Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 19 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 19 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 19 Thứ hai ngày 13 tháng 01 năm 2025 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 6: VUI ĐÓN MÙA XUÂN BÀI 15 : SẮP XẾP NHÀ CỬA GỌN GÀNG ĐỂ ĐÓN TẾT( tiếp ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhận biết đường những việc nên làm và những việc không nên làm để nhà cửa luôn gọn gàng; - Xác định và thực hiện được những việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với lứa tuổi và khả năng của bản thân; 2. Năng lực chung - Hứng thú tham gia việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng; nhn thức được trách nhiệm của bản thân trong gia đình. 3. Phẩm chất - Rèn luyện tính tự giác, chăm chỉ lao động và thói quen gọn gàng; ngăn nắp. * HSHN (Lớp 1C): Tham gia học cùng bạn. * Tích hợp GDĐP chủ đề 5: Phong tục đón tết cổ truyền ở Hà Tĩnh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Tranh ảnh minh hoạ: nhà cửa gọn gàng/ nhà cửa bừa bộn. Video một số công việc gia đình như sắp xếp chăn màn khi ngủ dạy, gấp quần áo, tất, sắp xếp sách vở đồ chơi gọn gàng ngăn nắp đúng chỗ. 2. Học sinh: Chuẩn bị một đến hai chiếc chăn mỏng, gối, màn đơn dùng cho trẻ em, hai bộ quần áo, tất, khăn III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV cho học sinh hát để tại không khí vui - HS hát và vỗ tay theo nhạc của bài hát vẻ. 2. Khám phá a, Hoạt động 3: Trò chơi: Sắp xếp quần áo gọn gàng - HS quan sát tranh - HS quan sát tranh (SGK- 38) + Tranh vẽ gì? - GV nêu trò chơi: Sắp xếp quần áo gọn gàng * Chuẩn bị trò chơi: - Kê ghép hai bàn vào giữa lớp thành một bàn to. Cả lớp đứng hoặc ngồi thành hình chữ U xung quanh bàn ghép.
2. - Tập hợp tất cả chăn, màn quần áo cho - HS lắng nghe, thực hiện chuẩn bị theo các tổ chuẩn bị để lên mặt bàn giữa lớp. hướng dẫn của GV. - Riêng sách vở đồ dùng học tập thì đội nào bốc thăm được nhiệm vụ sắp xếp sách vở đồ dùng học tập sẽ tự tập hợp sách vở đồ dùng học tập của các bạn trong đội để dự thi. * Cách chơi và luật chơi: - GV chia lớp thành đội mỗi đội cử ra một - HS lắng nghe, chia các đội chơi, cử bạn làm đội trưởng. đội trưởng. - Đội trưởng lên bảng bốc thăm để biết - Đội trưởng lên bốc thăm đội mình sẽ thực hiện công việc nào. Sau khi bốc thăm cả đội sẽ hội ý bàn cách thực hiện trong 3 phút, sau đó phân công 2 đại diện của đội tham gia dự thi. - Khi có hiệu lệnh đại diện các đội vào - HS làm việc nhóm khu vực giữa lớp để thi. - Các bạn còn lại đứng xung quanh quan - HS thực hiện sát và chấm thi chéo cho nhau: - GV lưu ý phổ biến các tiêu chí để cho Đội 1 chấm cho đội 2 các đội chấm. Đội 2 chấm cho đội 3 + Sắp xếp gọn gàng: 4 điểm Đội 3 chấm cho đội 4 + Sắp xếp hợp lý: 4 điểm Đội 4 chấm cho đội 5 + Nhanh: 2 điểm Đội 5 chấm cho đội 1. * Tổ chức cho học sinh thi Khi học sinh thi - GV mở nhạc để tạo không khí sôi nổi cho cuộc thi và yêu cầu học sinh đứng - Các đội thi, cổ vũ. xung quanh cổ vũ. - Dựa vào kết quả chấm thi của các đội, GVcông bố đội thắng cuộc - Nhận xét công bố đội thắng. - GV phát phần thưởng cho các đội dự thi để động viên cổ vũ HS. - HS lắng nghe - GV nhận xét chung về kết quả thực hiện hoạt động 3. Vận dụng Hoạt động 4: Thực hành sắp xếp nhà cửa gọn gàng ở gia đình - GV cho hs quan sát tranh - HS quan sát tranh + Tranh vẽ gì? - GV yêu cầu học sinh về nhà thực hiện những việc sau
