Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 26 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 26 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 26 Thứ hai ngày 10 tháng 03 năm 2025 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 7: THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG BÀI 17 : HÀNG XÓM NHÀ EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS biết cách ứng xử để tạo mối quan hệ tốt với những người bạn, hàng xóm của mình. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Thể hiện được hành động thân thiện, quan tâm, kính trọng những người hàng xóm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Rèn kĩ năng hợp tác, giải quyết vấn đề. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có kỹ năng làm việc nhóm. Biết chia sẻ về những người hàng xóm của mình. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: yêu mến và quý trọng những người bạn, hàng xóm. * HSHN (Lớp 1C): Tham gia học cùng bạn. * Tích hợp GDĐP Chủ đề 2: Môi trường xung quanh em; Tìm hiểu những người sống xung quanh em, Một số hoạt động cùng bạn bè II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Học liệu: powerpoint Các tình huống làm quen với những người hàng xóm mới hoặc giúp đỡ lẫn nhau của những người hàng xóm, phù hợp với thực tiễn để HS tập giải quyết, xử lí. Tranh. 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát bài hát tập thể: “Bài - HS tham gia hát theo nhạc. hát làm quen” - GV nêu câu hỏi: + Các em có thích làm quen với những người - HS trả lời: Có hoặc không thích. bạn mới không (đặc biệt là những người hàng xóm của em)? - HS lắng nghe - GV nhận xét, dẫn dắt giới thiệu bài. 2. Khám phá Hoạt động 1: Xác định việc làm thể hiện quan hệ tốt với hàng xóm
2. - GV tổ chức hoạt động nhóm đôi, chia sẻ - HS thảo luận nhóm đôi chia sẻ những điều em biết về những nhà hàng xóm những điều HS biết về những nhà của gia đình em theo câu hỏi gợi ý: hàng xóm của gia đình HS theo câu + Kể tên và một vài thông tin về những người hỏi mà GV đã yêu cầu hàng xóm sống cạnh gia đình em. - Một số cặp đôi chia sẻ trước lớp: - GV mời một số cặp đôi chia sẻ trước lớp. + Những người hàng xóm sống cạnh gia đình em là cô Hằng, chú Tuấn, cô Hằng làm giáo viên, còn chồng cô ấy là bộ đội, con gái cô ấy - GV khen ngợi các cặp đôi đã tự tin mạnh học lớp 1 ..con trai cô ấy học lớp dạn chia sẻ và đã quan tâm đến hàng xóm của 5 gia đình mình. - HS lắng nghe, học hỏi, bình luận hoặc đặt câu hỏi cho các bạn - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 4 - HS thảo luận theo nhóm 4: Xác để thực hiện nhiệm vụ. định những việc làm thể hiện quan hệ tốt với hàng xóm ở 5 tranh hoạt động 1 SGK/64. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày: + Những việc làm thể hiện quan hệ tốt với hàng xóm là tranh 1,2,3,5 - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến. - GV khái quát ý kiến, yêu cầu HS thể hiện - HS lắng nghe, thể hiện thái độ thái độ bằng cách giơ thẻ học tập. bằng cách giơ thẻ học tập - GV nhận xét, giải thích thêm vì sao cần - HS lắng nghe thực hiện những việc nên làm và tránh những việc không nên làm với gia đình hàng xóm. + Liên hệ: GV yêu cầu HS xác định những - HS liên hệ bản thân việc em đã làm được với hàng xóm nhà em, - HS chia sẻ những việc mình đã khi: làm với hàng xóm: + Em nhỏ nhà hàng xóm muốn chơi với em. + Khi em nhỏ nhà hàng xóm muốn + Gặp người lớn tuổi là hàng xóm nhà em. chơi với em, em mời em ấy vào nhà + Người khuyết tật là hàng xóm nhà em. cùng chơi. + Bạn hàng xóm muốn vui chơi, học tập cùng + Gặp người lớn tuổi là hàng xóm em. nhà em, em chào hỏi lễ phép - GV gọi một số HS chia sẻ trước lớp + Người khuyết tật là hàng xóm nhà - GV nhận xét, khen ngợi, động viên. em, em sẽ giúp đỡ khi bác ấy cần. - GV kết luận: Để tạo mối quan hệ tốt với + Bạn hàng xóm muốn vui chơi, hàng xóm, em cần chào hỏi, lễ phép với học tập cùng em, em vui vẻ chơi và người lớn, quan tâm, thăm hỏi, giúp đỡ học cùng bạn. những người khó khăn, đau ốm, và có thái độ - HS lắng nghe thân thiện với các bạn hàng xóm.
