Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 10 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 10 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 10 Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 3: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM BÀI 6: THƯC HIỆN NĂM ĐIỀU BÁC HỒ DẠY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đối với đất nước. - Nhớ, đọc thuộc lòng Năm điểu Bác Hồ dạy và xác định được những biểu hiện cụ thể cần phải làm theo Năm điều Bác Hồ dạy. - Tự đánh giá được những việc đã làm được và những việc cẩn cố gắng trong thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy. Biết cách rèn luyện thực hiện Năm điều Bác Hồ dạy để trở thành đội viên 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: tự đánh giá được những việc đã làm được và những việc cần cố gắng trong thực hiện năm điều bác Hồ dạy. - Năng lực giải quyét vấn đề: HS phát triển hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi đạo đức, sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó, phát triển năng lực tư duy 3. Phẩm chất - Phẩm chất trách nhiệm: Phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ. - Phẩm chất trung thực: Tự đánh giá được những việc mình đã làm và những việc mình cần cố gắng. - Phẩm chất nhân ái, yêu nước: Yêu quý, kính trọng Bác Hồ - người lãnh tụ vĩ đại. * HSHN: Tham gia học cùng bạn (Lớp 1C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử, Một số tranh ảnh minh hoạ. 2. Học sinh: - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS nghe nhạc và hát theo. - GV mở nhạc bài “Ai yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh” cho cả lớp nghe. - HS nhắc lại tên bài. Các em cảm thấy như thế nào khi nghe và hát bài hát này?
2. - Các em có muốn làm theo những lời Bác Hồ đạy không? - Chuyển ý, giới thiệu bài học ngày hôm nay của chúng ta là bài: Thực hiện năm điều Bác Hồ dạy. 2. Khám phá Tìm hiểu năm điều Bác Hồ dạy. - GV yêu cầu HS nêu 5 điều Bác Hồ dạy mà HS nêu theo hình thức cá nhân em biết. 1. Yêu Tổ quốc, yêu đồng bảo; Sau đó, GVchốt lại Năm điểu Bác Hồ dạy 2. Học tập tốt, lao động tốt; 3. Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt; 4. Giữ gìn vệ sinh thật tốt; 5, Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm. - Kể một số việc em đã làm theo Năm điều Bác Hồ dạy. - Lựa chọn hành vi phù hợp với điều Bác dạy: --HS làm việc theo nhóm 4, 2 nhóm GV đưa ra một số tranh tình huống và các lên thi gắn tranh phù hợp điều Bác Hồ dạy, hs lên sắp xếp tranh cho phù hợp với điều Bác Hồ dạy + tranh 1: ủng hộ đồng bào lũ lụt +tranh 2: hăng hái phát biểu +tranh 3: không bắt nạt bạn HS quan sát tranh cùng thảo luận +tranh 4: trực nhật lớp nhóm đóng kịch theo các tình huống +tranh 5: nhặt được của rơi trả lại người mất trong tranh mình bốc thăm được Hs nhóm khác trả lời nội dung tranh - GV Chia lớp thành 5 hoặc 10 nhóm (tuỳ của nhóm bạn. theo sĩ số của lớp, sao cho mỗi nhóm không quá 6 em). - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Mỗi nhóm lên bôc thăm 1 bức tranh trong sgk, thảo luận và đóng vai lại bức tranh đó để hs dưới lớp đoán xem bức tranh thể hiện điều dạy nào của Bác Hồ 1/ Yêu Tổ quốc, Yêu đồng bào là biết giúp đỡ người gặp khó khăn. 2/Học tập tốt, lao động tốt là biết Hs dưới lớp kể cho các bạn về những điều em học bài làm bài đầy đủ, giúp đỡ mẹ đã làm theo Năm điểu Bác Hồ dạy. việc nhà 3/Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt là trật tự trong lớp, trong lúc thảo luận, không tranh bạn đánh bạn.