3. - Nhờ bố mẹ người thân hướng dẫn thêm và tự giác thực hiện những công việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng, phối hợp với khả năng. - Thường xuyên sắp xếp gọn gàng đồ dùng cá nhân để rèn luyện tính ngăn nắp gọn gàng. * Tích hợp GDĐP: Phong tục đón tết cổ - HS lắng nghe truyền ở Hà Tĩnh 1. Tìm hiểu việc trang trí ngày tết + Kể những việc gia đình em thường làm - HS lắng nghe vào ngày tết? + Những hoạt động này thường làm vào - HS kể những viẹc gia đình thường thời gian nào? làm. GV: - Ngày tết các em cùng gia đình dọn dẹp trang trí nhà cửa để đón Tết - Nhờ bố mẹ người thân nhận xét về việc sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập và đồ dùng cá nhân của em ở gia đình. Hoạt động 4: Thực hành sắp xếp nhà cửa gọn gàng ở gia đình - GV cho hs quan sát tranh + Tranh vẽ gì? - GV yêu cầu học sinh chia sẻ những điều - HS chia sẻ cảm nhận thu hoạch hoặc học được rút ra bài học kinh nghiệm và cảm nhận của em sau khi tham gia các hoạt động. - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu học - HS đọc: sắp xếp nhà cửa gọn gàng để sinh nhắc lại để ghi nhớ “sắp xếp nhà cửa nơi ở của em luôn thoáng mát, sạch gọn gàng để nơi ở của em luôn thoáng đẹp, an toàn và giúp mọi người trong mát, sạch đẹp, an toàn và giúp mọi người gia đình nhanh chóng tìm được đồ trong gia đình nhanh chóng tìm được đồ dùng cần thiết khi muốn sử dụng” dùng cần thiết khi muốn sử dụng” - HS lắng nghe - GV Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bài sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ ba ngày 14 tháng 01 năm 2025 Dạy lớp 3C, 3B, 3A
4. Âm nhạc HỌC BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ Dân ca Gíay. Sưu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ Lời mới: Hoàng Anh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. Kể được một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết. Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Đón xuân về. - Biết hát bài Đón xuân về kết hợp vỗ tay theo phách và gõ đệm theo nhịp. Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động 2. Năng lực chung - Biểu diễn bài hát Đón xuân về, đọc bài đọc nhạc số 3 với các hình thức phù hợp. - Biết sử dụng nhạc cụ gõ để đệm cho bài đọc nhạc số 3 và nghe bài hát Mùa xuân ơi. - Có ý tưởng sáng tạo trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, nghe nhạc theo cách riêng của mình. 3. Phảm chất: - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng . Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, yêu ngày tết cổ truyền. Yêu thích môn âm nhạc * HSHN (Lớp 3C): Biết vỗ tay theo bài hát Đón xuân về. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: SGK, Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en- gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo. * Hãy kể một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết - Hãy kể một số hoạt động của gia đình em trong - Lắng nghe, chia sẻ về một số ngày tết. hoạt động của gia đình trong ngày Tết
5. - GV giới thiệu một số bài hát và hình ảnh minh hoạ về ngày Tết hoặc cho HS kể về một số hoạt động của gia đình trong ngày Tết. GV dẫn dắt vào nội dung bài hát. - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện 2. Hình thành kiến thức mới - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Hát: Đón xuân về - Tìm hiểu tác giả - tác phẩm. + Nguyễn Tài Tuệ (sinh năm 1936 tại xã - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ Thanh Văn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An) là một nhạc sĩ nổi tiếng với dòng nhạc truyền thống cách mạng ở Việt Nam. Tác phẩm "Xa khơi" của ông được đánh giá là một ca khúc rất chuẩn mực về âm nhạc. Không chỉ "Xa khơi" mà rất nhiều ca khúc khác của ông đã sống mãi với thời gian.