3. Hoạt động 2: Tìm hiểu những người sống xung quanh em (GDĐP) - GV cho HS quan sát các tranh (trang 25 – SHS) và đặt câu hỏi: - Các bức tranh trang 25 (SHS) vẽ những - HS: đây là các tranh mô tả hình hình ảnh gì? ảnh của bạn bè, hàng xóm xung - Sau đó, GV gợi ý HS đây là các tranh quanh nơi em sống mô tả hình ảnh của bạn bè, hàng xóm xung quanh nơi em sống. - GV cho HS tiếp tục trả lời tuần tự các câu - Từng cặp, nhóm HS trao đổi, hỏi trong SHS về những người sống xung thảo luận với nhau và đưa ra ý quanh em và em thích bạn bè, hàng xóm kiến của mình xung quanh em ở điều gì nhất. Sau đó, GV - Đại diện các nhóm trình bày cho từng cặp, nhóm HS trao đổi, thảo luận với nhau và đưa ra ý kiến của mình. Cuối cùng, GV kết luận chung cả lớp. - GV khen những HS, nhóm HS trả lời tốt các câu hỏi và tích cực tham gia hoạt động cặp đôi, hoạt động nhóm, - HS lắng nghe => GVKL: Ngoài những người thân trong gia đình, xung quanh chúng ta còn có rất nhiều người khác như bạn bè, hàng xóm,... *GDĐP: HĐ 3: Một số HĐ cùng bạn bè - HS quan sát các tranh - GV cho HS quan sát các tranh trang 26 SHS và hỏi HS: - Tham gia sinh hoạt hè cùng bạn - Các bạn trong mỗi hình tham gia những bè; vui Tết Trung thu cùng bạn bè hoạt động nào cùng với bạn bè, hàng xóm trong xóm phố; tham gia dọn vệ xung quanh? sinh cùng bạn bè và hàng xóm; - GV gợi ý HS các hoạt động là . vui chơi ở khu vui chơi giải trí của khu phố, - Em đã tham gia vào những hoạt động nào - HS trả lời cùng với bạn bè, hàng xóm xung quanh? Kể tên những hoạt động đó. - HS trả lời - Em thích nhất hoạt động nào? Vì sao? - GV kết luận, khuyến khích, khen ngợi những bạn trả lời đúng và có nhiều ý tưởng hay. 3. Luyện tập Hoạt động 4: Kể về một người hàng xóm nhà em - GV cho HS làm việc độc lập, thực hiện - HS làm việc độc lập, thực hiện nhiệm vụ: Mỗi HS tự nói những điều mình nhiệm vụ mà GV đã giao.
4. biết về một người hàng xóm mà mình quan tâm hoặc thân thiết với gia đình. - GV chia nhóm 4, cho mỗi HS kể trước - HS thảo luận nhóm 4, mỗi bạn nhóm 4 những điều mà GV vừa giao nhiệm trong nhóm cùng kể cho nhau nghe vụ. về những điều mình biết về một người hàng xóm mà mình quan tâm hoặc thân thiết với gia đình. - 2 – 3 bạn mỗi nhóm lên trình bày - GV mời mỗi nhóm cử 2 – 3 bạn lên trình trước lớp, VD: bày trước lớp. + Hàng xóm thân với gia đình em - GV nhận xét, khen ngợi, động viên những sống là Bác Lê, bác rất vui tính và HS đã mạnh dạn, tự tin và có chia sẻ hay hay giúp đỡ mọi người trước lớp. - HS lắng nghe, ghi nhớ GV kết luận: Em cần thể hiện được hành động thân thiện, quan tâm, kính trọng những người hàng xóm. 4. Vận dụng + Hàng xóm nhà em + Hôm nay em học bài gì ? + Em biết cách ứng xử để tạo mối + Qua tiết học em rút ra được bài học gì cho quan hệ tốt với những người hàng bản thân ? xóm. Thể hiện được hành động - GV nhận xét tiết học. thân thiện, quan tâm, kính trọng - GV nhắc nhở, dặn dò HS thực hiện những những người hàng xóm. điều đã học được để tạo mối quan hệ tốt với - Lắng nghe, ghi nhớ. hàng xóm của gia đình mình, chuẩn bị bài sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ ba ngày 11 tháng 03 năm 2025 Dạy lớp 3C, 3B, 3A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 6: ĐẸP MÃI TUỔI THƠ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân. Nói được tên chủ đề đang học. 2. Năng lực chung
5. - HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ có chất liệu khác nhau. - Tự tin, chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến, chia sẻ những ý tưởng sáng tạo kết hợp trong các hoạt động tập thể, nhóm, cặp đôi. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. Biết thể hiện tình cảm yêu thương, gắn bó với bạn bè, thầy, cô giáo hoà trong khung cảnh thiên nhiên của sân trường rộn ràng với những lời ca và điệu múa. * HSHN (Lớp 3C): Biết cầm nhạc cụ gõ đệm theo bài hát. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc 1. Khởi động Đọc và vỗ tay theo hình tiết tấu. Sáng tạo thêm lời ca có tên các nhạc cụ gõ đã - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng học - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp báo cáo trưởng báo cáo sĩ số lớp. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ - Nói tên chủ đề đang học. - Thực hiện - HS tự gõ từ 2 đến 3 lần hình tiết tấu và kết hợp đọc lời. - Nhận xét - GV khuyến khích HS nhận xét về tiết tấu - Thực hiện cũng như lời đọc – GV đàm thoại gợi mở và khích lệ HS sáng tạo tên các nhạc cụ đã học/ đã biết nối - Dựa vào VD nghĩ thêm lời ca mới áp tiếp vào lời như nhạc cụ Trống con, thanh dụng vào tiết tấu. phách, traiengo...
