trên nền nhạc vui vui. - GV lựa chọn bài nhảy bất kì, vui nhộn. - HS quan sát, thực hiện theo HD. Ví dụ: Vũ điệu: rửa tay - Cả lớp cùng nhảy trên nền nhạc - GV lựa chọn chủ đề: quét sân, lau bàn - 2-3 HS nêu tên chủ đề bài học - GV thống nhất động tác với HS - 2-3 HS trả lời. GV kết luận: Kể cả khi lao động, tổng vệ sinh môi trường, chúng ta cũng có thật nhiều niềm vui. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: * Hoạt động 1: Tìm hiểu về thực trạng vệ sinh môi trường ở trường em. - GV chia lớp thành 3 nhóm lớn và giao HS nhận nhiệm vụ nhiệm vụ, hướng dẫn các bước và thời + Nhóm 1: Khảo sát về nước: gian thực hiện
8. - Thời gian đi quan sát: 10 phút. Đi quanh trường, ghé phòng vệ sinh, - Thời gian điền thông tin vào giấy A0 và bếp hoặc nơi rửa tay chân − những thống nhất thông tin: 5-7 phút. nơi có vòi nước, quan sát và trả lời các câu hỏi trong phiếu khảo sát. + Nhóm 2: Khảo sát về rác: Đi quanh trường, đếm số thùng rác và trả lời các câu hỏi trong phiếu khảo sát. - GV có thể nhờ các bác lao công, bảo vệ + Nhóm 3: Khảo sát về bụi: hoặc cô giáo trong trường hỗ trợ theo dõi Đi quanh trường, quan sát và trả lời nhóm HS để đảm bảo an toàn. câu hỏi trong phiếu khảo sát. 3. Luyện tập thực hành *Hoạt động 2: Báo cáo kết quả khảo sát - Các nhóm treo các phiếu khảo sát đã - HS về lớp, ổn định nhanh. Treo được báo cáo trên giấy A0 lên bảng. phiếu khảo sát lên bảng - GV đặt câu hỏi cho từng nhóm theo tình - Các nhóm lần lượt báo cáo hình cụ thể HS quan sát được: - Một số HS trả lời câu hỏi của GV + Trong nhà vệ sinh như vậy em thấy đã sạch chưa? Nếu chưa sạch thì cần phải làm gì? + Em thấy các bạn đã bỏ rác đúng nơi quy định chưa?.. - GV kết luận: Cùng đưa ra kết luận về thực trạng vệ sinh môi trường ở trường mình và những biện pháp giữ cho ngô trường luôn sạch sẽ. 4. Vận dụng trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - GV khuyến khích HS về nhà cùng bố - 2 HS trả lời. mẹ tìm hiểu thực trạng vệ sinh môi trường ở xung quanh nơi mình ở. - Đề xuất phương án làm sạch môi trường - HS lắng nghe. nơi em ở. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ tư ngày 16 tháng 04 năm 2025 Dạy lớp 4B
9. Hoạt động trải nghiệm BÀI 30: CHUNG TAY BẢO VỆ CẢNH QUAN ĐỊA PHƯƠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: KHẢO SÁT THỰC TRẠNG CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được các dấu hiệu xâm hại, tàn phá cảnh quan thiên nhiên. Đưa ra được nhận định về nguyên nhân và biện pháp khắc phục tình trạng đó - Lập kế hoạch chăm sóc, bảo vệ cảnh quan tại địa phương và thực hiện kế hoạch. - Biết lựa chọn cảnh quan thiên nhiên để tiến hành khảo sát, ghi chép đánh giá thực trạng. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng chia sẻ góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động quan sát, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ, sáng tạo. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nêu cảm nghĩ, điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân trước những cảnh đẹp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn cảnh quan thiên nhiên để quan sát. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp, hợp tác nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Giữ gìn, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần tự giác để xây dựng quê hương đất nước . - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ quê hương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK, giấy A4. bìa, kéo, bút. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho HS quan sát đoạn một đoạn phim, - HS quan sát các hình ảnh về thực trạng xâm hại cảnh quan thời gian gần đây. + YC HS nêu các dấu hiệu xâm hại cảnh quan - HS chia sẻ về các dấu hiệu quan vừa quan sát được sát được - GV tổng kết lại một số dấu hiệu của việc xâm hại cảnh quan như: + Vứt rác không đúng chỗ + Viết, vẽ bậy lên tường
