Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 1 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 1 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 1 Thứ hai ngày 09 tháng 09 năm 2024 Buổi chiều Hoạt động trải nghiệm Khối 1 Chủ đề: CHÀO NĂM HỌC MỚI BÀI 1: LÀM QUEN VỚI BẠN MỚI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - HS biết cách bắt chuyện, làm quen với bạn mới, biết giới thiệu về bản thân. - HS tự tin, cởi mở trong giao tiếp với bạn mới ở trường và nơi ở - Rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kĩ năng diễn đạt suy nghĩ. 2. Năng lực chung - HS biết thể hiện sự tôn trọng, không phân biệt đối xử trong quan hệ bạn bè, nêu lên được ý kiến của mình trước người thân, bạn bè, thầy cô và những người khác. 3. Phẩm chất - Giúp các em cảm nhận được tình cảm bạn bè khi được cùng học, cùng chơi. - Nghiêm túc thực hiện các việc nên làm trong giờ học, giờ chơi. * HSHN: - Làm quen với bạn cùng bàn (Lớp 1C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy chiếu, Máy tính, loa, Video bài hát Chào người bạn mới đến. 2. Học sinh: Nhớ lại những điều đã biết cần nói, cần làm khi gặp bạn mới. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động: (5 phút) - GV tổ chức cho HS nghe và vận động theo - HS nghe và vận động theo nhịp bài Video bài hát Chào người bạn mới đến. hát. + Trong bài hát có nhắc đến người bạn nào? - GV nhận xét, chốt câu trả lời, tuyên dương - Trong bài hát có nhắc đến người bạn HS. mới + Khi gặp người bạn mới chúng ta nên làm gì - HS khác chia sẻ, nêu ý kiến bổ sung ? - Khi gặp người bạn mới chúng ta nên - GV nhận xét, chốt nội dung, giới thiệu vào chào hỏi, làm quen bài. Ghi tên bài học. - HS khác chia sẻ, nêu ý kiến bổ sung 2. Hoạt động khám phá kiến thức mới: - HS nối tiếp nhắc tên bài. (10-12 phút) * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách làm quen với bạn mới - GV nêu tên hoạt động. - HS nhắc lại tên hoạt động.
2. + Khi gặp các bạn mới trong lớp, trong - HS chia sẻ: + Khi gặp các bạn mới trường em đã làm quen với các bạn như thế trong trường, trong lớp em đến chào nào? bạn rồi nói chuyện với bạn ấy. - GV tuyên dương. - GV chiếu tranh 3 tranh- hướng dẫn phân - HS quan sát tranh tích từng tranh. * Tranh 1: +Tranh vẽ gì? + Hai bạn đang làm gì? + Bạn nam nói gì với bạn nữ? + Tranh vẽ 2 bạn nhỏ. + Nét mặt bạn Nam như thế nào? + Hai bạn đang nói chuyện. => GV chốt nội dung tranh 1: Trong tranh là + Bạn nam nói với bạn nữ là chào 2 bạn nhỏ mới bắt đầu vào lớp 1 như chúng bạn. ta, các bạn đang bắt chuyện để làm quen với + Nét mặt của bạn nam vui vẻ. nhau, bước đầu là chào hỏi với nụ cười thân - HS khác chia sẻ, nêu ý kiến. thiện. - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt giới thiệu đến tranh 2,3 - HS quan sát tranh, thảo luận theo - Yêu cầu HS quan sát - thảo luận theo cặp( cặp. 2 phút)- trả lời câu hỏi. + Ở tranh 2 bạn sẽ nói gì khi giới thiệu về +Khi giới thiệu về bản thân bạn sẽ bản thân? giới thiệu tên, lớp, trường, anh chị em trong gia đình + Khi hỏi thông tin về bạn em sẽ hỏi + Khi hỏi thông tin về bạn, em sẽ hỏi những bạn tên gì? Bạn ở đâu? Bạn thích gì.( tranh 3)? chơi trò chơi gì . - HS khác chia sẻ, bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, bổ sung, điều chỉnh nội dung giao tiếp tương ứng với từng tranh và kết nối để các em biết được nội dung các bước làm quen. - GV yêu cầu HS nhắc lại. - HS nhắc lại: + Cách bắt chuyện với bạn mới gặp: nói lời chào với nụ cười thân thiện. + Giới thiệu về bản thân với bạn với những thông tin về: tên, lớp, trường, sở thích của bản thân