6. + Bài Đón xuân về có sắc thái vui tươi nói về cảnh múa ca của các em nhỏ vừng miền Tây Bắc đón mùa xuân sang với thiên nhiên đặc trưng loài hoa của mùa xuân là hoa đòa rất vui và đẹp. + Cộng đồng người Giáy ở Lai Châu xưa kia có đời sống văn hóa tinh thần rất phong phú, trong đó những làn điệu dân ca theo lối hát đối đáp rất đặc sắc, trữ tình, truyền tải những tâm tư, tình cảm và ước muốn của người Giáy trong đời sống thường ngày cũng như trong lễ hội. - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài theo cảm nhận hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của tấu GV, ghi nhớ . Câu hát 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp nhàng. Câu hát 2: Em hát vang mừng xuân mới sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. Câu hát 3: Ngàn muôn cánh hoa đào. Mùa xuân mới đón chào. Câu hát 4: Các bạn ơi cùng đón xuân về. Bạn ơi cùng đón xuân về. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Xuân - Lắng nghe. sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp - Lớp hát lại câu 1. nhàng. - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát lại câu 2. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. hát theo giai điệu: Em hát vang mừng xuân mới -Tổ 1 thực hiện sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lắng nghe những chú ý hát thêm với các hình thức.
7. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện tổ 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú ý lưu ý cho HS hát đúng các nốt luyến ở câu hát 3 để thực hiện được tính chất duyên dáng, vui tươi của bài hát. nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). 3. Luyện tập Hát kết hợp gõ đệm. - Hát kết hợp vận động cơ thể. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo - Thực hiện phách - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ theo nhịp. HS có thể dùng nhạc cụ gõ thanh phách, song loan, để gõ đệm cho bài hát. – HS thực hiện theo các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. 4. Vận dụng. - Câu hỏi: + Em hãy cảm nhận của em về bài hát Đón - Chia se cảm nhận xuân về? + Những câu nhạc nào có giai điệu giống - Trả lời: Bài Đón xuân về. Dân nhau? ca Gíay. Siêu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ. Lời mới: Hoàng Anh
8. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. - HS lắng nghe Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Đón xuân về cho người thân nghe. - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH THÂN THƯƠNG BÀI 19: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: TẾT NGUYÊN ĐÁN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thực hiện được một số việc giúp bố mẹ chuẩn bị đón tết Nguyên đán. Cảm nhận được ngày Tết là ngày đặc biệt của gia đình. Cảm thấy tự hào, hạnh phúc khi mình được tham gia chuẩn bị Tết. - Thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận trong mỗi việc làm. 2. Năng lực chung - HS nhớ lại và kể một số công việc em đã từng làm cùng gia đình trong dịp Tết. Giúp HS củng cố lại kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng đã có về những công việc gia đình vào dịp Tết. 3. Phẩm chất - Giúp HS nhận được bài học quý giá, những đặc điểm hình dáng, tính cách được thừa hưởng từ người thân. * HSHN (Lớp 2A): Biết giúp bố mẹ lau nhà chuẩn bị đón tết. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Ca khúc về Tết và mùa Xuân. Tranh, giấy A3 2. Học sinh: Sách giáo khoa. Giấy A3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: − GV bật nhạc bài “Sắp đến Tết rồi” và - HS quan sát, thực hiện theo HD. cùng vận động phụ họa bài hát.
9. Kết luận: Tết đến, ai cũng hân hoan mong đợi. GV đặt câu hỏi dẫn dắt: Vì sao ai cũng mong Tết đến? Tết đến, chúng ta thường làm những gì? 2. Khám phá * Chia sẻ về những việc em đã từng làm cùng gia đình để đón Tết. − GV mời HS chia sẻ theo nhóm: + Chia sẻ một số công việc em thường - HS chia sẻ trong nhóm. làm cùng gia đình trong dịp Tết. + Em thích nhất làm việc gì? + Em cảm thấy như thế nào khi cùng tham gia những công việc đó với gia đình? + Bố mẹ, người thân em đã nói gì khi thấy em làm được việc đó? − Mỗi nhóm vẽ lại lên giấy A0 một vài hoạt động ngày Tết mình đã từng thực hiện. - HS thực hiện theo HD. − GV mời các nhóm đưa các bức tranh lên bảng để giới thiệu với các bạn. - GV đề nghị nhận xét những công việc - HS chia sẻ. giống và khác nhau của các nhóm. Kết luận: Chúng ta nên tham gia cùng gia đình làm một số công việc phù hợp với khả năng trong dịp Tết như: dọn dẹp, trang hoàng nhà cửa; chuẩn bị phong bao - HS lắng nghe. lì xì; lau lá gói bánh chưng; lau và bày bàn thờ; đi chúc Tết họ hàng. 3. Luyện tập thực hành Chơi trò chơi: “ Nhìn hành động, đoán việc làm.” − GV nêu luật chơi: Mỗi HS nhớ lại một công việc gia đình vào dịp Tết và làm động tác để các bạn khác đoán xem đó là việc gì. - HS chơi. GV mời mỗi tổ một HS lên thể hiện để các tổ khác đoán. Kết luận: Trong dịp Tết, gia đình nào - HS lắng nghe. cũng bận rộn nhiều công việc, tuy vất vả nhưng vui và đầm ấm.