10. + Vệ sinh lớp, khu vực quy định + Bẻ cành, lá cây + Leo trèo, giẫm lên cây cỏ, - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - GV giới thiệu bài: bảo vệ cảnh quan thiên - HS lắng nghe. nhiên chúng là đang bảo vệ cuộc sống của chúng ta. Hàng ngày có rất nhiều hành động làm ảnh hưởng đến cảnh quan thiên nhiên. Để bảo bệ được ta phải năm được thực trạng nhưunxg cảnh quan đó. Cô và các em cùng đi tìm hiểu bài học hôm nay. 2. Khám phá - GV mời HS chia sẻ theo nhóm về những điều - HS chia sẻ với các bạn trong nhóm mình quan sát được trong chuyến đi tham quan cùng lớp và người thân. - HS thảo luận - YC HS thảo luận nhóm thực hiện các nhiệm vụ + Kể tên địa danh em đã đến + Chia sẻ những điều em quan sát được chăm sóc cẩn thận, chu đáo hay cảnh quan đang bị phá hoại? + Suy nghĩ về việc làm thế nào để duy tình tình trạng cảnh quan thiên nhiên được chăm sóc. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận - HS lắng nghe. - Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận - GV Nhận xét trò chơi, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Hiện nay, rất nhiều cảnh quan thiên nhiên xung quanh chúng ta đã được chăm sóc, bảo vệ. Tuy nhiên, vẫn có không ít cảnh quan bị xâm hại. Chúng ta cần lưu ý để góp sức tiếp tục những hoạt động hoạt động chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thien nhiên của địa phương. 3. Luyện tập thực hành * Hoạt động 1: Lập kế hoạch khảo sát thực trạng cảnh quan thiên nhiên ở địa phương”. (Làm việc nhóm 4) - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động. - Học sinh đọc yêu cầu bài.
11. - YC các nhóm lựa chọn một cảnh quan thiên nhiên để thực hiện khảo sát - HS lựa chọn có thê cảnh quan gần - GV gợi ý nhóm thảo luận để xây dựng tiêu trường học hoặc cảnh quan ở nơi chí khảo sát, theo gợi ý trong phiếu khảo sát sinh sống. - HS chuẩn bị bìa, kéo, bút và tiến hành làm bông hoa theo yêu cầu, ghi tên những đặc điểm của bản thân vào bông hoa. - Mời các nhóm trình bày về phiếu khảo sát - Các nhóm trình bầy phiếu của của nhóm. nhóm sao cho khoa học và phân - YC các nhóm thảo luận, thống nhất về thời công nhiệm vụ rõ ràng cho từng gian tiến hành đi khảo sát thành viên trong nhóm + Lưu ý khi đi khảo sát tập trung, an toàn, nghiêm túc trong lúc làm việc tránh gây rủi ro khi đi khảo sát. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV nói thêm : Việc khảo sát giúng chúng ta quan sát kĩ cảnh quan theien nhiên và đề xuất được những việc có thể làm để góp phần cùng người lớn chăm sóc cảnh quan. 4. Vận dụng trải nghiệm - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu nhà cùng với người thân: khảo sát thực trạng cầu để về nhà ứng dụng. cảnh quan thiên nhiên tại nơi sinh sống. Nhà ở và xunh quanh nhà ở. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Dạy lớp 2A, 2B, 2C Âm nhạc CHỦ ĐỀ 8: MÙA HÈ VUI HỌC BÀI HÁT NGÀY HÈ VUI Nhạc và lời: Lê Bùi I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
