Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 27 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 27 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 27 Thứ hai ngày 17 tháng 03 năm 2025 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 7: THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: HÀNG XÓM NHÀ EM (tiếp) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết cách ứng xử để tạo mối quan hệ tốt với những người hàng xóm. Thể hiện được hành động thân thiện, quan tâm, kính trọng những người hàng xóm 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Bước đầu rèn luyện, hình thành thói quen tự lập trong việc sử dụng trang phục cho bản thân - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Rèn kĩ năng hợp tác, giải quyết vấn đề; Hứng thú, tự giác thực hiện việc sử dụng trang phục hợp lí để tự chăm sóc bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về trang phục hàng ngày. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng nét đẹp, trang phục của mình và của bank. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng hình ảnh, nét đẹp về trang phục của mọi ngườ. * HSHN (Lớp 1C): Tham gia học cùng bạn. * GDĐP: Chủ đề 2: Môi trường xung quanh em: Cần làm gì để giúp đỡ người xung quanh em. Đóng vai xử lý tình huống lồng ghép vào sắm vai của HĐTN. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Học liệu: powerpoin. Các tình huống làm quen với những người hàng xóm mới hoặc giúp đỡ lẫn nhau của những người hàng xóm, phù hợp với thực tiễn để HS tập giải quyết, xử lí 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể để HS có tâm - HS tham gia thế thoải mái bước vào hoạt động 2. Khám phá a, Thực hành: *GDĐP: Hoạt động 5: Cần làm gì để giúp đỡ người xung quanh
2. - GV hướng dẫn HS quan sát các hình trang - HS quan sát các hình trang 28 28 – SHS, lựa chọn những việc làm tốt, – SHS, lựa chọn những việc làm hướng dẫn HS đánh dấu (V) vào những hình tốt, đánh dấu (V), đánh dấu (X) ảnh đó. Tương tự, đánh dấu (X) vào những vào những hình ảnh có việc làm hình ảnh có việc làm chưa tốt. chưa tốt. - GV có thể yêu cầu HS giải thích lựa chọn - HS giải thích của mình. GV hỏi: - Sau bài tập này, chúng ta rút ra điều gì? - HS trả lời Chúng ta cần làm gì để có thể giúp đỡ mọi người xung quanh mình? Kể tên việc làm của em giúp đỡ những người xung quanh. - GVKL * Hoạt động 6: Sắm vai xử lí tình huống *GDĐP: HĐ 7: Đóng vai xử lý tình huống (Lồng ghép vào sắm vai của HĐTN) - GV y/c HS quan sát tranh (SGK- 66) - HS quan sát + Tranh vẽ gì? - GV hướng dẫn HS Thảo luận xử lí tình huống. - GV chia lớp thành 8 nhóm - GV giao nhiệm vụ: - HS lắng nghe tình huống + Nhóm 1,3,5,7 xử lí tình huống 1 + Tình huống 1: Minh vừa bước ra cửa thì gặp bác Hùng mới chuyển đến gần nhà. Nếu là Minh, em sẽ làm gì? + Nhóm 2,4,6,8 xử lí tình huống 2 + Tình huống 2: Cô Hằng hàng xóm nhờ Lan trông em giúp vì cô có việc bận. Nếu là Lan, em sẽ - Yêu cầu các nhóm thảo luận cách xử lí và làm thế nào? phân công bạn sắm vai xử lí tình huống - Thảo luận nhóm, thực hiện theo - Yêu cầu lần lượt từng nhóm cử 2 bạn đại diện yêu cầu lên sắm vai thể hiện cách xử lí tình huống mà - Đại diện nhóm sắm vai, nhận nhóm mình đảm nhận. xét, bổ sung cách xử lí từng tình huống. - GV tổng hợp và chốt lại: - HS nhận xét + Khi gặp những người hàng xóm mới, em cần - HS lắng nghe chủ động chào hỏi, thể hiện thái độ vui mừng vì được làm hàng xóm của hộ và có thể giới thiệu về mình, gia đình mình
