Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 20 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 20 Thứ hai ngày 20 tháng 01 năm 2025 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 6: VUI ĐÓN MÙA XUÂN BÀI 16: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC NHẬN QUÀ NGÀY TẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhận biết được những việc nên làm và những việc không nên làm để nhà cửa luôn gọn gàng. 2. Năng lực chung - Xác định và thực hiện được những việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với lứa tuổi và khả năng của bản thân. 3. Phẩm chất - Rèn luyện tính tự giác, chăm chỉ lao động và thói quen gọn gàng, ngăn nắp. - Hứng thú tham gia việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng, nhận thức được trách nhiệm của bản thân trong gia đình. *HSHN (Lớp 1C): Tham gia học tập cùng bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Học liệu: powerpoint, video bài hát: Ngày Tết Quê Em sáng tác Từ Huy 2. Học sinh: SGK. Một số bài hát về ngày Tết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động GV mở bài hát Ngày Tết Quê Em và yêu cầu em nào thuộc thì hát theo. - HS tham gia hát theo nhạc. Video bài hát “Sức mạnh của nhân đạo”. - GV đặt câu hỏi: - Em có thích Tết không? - Vào ngày tết người lớn thường làm phong - HS trả lời câu hỏi: Mọi người tục gì đối với trẻ em? mừng tuổi, tặng quà cho trẻ em - Khi HS nói đúng phong tục mừng tuổi lì xì tặng quà thì giáo viên dừng hỏi và khen học sinh nói đúng. 2.Hoạt độngkhám phá ( 15p) Hoạt động 1: Người thân mong muốn gì khi tặng quà cho em
2. - GV yêu cầu HS quan sát bốn bức tranh - HS quan sát và trả lời câu hỏi trong SGK và trả lời câu hỏi: “Mọi người - 2-3 HS phát biểu mừng tuổi, tặng quà cho trẻ em mong muốn điều gì?” - GV khích lệ HS phát biểu những ý không trùng lặp. - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS nhớ lại để trả lời các câu hỏi sau: +Ngày Tết em đã được mừng tuổi, tặng quà gì? +Những người tặng quà cho em mong muốn gì? - HS trả lời: Mọi người mừng - GV động viên mọi HS tham gia chia sẻ tuổi,tặng quà ngày Tết là mong những ý kiến khác, không giống bạn. muốn mọi điều tốt lành đến với em - GV tổng hợp, phân tích, những ý kiến của HS. Bổ sung và kết luận: “Mọi người mừng - 4-5 HS nhắc lại tuổi,tặng quà ngày Tết là mong muốn mọi điều tốt lành đến với các em” Hoạt động 2: Nhận xét cách cư xử của các - HS quan sát và phát biểu. bạn khi được nhận quà. - GV khích lệ HS xung phong phân tích từng tranh, và giải thích vì sao cách ứng xử đó là phù hợp, chưa phù hợp. - HS lắng nghe và thực hiện Sau khi xác nhận hành vi ứng xử phù hợp: - HS trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi sau: + Khi được mừng tuổi em sẽ nói gì với người - Khi được mừng tuổi em cần đón mừng tuổi em? nhận bằng hai tay đầu hơi cúi và + Khi được mừng tuổi em đón nhận quà như nói lời cảm ơn ơn ạ” thế nào? GV ghi nhận câu trả lời đúng, bổ sung và kết - HS lắng nghe và thực hiện luận: khi được mừng tuổi em cần đón nhận bằng hai tay đầu hơi cúi và nói lời cảm ơn ơn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ ba ngày 21 tháng 01 năm 2025 Dạy lớp 3C, 3B, 3A Âm nhạc TUẦN 20: ÔN BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3
3. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả. Nói tên được chủ đề đang học. HS biết hát kết hợp với gõ đệm và vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Đón xuân về. HS biết đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay theo phách và đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp. 2. Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phảm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh * HSHN (Lớp 3C): Biết vỗ tay theo giai điệu của bài hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động * Đọc lời ca và gõ nối tiếp – GV đọc lời ca trên mẫu tiết tấu và cho HS vỗ - Thực hiện tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. – GV hướng dẫn HS thực hiện: GV đọc lời - Thực hiện trước, HS gõ sau. – GV có thể chia thành nhóm: nhóm đọc lời và - 2 nhóm thực hiện nhóm gõ nối tiếp. 2. Luyện tập- thực hành 1. Ôn bài hát Đón xuân về * Hát với nhạc đệm GV cho HS ôn bài hát với các hình thức: - Thực hiện + HS hát kết hợp vỗ tay theo phách. + HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. GV có thể chia 2 nhóm hát nối tiếp: - 2 nhóm thực hiện.