3. => GV Kết luận: Như vậy khi làm quen với + Tìm hiểu thông tin về bạn: tên bạn, bạn mới cần theo các bước: tuổi, trường, lớp, tên cô giáo, nơi ở, 1/ Chào hỏi. sở thích .. 2/ Giới thiệu bản thân. - Cả lớp nhắc lại 3/ Hỏi về bạn. 3. Hoạt động luyện tập (10-12 phút) * Hoạt động 2: Sắm vai thực hành làm quen với bạn mới. - GV nêu tên hoạt động. - GV chiếu 2 tranh, đặt câu hỏi. - HS nhắc lại tên HĐ - HS quan sát tranh + Tranh vẽ gì? + Theo em nơi 2 bạn nhỏ đang làm quen là ở đâu? - 1 HS lên chỉ tranh 1 ( tình huống 1) + Nếu gặp bạn mới trong thư viện, hiệu sách + Tranh 1 vẽ 2 bạn đang nói chuyện, thì khi hỏi thông tin về bạn em sẽ hỏi những trên tay bạn cầm sách, bên cạnh có giá gì? đựng nhiều sách. - GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt tranh1. + 2 bạn nhỏ làm quen ở thư viện, ở + Nêu nội dung tranh 2? hiệu sách.. + HS dưới lớp: Em sẽ hỏi tên, tuổi, nơi + Khi hỏi thông tin về bạn em sẽ hỏi những ở, hỏi xem bạn đang tìm sách gì? Bạn gì? thích đọc sách nào? - HS khác chia sẻ, bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, tuyên dương HS, chốt tranh 2 - 1 HS lên chỉ tranh 2 và nêu: => Như vậy chúng ta có 2 tình huống làm + Các bạn nhỏ đang làm quen ở sân quen với bạn mới; 1 là gặp bạn mới trong thư trường, có các bạn khác đang chơi đá viện hoặc hiệu sách, 2 là gặp bạn mới trong cầu. sân trường. + Em sẽ hỏi tên, tuổi, lớp, hỏi bạn - Yêu cầu HS thực hành sắm vai theo nhóm thích chơi trò chơi gì? bạn có muốn bàn. ( thời gian 3p) chơi đá cầu cùng em không? + GV lưu ý cho HS ghi nhớ tên của bạn, có - HS khác chia sẻ, bổ sung ý kiến. thể tìm hiểu ý nghĩa tên bạn. - GV mời một số cặp lên sắm vai trước lớp.
4. - GV nhận xét, điều chỉnh, khen ngợi các bạn sắm vai tốt. => Qua phần thực hành sắm vai, cô thấy các - HS sắm vai theo nhóm bàn: Tổ 1,3 em đã nắm rõ các bước làm quen bạn mới rất tình huống 1, tổ 2,4 tình huống 2 tốt, khi làm quen các em nên có thái độ thân thiện, có thể dựa vào nơi gặp gỡ để có thể hỏi - Một số cặp lên sắm vai trước lớp bạn những câu hỏi thích hợp làm cho không - HS dưới lớp quan sát, chú ý cách khí vui vẻ hơn. các bạn chào hỏi, giới thiệu bản thân, * HSHN hỏi về bạn để góp ý. - GV hướng dẫn làm quen bạn cùng bàn - HS thực hiện theo hướng daãn GV 4. Hoạt động vận dụng ( 5-7p) * Hoạt động 3: Làm quen với bạn em gặp và ở nơi em sống. - GV nêu tên hoạt động. - GV chiếu tranh 1,2,3 SHS, đọc lời thoại - HS nhắc lại tên hoạt động. trong tranh 1, giới thiệu tranh 1. - HS quan sát tranh. + Tranh 1: 2 bạn là hàng xóm mới đang làm quen với nhau.Trong trường hợp này em có + Em hỏi bạn ở đâu chuyển đến, bạn thể hỏi thêm thông tin gì về bạn? sống cùng với ai + Tranh 2 vẽ gì? Em là bạn nữ, em sẽ hỏi thêm thông tin gì về bạn nhỏ ngồi xe lăn? + Tranh 2 vẽ bạn nữ đang làm quen với bạn ngồi xe lăn, có các bạn ở xa + Tranh 3: 2 bạn nhỏ đang làm quen với đang gọi. nhau ở đâu? Trang phục của bạn nữ như thế Em sẽ hỏi xem bạn bị làm sao? Bạn đi nào? Em muốn biết thông tin gì về bạn nữ? cùng ai? => GV chốt tranh 1,2,3. + Hai bạn nhỏ đang làm quen với - GV chọn tình huống ở tranh 2, mời HS lên nhau trong khu vui chơi, nhìn trang sắm vai theo tình huống. phục của bạn nữ cho thấy bạn ấy là người dân tộc thiểu số. Em hỏi để biết bạn là người dân tộc nào. - HS quan sát tranh 2, suy nghĩ để sắm vai. - GV nhận xét, tuyên dương HS, giáo dục - Một số HS lên sắm vai theo tình HS nên tích cực làm quen để kết bạn ngay huống: 1 HS là bạn ngồi xe lăn, 1 HS
5. cả khi gặp các bạn có khiếm khuyết hay các là bạn nữ đến làm quen, 2 HS là những bạn thuộc dân tộc khác. Vận dụng những người bạn đứng phía xa. điều đã học để làm quen. - HS góp ý kiến Tổng kết: - HS chia sẻ về những gì học được, - Mời HS chia sẻ về những điều học được thích hay không thích ở điểm gì. sau khi tham gia các hoạt động. - GV đưa ra thông điệp: Khi gặp bạn mới, hãy nói lời chào bạn cùng với nụ cười thân thiện, giới thiệu về bản thân, sau đó hỏi tên, tuổi, lớp, trường, hoặc địa chỉ nhà, sở thích của - HS nhắc lại, ghi nhớ, vận dụng vào bạn, . Cần nhớ tên, sở thích của bạn. cuộc sống hằng ngày để làm quen bạn mới. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Thứ ba ngày 10 tháng 09 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc Khối 3 CHỦ ĐỀ 1: LỄ HỘI ÂM THANH * NỘI DUNG: - Hát: Múa Lân - Đọc nhạc: Bài số 1. - Thường thức âm nhạc: Dàn trống dân tộc - Vận dụng - sáng tạo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực âm nhạc: - Hát đúng giai điệu và lời ca bài Múa Lân, biết hát với nhạc đệm và vận động cơ thể. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1. Biết kết hợp kí hiệu bàn tay, gõ đệm và vận động cơ thể. - Biểu diễn bài hát đúng tính chất vui tươi, rộn ràng. Có ý tưởng sáng tạo của cá nhân, nhóm. - Nhận biết được âm sắc của nhạc cụ đã học khi nghe hoặc xem biểu diễn.