12. 1. Năng lực âm nhạc - Biết bài hát là của tác giả Lê bùi. Hát thuộc lời bài hát đúng sắc thái. Biết thêm trò chơi theo cặp để vận động. 2. Năng lực chung - Biết hát và gõ đệm theo phách. Biết hát kết hợp với nhạc đệm và hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. 3. Phảm chất: - Biết cảm nhận và so sánh về sự nhanh, chậm trong nhịp độ của âm nhạc. Yêu mến thiên nhiên loài vật. Có tinh thần đoàn kêt qua trò chơi. * HSHN (Lớp 2A): Biết hát theo bài hát và vận động cùng các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng -Thực hiện. báo cáo sĩ số lớp. - GV phát cho 3 tổ mỗi tổ 1 bức tranh trong -3 hs trả lời VD Các bạn muốn được đó mô tả các hoạt động vhui nhộn của các bố mẹ đưa đi thả diều, được đi nghỉ bạn học sinh trong dịp nghỉ he. Các TỔ mát cùng gia đình thảo luận và đại diện 1 em phát biểu cảm nhận của tổ về bức tranh. - GV nhận xét và hỏi HS về những điều các em muốn làm cùng gia đình và bạn bè - Lắng nghe trong mùa hè tới. 2. Khám phá Hoạt động 1 * Giới thiệu bài hát. Giới thiệu bài hát Ngày hè vui là của nhạc sĩ Lê Bùi một nhạc sĩ mới có cũng có đóng - Lắng nghe. góp cho nền âm nhạc nước nhà Bài hát
13. Ngày hè vui là bài hát nhanh, vui nói về cảm xúc của các bạn HS sau 1 năm học được nghỉ hè được vui chơi thả diều, được tham ra vào các câu lạc bộ bơi, múa - - GV đàn và hát mẫu - Lắng nghe. Hoạt động 2 * Dạy bài hát. - Cho học sinh đọc lời ca: Bài hát được -Thực hiện chia thành 4 câu như sau: Câu hát 1: Hè ơi sao vui thế. Chim hót em nghe. Câu hát 2: Trông kìa phượng vẫy áo hoa, theo bước chân em nhịp nhàng. Câu hát 3: A! Hè vui, hè vui mà vẫn chăm ngoan. Câu hát 4: Các bạn ơi, nào ta cùng múa liên hoan. - GV hát mẫu từng câu và đàn giai điệu cho - Học hát từng câu. HS hát theo. Chú ý những chỗ có dấu láy, dấu luyến, dấu nối... - Thực hiện - Luyện tập theo nhóm, cá nhân (chú ý sửa sai cho HS). 3. Luyện tập thực hành * Hát với phần nhạc đệm. -GV chỉ huy cho HS biết hát bắt đầu và kết - Hát nhẩm 1 lần sau đó hát hòa thúc cùng nhau. Hát hoà giọng, nhịp nhàng giọng. cùng nhạc đệm (cả lớp). * Hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách bài Ngày hè vui. - HD HS hát gõ đệm theo phách nhắc HS -Theo dõi GV làm mẫu, thực hiệN vỗ tay theo hình bông hoa với hình thức: Lớp, nhóm, ca nhân. -Thưc hiện gõ mạnh nhẹ
14. - Cả lớp hát kết hợp thanh phách gõ đệm -Theo dõi, ghi nhớ, thực hiện theo phách mạnh, nhẹ của bài hát 4. Vận dụng trải nghiệm Hát và vận động cơ thể theo bài hát Ngày hè vui. - GV hướng dẫn HS vận động cơ thể theo cặp đôi như sau: Làm mẫu các động tác và HD HS làm chậm cùng và cho các cặp thực hiện quan sát sửa sai. Phách 1: hai tay vỗ vào nhau phía trước ngực. - Học sinh lắng nghe. Phách 2: hai tay vắt chéo để trên vai. phách 3: hai tay đưa ra phía trước và đập nhẹ vào tay bạn đối diện. Phách 4: hai tay mở ra hai bên. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học cùng với - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. người thân. Chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Thứ năm ngày 17 tháng 04 năm 2025 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CÁ NHÂN ______________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: TÌNH BẠN TRONG BÃO TỐ _______________________________________ Thứ sáu ngày 18 tháng 04 năm 2025 Dạy lớp 5C, 5B, 5A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 8: KHÚC CA HÈ VỀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ 1. Năng lực âm nhạc - HS hát đúng giai điệu và lời ca; thế hiện được tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát Khúc ca hè về.