3. + Đối với những người hàng xóm đã quen biết thì hãy sẵn lòng giúp đỡ những gì mình có thể giúp được. - GV chia nhóm và yêu cầu HS thảo luận - HS lắng nghe về 2 tình huống đưa ra trong bài: - HS thảo luận về 2 tình huống - Tình huống 1: Em sẽ làm gì khi các bạn đưa ra hàng xóm làm ồn, ảnh hưởng đến việc học của mình? - Tình huống 2: Các bạn hàng xóm rủ em dọn dẹp vệ sinh khu phố vào ngày chủ nhật. Em sẽ làm gì? - Yêu cầu lần lượt từng nhóm cử 2 bạn đại diện lên sắm vai thể hiện cách xử lí tình huống mà - Mỗi nhóm cử đại diện lên nhóm mình đảm nhận. trình bày trước cả lớp - GV đưa ra hướng dẫn để mỗi HS thể hiện cách ứng xử trong tình huống của mình. Sau - HS lắng nghe mỗi tình huống, căn cứ vào cách ứng xử của HS, GV sẽ có những gợi ý phù hợp để điều chỉnh 3. Vận dụng * Hoạt động 7: Thể hiện lời nói, hành động thân thiện, kính trọng, lễ phép với những người hàng xóm - GV cho HS sắm vai gọi hs chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp những lời những lời nói hành động thân thiện, kính trọng, nói hành động thân thiện, kính lễ phép với những người hàng xóm. trọng, lễ phép với những người - GV dặn dò HS rèn luyện thói quen chào hỏi, hàng xóm. lễ phép với những người hàng xóm lớn tuổi và thân thiện, quan tâm, sẵn lòng giúp đỡ hàng - HS nhắc lại xón của gia đình mình. Tổng kết: - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều đã học - HS lắng nghe, nhắc lại ghi nhớ: được/ rút ra đươc bài học kinh nhiệm sau khi Mỗi chúng ta cần có quan hệ tốt tham gia các hoạt động với những người hàng xóm. Để - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS ghi nhớ. thiết lập và duy trì mối quan hệ tốt với những người hàng xóm, em cần lễ phép, chủ động chào hỏi và sẵn lòng giúp đỡ mọi người. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
4. ___________________________________ Thứ ba ngày 18 tháng 03 năm 2025 Dạy lớp 3C, 3B, 3A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 7: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI HỌC BÀI HÁT CON CHIM NON Nhạc Nga- Lời việt Hoàng Lân I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ được tên bài hát. Biết được bài hát dựa theo dân ca Pháp, Lời Việt sưu tầm. Biết đôi nét về nước Pháp. - HS cảm nhận được sắc thái nhịp nhàng, vừa phải của bài hát. Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Con chim non. Biết hát kết hợp vỗ tay theo phách, hát kết hợp vận động cơ thể 2. Năng lực chung - Biết thể hiện bài hát với giọng hát tự nhiên kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Con chim non và biểu diễn ở hình thức phù hợp. - Biết lắng nghe, cảm thụ và chia sẻ ý kiến, phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động âm nhạc. 3. Phảm chất: - Có trách nhiệm thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong nhóm/ lớp. - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật con người, dân ca nước Pháp. Yêu mến quê hương đất nước mình. Yêu thích môn âm nhạc *HSHN (Lớp 3C): Biết vỗ tay theo bài hát Con chim non cùng các bạn. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo * Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát Chúc mừng – GV cho HS nghe, xem đoạn nhạc và hướng dẫn HS hát theo để cảm nhận nhịp điệu của bài hát ở - Thực hiện nhịp 3/4.