4. Nhóm 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Nhóm 2: Xuân vui múa ca nhịp nhàng. Nhóm 1: Em hát vang mừng xuân mới sang. Nhóm 2: Em hát vang mừng xuân mới sang GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 hát, nhóm 2 gõ đệm. – Hát kết hợp vận động cơ thể: HS hát kết - 2 nhóm thực hiện hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu (GV có thể gợi ý các động tác phù hợp với tính chất và nội dung bài hát). 3. Hình thành kiến thức mới 2. Đọc nhạc Bài số 3 GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện. từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe đọc và thực hiện theo kí hiệu bàn tay. - Lắng nghe - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 3. + Nhịp 2 4 + Chia làm 2 câu - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: Nốt - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm đơn, đen, trắng nhạc - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm - HS trả lời theo cảm nhận. nhận về bài đọc nhạc. - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Lắng nghe, thực hiện - Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Thanh phách - Lắng nghe, thực hiện - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - Lắng nghe, thực hiện - HS lắng nghe, đọc theo
5. - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 2. + Câu 2: - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác - HS thực hiện theo yêu cầu nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ. Thực hành luyện tập - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm. HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cầu. khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ nhấn vào phách mạnh. HS thực hiện theo. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc theo yêu cầu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết - HS lưu ý những chỗ khó. thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện hướng dẫn HS đọc theo. - Lớp thực hiện. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS chia nhóm và hát theo hình - GV yêu cầu HS nhận xét. thức nối tiếp bài hát. 4. Vận dụng trải nghiệm - HS vừa hát vừa kết hợp gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo ý thích. - Nhận xét chéo nhau. - GV tổng kết – nhận xét. - Lắng nghe - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Hs ghi nhớ. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát cùng người - HS ghi nhớ và thực hiện. thân. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
6. ___________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH THÂN THƯƠNG BÀI 20: NGÀY ĐÁNG NHỚ CỦA GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Kể được một số ngày đáng nhớ của gia đình (sinh nhật người thân, ngày kỉ niệm, Tết, giỗ, ). Cùng người thân lập và thực hiện kế hoạch kỉ niệm sinh nhật các thành viên trong gia đình. 2. Năng lực chung - HS nhớ được những dịp đặc biệt trong gia đình và những hoạt động trong những ngày đó. Giúp HS đưa ra các công việc và lên kế hoạch thực hiện chúc mừng sinh nhật người thân. 3. Phẩm chất - Học sinh biết yêu quý gia đình và người thân của mình. * HSHN (Lớp 2A): Biết tham gia sinh nhật cùng người thân trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Một số tờ phiếu ghi từng tháng từ tháng 1 đến tháng 12. 2. Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Chơi trò Tháng của ai? - GV mời một bạn lên làm quản trò. Bạn - HS quan sát, thực hiện theo HD. quản trò bốc ngẫu nhiên một tấm thẻ lên và hô to tên tháng, hỏi: “Tháng 5 của ai?”. Các bạn phía dưới giơ tay nếu tháng đó là tháng sinh nhật mình, nói: “Tháng 5 của tôi!”. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá * Thảo luận nhóm về những ngày đáng nhớ của gia đình. − GV đề nghị HS cùng nhớ lại những dịp sum họp trong gia đình vào những dịp nào? – Câu hỏi thảo luận theo nhóm: - 2-3 trả lời. + Các bạn thường làm gì những lúc gia đình sum họp?