6. - HS nghĩ thêm các lời ca có tên các nhạc cụ gõ đã học kết hợp vỗ tay theo hình tiết tấu. VD: - Thực hiện với tốc độ khác nhau – GV khuyến khích HS tự điều khiển và đọc kết hợp gõ nhanh, chậm theo hiệu lệnh của bạn điều khiển. 2. Luyện tập thực hành Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song loan bằng cách tạo ra âm ngân vang, âm ngắt theo hình tiết tấu - GV giao nhiệm vụ cho nhóm 1 sử dụng -Thảo luận và lần lượt thực hiện nhạc cụ Traiengo, nhóm 2 Song loan. Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận và thống nhất cách chơi của nhóm mình theo gợi ý sau: Gõ vang ngắt sau hình nốt đen. - HS vận dụng thêm các hình tiết tấu đã - Thực hiện theo yêu cầu GV. học, vận dụng cách gõ đệm tạo ra âm thanh khác nhau trên cùng nhạc cụ gõ đã học để triển khai hoạt động này. - HS trình bày theo nhóm, cặp đôi. - Thực hiện 3. Vận dụng Sử dụng nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ- - GV cho HS dùng nhạc cụ gõ để thể hiện - Thực hiện bài hát Đẹp mãi tuổi thơ. - 4 nhóm thực hiện tiết tấu. - 4 nhóm thực hiện vào bài - Chai sẻ khi thực hành song. - Dặn HS về nhà hát và gõ đệm bài hát cho - Chia sẻ, lắng nghe, thực hiện người thân nghe. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C
7. Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: CHIA SẺ CỘNG ĐỒNG BÀI 25: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: NHỮNG NGƯỜI BẠN HÀNG XÓM I. YÊU CẦU CẦN ĐAT 1. Năng lực đặc thù - HS biết được những người bạn trạc tuổi mình ở nơi mình sinh sống. Đóng góp ý kiến về những việc mà những người bạn hàng xóm có thể làm cùng nhau. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tụ hoc: HS có khả năng quan sát, lắng nghe về người bạn hàng xóm nhà mình. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS biết cách bày tỏ tình cảm quý mến của mình với bạn qua các việc làm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động. * HSHN (Lớp 2A): Tham gia học tập và hoạt động cùng các bạn trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: : 4 sợi ruy băng nhiều màu, dài khoảng 1m. 2. Học sinh: : Sách giáo khoa; thẻ chữ: hàng xóm, thân thiện. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: Trò chơi Hàng xóm của tôi là − GV mời HS nào, HS đó kể tên “hàng xóm” trong chỗ ngồi lớp học của mình: - HS lắng nghe, thực hiện theo HD. “Hàng xóm ở phía trước, phía sau, bên phải, bên trái của tôi là ” . -GV phát 4 sợi ruy băng , dài khoảng 1m cho HS được lên bảng - HS trên bảng sẽ đưa sợi ruy băng cho hàng xóm của mình để kết nối các hàng xóm trên, dưới, trái, phải của một HS. - GV nhận xét - HS chia sẻ sau khi tham gia trò chơi 2. Khám phá chủ đề: Kể về một bạn hàng xóm mà em biết. -GV yêu cầu HS nhớ lại và kể tên bạn hàng xóm trạc tuổi mình. -HS tham gia họa động theo hình thức nhóm đôi. - HS nói tên, tưởng tượng ra gương mặt