3. 4/Giữ gìn vệ sinh thật tốt là luôn rửa tay thường xuyên, áo quần sạch sẽ gọn gàng. 5/Khiêm tốn thật thà dũng cảm là biết nhận lỗi khi làm sai. Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV chốt: Thông qua việc hiểu rõ được ý nghĩa của 5 điều Bác Hồ dạy, các em hãy phấn đấu, nỗ lực để trưởng thành, là những người con ngoan, trò giỏi, những người góp phần đưa đất nước ngày một phát triển vững mạnh, sánh vai với các cường quốc năm châu. 3. Luyện tập thực hành Sắm vai thực hành làm quen với bạn mới - HS quan sát, trả lời cá nhân câu - GV tổ chức cho HS sắm vai xử lí từng tình hỏi. huống được nêu trong hoạt động thực hành ở Tranh 1: Một bạn nhỏ thấy tiền của SGK theo các bước sau: ai đánh rơi. - Gv yêu cầu HS quan sát lần lượt 2 bức tranh. Tranh 2: Trời lạnh, bạn nhỏ không chịu đánh răng rửa mặt GV đặt câu hỏi HS thấy gì qua các bức tranh - GV chia lớp thành các 6 nhóm tùy theo tình - HS thảo luận nhóm. hình lớp. - Đại diện từng nhóm lên trước lớp - Nhóm 1,2,3 thảo luận tranh số 1 đóng vai sắm vai xử lí tình huống. Các bạn và giải quyết tình huống. trong lớp quan sát và đưa ra ý kiến - Tình huống: Vào giờ ra chơi, em thấy tiền nhận xét cách giải quyết tình huống ai dánh rơi. Em sẽ làm gì lúc đó? của nhóm vừa thực hiện. - Nhóm 4,5,6: Một buổi sáng trời lạnh, bé - Tình huống 1: Em phải trả lại tiên Lan làm không chịu rửa mặt. Nếu em là chị ( rơi cho người mất bằng cách đưa cô anh) bé Lan, em sẽ nói gì với bé Lan. hay đưa cho giám thị. ( theo điều 5) - GV nêu tình huống, dành thời gian cho HS - Tình huống 2: Em nên giữ vệ sinh trao đổi trong nhóm để đưa ra cách giảiquyết sạch sẽ thân thể ( theo điều 4) tình huống và phân công bạn sắm vai. - GV yêu cầu HS thể hiện sự đồng tình hoặc không đồng tình với cách giải quyết của nhóm bạn bằng cách giơ thẻ hoặc giơ tay. 4. Vận dụng trải nghiệm
4. Thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy. - HS nhắc lại 5 điều Bác hồ dạy. - GV yêu cầu HS nhắc lại 5 điều Bác hồ dạy. - HS nhờ ba mẹ phối hợp giúp đỡ - GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ cho Ba mẹ mình thực hiện tốt 5 điều Bác dạy ở và nhờ ba mẹ nhắc nhở HS làm tốt 5 điều Bác nhà. Hồ dạy. Tổng kết: - GV yêu cẩu HS chia sẻ những điều thu hoạch được sau khi tham gia các hoạt động. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 3C, 3B, 3A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 3: VUI ĐẾN TRƯỜNG ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 ÔN BÀI HÁT: VUI ĐẾN TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ tên bài hát, tên tác giả bài hát Vui đến trường. - Hát được giai điệu và lời ca kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. Biết thể hiện sắc thái và tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát. - Bước đầu đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Gõ được đệm theo phách cho bài đọc nhạc. 2. Năng lực chung - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến các nhân với bạn/ nhóm bạn/ giáo viên. - Tích cực tham gia các hoạt động học trong lớp, biết tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái, yêu nước: Biết thể hiện tình cảm yêu mái trường, kính trọng Thầy cô giáo. Biết gắn kết tình cảm bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, Một số tranh ảnh minh hoạ. SGK, SGV 2. Học sinh: Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5. 