10. 4. Vận dụng trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy xem lịch và đánh dấu ngày tết Nguyên đán của năm nay. - HS thực hiện IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ tư ngày 15 tháng 01 năm 2025 Dạy lớp 4B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: MÁI ẤM GIA ĐÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: SỬ DỤNG TIỀN TIẾT KIỆM CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết được nguồn thu cho khoản tiền tiết kiệm cá nhân và lập kế hoạch chi tiêu số tiền tiết kiệm. - Lựa chọn mua các món đồ phù hợp với nhu cầu bản thân và số tiền mình có. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. -Tự rèn luyện kĩ năng mua sắm,quản lý tài chính của bản thân góp phần cho cộc sống thểm niềm vui. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh tài chính của bản thân, có kế hoạch trong chi tiêu. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình cách chi tiêu. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong trong quản lý tài chính và cách chi tiêu. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ hình ảnh của bạn trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK,
11. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Một số HS tham gia trò chơi. - GV tổ chức cho Hs tham gia trò chơi tung bóng.Ai bắt được bóng thì nói lên 1 thứ cần thiết mà gia đình mình cần mua trong dịp tết. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá -1Hs đọc gợi ý. - GV Giáo viên mời 1 HS đọc gợi ý. -Hs vẽ sơ đồ liệt kê các khoản chi -GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư duy về việc sử tiêu dùng tiền tiết kiệm của mình. dụng tiền cả mình. - HS vẽ theo sự chi tiêu của mình. GV hướng dẫn HS vẽ phân laoij các khoản chi tiêu. - Cả lớp chơi đến khi GV mời dừng lại và đánh giá những đặc điểm của HS. - HS chia sẻ. Gv mời 3-5 HS đứng trước lớp chia sẻ sơ đồ của mình. *Kết luận:Không phải ai cũng biết sử dụng tiền tiết kiêm cá nhân của mình một cách hiệu quả,vì vậy chúng ta cần lên kế hoạch trước để tránh chi tiêu lãng phí. + Đặc điểm tính toán. + Đặc điểm có kế hoạch trước khi mua sắm.. + Đặc điểm trống lãng phí. - Các bạn trong lớp có đặc điềm được nhắc đến sẽ đứng dậy, vẫy tay và nói: “Tôi là nhà mua sắm tài ba!”. - GV theo dõi, động viên, ủng hộ cả lớp . - GV Nhận xét, tuyên dương nhưng bạn làm tốt. 3. Luyện tập thực hành * Hoạt động 1: Lập bảng kế hoạch chi tiêu với số tiền mình có. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động và đọc gợi ý
12. - HS chuẩn giấy, bút và tiến hành làm theo yêu cầu, ghi tên những món đồ em muốn mua. -Viết tên những món đồ mình muốn mua. - GV mời HS làm việc cá nhân’. Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về kế hoạch chi tiêu với soos tiền em có. (Làm việc nhóm 4) - Học sinh chia nhóm 4, tiến hành - GV mời cả lớp chia nhóm 4, cùng nhau chia thảo luận và chia sẻ với bạn về kế sẻ trong nhóm về kế hoạch chi tiêu của mình. hoạch chi tiêu của mình. - GV mời các nhóm trình bày về kết quả thảo - Giải thích với bạn lí do em mua luận của tổ về những nét chung của các bạn: những món đồ ấy + Có bao nhiêu bạn có nhiều đặc điểm nhất - HS trình bày kết quả thảo luận. (tính toán,có kế hoạch mua săm...) + Những đặc điểm nào đáng khen... + Cần làm gì để có những đặc điểm đó,... - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung. 4. Vận dụng trải nghiệm - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu nhà cùng với người thân: lên kế hoạch chi cầu để về nhà ứng dụng. tiêu trong những buổi đi mua sắm. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà thực - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm hành mua sắm đồ hợp với tiền mình có. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Dạy lớp 2A, 2B, 2C Âm nhạc CHỦ ĐỀ 5: MÙA XUÂN TIẾT 19: HỌC BÀI HÁT: HOA LÁ MÙA XUÂN Nhạc và lời: Hoàng Hà I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát. Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân. 2. Năng lực chung
13. - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi của bài Hoa lá mùa xuân. Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) * HSHN: (Lớp 2A): Biết nghe giai điệu và hát được một câu của bài hát. 3. Phảm chất: - Qua bài hát giáo dục học sinh cách cảm nhận cảnh đẹp của hoa lá mùa xuân thật là tươi đẹp. * Lồng ghép QPAN: Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên tuoi đẹp, biết bảo vệ thiên nhiên và bảo vệ cuộc sống hòa bình. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌCVÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị scahs vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Gv đàn cho cả lớp hát khởi động giọng bài hát - Hát tập thể. bất kỳ HK1 – GV có thể cho HS khởi động giọng bằng âm -Lắng nghe, thực hiện “La” theo các nét nhạc sau: – Cách thực hiện: GV đàn và hát mẫu từng nét nhạc với trường độ (trắng, đen), sau đó hướng dẫn HS hát theo. Mỗi nét nhạc đọc từ 2 – 3 lần. II. Khám phá - Giới thiêu ( Lồng ghép QPAN) Mùa xuân - biểu tượng dạt dào sức sống mới cây cối đâm chồi nẩy lộc không chỉ thiên nhiên rạo rực mà cả lòng người cũng hân hoan, phấn khởi dựng xây đất nước, bảo vệ Tổ quốc vững chắc với khát vọng phát triển đất nước phồn vinh. - Nghe giảng. * Dạy bài hát.
14. - Các em đã được học khá nhiều bài hát thiếu nhi và biết đến nhiều nhạc sỹ tên tuổi khác nhau. Tiết học hôm nay cô trò ta sẽ làm quen với ca khuc của 1 nhạc sỹ có cái tên gợi lên hình ảnh 1 con sông, đó là nhạc sỹ Hoàng Hà với ca khúc: Hoa lá mùa xuân. Hoàng Hà tên thật là Hoàng Phi Hồng, sinh ngày 1 tháng 12 năm 1929 tại vùng hoa ven Tây Hồ, Hà Nội. -Trình chiếu tranh nhạc sĩ. -Theo dõi - Lắng nghe - Hát mẫu - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết - Đọc lời ca theo hướng dẫn của tấu của bài hát: Bài hát có 4 câu hát, tiết tấu câu GV. 1+ 3 giống nhau; câu 2 và 4 giống nhau ở cuối câu 4 mở thêm 1 nhịp. Câu hát 1: Tôi là lá, tôi là hoa. Tôi là hoa lá hoa Câu hát 1: Tôi là lá, tôi là hoa. Tôi mùa xuân. là hoa lá hoa mùa xuân. Câu hát 2: Tôi cùng múa, tôi cùng ca. Tôi cùng Câu hát 2: Tôi cùng múa, tôi cùng ca múa ca mừng xuân. ca. Tôi cùng ca múa ca mừng Câu hát 3: Xuân vừa đến, trên cành cao. Cho xuân. ngàn muôn lá hoa đẹp tươi. Câu hát 3: Xuân vừa đến, trên Câu hát 4: Cho nhựa mới, cho đời vui. Cho cành cao. Cho ngàn muôn lá hoa người muôn tiếng ca rộn vang nơi nơi. đẹp tươi. - Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. Chú ý Câu hát 4: Cho nhựa mới, cho đời nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. vui. Cho người muôn tiếng ca rộn - Khi GV đếm, bắt giọng cho HS hát nên đếm vang nơi nơi. là 2- 1 vì ở đầu bài hát là ô nhịp lấy đà. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. III. Thực hành − luyện tập
15. * Hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách (cả lớp, nhóm, cá nhân). – GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách với các hình thức: - Học hát. - Luyện hát. - Thực hiện, Sửa lỗi hát sai. - Lắng nghe, theo dõi làm mẫu, làm cung GV sau đó thực hiện hình thức gv phân công. -Thực hiện. - Hát kết hợp gõ đệm +Hát với nhạc đệm. + Nhóm 1 hát câu 1. – GV có thể chia HS thành 3 nhóm hát nối tiếp: + Nhóm 2 hát câu 2. + Nhóm 3 hát câu 3. + Câu 4 cả 3 nhóm cùng hát. IV. Vận dụng – sáng tạo - Lắng nghe. - GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo phách các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). * Lồng ghép QPAN: - Đặt câu hỏi - Trả lời. + Hình ảnh thiên nhiên hiện lên trong bài hát thế nào? + Chúng ta cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp và cuộc sống hòa bình? - GV chốt Mùa xuân về trên quê hương đất nước đem lại cảnh sắc và không khí thật tuyệt vời. Sau một mùa đông lạnh giá, cây cối bỗng bừng dậy sức sống. Bằng những việc làm hàng ngày bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp, chăm - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. chỉ học tập rèn luyện cũng chính là chúng ta đang góp phần bảo vệ và xây dựng đất nước. - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung
16. cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà chơi trò chơi và tương tác với người thân. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Thứ năm ngày 16 tháng 01 năm 2025 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Tiết đọc Thư viện ĐỌC CÁ NHÂN ______________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Tiết đọc Thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG: BA CHÚ HEO CON _______________________________________ Thứ sáu ngày 17 tháng 01năm 2025 Dạy lớp 5C, 5B, 5A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 5: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 3/4; ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 3/4, cảm nhận được tính chất của nhịp 3/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3, biết kết hợp vỗ tay theo phách, và vận động cơ thể theo nhịp điệu bài đọc nhạc. 2. Năng lực chung - Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo nhịp. Thể hiện chuẩn các cao độ nét nhạc trong phần khởi động. Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng 3. Phẩm chất - Biết trân quý những giá trị vật chất người lao động làm ra. Biết yêu quý và giữ gì những đồ dùng học tập. * HSHN (Lớp 5C): Nhận biết được 1 nốt nhạc trong bài đọc nhạc số 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Đàn phím điện tử, sáo. Nhạc cụ đệm, gõ. Bài đọc nhạc số 3 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. thanh phách, trống nhỏ, song loan, hoặc nhạc cụ gõ tự làm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
17. 1. Khởi động - GV giới thiệu tên chủ đề và kể cho HS - HS lắng nghe. nghe tên những cảnh đẹp thiên nhiên nơi mình đang sống. - GV gợi ý để HS có thể kể tên những cảnh - HS kể tên đẹp ở đất nước mình. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS - Lắng nghe cô hướng dẫn, nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: Lý thuyết âm nhạc: Nhịp 3/4 * Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp 3/4 qua bài hát Đếm sao. - HS quan sát. - GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong - HS lắng nghe SGK. - GV mở nhạc bài hát, khuyến khích HS - HS nghe và cảm nhận nghe, vỗ tay theo nhịp. - GV gợi mở để HS cảm nhận khoảng cách đều nhau của các tiếng vỗ tay; và khoảng cách tiếng vỗ tay này đến tiếng vỗ tay tiếp theo có những lời ca được hát vang lên. GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu về nhịp 3/4. * Tìm hiểu về nhịp 3/4 - GV cho HS đọc khái niệm trong SGK.22, đưa ra nhận xét về nhịp 3/4 trên ví dụ của - HS đọc và trả lời các câu hỏi: sách và đưa câu hỏi để HS trả lời: ?Nhịp 3/4 có mấy phách trong một ô nhịp? ?Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một + Có 3 phách trong 1 ô nhịp. nốt nào? + Mỗi phách có giá trị trường độ bằng ?Phách thứ nhất là phách gì? Phách thứ hai 1 nốt đen. là phách gì? + Phách 1 là phách mạnh, phách 2,3 là phách nhẹ.