8. -GV nhận xét. người bạn ấy. Mô tả hình dáng bề ngoài và tính cách, sở thích của bạn - HS chia sẻ trước lớp. - GV giới thiệu câu tục ngữ “Bán anh em xa, mua láng giềng gần” - GV kể cho HS nghe về một người bạn - HS lắng nghe. hàng xóm mình đã kết bạn khi còn nhỏ và một kỉ niệm đáng nhớ của mình với bạn - HS lắng nghe 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Nêu những việc em có thể làm cùng các bạn hàng xóm. - YCHS thảo luận tất cả những việc có - HS thảo luận và viết ra giấy dự định thể thực hiện cùng các bạn hàng xóm của mình và thời gian làm những việc đó. (cùng chơi bi, chơi đánh cầu lông; tạo một góc riêng để gặp gỡ; cho nhau mượn sách; phát hiện những hiện tượng cần cảnh giác ở khu phố, thôn xóm của mình; giúp đỡ người già, người neo đơn; cùng dọn vệ sinh; cùng chăm cây cối, cùng tổ chức liên hoan, cùng chạy tập thể dục buổi sáng, ). - GV nhận xét và khen ngợi - Chia sẻ trước lớp. 4. Cam kết, hành động: - Về nhà cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về hàng xóm của mình Ví dụ: Hỏi bác tổ trưởng dân phố; hỏi bác - HS lắng nghe phụ trách chi hội khuyến học để có được thông tin về các bạn hàng xóm cùng học Tiểu học. - Mạnh dạn làm quen với một hoặc nhiều bạn. Lựa chọn một việc làm đã chia sẻ ở mục trên và thực hiện cùng các bạn hàng xóm. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ tư ngày 12 tháng 03 năm 2025 Dạy lớp 4B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG
9. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: KẾT NỐI NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nêu được một số hoạt động kết nối cộng đồng được tổ chức tại địa phương và ý nghĩa của những hoạt động đó. - Đề xuất được những ý tưởng tổ chức hoạt động cộng đồng của mình. - Tự rèn luyện kĩ năng trình bày ý kiến cá nhân khi tham gia hoạt động nhóm, qua đó góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự tin tham gia các hoạt động với tập thể, cộng đồng. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lập kế hoạch, thể hiện ý tưởng về các hoạt động kết nối cộng đồng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi ý kiến cá nhân, góp ý cùng bạn trong giao tiếp, hợp tác. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè, những người xung quanh. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện tham gia các hoạt động chung vì cộng đồng. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý trách nhiệm với bản thân và cộng đồng. * Tích hợp QCN: - Quyền tự do kết giao, hội họp tụ tập một cách hòa bình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh minh hoạ 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ cho học sinh nghe và vận động - Học sinh nghe và vận động theo nội theo bài hát “Việt Nam ơi” – Sáng tác: dung bài hát. Minh Beta. - GV tổ chức cho học sinh trao đổi ý kiến - HS chia sẻ ý kiến cá nhân. cá nhân qua nội dung, hình ảnh của bài hát. + Hình ảnh đất nước Việt Nam tươi đẹp + Hình ảnh đất nước ta như thế nào qua từ vùng đồng bằng tới miền núi hay nơi bài hát. hải đảo xa xôi. + Ngoài vẻ đẹp thiên nhiên bài hát còn + Ngoài vẻ đẹp về thiên nhiên bài hát còn thể hiện điều gì về con người Việt Nam. thể hiện vẻ đẹp về tinh thần đoàn kết, đồng lòng, chung tay của mỗi người dân Việt Nam. - HS lắng nghe.