7. + Các bạn cảm thấy thế nào vào những lúc - Đại diện nhóm trả lơi. gia đình sum họp? Kết luận: Những ngày sum họp, gia đình thường rất vui vẻ và là dịp để các thành viên quan tâm thăm hỏi lẫn nhau. 3. Luyện tập thực hành Thực hành: Lên kế hoạch tổ chức sinh nhật cho một người thân trong gia đình. − GV phân các bạn theo cặp đôi hoặc nhóm - HS lắng nghe. ba bạn để thảo luận lập kế hoạch tổ chức một buổi sinh nhật. − GV hướng dẫn các bạn thực hiện theo trình tự: + Cần tìm hiểu sở thích, mong ước của người thân. + Nghĩ cách phân công mỗi người trong gia - HS thực hiện theo HD. đình một việc phù hợp. + Đảm bảo bí mật để tạo bất ngờ cho người thân. - HS làm việc theo nhóm. – Hướng dẫn HS lập kế hoạch tổ chức sinh - HS thực hiện theo HD. nhật gồm các hoạt động: + Trang trí nhà cửa. + Chuẩn bị quà tặng phù hợp với sở thích. + Chuẩn bị tiệc sinh nhật. Kết luận: Mỗi học sinh lên được một kế - HS lắng nghe. hoạch tổ chức sinh nhật cho một người thân trong gia đình. 4. Vận dụng trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - HS trả lời - Về nhà em hãy cùng bố mẹ dùng lịch bàn - HS thực hiện để đánh dấu những ngày đáng nhớ của gia đình. . IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ tư ngày 22 tháng 01 năm 2025 Dạy lớp 4B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: MÁI ẤM GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: CHI TIÊU TIẾT KIỆM TRONG GIA ĐÌNH
8. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS biết cách ghi chép và theo dõi được các nguồn thu, chi cá nhân. Xác định được nguồn hàng hóa và mặt hàng muốn mua phù hợp với khả năng tài chính cá nhân và gia đình. Hiểu được thế nào là chi tiêu tiết kiệm và lợi ích của việc chi tiêu tiết kiệm. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. Tự rèn luyện kĩ năng tiết kiệm và chi tiêu hợp lí, qua đó góp phần phát triển năng lực tính toán. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết lên kế hoạch chi tiêu phù hợp với tài chính của cá nhân và gia đình. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết so sánh và xử lí các tình huống mua sắm những mặt hàng phù hợp với khả năng tài chính của cá nhân và gia đình. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn cách chi tiêu và quản lý tiền. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ về việc chi tiêu tiết kiệm trong gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Biết lên kế hoạch cho các khoản thu – chi trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân và gia đình về việc chi tiêu tiết kiệm. * Tich hợp QCN: Quyền được đảm bảo an sinh, xã hội. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Hoa, bánh kẹo - Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Đấu giá 0 đồng” để khởi - HS tham gia động bài học. - GV mang đến 3 đồ vật mà HS có thể quan tâm và tổ chức cuộc đấu giá. Mức khởi điểm cho mỗi đồ vật là 0 đồng. Chia lớp thành nhóm 4 hoặc 5 (tùy vào số lượng HS). Mỗi nhóm sẽ được bóc thăm thẻ chữ ghi số tiền. Đến mỗi món hàng, các nhóm sẽ thảo luận và đấu giá cho món đồ phù hợp với “túi tiền” của mình. - Kết thúc trò chơi, GV hỏi các nhóm: - HS chia sẻ nhận xét + Vì sao em muốn mua món đồ đó? + Vì em thích/cần/có thể mua + Vì sao đặt giá cao như vậy? được,... + Vì sao không đặt tiền thêm? + Vì em đủ tiền
9. + Vì em không đủ tiền/thấy không - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài cần lắm,... mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá Tìm hiểu về việc chi tiêu tiết kiệm trong gia đình (làm việc nhóm 6) - GV mời HS ngồi theo nhóm 6 và chia sẻ về - HS lắng nghe. các khoản thu, chi của gia đình bằng sơ đồ đã chuẩn bị: + Gia đình em có những nguồn thu nhập nào? + Tiền lương của bố, mẹ + Trong những nguồn thu ấy, nguồn thu nào là + Nguồn thu cố định hàng tháng là cố định hằng tháng, nguồn thu nào là đột xuất? tiền lương của bố mẹ, nguồn thu đột xuất là được ông bà cho, bố mẹ + Những khoản chi cố định hàng tháng của gia được thưởng, ... đình em là gì? + Tiền ăn, tiền điện, nước, tiền + Có khoản chi nào phát sinh không? học,.... + Thế nào là chi tiêu tiết kiệm? + Sinh nhật bạn bè, sinh nhật người thân, đám cưới, .... + Mua vừa đủ, phù hợp với tài + Lợi ích của việc chi tiêu tiết kiệm. chính gia đình, không mua thừa mà không dùng đến. + Khi chi tiêu tiết kiệm, hợp lý, gia - GV mời nhóm trình bày sơ đồ đình sẽ không gặp khó khăn về tài - GV mời HS nhận xét chính. - GV nhận xét, chốt: - Đại diện nhóm trình bày Việc chi tiêu phù hợp với các khoản thu là rất - HS nhận xét cần thiết đối với mỗi gia đình. Khi cân đối - Lắng nghe được thu – chi và chi tiêu tiết kiệm, các gia đình sẽ không gặp khó khăn về tài chính. - GV chiếu đoạn bí kíp “Chi tiêu tiết kiệm” và - 1 HS đọc yêu cầu HS đọc