5. – GV hướng dẫn HS một số động tác vận động: nghiêng phải, nghiêng trái theo nhịp 3/4. - Theo dõi, luyện tập cùng GV – GV chia HS thành 2 nhóm: nhóm 1 hát và vận và thực hiện động; nhóm 2 hát và gõ đệm (vỗ tay) theo phách. - 2 nhóm thực hiện - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện 2. Kiến thức mới - Giới thiệu nước pháp, tác phẩm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Pháp tên chính thức là Cộng hòa Pháp là một quốc gia có lãnh thổ chính nằm tại Tây Âu một số bài hát lời việt dân ca Pháp như bài Trời đã sáng rồi, con chim non... + Bài Con chim non là bài hát có sắc thái nhịp nhàng, tốc độ vừa phải nói về hợp xướng rấ hay của những chú chim khi bình minh lên - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài Câu hát 1: Bình minh lên có con chim non hoà - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời tiếng hót véo von theo cảm nhận Câu hát 2: hoà tiếng hót véo von giọng hót vui - Đọc lời ca theo hướng dẫn, say sưa. của GV Câu hát 3: Này chim ơi hát lên cho vang lời thân ái thiết tha Câu hát 4: rộn vang tới chốn xa càng mến yêu quê nhà + Dạy từng câu nối tiếp vỗ tay theo phách - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Bình - Lắng nghe. minh lên có con chim non hoà tiếng hót véo von - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát lại câu 1. - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.
6. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Hoà tiếng hót véo von giọng - Lớp hát lại câu 2. hót vui say sưa. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 hiện. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng -Tổ 1 thực hiện thanh - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Tổ 1 hát lại câu 1+2 hiện. - Lắng nghe những chú ý hát thêm với các hình thức. - Câu 3,4, dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (Lưu ý ưu ý cho HS vỗ tay hơi mạnh vào phách 1 và vỗ nhẹ ở phách thứ 2, phách thứ 3 để thể hiện sự uyển chuyển, nhịp nhàng của nhịp 3/4). 3. Luyện tập – HS hát kết hợp vỗ tay theo phách - Lắng nghe, theo dõi GV làm mẫu, thực hiện cùng GV sau đó thực hành vào bài. – HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp - Lắng nghe, theo dõi GV làm mẫu, thực hiện cùng GV sau đó thực hành vào bài. – HS hát kết hợp vận động cơ thể. GV hướng dẫn - Lắng nghe, theo dõi GV làm HS thực hiện như sau: Chia HS thành các cặp đôi mẫu, thực hiện cùng GV. quay mặt vào nhau. thực hiện động tác: phách 1 vỗ tay; phách 2, phách 3 hai HS vỗ tay vào nhau – GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể với - Thực hành vào bài nhạc đệm. 4. Vận dung - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Lắng nghe, chia sẻ, ghi nhớ, động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến thực hiện khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc và hát lại bài Con chim non cho người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi - Trả lời: Học hát bài Con 2 câu hỏi sau: chim non, dân ca Pháp. 2 HS trả lời theo cảm nhận
7. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: CHIA SẺ CỘNG ĐỒNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: TÔI LUÔN BÊN BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐAT 1. Năng lực đặc thù - HS biết quan tâm, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. Biết lập kế hoạch để thể hiện sự chia sẻ với người gặp khó khăn. 2. Năng lực chung - HS được trải nghiệm cảm xúc khi chia sẻ về hoàn cảnh của người gặp khó khăn. - HS biết cách bày tỏ sự quan tâm qua các việc làm thiết thực. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết quan tâm giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn. * HSHN (Lớp 2A): Tham gia làm thiệp cùng các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: : Giấy A0 hoặc A1 đủ cho mỗi tổ một tờ; bút dạ, giấy A4 2. Học sinh: Sách giáo khoa; thẻ chữ: chia sẻ, đồng cảm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: Tìm hiểu về những người có hoàn cảnh khó khăn. - GV mời HS xem video hoặc hình ảnh -HS xem video, hình ảnh. chụp những người dân vùng bão lũ; hình ảnh những em nhỏ bị ốm nặng không - HS đặt mình ở vị trí những người ấy được đi học, và nêu cảm nghĩ của để nêu được cảm xúc của họ mình. + Hãy kể lại một vài hoàn cảnh khó khăn − HS lần lượt nhớ lại và kể về một mà em biết? hoàn cảnh khó khăn mình từng biết,
8. từng nghe được thông tin qua bố mẹ, - GV nhận xét thầy cô, ti vi, 2. Khám phá chủ đề: Tham gia xây dựng kế hoạch “Tôi luôn bên bạn” của tổ. - GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch – HS bàn bạc, thảo luận theo nhóm về theo 3 bước. 3 bước lập và thực hiện dự án: + Bước 1: TÌM HIỂU về một trường hợp có hoàn cảnh khó khăn. + Bước 2: CÁCH GIÚP ĐỠ: Tiết kiệm tiền để ủng hộ, chuẩn bị quà, quần áo, viết thư, làm bưu thiếp gửi để động viên. + Bước 3: PHÂN CÔNG, HẸN NGÀY GIỜ. − HS ghi ra những hành động có thể làm được trên giấy A0 hoặc A1; hẹn ngày giờ cụ thể cùng thực hiện. - GV nhận xét kế hoạch từng nhóm. - HS lắng nghe 3. Luyện tập: Làm bưu thiếp gửi động viên các bạn nhỏ gặp khó khăn. - Tổ chức hoạt động làm thiệp. - HS làm thiệp cá nhân, viết và thu lại GV cam kết gửi thư, bưu thiếp đó đến tay gửi GV các bạn nhỏ gặp khó khăn. - GV nhận xét và khen ngợi 4. Vận dụng trải nghiệm - Về nhà cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về những hoàn cảnh khó khăn, thiệt thòi - HS lắng nghe, thực hiện theo HD. xung quanh mình qua thông tin từ người quen, hàng xóm, trên báo chí, ti vi, đài báo. - Lựa chọn một trong những hoàn cảnh gần gũi với gia đình mình nhất để hỗ trợ. Lên kế hoạch các hành động thiết thực, vừa sức để thực hiện. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ tư ngày 19 tháng 03 năm 2025 Dạy lớp 4B Hoạt động trải nghiệm
9. : CHỦ ĐỀ: KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: ĐỀN ƠN, ĐÁP NGHĨA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động đền ơn đáp nghĩa và giáo dục truyền thống địa phương. - Biết tìm hiểu và chia sẻ các thông tin về gia định thương binh, liệt sĩ và gia đình có công với cách mạng ở địa phương - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe - nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng tham gia hoạt động nhân đạo, qua đó góp phần phát triển tình nhân ái. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh hành động và việc làm đền ơn dáp nghĩa của bản thân trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết làm một số việc đền ơn đáp nghĩa - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong tham gia hoạt động đền ơn, đáp nghĩa. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Quan tâm, giúp đỡ những gia đình thương bình, liệt sĩ và người có công với cách mạng. - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tham gia và tuyên truyền mọi người tham gia hoạt động đền ơn, đáp nghĩa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Một số HS lên trước lớp thực hiện. - GV tổ chức múa hát theo băng bài “Gia điệu Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều tự hào” – Nhạc và lời Phạm Hồng Biên để bài hát. khởi động bài học. - HS chia sẻ nhận xét về bài hát - Em có suy nghĩ gì về lời bài hát? trước lớp - Sau khi hát và nghe xong em có cảm nhận gì về gia điệu bài hát? - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá
10. - GV yêu cầu HS chia sẻ những hoạt động - HS hoạt động nhóm 4 chia sẻ cùng đền ơn đáp nghĩa ở địa phương mà mình biết các bạn theo gợi ý GV đưa ra hoặc từng tham gia. (3’) - GV quan sát, hỗ trợ các nhóm: + Hoạt động đó là gì? + Hoạt động đó diễn ra khi nào? + Những ai tham gia hoạt động đó? +Theo em tại sao hoạt động đó lại được tổ chức, Nêu ý nghĩa của nó? + Nêu cảm xúc khi tham gia hoạt động đó? + Qua hoạt động đó, em học được thêm điều gì, kĩ năng gì? - Đại diện HS chia sẻ trước lớp: - GV mời đại diện chia sẻ trước lớp. + Mỗi tháng lớp ra quét dọn nghĩa - GV Nhận xét kết luận, tuyên dương. trang liệt sĩ 1 lần: bạn quét rác, bạn Kết luận: “Uống nước nhớ nguồn” là truyền hót rác, bạn nhổ cỏ, bạn lau các bia thống quý báu của dân tộc ta từ bao đời nay mộ, bạn hương, bạn dâng hoa. Ai rất vui, thương các liệt sĩ, biết ơn họ,... + Thỉnh thoảng trường em tổ chức đến thăm bà mẹ liệt sĩ, các cô chú thương binh sau đó quét dọn nhà cửa, nấu cơm giúp mẹ liệt sĩ.... - HS lắng nghe. 3. Luyện tập * Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình thương binh, liệt sĩ và gia đình có công với cách mạng ở địa phương.” (làm việc theo cặp) - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - Chia sẻ những thông tin tìm hiểu về gia đình - HS chia sẻ theo cặp thương binh, liệt sĩ hoặc gia đình có công với cách mạng ở địa phương em. - GV mời HS đại diện một số cặp trình bày - Gia đình thương binh: Ông Trịnh - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương Phượng Thôn Thàng Tiến Xuân - GV giao nhiệm vụ các em theo thôn để thực Thành. hiện hoạt động đền ơn, đáp nghĩa: đến thăm - HS lằng nghe, thực hiện nhiệm vụ hỏi, dọn dẹp quét nhà, nấu cơm giúp,.. theo nhóm + Lưu ý làm việc cẩn thận, an toàn, không đùa giỡn nô nghịch khi đến thăm. *Hoạt động 2. Lập kế hoạch thực hiện hoạt động đền ơn đáp nghĩa và giáo dục truyền thống ở địa phương. - GV yêu cầu các nhóm đã được phân công đề
11. xuất các việc làm, nên kế hoạch cụ thể cho - HS làm việc trong nhóm phân nhóm mình công; ghi nội dung công việc nhóm mình thực hiện đền ơn dáp nghĩa trong thời gian tới: - GV mời đại diện HS trình bày - Đại diện trình bày kết quả thảo - GV nhận xét, bổ sung thêm hoạt động cho luận. các em - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ - GV nhận xét chung, tuyên dương. sung. 4. Vận dụng trải nghiệm - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và nhà cùng với người thân: Các em trao đổi với yêu cầu để về nhà ứng dụng. người thân thực hiện việc đền ơn, đáp nghĩa. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - GV trình chiếu bài thơ: Mỗi sớm dậy – Tác giả Thụy Anh IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Dạy lớp 2A, 2B, 2C Âm nhạc CHỦ ĐỀ 7: NHỮNG CON VẬT QUANH EM HỌC BÀI HÁT: TRANG TRẠI VUI VẺ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Trang trại vui vẻ - Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể. HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, và rõ lời ca của bài hát. 2. Năng lực chung - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân khi tham gia hoạt động tập thể Biết lắng nghe và phối hợp với bạn trong các hoạt đọng học tập