1. Khởi động - Trò chơi: “Hát theo giai điệu bằng kí hiệu chữ cái A, O, Y, E, U” * Luật chơi: Quản trò yêu cầu HS hát theo kí hiệu tay chữ cái A, O, Y, E, U bài hát Vui đến trường. - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi bằng cách - HS tham gia trò chơi quan sát kí hiệu tay của quản trò để hát theo giai điệu bài hát Vui đến trường. Gợi mở để HS trả lời một số câu hỏi: ? Bài hát Vui đến trường của tác giả nào? - HS nhận xét câu trả lời của bạn. ? Hình ảnh nào trong bài làm em thích nhất? . - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: Vui đến trường Nghe bài hát. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu. Hát theo nhạc đệm. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). * Lưu ý: Lấy hơi đúng cách, không hát quá to, phát âm và điều chỉnh hơi thở đúng để thể hiện được sắc thái bài hát. - Hát kết hợp gõ đệm theo phách. - GV hướng dẫn và yêu cầu HS hát kết hợp - HS hát và gõ đệm bằng nhiều vỗ tay phách mạnh - nhẹ theo bông hoa màu hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. đỏ, vàng. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt - GV nhận xét, khen và sửa sai cho HS động. 3. Vận dụng – trải nghiệm
6. - Hát nối tiếp – hoà giọng. - HS quan sát, GV hướng dẫn HS hát theo hình thức nối tiếp – hoà giọng. - HS thực hiện với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS vừa hát vừa kết hợp vận động cơ thể theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS nhận xét bạn cho HS (nếu có). 4. Hình thành kiến thức mới. Đọc nhạc: Bài số 2 Tìm hiểu bài đọc nhạc. - Nhận biết và tập kí hiệu bàn tay Si - Đô2 - HS nhận biết nốt nhạc - GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 2 - HS quan sát và trả lời câu hỏi: ? Có những tên nốt nhạc nào mới xuất hiện ở - HS trả lời bài đọc nhạc. - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS kí hiệu bàn tay nốt Si, Đô2. Nghe giai điệu. - GV đàn giai điệu/ mở file mp3 bài đọc nhạc cho HS nghe một vài lần. Gợi ý cho HS nêu cảm nhận ban đầu về bài đọc nhạc - Đọc cao độ theo kí hiệu bàn tay. - HS đọc cao độ
7. - Tập vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. - HS thực hiện và nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV hướng dẫn HS vỗ tay theo hình tiết tấu - HS sử dụng nhạc cụ để gõ theo hình tiết tấu. - Đọc tên nốt. - Đọc tên nốt nhạc + Chia câu (2 câu) - HS đọc theo nhiều hình thức cá - Tập đọc nhạc từng câu. nhân/ nhóm/ tổ + Câu 1: + Câu 2: - HS đọc theo tổ/ nhóm/ cá nhân. - GV hướng dẫn HS tìm các tên nốt nhạc có trong bài đọc nhạc. - GV đàn, HS đọc cao độ các tên nốt nhạc bằng kí hiệu bàn tay. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - Tập đọc tiếp nối cho đến hết bài. cho HS (nếu cần). - GV đàn giai điệu một vài lần và bắt nhịp cho HS đọc tên nốt từng câu. - GV yêu cầu HS thực hiện đọc lại theo tổ/ nhóm/ cá nhân khi tập đọc từng câu. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau HS (nếu có). mỗi phần trình bày. 5. Luyện tập – thực hành. Đọc với nhạc đệm. - GV đàn/ mở file mp3 và hướng dẫn HS đọc - HS thực hành theo nhiều hình bài đọc nhạc số 2 theo nhạc đệm. thức cá nhân/ nhóm/ tổ - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS lắng nghe cho HS (nếu cần). - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS - HS quan sát và đọc hạc kết hợp đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – gõ phách nhẹ).
8. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có). - GV gợi mở giúp HS trả lời và thực hành yêu cầu theo sự hiểu biết của bản thân. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. - HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS - HS thực hành bằng nhiều hình đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể bằng tay, thức cá nhân/ nhóm/ tổ. đùi, vai, dậm chân, - Câu hỏi: ? Nhắc lại tên các nốt nhạc mới học trong bài - HS trả lời đọc nhạc số 2? ? Đọc bài đọc nhạc số 2 và thực hiện kí hiệu bàn tay. GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tập hát và đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay cho - HS lắng nghe người thân nghe. - Tổng kết và nhận xét tiết học. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) ___________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: EM YÊU TRƯỜNG EM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: BIẾT ƠN THẦY CÔ
9. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hiểu thêm về thầy cô; Thể hiện lòng biết ơn với thầy cô giáo. - Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt các em vào hoạt động chủ đề. Qua những câu đố về sở thích, thói quen của thầy cô, học sinh quan tâm đến thầy cô mình. 2. Năng lực chung - HS viết được những điều muốn chia sẻ cùng với thầy cô mà các em không hoặc không muốn nói bằng lời. Đó có thể là lời cảm ơn, lời xin lỗi hay một lời chúc,... - HS chia sẻ cùng nhau những điều biết ơn thầy cô, những việc các em đã làm để thể hiện tình cảm đó. * HSHN: Biết nói lời cảm ơn với thầy cô giáo (Lớp 2A) 3. Phẩm chất - Biết thể hiện tình cảm yêu mái trường, kính trọng Thầy cô giáo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌCVÀ HỌC LIỆU 1. Giaó viên: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Tờ bìa màu. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, giấy màu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: Chơi trò Ai hiểu thầy cô nhất? GV dành thời gian để HS nhớ lại buổi làm - HS quan sát, thực hiện theo HD. quen đầu năm học, những lần trò chuyện hay làm việc hằng ngày. Sau đó, GV đặt câu hỏi mời HS trả lời, tìm ra HS nào là người luôn quan sát, hiểu thầy cô dạy mình nhất. - GV dẫn dắt vào chủ đề bằng cách đặt câu hỏi: - Đố các em, cô thích màu gì nhất? - Cô có thói quen làm gì khi đến lớp? - Cô có thể chơi nhạc cụ gì không? - 2-3 HS nêu. - Loài hoa cô thích nhất là gì? -Vì sao em biết thông tin đó? – GV dựa trên những câu trả lời của HS để - 2-3 HS trả lời. tìm ra “Ai hiểu thầy cô nhất?”, khen tặng HS. Kết luận: Nếu chúng ta luôn quan tâm, biết - HS lắng nghe. quan sát thầy cô của mình, em sẽ có thể hiểu được thầy cô của mình. 2. Khám phá
10. *Hoạt động 1: Viết điều em muốn nói thể hiện lòng biết ơn thầy cô. - HS thực hiện cá nhân. - GV dành thời gian để HS nghĩ về thầy cô mà mình muốn viết thư, nghĩ về điều em muốn nói mà chưa thể cất lời. - Quan sát lắng nghe và trả lời câu hỏi - GV có thể gợi ý một số câu hỏi: + Em muốn viết thư cho thầy cô nào? + Em đã có kỉ niệm gì với thầy cô? + Câu chuyện đó diễn ra khi nào? + Là kỉ niệm vui hay buồn? + Em muốn nói với thầy cô điều gì? + Một lời cảm ơn? Một lời xin lỗi? Một lời chúc? Một nỗi ấm ức? ... + GV gửi tặng HS những tờ bìa màu hoặc - HS viết thư cho thầy cô giáo của mình. những tờ giấy viết thư xinh xắn và dành thời gian để các em viết lá thư của mình. - HS thực hiện theo yeu cầu + GV hướng dẫn HS cách gấp lá thư trước khi bỏ vào hòm thư. Kết luận: Mỗi lá thư đều gửi gắm tình cảm của các em với thầy cô của mình. Lá thư là cầu nối giúp thầy cô và các em hiểu nhau hơn 3. Luyện tập thực hành - HS lắng nghe - GV mời HS ngồi theo tổ và chia sẻ với nhau về tình cảm của các em với thầy cô giáo. - Hoạt động theo nhóm 4 - GV gợi ý thảo luận với một số câu hỏi: + Vì sao em biết ơn các thầy cô? - 2-3 HS trả lời. + Kể cho các bạn nghe về những việc em đã làm để bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô của mình bằng lời nói hoặc hành động? - HS lắng nghe. Kết luận: Thầy cô là người dạy em điều hay, là người bạn lớn sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ em trong cuộc sống, trong học tập. 4. Vận dụng trải nghiệm - 2-3 HS trả lời. - Hôm nay em học bài gì? GV gợi ý HS về nhà chia sẻ với bố mẹ về - HS lắng nghe. tình cảm của thầy cô đối với em hoặc của em với thầy cô. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