15. - Biết vận dụng các hình tiết tấu đã học để gõ đệm cho bải hát bằng nhạc cụ yêu thích và biểu diễn bài hát bằng các hình thức đã học. - Thể hiện đúng các mẫu luyện âm trên ri-coóc-đơ hoặc kèn phím. - Hiểu được nội dung, cảm nhận được tính chất ảm nhạc và biết gõ đệm hoặc vận động khi nghe bài hát Khúc ca bốn mùa. - Biết gõ đệm cho bài hát, biết biểu diễn bài hát ở các hình thức đã học cùng với bạn, nhóm bạn hoặc sáng tạo của cá nhân. II. CÁC NĂNG LỰC PHẨM CHẤT CẦN HƯỚNG TỚI 2. Năng lực chung -Năng lực giao tiếp và hợp tác: Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Khúc ca hè về. Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Năng lực tự chủ, tự học: Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo nhịp. Hát chuẩn các cao độ nét nhạc trong phần khởi động. Biết thực hành thổi mẫu âm trên ri- coóc-đơ hoặc gam Đô trưởng và mẫu luyện tập trên kèn phím. - Năng lực giải quyết vấn đề: Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng – Sáng tạo. 3. Phẩm chất: - Thể hiện được tình yêu với bạn bè, với thiên nhiên và quê hương, đất nước; biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống. TIẾT 31 HỌC HÁT: KHÚC CA HÈ VỀ Nhạc và lời: Bích Liễu I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Khúc ca hè về. Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. HS hát thuộc lời ca, biết nhạc bài hát do nhạc sĩ Bích Liễu sáng tác. 2. Năng lực chung - Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Khúc ca hè về Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều). - Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo nhịp. Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng. - Biết thể hiện tình cảm nhân ái, yêu thương với bạn bè và mọi người; biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống. * HSHN (Lớp 5C): Biết hát đúng giai điệu 2 đến 3 câu của bài hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên.
16. - Đàn phím điện tử. Nhạc cụ quen dùng. 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ gõ: thanh phách, trống nhỏ, song loan III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cùng HS thực hiện vận động cơ thể - HS vận động cơ thể theo hướng dẫn bài hát Tiếng ve gọi hè của nhạc sĩ Trịnh của GV Công Sơn (2 lần) để tạo hứng thú cho HS bước vào tiết học. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên - Lắng nghe cô nhận xét kết vào bài học. 2. Khám phá Học hát: Khúc ca hè về - GV cho HS quan - HS quan sát tranh sát hình ảnh về mùa hè để giới thiệu vào bài hát. - Hỏi? Bức tranh tác giả thể hiện những - HS trả lời hình ảnh gì? - GV: Các em ạ! Đây chính là những hình - HS lắng nghe ảnh minh họa cho bài hát Khúc ca hè về mà hôm nay cô muốn giới thiệu với các em. - HS lắng nghe - GV trình chiếu bản nhạc và giới thiệu thông tin về nhạc sĩ: - GV chốt các thông tin: Nhạc sĩ Bích Liễu sinh năm 1971, là hội viên Hội Nhạc sĩ TP Hồ Chí Minh. Nhạc sĩ tốt nghiệp trường Suối nhạc, khoa học của Hội Nhạc sỉ. Ngoài đạy học âm nhạc ở trung tâm của mình, nhạc sĩ còn tham gia dàn dựng các tiết mục ca nhạc cho thiếu nhi. Bài hát Khúc ca hè viề viết ở nhịp 4/4, có giai điệu vui tươi, rộn ràng, lời ca thể hiện niểm vui, sự hân hoan đón chào mùa hè với nhiều kỉ niệm đẹp của tuổi học trò.... - GV cho cả lớp nghe bài hát mẫu 1 lần - HS nghe hát mẫu qua đĩa nhạc. - Hỏi? Qua nghe bài hát em thấy bài hát - HS nêu cảm nhận có giai điệu như thế nào?