18. *Luyện tập: Quan sát và chỉ ra các nốt nhạc là phách mạnh và phách nhẹ trong dòng nhạc. Câu hỏi: - HS thực hành các yêu cầu của GV - GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại gợi mở giúp HS củng cố kiến thức về phách mạnh, phách nhẹ (đã học ở chủ đề 1). - GV đưa ra một số ví dụ khác về nhịp 3/4 với các dạng trường độ trong một ô nhịp 3/4, giúp các em được khắc sâu kiến thức. - HS chơi trò chơi củng cố * Trò chơi: Ai nhanh hơn - GV tổ chức trò chơi để luyện tập củng cố kiến thức mới với các câu hỏi: ?Nhịp 3/4 là loại nhịp có: 4 hay 3 hay 2 phách trong 1 ô nhịp? ?Giá trị mỗi phách của nhịp 3/4 là nốt đen hay các nốt có tổng giá trị bằng nôt đen là đúng hay sai? ?Hãy cho các ví dụ về sự kết nối của các hình nốt và dấu lặng đúng với cấu tạo của nhịp 3/4? - GV có thể cho HS thực hành viết một vài - HS thực hành làm phiếu bài tập hoặc ví dụ về nhịp 3/4 vào vở hoặc bảng trên lớp. theo theo nhóm và trình bày kết quả. - GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên - HS nhận xét, sửa sai cho bạn. dương và sửa sai cho HS. - GV khuyến khích HS tìm những bài hát - HS thực hiện. viết ở nhịp 3/4 được in trong SGK Âm nhạc và các bài hát khác. * Đọc nhạc: Bài số 3 - Tìm hiểu bài đọc nhạc. GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 3. - HS quan sát và nói tên nốt, hình nốt, có trong bài đọc nhạc. - Hình nốt đen chấm dôi, nốt trắng, móc đơn, nốt đen - GV đặt câu hỏi: -Nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6; nhịp 3 và 7, nhịp 4 và 8
19. ?Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? Có hình nốt nhạc nào mà em chưa biết? - HS lắng nghe, ghi nhớ ?Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra các cặp ô nhịp có tiết tấu giống nhau? - GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết lại những đặc điểm của bài đọc nhạc giúp HS dễ dàng hơn trong việc khám phá - HS đọc cao độ gam Đô trưởng. và đọc bài đọc nhạc số 3. - Đọc cao độ. GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng. - HS thực hiện theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết hợp gõ - HS quan sát, lắng nghe. hoặc vỗ tay theo phách. - HS tập đọc nhạc từng câu theo hướng dẫn. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS. - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, chia nhỏ - HS lắng nghe, sửa sai từng 2 ô nhịp, HS đọc theo trục gam Đô trưởng. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc từng câu, sau đó ghép thành bài đọc nhạc hoàn chỉnh. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Thực hành, luyện tập. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc: + Đọc kết hợp nhạc đệm: - HS quan sát và thực hiện - HS lắng nghe và sửa sai + GV chia nhóm, tổ, cá nhân cho HS luyện tập với các hình thức khác nhau: Đọc nhạc vỗ tay theo phách, nhịp, đọc nối tiếp.. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS. 4. Vận dụng
20. - GV: Cho cả lớp đọc lại bài đọc nhạc số 3 - HS đọc nhạc, gõ phách lần kết hợp gõ phách để kết thúc tiết học. - GV: Khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những - HS lắng nghe và ghi nhớ nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà đọc cho người thân nghe. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Dạy lớp 3B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: LAO ĐỘNG VÀ THU NHẬP GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS chia sẻ về công việc của người thân mang lại thu nhập cho gia đình. Thiết kế được sơ đồ tư duy về thu nhập của gia đình. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. tham gia trò chơi, vận dụng. hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất trách nhiệm: : Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. * GDĐP: Kể được tên một số gia đình có hoàn cảnh khó khăn ở nơi em sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: 1 quả bóng, bài giảng Power point. 2. Học sinh: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi đông - GV tổ chức cho cả lớp Chơi trò chơi với - HS chơi trò chơi dưới sự hướng dẫn quả bóng: “Mình cần gì để sống?” của GV − GV giới thiệu luật chơi: GV tung bóng cho ai thì người đó nói đến một thứ cần thiết cho cuộc sống của gia đình mình.