11. ___________________________________ Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 4B Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: YÊU TRƯỜNG MẾN LỚP HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: THÔNG ĐIỆP YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Gửi thông điệp yêu thương đến thầy cô. - Biết gấp hạc giấy và gửi đến thầy cô những thông điệp yêu thương. Biết làm những việc làm cần thiết để giúp đỡ bạn bè vượt qua khó khăn. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động gấp hạc giấy, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân, tự tin về bản thân trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Kính trọng và biết ơn thầy cô giáo. Tôn trọng, yêu quý và biết làm những việc cần thiết để giúp đỡ bạn bè. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, biết ơn thầy cô giáo. Biết quan tâm và giúp đỡ bạn bè. * Tích hợp QCN: Quyền tự do bày tỏ ý kiến (không trái pháp luật). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - 1. Giáo viên: Bài giảng Power point. SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: SGK, Giấy màu, kéo. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - GV tổ chức múa hát bài “Bụi phấn” – Nhạc - Một số HS lên trước lớp thực hiện. và lời Vũ Hoàng để khởi động bài học. Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài bài hát. hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể hiện trước lớp. hiện múa hát trước lớp.
12. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới. 2. Luyện tập thực hành * Hoạt động 1: Gửi thông điệp yêu thương đến thầy cô (làm việc nhóm 2) - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV tổ chức làm việc nhóm 2 cho chia sẻ - HS chia sẻ trong nhóm 2. về những kỉ niệm sâu sắc em đã có với thầy, cô. + Em có kỉ niệm sâu sắc với thầy, cô giáo nào? Đó là kỉ niệm gì? + Nhắc lại kỉ niệm ấy em muốn gửi thông điệp gì đến thầy, cô? + Gv hướng dẫn HS gấp hạc giấy và gửi đến - HS chuẩn bị giấy, kéo, bút và tiến thầy cô những thông điệp yêu thương lên hành gấp hạc giấy theo yêu cầu, ghi cánh hạc giấy. những thông điệp yêu thương gửi đến thầy cô trên cánh hạc giấy. + Lưu ý HS làm việc cẩn thận, an toàn, - Hs lắng nghe để làm việc an toàn. không đùa giỡn trong lúc làm việc tránh gây thương tích cho bạn. - Tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp. - Các nhóm chia sẻ trước lớp về thông điệp yêu thương gửi đến thầy - GV nhận xét, khen ngợi. cô. - Kết luận: Mỗi cánh hạc giấy sẽ mang tình cảm ấm áp của các em đến với thầy cô, khiến các thầy cô nhớ mãi. Hoạt động 2. Chia sẻ yêu thương. (Làm việc nhóm 4) - GV mời Hs ngồi theo nhóm, nắm tay nhau - Hs lần lượt nói theo vòng tròn: “Đôi thành vòng tròn, nghe một bản nhạc nhẹ khi tôi còn gặp khó khăn trong việc nhàng để cảm xúc lắng lại, sẵn sàng chia sẻ. ” hoặc “Khó khăn của tôi là ” - Gv gợi ý cho HS những khó khăn trong cuộc sống không chỉ có khó khăn về vật chất mà còn có những vấn đề về cảm xúc, tinh thần hay kĩ năng gây khó khăn trong sinh hoạt, học tập, rèn luyện, tương tác, + VD: “Đôi khi tôi còn gặp khó khăn trong việc nói lời cảm ơn.” Hoặc “Khó khăn của - Sau khi chia sẻ, các thành viên lời tôi là tôi rất hay quên.” động viên với bạn mình hoặc đưa ra lời khuyên và biện pháp hỗ trợ. + VD: Nói lời động viên, phân công “Đôi bạn cùng tiến”.