17. - GV hát mẫu không có nhạc để HS cảm - HS nhận biết câu hát trong bài. nhận rõ hơn về bài hát. - GV chia câu trong bài để HS dễ hát. Bài hát gồm 2 đoạn: + đoạn 1: gồm 2 lời, mỗi lời có 6 câu hát. + đoạn 2: gồm 4 câu hát. - GV Cho HS đọc lời ca của bài kết hợp - HS đọc lời ca kết hợp gõ tiết tấu. gõ tiết tấu. - GV gọi 1 em đọc lời ca và gõ tiết tấu. - 1 em đọc lời ca và gõ tiết tấu. - GV cho HS khởi động giọng trước khi - HS khởi động giọng vào học hát. - GV: Dạy HS từng câu 1 theo lối móc xích. * Dạy câu 1: Màu áo tan .......phố phường. - GV: Đàn giai điệu câu 1, hát mẫu cho - HS lắng nghe giai điệu câu 1, nghe cô HS nghe, nhắc HS từ “phường ngân 1,5 hát mẫu. Hát câu 1 phách. * Dạy câu 2: Kỉ niệm đến ..trong tim em. - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, - HS lắng nghe giai điệu câu 2, nghe cô nhắc HS từ “em” ngân 1,5 phách. hát mẫu. Hát câu 2. - GV ho HS hát ghép câu 1, câu 2 (một - HS hát ghép câu 1, câu 2 đến 2 lần) * Dạy câu 3: Nhặt cánh ..trang sách nhỏ - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe. - HS nghe giai điệu và hát câu 3. nhắc HS từ “nhỏ” ngân 1,5 phách. - GV: Nhận xét, sửa sai (nếu có) - HS nghe cô nhận xét * Dạy câu 4: Mùa thi trôi qua .gọi hè về. - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS - HS nghe giai điệu câu 4 và hát C4. nghe, nhắc HS từ “về” ngân 5,5 phách. - GV cho HS hát ghép 4 câu hát đoạn - HS hát ghép 4 câu 1. Sau đó hỏi HS: ?Em có nhận xét gì về tiết tấu 4 câu hát vừa học? Tương tự như vậy, GV dạy đoạn 2 của bài và ghép cả bài hát. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - HS nghe nhận xét - GV cho HS ghép cả bài 1 lần - HS hát cả bài lần 1 không có nhạc (không có nhạc đệm) đệm
18. - GV nhận xét - GV cho HS ghép cả bài lần 2 (có nhạc - HS hát cả bài lần 2 có nhạc đệm đệm) - HS nghe cô nhận xét - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) 3. Thực hành, luyện tập * Hát kết hợp gõ đệm: - Hỏi? Có những cách gõ đệm nào cho 1 - HS trả lời bài hát mà các em đã học? - GV nhận xét - GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo nhịp bằng nhạc cụ “thanh phách” như sau: - GV làm mẫu câu 1 cho HS xem. - GV đánh dấu những tiếng vỗ tay rơi vào - HS xem làm mẫu câu 1 cho HS dễ nhận biết. - HS nhận biết những tiếng vỗ tay rơi - GV cho HS hát và gõ đệm theo nhịp (có vào. nhạc đệm) - HS thực hiện - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - GV gọi từng tổ thực hiện - HS nghe cô nhận xét - GV nhận xét - HS từng tổ thực hiện - GV gọi 1 nhóm hát, 1 nhóm gõ đệm theo - HS nghe cô nhận xét nhịp - 1 nhóm hát, 1 nhóm gõ đệm - GV gọi 1 em nhận xét các bạn - 1 em nhận xét - GV gọi 1 em thực hiện - 1 em thực hiện - GV gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét *Hát lĩnh xướng và hoà giọng: - GV tổ chức cho HS luyện tập: GV giao - Hát theo hình thức lĩnh xướng và hoà nhiệm vụ phù hợp với nhóm HS hạn chế giọng, nghe quy định của cô và thực về giọng hát, nhóm HS có giọng hát tốt và hiện. nhắc nhở HS hát chính xác, nhịp nhàng các quãng nhảy như: Thềm xuân hát ca: Mi - Son - Đô - Si Mùa xuân bước qua: Rê - Pha - La - Son Nắng vàng mê say: Đô - La - Đô - Rê - GV đặt câu hỏi và gợi ý (nếu cần) để HS - HS lắng nghe trả lời: Theo em, khi hát đoạn 1 và đoạn 2 - HS trả lời của bài hát cần thể hiện cách hát về sắc thái, âm lượng giọng, cách phát âm các ca từ như thế nào để thể hiện được tính chất mượt mà, bay bổng của giai điệu?