10. 3. Luyện tập thực hành Thực hành chi tiêu tiết kiệm trong gia đình (làm việc nhóm 6) - Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động và tình huống. - Đại diện các nhóm bốc thăm - GV mời đại diện nhóm lên bốc thăm tình huống. + Mua quà năm mói cho các thành viên trong gia đình với tổng số tiền 1 000 000 đồng. + Mua hoa và đồ trang trí Tết với số tiền 500 000 đồng. + Mua bánh kẹo và thực phẩm để mời khách khi đến thăm nhà ngày Tết với số tiền 800 000 đồng. - GV đưa hình ảnh minh họa có gắn giá tiền - HS quan sát của các tình huống. HS thảo luận nhóm 6 và lựa chọn thẻ có món đồ phù hợp với yêu cầu của tình huống - GV yêu cầu nhóm chú ý: - HS làm việc nhóm + Xác định tổng số tiền nhóm có. + Với số tiền ấy, nhóm dự định sẽ mua những mặt hàng nào để đáp ứng yêu cầu tình huống đặt ra? + So sánh giá của các mặt hàng để lựa chọn mặt hàng phù hợp nhất. Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về sự lựa chọn của nhóm trước lớp (làm việc chung cả lớp) - GV mời đai diện nhóm chia sẻ về sự lựa chọn - Các nhóm chia sẻ về sự lựa chọn của nhóm. của nhóm và lí giải vì sao lựa chọn - GV mời các nhóm nhận xét như vậy. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét và góp ý. - Kết luận: Chúng ta có thể áp dụng cách chi - Lắng nghe tiêu này vào cuộc sống thực tế để góp phần giữ sự ổn định, cân bằng tài chính của gia đình. 4. Vận dụng trải nghiệm * Tich hợp QCN: Quyền được đảm bảo an sinh, xã hội. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và về nhà cùng với người thân đi mua sắm các mặt nhà ứng dụng. hàng phù hợp với tài chính gia đình. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
11. . . ___________________________________ Dạy lớp 2A, 2B, 2C Âm nhạc CHỦ ĐỀ 5: MÙA XUÂN ÔN TẬP BÀI HÁT HOA LÁ MÙA XUÂN. ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc: - Nêu được lại tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân. Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân. Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ phách. - Nhớ lại 5 nốt nhạc đã học. Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc cùng với nhạc đệm và gõ đệm cho bài đọc nhạc số 3. 2. Năng lực chung - Biết đọc nhạc và vận dụng gõ đệm theo nhịp 2/4. 3. Phảm chất: - Qua bài hát giáo dục học sinh cách cảm nhận cảnh đẹp của hoa lá mùa xuân thật là tươi đẹp. * HSHN (Lớp 2A): Biết vỗ tay theo bài hát cùng các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ đệm, 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ gõ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Khởi động - Trò chơi: Tôi trước bạn sau để ôn tập các - Thực hiện nốt nhạc đã học + GV đọc nốt Đô - Lắng nghe GV đọc và đọc lên + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi lên: Rê-mi- xuống với các nốt còn lại. pha-sol-la + GV đọc nốt La + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi xuống : Sol- la-mi-re-đô (Chú ý khi thực hiện HS cần đọc nhanh và đúng cao độ các nốt nhạc) II. Thực hành – Luyện tập *Ôn tập bài hát Hoa lá mùa xuân Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - HS gõ thực hiện gõ và vận động – GV gợi ý, trao đổi với HS tìm cách thể theo bài hát gõ xuông bàn. hiện khác cũng phù hợp với nhịp điệu của
12. bài hát như: gõ xuống bàn và kết hợp vỗ tay theo nhịp. – GV gợi ý/ hướng dẫn một số động tác vận - HS thực hiện động tác động tại chỗ cho bài hát như: giơ tay sang phải, sang trái; đưa 2 tay lên đầu tạo thành bông hoa; hai bạn cầm tay nhau, - HS hát theo hình thức đơn ca – HS thực hiện theo các hình thức đồng ca, + Tốp ca tốp ca, song ca, đơn ca. Lưu ý và sửa sai cho + Đồng ca HS; nhắc nhở HS hát kết hợp vỗ tay nhấn mạnh hơn vào phách mạnh và nhẹ hơn vào phách nhẹ để thể hiện được sắc thái. NỘI DUNG 2 1. Khám phá 2. Đọc nhạc Bài số 3 + Đọc lời ca và tên nốt: .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - HS quan sát bài tập đọc nhạc - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 3. Đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần. ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc - HS cảm nhận nhạc. - HS đọc tên nốt - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + Câu 2: - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau - HS đọc nhóm, cá nhân như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét phần đọc của bạn - GV nhận xét, tuyên dương.
13. + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: - HS quan sát kí hiệu bàn tay .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của Đô – Rê – Mi-Sol-La và yêu cầu HS thể hiện - HS lắng nghe lại thế tay của 5 nốt - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu - HS đọc bài theo kí hiệu bàn tay và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả - HS nhận xét phần đọc bài của lớp. bạn - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. + Đọc nhạc với nhạc đệm: .(Chú ý đọc có cao độ) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. IV. Vận dụng – Sáng tạo - GV hỏi: Học xong bài hát này các em sẽ vận dụng vào việc gì? - HS trả lời theo cảm nhận. + Vận dụng vào những giờ sinh hoạt lớp, hát cho người thâ nghe - Hỏi tên các nốt nhạc đã học - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) -1 HS trả lời: Nốt Đồ-rê-mi-pha- - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn sol-la. bị bài mới. làm bài tập VBT. - Hs ghi nhớ. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết - HS ghi nhớ và thực hiện. học. - Học sinh thực hiện IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Thứ năm ngày 23 tháng 01 năm 2025 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Tiết đọc Thư viện
14. ĐỌC CẶP ĐÔI ______________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CÁ NHÂN _______________________________________ Thứ sáu ngày 24 tháng 01năm 2025 Dạy lớp 5C, 5B, 5A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 5: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP TTÂN: NHẠC SĨ BÙI ĐÌNH THẢO VỚI BÀI HÁT SÁCH BÚT THÂN YÊU ƠI. ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Nêu được một số thông tin về sự nghiệp và một số bài hát thiếu nhi tiêu biểu của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. Hiểu được nội dung, tính chất âm nhạc và vận động âm nhạc theo bài hát Sách bút thân yêu ơi. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3, biết kết hợp gõ đệm theo phách. 2. Năng lực chung - Biết đọc nhạc kết hợp hình thức gõ đệm theo phách. Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết thể hiện thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. Biết trân quý những giá trị vật chất mà người lao động làm ra. * HSHN (lớp 5C): Biết vận động theo bài hát sách bút thân yêu ơi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Đàn phím điện tử. Nhạc cụ quen dùng 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ gõ: thanh phách, trống nhỏ, song loan III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo trưởng báo cáo sĩ số lớp. cáo. - GV trình chiếu 8 ô nhịp viết ở nhịp 3/4 - HS nghe và thực hành theo hướng dẫn tách rời nhau, mỗi nhịp có tiết rấu khác của GV. nhau, có ô nhịp đủ, ô nhịp thiếu, ô nhịp
15. thừa để HS đánh dấu vào từng ô đủ, thiếu, thừa. - GV chia lớp thành nhiều nhóm. Trong thời gian 1 phút, nhóm nào tick được nhiều đáp án đúng nhất là nhóm thắng cuộc. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên - Lắng nghe cô nhận xét kết vào bài học. 2. Khám phá Thường thức âm nhạc * Giới thiệu nhạc sĩ Bùi Đình Thảo - Gvcho HS đọc thông tin trong SGK.45 - HS đọc thông tin về nhạc sĩ Bùi Đình Thảo : ông sinh ngày 04/02/1931 tại Hà Nam, ông bắt đầu sáng tác năm 1956. Các tác phẩm âm nhạc tiêu biểu của ông viết cho thiếu nhi như: Bà thương em, Bàn tay mẹ, Em đi giữa biển vàng, Sách bút thân yêu ơi . Những tác phẩm của ông đều mang màu sắc dân gian rõ nét với giai điệu vui tươi, nhẹ nhàng, nhiều luyến láy. Lời ca giàu hình ảnh thường miêu tả về cảnh vật, thiên nhiên, đất nước, gắn với tình cảm hồn nhien của trẻ em. - GV đặt câu hỏi để củng cố: ? Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo sinh ngày - HS trả lời câu hỏi\ tháng năm nào? Quê quán? ? Em kể tên những tác phẩm nhạc sĩ Bùi Đình Thảo sáng tác mà em biết? - GV gọi HS xung phong hát 1 bài hát - HS hát bài Bàn tay mẹ do nhạc sĩ Bùi Đình Thảo sáng tác mà em biết. - GV và HS tuyên dương. - HS khen ngợi bạn. * Nghe nhạc: Bài hát Sách bút thân yêu ơi. - GV cho HS nghe bài hát Sách bút thân - HS lắng nghe yêu ơi, yêu cầu HS quan sát lời ca trong SGK. - GV đặt câu hỏi gợi mở về nội dung, - HS trẳ lời câu hỏi: tính chất của bài hát.