13. - Gv nhận xét, khen ngợi về những lời động viên, những việc làm cần thiết để giúp đỡ bạn bè vượt qua khó khăn. - Kết kuận: Có thầy cô và bạn bè bên cạnh, chúng ta sẽ tìm ra cách để vượt qua khó khăn. 3. Vận dụng trải nghiệm * Tích hợp QCN: Quyền tự do bày tỏ ý kiến (không trái pháp luật). - GV nói cho HS hiểu và biết về quyền - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm tự do của con người. - HS nêu được một số quyền HS khi ở nhà, ở trường - Nêu được một ssó trách nhiệm HS cần thực hiện. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu nhà cùng với người thân: Thực hiện trò cầu để về nhà ứng dụng. chuyện với người thân về những những kỉ niệm sâu sắc em đã có với thầy, cô giáo. Tiếp tục gấp hạc giấy và gửi đến thầy cô giáo đã từng dạy mình những thông điệp yêu thương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Dạy lớp 2A, 2B, 2C Âm nhạc CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG EM YÊU ÔN TẬP BÀI HÁT HỌC SINH LỚP HAI CHĂM NGOAN * ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Học sinh lớp Hai Chăm ngoan. - Đọc đúng cao độ, trường độ các nốt Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La theo kí hiệu bàn tay và đọc được với nhạc đệm. - Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ phách. Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể. 2. Năng lực chung
14. - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm khi vận động bài hát. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân , đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Tự tin , tích cực phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân 3. Phẩm chất. - Biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ , thầy cô II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) 2. Học sinh: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. - Học sinh ngồi ngay ngắn. - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị - Lớp trưởng báo cáo sĩ số. đồ dùng học tập. *Trò chơi: Nghe giai điệu đoán tên bài hát - GV đàn giai điệu một câu hát bất kì trong - Lắng nghe, trả lời, hát bài hát để bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan và cho khởi động HS nhắc lại tên bài hát và yêu cầu hát lại bài hát (GV có thể dùng hình thức khác để HS nhớ lại được bài hát đã học kết hợp ktbc). 2. Luyện tập thực hành *Ôn tập bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan - Hát với nhạc đệmvà hát kết hợp vận động - Thực hiện theo nhịp. – GV hướng dẫn cả lớp hát và nhún chân - Theo dõi gv làm mẫu, thực hiện nhịp nhàng theo nhịp điệu của bài hát, kết chậm cùng GV, ThỰC hiện. hợp một vài động tác phụ hoạ đơn giản. – Các tổ, nhóm, cá nhân luyện tập luân - Thực hiện. phiên. – GV có thể gợi ý để HS tự nghĩ một vài - Lắng nghe tự sáng tạo một vài động tác phụ hoạ khi hát. động tác phù hợp cho bài hát. 3. Khám phá 2. Đọc nhạc Bài số 2
15. *Đọc các nốt nhạc Đô – Rê – Mi – Pha – Son– La kết hợp với kí hiệu bàn tay - GV cho HS quan sát tranh về 5 bạn Đô – Rê – Mi-Sol-La đang đứng trên phím đàn -Theo dõi, trả lời. và hỏi - Câu 1: trong tranh bạn nào đứng thấp nhất, bạn nào đứng cao nhất? - 1 HS trả lời: Bạn Đô thấp nhất, - Câu 2: Em hãy đọc tên lần lượt các bạn từ bạn La cao nhất. thấp đến cao. - 1 HS trả lời: Đô-rê-mi-pha-sol-la. - GV bấm đàn và đọc cao độ các nốt Đô-rê- - Lắng nghe, ghi nhớ cao độ mi-pha-sol-la mẫu. - Lớp thực hiện - GV bấm đàn HS đọc cao độ 5 nốt Đồ-rê- mi-pha-sol-la + Đọc lời ca và tên nốt: .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc - Quan sát, lắng nghe nhạc Bài số 2. Đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần. ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - HS trả lời theo cảm nhận. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo - HS lắng nghe, đọc theo + Câu 1: - HS đọc câu 1. + Câu 2: - HS đọc câu 2.
16. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau - HS thực hiện theo yêu cầu. như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS nhận xét. - GV mời HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét, tuyên dương. + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: - Quan sát, làm chậm thế tay của 5 .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) nốt nhạc - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của -Vừa đọc từng câu, vừa làm thế tay Đô – Rê – Mi-Sol-La và yêu cầu HS thể hiện 5 nốt. lại thế tay của 5 nốt - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu - HS đọc nhạc với nhạc đệm. và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay - HS thực hiện theo yêu cầu. bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả - HS đọc theo yêu cầu. lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS lưu ý những chỗ khó. - GV tổng kết – nhận xét. + Đọc nhạc với nhạc đệm: .(Chú ý đọc có cao độ) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. 4. Vận dụng trải nghiệm - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. - 1 HS trả lời: Nốt Đồ-rê-mi-pha- - Hỏi tên các nốt nhạc đã học sol-la. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Hs ghi nhớ. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết - HS ghi nhớ và thực hiện. học. IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) . . ___________________________________ Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 1A, 1B, 1C Tiết đọc Thư viện
17. ĐTNC: TỚ KHÔNG DỌN DẸP ĐÂU ______________________________________ Buổi chiều Dạy lớp 2A, 2B, 2C Tiết đọc Thư viện ĐTNC: GIẢI CỨU CÔNG CHÚA _______________________________________ Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2024 Dạy lớp 5C, 5B, 5A Âm nhạc CHỦ ĐỀ 3: BAY VÀO TƯƠNG LAI ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2. HỌC BÀI HÁT BAY VÀO TƯƠNG LAI I .YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2. Biết kết hợp vỗ tay theo phách. - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát Bay vào tương lai. Biết kết hợp vỗ tay theo phách. 2. Năng lực chung - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm, tập thể. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết chia sẻ mơ ước của bản thân, thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống, yêu thương, quý trọng thầy cô. Từ đó, có những việc làm thiết thực chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. II.ĐỒ DÙNG DAY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử. Tranh ảnh minh hoạ. 2. Học sinh: SGK Âm nhạc 5. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động Vận động theo nhịp điệu – HS nghe và vận động theo hướng – GV lựa chọn một vài bài hát thiếu nhi viết dẫn của GV. HS thực hành bằng nhiều ở nhịp 2/4 cho HS nghe và vận động theo hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. nhịp điệu nhằm tạo không khí vui tươi cho – HS chia sẻ với các bạn trong tổ / lớp học. nhóm về những hoạt động của trường, * Trò chơi: Tai ai tinh hơn! lớp mình để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11.
18. - GV đàn các nốt Đô - Rê - Mi - Pha – Son - La - Si và yêu cầu HS nghe để xác định tên nốt và đọc theo. * GV có thể đàn theo tốc độ nhanh dần hoặc mẫu âm đàn nhanh, mẫu âm đàn chậm để HS nghe và làm theo. 2. Luyện tập thực hành a. Ôn đọc nhạc: Bài số 2 - GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe lại giai – HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc và vỗ điệu và yêu cầu HS nghe giai điệu. tay (tuỳ theo thực tế). - GV hướng dẫn HS ôn bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. Nhóm 1: đọc nhạc; Nhóm 2: vỗ tay đệm. - Đổi luân phiên giữa 2 nhóm. - Cả lớp thực hành đọc nhạc kết hợp gõ đệm – Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. - GV yêu cầu 1 tổ đọc nhạc kết hợp gõ đệm trước lớp. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể (có thể lựa chọn một trong hai – HS thực hiện theo nhiều hình thức: cách). Hoặc linh hoạt thay đổi các động tác nhóm/ tổ/ cá nhân; khuyến khích sáng vận động phù hợp, sao cho lớp học sôi tạo động tác vận động khi đọc nhạc. động. - Đọc nhạc kết hợp body percussion. - Nhóm 1: đọc nhạc; Nhóm 2: vận động cơ thể. Sau đó đổi luân phiên.