19. - GV nhận xét, khen ngợi và khuyến - HS lắng nghe khích HS biết thể hiện bài hát kết hợp sắc thái. *Sáng tạo động tác vận động phụ họa - HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cho bài hát. cầu - GV cho HS tự sáng tạo các động tác vận động phụ hoạ phù hợp với nhịp điệu của - 1 nhóm vận động bài hát. - 1 em nhận xét - GV gọi 1 nhóm hát kết hợp vận động - HS lắng nghe nhịp nhàng. - GV gọi 1 em nhận xét các bạn - GV nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả - HS trả lời của bài hát là ai? Em hãy nêu lại một vài thông tin về nhạc sĩ mà em được biết? - GV: Cho cả lớp hát lại bài 1 lần kết hợp - Cả lớp hát lại bài gõ phách để kết thúc tiết học. - HS hát gõ phách - GV: Khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS - HS lắng nghe và ghi nhớ những nội dung cần tập luyện thêm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) .. ___________________________________ Dạy lớp 3B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: LÀM BẠN VỚI THIÊN NHIÊN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: MÔI TRƯỜNG KÊU CỨU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường trong vai trò “Phóng viên môi trường nhí”. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân biết được một số nguyên nhân làm cho môi trường bị ôi nhiễm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trình bày được các nguyên nhân chính gây ôi nhiễm và tác hại của việc ô nhiễm môi trường . - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn một số hành động để bảo vệ môi trường. 3. Phẩm chất.
20. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương, yêu cái đẹp, yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường sống xung quanh. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức dọn vệ sinh chung trường lớp nơi mình ở . - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường sống, có trách nhiệm với công việc. * Lồng ghép GDĐP: Thực hiện được việc thu gom, phân loại và xử lí rác thải sinh hoạt ở gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng Power point. SGK, Tranh và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK, Giây A4 để làm phiếu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho học sinh xem một đoạn video ngắn về - HS xem. tình trạng ô nhiễm môi trường.. - GV chiếu một vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu ra - HS quan sát biển, khói bụi thành phố.... + Những hình ảnh này nói lên điều gì? - HS những hình ảnh trên cho ta thấy môi trường đang bị ôi nhiễm. + Em cảm thấy như thế nào khi thấy những hình - HS em cảm thấy rất lo lắng ảnh này? cho môi trường sống của chúng ta. + Dấu hiệu nào cho biết môi trường đang bị ôi - HS ô nhiễm nguồn nước, ôi nhiễm nhiễm không khí: chất thải các nhà máy, khói bụi của các nhà máy... + Kể thêm về những điều em từng thấy thể hiện sự - Hs chất thải sinh hoạt không ôi nhiễm môi trường? qua xử lý, xả rác ra ao, hồ, - GV Nhận xét, tuyên dương. sông suối... => Ô nhiễm môi trường đang xảy ra xung quanh - HS lắng nghe. chúng ta, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của con người và hủy hoại cảnh quan thiên nhiên. Chúng ta cần chung tay bảo vệ môi trường. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá * Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng trong vai trò “phóng viên môi trường nhí”. (làm việc nhóm) - GV phổ biến điều kiện để trở thành “phóng viên - Hs lắng nghe môi trường nhí” và cách thức hoạt động của phóng viên.