12. 3. Phảm chất: - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui nhộn ở nhịp 2/4. Yêu mến thiên nhiên loài vật *HSHN (Lớp 2A): biết hát và vỗ tay theo cùng bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng -Thực hiện. báo cáo sĩ số lớp. - GV chia lớp thành 3 nhóm và tổ chức trò -Tổ trưởng 3 nhóm nhận thông tin chơi. Yêu cầu trong thời gian 2 phút, các và ghi các con vật mà các bnaj nhóm sẽ ghi tên các con vật nuôi mà em tróng nhó túm lại đọc nhỏ biết. Nhóm nào ghi được nhiều nhất sẽ được khen ngợi bằng những tràng vỗ tay. -? Các em đã bao giờ được đến trang trại -Trả lời theo ý nghĩ của mình. chưa? Những con vật nào thường được nuôi ở trang trại?(bò, lợn, ngựa, gà, vịt, .GV giới thiệu bài 2. Khám phá - Giới thiệu bài hát Trang trại vui vẻ là bài hát nhước ngoài có tên là Happy Farm có giai điệu tình cảm sâu lắng có giai điệu vui nhộn nói về trải nghiệm của các bạn nhỏ khi đến thăm trang trại và được làm quen với rất nhiều loài vật vui vẻ, ngộ nghĩnh. - Lắng nghe - GV cho HS nghe bài hát mẫu để gợi mở để HS có thể cảm nhận tính chất vui nhộn, dí dỏm của bài hát. Hát song giải thích về cấu trúc : Giai điệu của các câu trong bài hát được nhắc lại nguyên dạng, song mỗi câu hát lại gắn với sự xuất hiện của một con vật có đặc điểm khác nhau. - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo - Đọc lời ca theo hướng dẫn của tiết tấu của bài hát GV.
13. Câu 1:Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ Câu 2:Kia bao nông trại là bao con Cừu i ai ai ồ Câu 3: Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ Câu 4: Kia bao nông trại là bao con Vịt i ai ai ồ Câu 5: Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ Câu 6: Kia bao nông trại là bao con Bò i ai ai ồ Câu 7: Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ Câu 8: i ai i ai ồ - i ai i ai ồ - Giải thích tiếp: Câu 1/3/5/7 có giai điệu - Lắng nghe, ghi nhớ giống nhau. Cauu 2/4/6 có giai điệu giống nhau - Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. - Học hát. Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát hát nảy tiếng. Và biểu cảm của khuôn mặt gắn với đặc điểm riêng của từng con vật hát với sắc thái vio nhộn. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. - Luyện hát. - GV có thể chia HS thành 2 nhóm hát nối tiếp: +Nhóm 1 hát câu 1/3/5/ - Thực hiện, Sửa lỗi hát sai. +Nhóm 2 hát câu 2/4/6/ +Cả lớp hat câu 7/8. 3. Thực hành − luyện tập - GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo - Lắng nghe, theo dõi làm mẫu, làm phách với các hình thức: cung GV sau đó thực hiện hình thức gv phân công.
14. 4. Vận dụng trải nghiệm - HD HS bắt trước tiếng các con vật gần - Lắng nghe. gũi với các em. - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Thực hiện - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những - Thực hiện nội dung cần tập luyện thêm. - Học sinh lắng nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học cùng với - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. người thân. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Thứ năm ngày 20 tháng 03 năm 2025 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: GÀ CON TRỐN MẸ ______________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI _______________________________________ Thứ sáu ngày 21 tháng 03 năm 2025 Dạy lớp 5C, 5B, 5A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 7: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP.. ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhận biết và thể hiện được một số kí hiệu âm nhạc ở nhịp 2/4 và nhịp 3/4 thông qua trò chơi và thực hành luyện tập. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4. - Lắng nghe, chia sẻ ý kiến và phối hợp cùng bạn/ nhóm bạn hoàn thành nhiệm vụ. 2. Năng lực chung - Biết phối hợp, lắng nghe và chia sẻ cùng bạn khi làm việc nhóm. Chủ động tham gia các hoạt động trong lớp. Tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau. 3. Phẩm chất
15. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết trân quý di sản âm nhạc của nhiều nơi trên thế giới. * HSHN (Lớp 5C): Tham gia chơi trò chơi và nhận biết được 2 đến 3 nốt nhạc bài tập số 4. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, đồ dùng, tranh ảnh, để tổ chức các hoạt động dạy học. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS nghe nhạc , quan sát và cảm nhận. - GV mở học liệu trích đoạn nhạc: Mơ-nuy - ết và bản Hành khúc cho HS lắng nghe 2 lần. - HS lắng nghe và trả lời. - GV gợi ý cho học sinh trả lời phương án đoạn nhạc ở nhịp 2/4 và 3/4. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. 2. Luyện tập - thực hành. 1. Lí thuyết âm nhạc: Ôn tập * Nêu từ còn thiếu ở các dấu chấm:
16. 2 4 nhịp 2 có ... giá trị trường độ 4 phách trong ... một phách bằng ... nốt đen ô nhịp - Hs quan sát từ còn thiếu trong các dấu chấm và trả lời câu hỏi . 1 2 3 4 phách thứ nhất t ính chất ... là phách ...; trong sáng phách thứ hai ... 3 4 nhịp 3 có ... phách thứ nhất 4 trong mỗi là phách ...; ô nhịp phách thứ hai và phách thứ ba là ... - Học sinh trả lời. 1 2 3 4 giá trị trường tính chất ... độ mỗi phách uyển chuyển bằng ... nốt đen - GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS trả lời + Những nhịp gì mà các em đã được học?... + Hãy quan sát hình minh hoạ ở câu lệnh số 1 (tr.56) và trả lời câu hỏi. Nhịp 2/4 có 2 phách trong mỗi ô + Nhịp2/4 có .. nhịp. Trả lời : Trường độ. +Mỗi phách có giá trị .bằng nốt đen. Trả lời : đứng sau vạch nhịp là + Phách thứ nhất là phách ; phách thứ phách mạnh. Phách thứ 2 là phách 2 nhẹ. + Tính chất . Trong sáng. - Học sinh lắng nghe. - GV tổng kết lại nội dung lý thuyết âm nhạc đã học, tuyên dương, khích lệ học sinh trả lời nhanh và đúng.
17. 2. Gv viên chỉ ra sự giống nhau và khác nhau - Học sinh chú ý lắng nghe. của nhịp 2/4 và nhịp ¾ cho học sinh hiểu thêm về nhịp. 3. Hình thành kiến thức mới. Đọc nhạc: Bài số 4 - GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 4, - Nhận biết hình nốt nhạc có trong nhận biết các hình nốt có trong bài đọc nhạc: bài đọc nhạc số 4: nốt đơn , đen, xuất hiện thêm hình nốt nhạc mới (nốt trắng chấm dôi). - HS lắng nghe, quan sát. - GV hướng dẫn HS cách thể hiện nốt trắng chấm dôi( ngân dài và vỗ tay 3 tiếng (nốt - HS thực hiện. trắng + nốt đen): - GV yêu cầu HS thể hiện một cao độ bất kỳ - HS đọc theo cao độ của đàn. với hình nốt trắng chấm dôi, kết hợp gõ đệm với nhạc cụ. * Đọc gam Đô trưởng: - HS thực hiện. - GV đàn cho học sinh đọc gam đô trưởng. * Gõ âm hình tiết tấu của bài đọc nhạc: - HS chú ý quan sát và lắng nghe. - GV gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm - Học sinh thực hiện. âm tiết tấu bằng âm tượng thanh: Ta. - Yêu cầu HS gõ tiết tấu vỗ tay theo phách.