16. + Nội dung: bài hát thể hiện tình cảm gắn bó, thân thiết của các bạn nhỏ với những đồ dùng học tập quen thuộc, nhắc nhở các em hãy luôn chăm chỉ cố gắng trong học tập. + Tính chất: Hồn nhiên, vui tươi, lời ca mộc mạc. - GV nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - GV cho HS nghe lại bài hát kết hợp gõ - HS nghe kết hợp gõ đệm đệm theo nhịp, thực hành theo dãy, nhóm, cá nhận. - GV cho HS nghe nhạc kết hợp vận - HS nghe két hợp vận động nhịp nhàng. động nhịp nhàng theo bài hát (HS tự tìm động tác minh hoạ phù hợp với bài hát). - GV cho HS nêu cảm nhận của em sau - HS nêu cảm nhận khi nghe xong bài hát Sách bút thân yeu ơi. - GD tư tưởng: HS cần biết quý trọng những đồ dùng học tập của bản thân, biết giữ gìn để chúng luôn sạch đẹp. - HS lắng nghe. 3. Thực hành, luyện tập. * Ôn: Đọc nhạc bài số 3 - Nghe giai điệu. GV đàn để HS nghe lại - HS ôn bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài gõ đệm theo phách. đọc nhạc. - GV đàn và hướng dẫn HS luyện đọc cao độ như SGK sao cho phù hợp với năng lực HS. GV hướng dẫn HS đọc nốt nhạc theo âm đàn. - GV tổ chức cho HS ôn luyện dưới - Các nhóm luân phiên luyện tập. nhiều hình thức khác nhau: Theo dãy/ nhóm/ cá nhân. Sửa sai cho HS (nếu có). - Đọc với nhạc đệm. - HS nghe GV đàn và đọc lại bài đọc nhạc 2–3 lần. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để - Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm cho bài đọc nhạc. gõ đệm theo phách.
17. - Đọc bài đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. GV hướng dẫn HS thực hiện theo nhiều hình thức: nhóm, tổ, cá nhân + GV Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm 1: - HS thực hiện theo nhiều hình thức: đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách; nhóm/ tổ/ cá nhân. Nhóm 2: kết hợp vận động cơ thể. Nếu - Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận còn thời gian GV có thể cho đổi luân động khi đọc nhạc. phiên giữa các nhóm. - HS thực hiện theo nhiều hình thức: + GV linh hoạt thay đổi các động tác vận nhóm, tổ, cá nhân động phù hợp, sao cho lớp học sôi động. 4. Vận dụng. - Hỏi lại HS nội dung bài vừa học? - HS trả lời - GV: Cho cả lớp đọc lại bài đọc nhạc số - HS đọc nhạc nhóm kết hợp vận 3 hai lần kết hợp gõ phách để kết thúc động,chia sẻ với các bạn cùng luyện tập. tiết học. - HS nghe lại bài hát Sách bút thân yêu - Hs nghe nhạc kết hợp vận động nhịp ơi kết hợp vận động nhịp nhàng. nhàng. - GV: Khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS - HS lắng nghe và ghi nhớ những nội dung cần tập luyện thêm. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Dạy lớp 3B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: TIẾT KIỆM ĐIỆN NƯỚC TRONG GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Học sinh hiểu được vì sao cần tiết kiệm điện, nước trong gia đình. Đưa ra được kế hoạch, hành động cụ thể để tiết kiệm điện, nước. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về hình dáng của bản thân trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự, ). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về chăm sóc bản thân để có hình ảnh đẹp. 3. Phẩm chất.
18. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu bạn.. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGK , tranh và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK, bảng con III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức múa dân vũ “Rửa tay, Múa gối” - HS lắng nghe. để khởi động bài học. + Cho HS nhảy theo điệu nhạc của 2 bài dân - Thao tác rửa tay đơn giản như vũ“Rửa tay, Múa gối” xát xà phòng, rửa mu bàn tay, xoa + Em hãy nêu quy trình của rửa tay? ngón tay, xoa kẽ tay, xoa bàn tay; + Thao tác giặt gối như thế nào? lau tay vào khăn, đưa tay ra khoe;... - Có thể thay thế điệu nhảy rửa tay - GV Nhận xét, tuyên dương. bằng điệu nhảy “Giặt gối”: vò, giũ - GV dẫn dắt vào bài mới lần 1, giũ lần 2, giũ lần 3, vắt, phơi,... 2. Khám phá * Hoạt động 1: Tìm hiểu việc sử dụng điện nước trong gia đình em. (làm việc cá nhân - nhóm ) + Chi sẻ thông tin điện nước tháng vừa qua. - Mời HS chia sẻ về tiền điện của gia đình - Học sinh ghi vào bảng số tiền điện tháng vừa qua bằng cách ghi vào tờ giấy hoặc và nước của gia đình mình. bảng con số tiền và giơ lên. - So sánh bạn bên cạnh xem số tiền - GV phân tích số tiền nhiều hay ít. của mình nhiều hay ít. + Liệt kê và phân loại các hoạt động thiết bị cần sử dụng điện, nước. + Ghi vào tờ giấy A1 những hoạt - GV mời HS ngồi theo nhóm và lựa chọn nói động hoặc thiết bị cần dùng đến về điện hoặc tiền nước. điện (nước). + Liệu có thể làm cách nào để tiền điện, tiền + Đếm tổng số việc và thiết bị để nước giảm đi không? thấy trong sinh hoạt, ta sử dụng rất Kết luận: Việc sử dụng điện, nước trong gia nhiều điện, nước. đình nếu không để ý tiết kiệm sẽ làm tốn một + Ghi ra số tiền điện (nước) tháng khoản tiền lớn. trước của các gia đình thành viên nhóm bên cạnh
19. 3. Luyện tập Hoạt động 2. Thảo luận về cách tiết kiệm điện nước trong gia đình. - Thảo luận về cách tiết kiệm điện, nước trong - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu gia đình Bản chất hoạt động: HS lên được kế cầu bài và tiến hành thảo luận. hoạch để tiết kiệm điện, nước cho gia đình mình. Tổ chức hoạt động: - GV đọc cho cả lớp nghe một số thông tin về việc sử dụng điện, nước - GV mời HS thảo luận theo nhóm và đưa ra - HS thảo luận nhóm 4. những hành động giúp tiết kiệm điện hoặc nước trong gia đình (mỗi nhóm lựa chọn thảo luận về một vấn đề): + Ban ngày, có ánh nắng mặt trời, có nên mở - Đại diện các nhóm lên trả lời các nhiều đèn? câu hỏi yêu cầu. + Khi cả nhà đi ra ngoài, có để ti vi mở, bật đèn sáng hay không? + Nước sau khi rửa rau có thể dùng vào việc gì khác nữa? + Kiểm tra lại vòi nước đã vặn chặt chưa? + Mở nhỏ nước hay cứ để nước chảy thật mạnh khi rửa tay, rửa bát? - GV mời từng nhóm chia sẻ về kế hoạch tiết - Các nhóm chia sẻ về kế hoạch tiết kiệm điện, nước của nhóm mình. Kết luận: kiệm điện, nước của nhóm mình. Mỗi chúng ta đều có thể giúp tiết kiệm điện, nước trong gia đình bằng những - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và nhà cùng với người thân: yêu cầu để về nhà ứng dụng. + Về nhà tiết kiệm điện, nước - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________