19. - GV khuyến khích các nhóm sáng tạo các động tác vận động mới. – Các nhóm luân phiên luyện tập. GV nhận xét và sửa sai (nếu có). – Trong quá trình ôn đọc nhạc, những HS chưa thể hiện đúng yêu cầu nội dung bài học, GV động viên, nhắc nhở để HS thực hiện tốt hơn ở tiết sau. 3. Hình thành kiến thức mới Học hát Bay vào tương lai - Tìm hiểu bài hát: - GV thông qua một số bài hát có cùng chủ - HS quan sat hình ảnh của nhạc sĩ và đề như: Mái trường nơi học bao điều hay; lắng nghe cco thuyết trình về nhạc sĩ. Thầy cô là tất cả; Chắp cánh ước mơ; để dẫn dắt vào bài hát sắp học. Hoặc GV có thể đưa ra các câu hỏi về niềm vui, ước mơ của các em HS khi tới trường - Bài hát Bay vào tương lai của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên. Với nét nhạc vui tươi, trong sáng, nhạc sĩ đã vẽ lên một bức tranh thật đẹp về tình bạn tuổi thơ. Hồn nhiên như những cánh chim, sải cánh bay vào tương lai. - HS quan sát bản nhạc của bài hát.
20. – GV đàm thoại với HS về nội dung bài hát, - HS chia sẻ những cảm xúc sau khi gợi mở và khuyến khích HS chia sẻ những nghe bài hát. cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. – Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể chia - HS tự sáng tạo trong chia câu hát. câu hát hoặc hướng dẫn HS tập chia (chia Và đọc lời ca theo tiết tấu. bài hát thành 6 câu hát). Đánh dấu những - HS nghe GV hát mẫu, nghe file chỗ lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. Sau đó đọc mp3/ mp4. đồng thanh lời ca: + Câu hát 1: Tuổi thơ ... mùa xuân. + Câu hát 2: Tuổi thơ tầm cao. + Câu hát 3: Bay đi mong chờ. + Câu hát 4: Vươn lên ... mọc thẳng. + Câu hát 5: Bay đi mong chờ. + Câu hát 6: Bay đi tuổi thơ Tập hát – GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu với – HS chú ý hát mềm mại. Không hát tốc độ vừa phải, HS nghe và hát theo. Chú quá to, át tiếng hát của bạn. Phát âm ý hướng dẫn HS hát đúng những câu hát và điều chỉnh hơi thở để thể hiện được ngân dài và có luyến. sắc thái to – nhỏ trong khi hát. Chú ý – Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS khi hát nhấn vào trọng âm (phách hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ mạnh). tổ. – Tập hát nối tiếp các câu cho đến hết bài. – HS hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu Tuỳ vào khả năng của HS, GV có thể chia lời ca. Nhóm hát/ nhóm vỗ tay. Sau nhỏ 2 câu hát đầu cho HS dễ hát. đó đổi luân phiên. Hát kết hợp gõ đệm – GV đàn hoặc mở file mp3/ mp4 cho HS - Hát kết hợp gõ đệm. hát. GV nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu có). 4. Luyện tập, thực hành – Hát theo hình thức đồng ca, tốp ca. – GV mở file mp4 và hướng dẫn HS hát – HS hát kết hợp vỗ tay đệm theo theo nhạc đệm. nhịp. + Nhóm 1: Tuổi thơ của chúng em xây + Nhóm hát/ nhóm vỗ tay. Sau đó đổi mùa xuân. luân phiên. + Nhóm 2: Bay đi vào tương lai những tầm cao. + Cả hai nhóm: Bay đi vào tương lai những cánh chim tuổi thơ. – Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhóm. - HS hát vận động cơ thể theo nhóm 4