18. - Yêu cầu HS nói tên nốt nhạc của bài đọc - Học sinh nói tên nốt nhạc trong nhạc số 4 theo tiết tấu vừa tập. bài số 4. - Hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc số 4. - HS đọc nhạc theo sự hướng dẫn + GV đàn giai điệu bài đọc nhạc số 4 với tốc của giáo viên. độ chậm, vừa phải + GV đàn từng câu nhạc ngắn yêu cầu HS đọc - Hs thực hiện. theo. + GV cho HS đọc ghép cả bài đọc nhạc, chú ý sửa sai về cao độ, trường độ. + Ghép nhạc. 4. Vận dụng – trải nghiệm. - Tổ chức cho HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm - HS thực hiện. theo phách (chú ý gõ nhấn vào phách mạnh) - GV yêu cầu HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân, cặp đôi. Quan sát, giúp đỡ HS trong - HS luyện tập. luyện tập. - GV chỉ định 1-2 nhóm thực hành bài đọc - HS thực hành. nhạc số 4. Cả lớp gõ đệm theo phách. - Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh có thái độ tích cực, động viên những HS chưa thực hiện tốt yêu - HS lắng nghe, ghi nhớ. cầu bài học, cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn. Dặn HS tập đọc thuộc bài đọc nhạc số 4. .IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có). ____________________________________ Dạy lớp 3B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG CỘNG ĐỒNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: MÙA ĐÔNG ẤM ÁP, MÙA HÈ VUI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh tìm hiểu được những thông tin về những vùng có thiên tai, dịch bệnh. - Lập kế hoạch gửi tặng quà cho các bạn vùng thiên tai dịch bệnh. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm đến các thành viên trong cộng đồng.
19. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về chăm sóc bản thân để có hình ảnh đẹp. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu bạn.. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè trong lớp. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh; SGK, giấy màu III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi đông - GV tổ chức trò chơi “Bạn cần tôi có” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV mời HS đứng thành vòng tròn theo nhóm -HS xếp thành nhóm lớn và lớn. làm theo yêu cầu + GV đề nghị HS tưởng tượng mình cầm trên tay hai vật gì đó, hai con vật... +GV hỏi nhanh để HS có thể nói ra đồ vật tưởng tượng mà mình có ( GV gợi ý để HS trả lời không bị trùng lặp nhau) + GV mời HS trả lời - HS trả lời : Em thưa cô, em đang cầm 2 tia nắng, hai con thỏ, hai bông hoa, hai chiếc bánh hai quả bóng bay, hai lá cỏ, hai giọt nước ... - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS khác lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá * Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin về những vùng có thiên tai , dịch bệnh mới xảy ra. (làm việc nhóm) - GV cho học sinh xem một đoạn tin tức nói về một - Học sinh theo dõi video vùng mới xảy ra thiên tai, dịch bệnh. - Học sinh chia nhóm 4 suy - GV gợi ý để HS suy nghĩ về những người dân, nghĩ bài và tiến hành thảo các bạn nhỏ sống trong những vùng bị ảnh hưởng luận, nhóm cử ra một thư kí để của thiên tai, dịch bệnh. ghi lại kết quả thảo luận của
20. nhóm vào tờ A1 những điều mình phỏng đoán. + Ví dụ: Không đủ nước sạch để dùng . +Bị mất nhà cửa, quần áo, đồ dùng. + Các bạn nghèo không đủ tiền mua sách vở, quần áo đi học. +Người già ốm đau không có -GV nêu nội dung câu hỏi để các nhóm thảo luận “ người thân giúp đỡ. Thảo luận về sự thiếu thốn trong cuộc sống, sinh hoạt của các bạn học sinh vùng đó” Qua câu hỏi -Đại diện các nhóm trả lời. gợi ý - Đại diện các nhóm nhận xét. + Họ gặp những khó khăn gì? - GV mời các nhóm chia sẻ phần thảo luận của nhóm mình. - GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung - GV chốt ý và mời HS đọc lại. Chúng ta nên chia sẻ cùng những người dân, các bạn nhỏ vùng thiên tai, dịch bệnh những khó khăn mà học đang gánh chịu .( Lưu ý: Những chia sẻ không chỉ là vật chất mà còn là tinh thần bởi ta còn có thể đem đến cho họ những niềm vui, an ủi để học không mất hi vọng) 3. Luyện tập Hoạt động 2. Tạo một món quà gửi tặng các bạn vùng thiên tai, dịch bệnh. (Làm việc nhóm 4) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4: - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu bài và tiến hành thảo luận. - Mỗi nhóm ghi lại món đồ mà mình muốn gửi tặng các bạn.