10. - GV nhận xét, tuyên dương học sinh và dẫn dắt vào nội dung bài mới. 2. Khám phá - GV tổ chức cho học sinh quan sát tranh - Học sinh quan sát tranh (hoặc xem minh họa (hoặc kết hợp xem video ngắn) video) về một số hoạt động kết nối cộng đồng như: hoạt động vệ sinh môi trường, dọn dẹp cảnh quan, hoạt động lễ hội, - Tổ chức cho học sinh trao đổi về những hoạt động mà các em đã quan sát được. - Học sinh tham gia chia sẻ ý kiến cá nhân: Ví dụ: Em thấy các bạn và mọi người đang tham gia vệ sinh môi trường, trường lớp; mọi người đang tham gia lễ hội; mọi người cùng tham gia quyên góp ủng hộ - GV tổ chức cho học sinh chia sẻ về đồng bào bị lũ lụt;...... những hoạt động kết nối cộng đồng ở địa - Học sinh hoạt động theo nhóm 4, thảo phương mà em biết. Theo một số gợi ý: luận, chia sẻ theo gợi ý của giáo viên. - Đại diện học sinh trình bày kết quả: + Hoạt động đó là hoạt động gì? Ví dụ: - Hoạt động quyên góp sách cũ, đồ dùng học tập ủng hộ các bạn vùng bị lũ lụt, + Hoạt động đó được tổ chức ở đâu? vùng khó khăn. - Được tổ chức tại trường do Liên đội + Có những ai tham gia? trường phát động và tổ chức. + Hoạt động đó tổ chức nhằm mục đích - Thầy cô và học sinh toàn trường. gì? - Giúp đỡ các bạn học sinh vùng bị lũ lụt, các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn. - Rất hào hứng, vui vẻ. + Thái độ (tinh thần) của mọi người như thế nào khi tham gia hoạt động đó?.... - Lắng nghe. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh. - GV kết luận nội dung qua hoạt động: Mỗi địa phương đều có những hoạt động cộng đồng đặc trưng. Những hoạt động này giúp mọi người gắn kết với nhau hơn và tạo ra cơ hội để thể hiện tinh thần trách nhiệm với xã hội của mỗi cá nhân. 3. Luyện tập
11. * Hoạt động 1: Đề xuất các hoạt động kết nối cộng đồng. * Tích hợp HĐ1: Tích hợp QCN - Quyền tự do kết giao, hội họp tụ tập một cách hòa bình. - Gọi học sinh đọc yêu cầu hoạt động. - Gợi ý học sinh một số hoạt động: - Học sinh đọc yêu cầu. + Góp sách cho tủ sách cộng đồng. - Lắng nghe GV gợi ý. + Thu gom rác vệ sinh môi trường nói sinh sống. (Giáo viên khuyến khích học sinh tự nêu các ý tưởng hoạt động) - Tổ chức, gợi ý học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm: Đề xuất các ý nhóm để đề xuất các ý tưởng và cách tưởng, cách thực hiện hoạt động đã đề xuất thực hiện các hoạt động đã đề xuất. (Học sinh có thể trình bày ý tưởng của cá + Tên ý tưởng (hoạt động) nhân, nhóm theo hình thức viết, vẽ sơ + Nội dung của hoạt động: Mục đích, đồ,...) ý nghĩa của hoạt động. + Đối tượng tham gia hoạt động. + Phương tiện, chuẩn bị để thực hiện. + Cách thức thực hiện hoạt động, .. - Giáo viên theo dõi, kiểm tra, hỗ trợ học sinh thực hiện hoạt động. Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về ý tưởng hoạt động kết nối cộng đồng của mình. - GV tổ chức các nhóm cùng nhau chia - Các nhóm trình bày, chia sẻ. sẻ về ý tưởng hoạt động kết nối cộng đồng của nhóm đã thảo luận. - GV gợi ý, hướng dẫn học sinh tham - Học sinh tham gia ý kiến, chia sẻ, góp ý gia góp ý để hoàn thiện ý tưởng các để hoàn thiện các ý tưởng về hoạt động của hoạt động của học sinh: nhóm mình. + Hoạt động có phù hợp hay chưa? + Khâu chuẩn bị, tổ chức có đảm bảo (về thời gian, địa điểm, an toàn,....) + Cách thực hiện có phù hợp không? - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV kết luận qua hoạt động: Khi đã có - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung. ý tưởng, kế hoạch hoạt động cụ thể chúng ta có thể bắt tay vào kêu gọi cộng đồng: đặc biệt lưu ý tìm sự cổ vũ, hỗ trợ của người thân, các cá nhân có
12. uy tín trong cộng đồng để thực hiện ý tưởng đạt được hiệu quả. 4. Vận dụng trải nghiệm - GV gọi học sinh đọc yêu cầu và - HS đọc yêu cầu. hướng dẫn học sinh về nhà cùng với - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu người thân: Chia sẻ với những người để về nhà ứng dụng. sống xung quanh về ý tưởng kết nối cộng đồng của em. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Dạy lớp 2A, 2B, 2C Âm nhạc Dạy lớp 2A, 2B, 2C LUYỆN TẬP VÀ BIỂU DIỄN BÀI HÁT MẸ ƠI CÓ BIẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung của nhạc cụ mới học tiết trước nhạc cụ ma-na-cat - Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu. Biết cách chơi và thể hiện được hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát. 2. Năng lực chung - Tích cực tham gia và biết phối hợp trong làm việc nhóm trong các hoạt động học và biểu diễn bài hát. - Cảm nhận và thể hiện được theo âm thanh cao – thấp khi nghe câu nhạc. 3. Phảm chất - Biết yêu thương hiếu thảo với bố mẹ..Yêu thích các nhạc cụ Việt Nam cũng như các nước ngoài.Yêu thích các làn điệu dân ca * HSHN (Lớp 2A): Biết hát và vỗ tay theo bài hát cùng các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản: Thanh phách, song loan) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản: Thanh phách, song loan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động
13. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp -Thực hiện. trưởng - GV sử dụng nhạc cụ ma-ca-cát lắc - Lắng nghe, gõ lại tiết tấu. theo hình tiết tấu đã học ở bài trước (hoặc có biến đổi chút) yêu cầu HS vỗ tay hoặc gõ lại bằng nhạc cụ Ma-ra-cat.. - 4 nhóm mỗi nhóm 1 nhạc cụ lần lượt gõ - GV chia nhạc cụ: trống con, thanh đối đáp với gv. HS nhận xét chéo phách, trai-en-gô, song loan cho đại diện 4 bạn trong 4 nhóm lần lượt gõ đối đáp với GV (GV gõ bằng nhạc cụ maracat) vào tiết tấu trên. Các HS còn lại là Ban giám khảo nhận xét và đánh giá. Sau hoạt động tương tác, GV dẫn dắt vào bài. - Lớp ôn hát gõ đệm theo nhịp, theo tiết 2. Thực hành luyện tập tấu với các hình thức. - GV điều khiển HS luyện ôn bài hát Mẹ ơi có biết kết hợp vỗ tay theo nhịp chia đôi, vỗ tay theo tiết tấu, vận động, - Các nhóm luyện tập và biểu diễn. theo nhịp 4/4 với các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - GV chia nhóm yêu cầu các nhóm thảo luận và lựa chọn hình thức biểu diễn, tự luyện tập với nhau khoảng 5 phút, với các yêu cầu: Nhóm 1: Hát kết hợp với vỗ tay theo nhịp. Nhóm 2: Hát kết hợp vỗ tay theo phách. Nhóm 3: Hát kết hợp bước chân nhún sang trái và phải theo nhịp kết hợp động tác phụ hoạ. Nhóm 4: Sử dụng nhạc cụ đã học hát kết hợp lắc theo nhịp (GV bật nhạc lẩn 1 hs điều khiển ôn luyện lượt cho các nhóm). 3. Vận dụng sáng tạo - GV cử một HS có khả năng bao quát điều khiển cả lớp hát theo file nhạc . -Từng nhóm lên biểu diễn, nhận xét chính bản thân và nhận xét bạn
14. - GV cùng HS chia nhóm và hỗ trợ các nhóm thảo luận và thống nhất cách biểu diễn bài hát của nhóm mình - GV điều hành các nhóm lên biểu diễn. -Trả lời Sau mỗi nhóm biểu diễn, GV khen ngợi, động viên và nhắc nhở (sửa sai nhẹ nhàng nếu có). GV yêu cầu HS tự nhận xét về mức độ thực hiện của mình và nhận xét cho nhóm bạn. Sau khi phát -Lắng nghe hiện, HS trực tiếp sửa sai nếu có thể. - GV đưa ra câu hỏi: Các em cảm nhận như thế nào sau khi xem các nhóm biểu diễn? Khuyến khích HS suy nghĩ và đưa ra cách thể hiện khác với cách vừa thực hiện. -Lắng nghe giáo dục củng cố kiến thức - Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể chốt các ý kiến hoặc công nhận những ý kiến của HS, động viên các em tập luyện để chia sẻ với các bạn và cô giáo ở buổi học sau. Tổng kết chủ đề: - GV cùng HS nhắc lại các nội dung đã học ở chủ đề. GV lồng ghép tích hợp -Trả lời nội dung đạo đức thông qua tên chủ đề, bài hát và bài nghe. Khuyến khích HS - Học sinh lắng nghe. về nhà kể lại các tiết mục biểu diễn của - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. các nhóm cho người thân cùng nghe và có thể hướng dẫn người thân cùng hát bài Mẹ ơi có biết, hay cùng nghe bài hát Ru con trên intenet - Hỏi lại HS nội dung tiết học? Tác giả? - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Thứ năm ngày 13 tháng 03 năm 2025 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI
15. ______________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CÁ NHÂN _______________________________________ Thứ sáu ngày 14 tháng 03 năm 2025 Dạy lớp 5C, 5B, 5A Âm nhạc TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học và biết sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc. - Trình diễn nội dung đã học trong chủ để với hình thức phù hợp. 2. Năng lực chung - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong các hoạt động ảm nhạc. Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất - Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè và có những ước mơ tươi đẹp của lứa tuổi học trò. - Biết thưởng thức, yêu thích và có ý thức gin giữ, bảo tốn, phát huy âm nhạc dân tộc. * HSHN (Lớp 5C): Biết vận động theo nhịp điệu và hát được một bài hát cùng các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo Nhạc cụ, Nhạc cụ ri-coóc-đơ, kèn phím. 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho cả lớp nhảy theo điệu nhảy vui - HS vận động theo điệu nhảy để khởi động đầu giờ (clip trong powerpoint) - GV nhận xét khen ngợi. Kết nối: Gv giới thiệu dẫn dắt vào bài học 2. Khám phá Nghe và vỗ tay ở các nốt có cao độ lặp lại:
16. 1. Sáng tạo động tác phụ hoạ phủ hợp cho bải hát Tuổi hồng ơi theo nhóm - HS lắng nghe, thực hiện - GV cho HS tự chọn nhóm, gợi ý cho các nhóm trên cơ sở phần luyện tập, từng - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của nhóm thống nhất các động tác phụ hoa GV. cho bài hát Tuổi hồng ơi. - GV cho HS thời gian luyện tập và gọi - HS luyện tập nhóm. từng nhóm lên trình bày: - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu chi: động tác có tính sáng tạo, - HS lắng nghe nhận xét, ghi nhớ đều, đẹp, đúng nhịp điệu và phù hợp với nội dung lời ca,.... GV khen ngợi các 3. Thực hành và luyện tập . Thể hiện bài hát Duyên dáng mùa xuân và đệm theo nhóm a) Ri-coóc-đơ - GV cho HS ôn lại Mẫu 1 trong SGK - HS chia nhóm và luyện tập. (trang 54) như đã luyện tập ở tiết trước. - GV chia nhóm và hướng dẫn HS đảm - Các nhóm lần lượt thực hiện. nhiệm thế hiện theo năng lực. VD: nhóm có 8 HS thì 2 bạn hát, 2 bạn gõ đệm, 2 - HS nhận xét, sửa sai cho nhóm bạn. bạn vận động phụ hoa sao cho đúng và phủ hợp. GV có thể gợi ý chung cho các - HS lắng nghe nhóm và góp ý cho từng nhóm. - GV lưu ý HS khi sáng tạo phần gõ đệm - HS thực hiện, biểu diễn phải chú ý đến tinh chu kì mạnh - nhẹ - - HS chia nhóm và thực hiện theo yêu nhẹ và các dạng ảm hình phố biến đã học cầu của GV của nhịp 4- - GV cho HS thời gian luyên tập và gọi từng nhóm lên trình bày.| - Hs nghe và ghi nhớ - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu chế: sự kết hợp đều, đúng, ăn ý: -Hs ôn lại kiến thức theo hướng dẫn tiết tấu gõ đệm phù hợp: động tác phụ hoa có tính sáng tạo, đẹp, phù hợp với nội - Hs thực hiện nhóm dung lời ca,... - GV khen ngợi các nhóm tích cực tham gia và sáng tạo. - Hs thực hiện * Nhạc cụ kèn phím - GV cho HS ôn lại Mẫu 2 trong SGK (trang 54) như đã luyện tập ở tiết trước.
17. - GV cho thực hiện kết hợp nhóm tương tự 4. Vận dụng – trải nghiệm Biểu diễn bài hát “Tuổi hồng ơi” với hình thức tự chọn hoặc thể hiện một bài hát dân ca ở địa phương: - GV cho HS hát ôn lại một lần bài Tuổi - HS thực hiện yêu cầu của GV. hồng ơi. - GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo - HS lựa chọn và thực hiện. ý thích, có thể chọn bạn để hát song ca, chọn nhóm để hát tốp ca hoặc hát đơn ca. HS có thể chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp động tác múa phụ hoạ. - GV khuyến khích HS có thể hát một bài - HS biểu diễn dân ca của địa phương và biểu diễn theo ý thích. - GV khen ngợi, có thể hỏi HS cảm nhận - HS nêu cảm nhận về những bài dân ca về những bài dân ca đã được học. đã được học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) - Phần thực hành luyện tập chỉ chọn nhạc cụ gõ đệm tiết tấu cho HS ôn lại. ___________________________________ Dạy lớp 3B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: HOẠT ĐỘNG VÌ CỘNG ĐỒNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi, thể hiện sự quan tâm tới các thành viên trong cộng đồng. - Tham gia một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo, giáo dục truyền thống do nhà trường, địa phương tổ chức. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học:HS biết được nét đẹp truyền thống địa phương nơi mình sinh sống.. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lập kế hoạch tìm hiểu về truyền thống địa phương.
18. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về truyền thống địa phương. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng nét đẹp, sản phẩm đẹp truyền thống địa phương nơi mình sinh sống. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để làm một số sản phẩm phù hợp với lứa tuổi của mình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng hình ảnh, nét đẹp truyền thống của quê hương mình. * Lồng ghép GDĐP: Kể được tên ít nhất một lễ hội truyền thống ở Hà Tĩnh (Nghi Xuân – Cổ Đạm ) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: Sách giáo khoa. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Vận động theo bài hát “ Bình minh của - HS lắng nghe. Rồng” ( tác giả Nguyễn Lê Tâm) - GV mời HS nghe bài hát và cùng làm các - HS lắng nghe. động tác vui theo nhạc. - GV nói về hình ảnh chú Rồng Việt Nam - HS cùng luyện tập theo bài hát. đang vươn vai, tập thể dục để lớn mạnh, bay cao. Mọi người chúng ta cùng tập luyện cho khỏe mạnh để bay cao cùng Rồng nhé! - GV Nhận xét, tuyên dương. - KL: Tuy nhiên, để có thể bay cao, bay xa, - HS lắng nghe. chúng ta cũng rất cần biết về truyền thống của đất nước mình để thêm tự hào. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Chia sẻ truyền thống quê hương em. (làm việc cặp đôi) - GV cho HS xem ảnh hoặc đoạn phim - HS quan sát tranh( xem phim). ngắn. - GV đề nghị HS xem kĩ và nhớ những hình ảnh trong đó.
19. - GV hỏi : Sau khi quan sát tranh hoặc đoạn - HS thảo luận cặp đôi phim em hãy cho biết, em nhìn thấy những gì trên những bức tranh( trong phim)? - GV mời HS làm việc theo cặp đôi, cùng viết ra giấy chung những gì mình nhớ được. - Cả lớp giơ giấy. - GV đề nghị cả lớp cùng giơ giấy lên, GV chọn đọc 3 – 4 tờ giấy vad khem ngợi HS đã nhớ được những hình ảnh xuất hiện trong tranh( phim). - KL: Mỗi địa phương đều có những nét truyền thống riêng. Mỗi nơi có thể có những nghề thủ công, nghệ thuật biểu diễn, lễ hội hay món ăn truyền thống riêng. Các địa phương đều có những chuyện về lịch sử dựng nước và gữi nước. Chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu về những nét truyền thống của địa phương mình nhé. 3. Luyện tập Hoạt động 2.Lập kế hoạch tìm hiểu một số nét truyền thống tại địa phương. (Làm việc nhóm ) - GV nêu yêu cầu HS lập thành các nhóm: - Học sinh chia nhóm đọc yêu cầu Mỗi nhóm chọn 1 trong số 5 mục đã ghi bài và tiến hành thảo luận. trên bảng. - + Lựa chọn chủ đề liên quan tới truyền thống của địa phương. - Các nhóm nhận xét. + sau khi các nhóm đã thảo luận xong. GV gọi đại diện từng nhóm lên chia sẻ nhanh - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. về kế hoạch của mình trước lớp.
20. GV chọn 1 nhóm để đặt câu hỏi thảo luận thêm + Vì sao nhóm lại chọn chủ đề đó? + Nhóm phân công bạn nào làm gì? Kế hoạch của mỗi bạn về nhà sẽ làm gì? + Các bạn có cần thêm sự hỗ trợ của người thân để hoàn thành nhiệm vụ không? + Kế hoạch trình bày của nhóm thế nào? Các bạn cần những gì cho phần trình bày đó? - GV đưa ra gợi ý về cách tìm hiểu thông tin qua đọc sách, trao đổi với người thân, tìm gặp nghệ nhân, đi khám phá thực tế, ... * KL: Tại địa phương có thể có nhiều truyền thống khác nhau, mỗi nhóm chọn một truyền thống để tìm hiểu rồi trình bày trước lớp. Như vậy, chúng ta sẽ biết được nhiều truyền thống khác nhau ở địa phương mình. 4. Vận dụng trải nghiệm * GDDP: Kể được tên ít nhất một lễ hội truyền thống ở Hà Tĩnh (Nghi Xuân – Cổ Đạm ) Hoạt động 1: Nhận diện - khám phá 1. Khám phá lễ hội ở Hà Tĩnh - GV nêu yêu - HS tiếp nhận thông tin và yêu cầu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với để về nhà ứng dụng. người thân: + HS kể cá lễ hội truyền thống ở - Thực hiện kế hoạch của tổ hoặc nhóm: Nghi Xuân Nhờ người thân hỗ trợ tìm hiểu về truyền - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm thống của địa phương mà em đã lựa chọn. - Chuẩn bị nội dung: đạo cụ cho việc trình bày thu hoạch. - “Đọc xong mấy cuốn sách này, bố con mình sẽ biết thêm về lễ hội truyền thống đấy!” - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________