6. * Năng lực chung: - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân khi tham gia hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc ở lớp, trường. * Phẩm chất: - Biết yêu quý và gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống. * HSHN - Tham gia học cùng bạn ( Em Tuấn Anh Lớp 3C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa Bluetooth, nhạc hát, nhạc đệm. Một số tranh ảnh. - SGK, SGV. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1 HÁT: MÚA LÂN (NHẠC VÀ LỜI Y VÂN – PHÙNG SỬU) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Múa Lân. - Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HOC: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử. - SGK, SGV. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Khởi động Cùng đọc và vỗ tay theo tiết tấu – GV và HS vận động theo nhịp điệu bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. hát tạo không khí vui tươi. Khởi động đầu tiết học giúp. HS được rèn phản xạ với tiết tấu âm nhạc chủ đạo của bài hát Múa lân của tác giả Y Vân- Phùng Sửu sắp học, đồng thời tạo không khí vui tươi, phấn khởi với âm thanh của lễ hội trăng rằm. – HS quan sát GV thực hiện 2 mẫu tiết tấu (SGK trang 5) và làm theo. - Lắng nghe và thực hiện
7. 2. Hình thành kiến thức mới - GV nêu câu hỏi sau đó giới thiệu vào bài - Lắng nghe, trả lời câu hỏi Múa Lân: + Các em đã được tham gia đêm rằm + 1 HS Trả lời: (ánh trăng, mâm cỗ Trung thu chưa? Theo em, quang cảnh Trung thu, các bạn nhỏ vui chơi rước đêm Trung thu đèn, ) như thế nào? - 1 HS trả lời theo kiến thức + Trường, lớp đã tổ chức những hoạt động gì trong ngày Trung thu cho các em? - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Bài hát Múa Lân có sắc thái Vui tươi, rộn ràng nói về cảnh Múa Lân của rộn ràng vào ngày rằm tháng tám - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Y Vân tên thật là Trần Tấn Hậu, sinh năm 1933 tại Hà Nội, các ca khúc của ông như 60 năm cuộc đời, thỏ và rùa... 60 năm cuộc đời, thỏ và rùa... - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi sau khi HS - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời (tết nghe hát mẫu: Bài hát “Múa lân” thường Trung thu) được biểu diễn vào dịp nào trong năm? - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của GV, tiết tấu của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có ghi nhớ . chung 1 âm hình tiết tấu + Câu hát 1: Còn gì vui rằm tháng Tám. + Câu hát 2: Còn gì hay múa lân. + Câu hát 3: Em đánh phèng đánh trống. + Câu hát 4: Em ông Địa múa lân. -Lắng nghe. + Câu hát 5: Em rước đèn múa rối. - Lớp hát lại câu 1. + Câu hát 6: Vui lên nào sáng trăng. - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. + Dạy từng câu nối tiếp - Lớp hát lại câu 2. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Còn - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. gì -Tổ 1 thực hiện
8. vui rằm tháng Tám. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Còn gì hay múa lân. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối - 1 HS trả lời: (Về tiết câu 3+4 tổ 2 hát, câu 5+6 tổ 3 hát điệu: câu hát 3 giống câu hát 5, câu - GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về câu hát 4 giống câu hát 6.) hát 3, 4 và câu hát 5, 6 trong bài hát? - GV cho HS hát nhiều lần cho các em - Lắng nghe những chú ý hát thêm với thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho các hình thức. HS.(chú ý dấu quay lại, khung thay đổi, những chỗ ngắt nghỉ, nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). 3. Luyện tập (15 phút) – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện nhịp, gõ đệm theo phách, vận động cơ thể - HS hoạt động theo nhóm: nhóm A hát lời - 2 nhóm thực hiện ca; nhóm B vỗ tay. - GV chọn 1 tốp HS lên biểu diễn trước lớp - Thực hiện sau khi đã được luyện tập: 6 HS nhóm A và 6 HS nhóm B. Các HS khác quan sát và nhận xét. - Thực hiện – GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể theo ý thích, tạo không khí vui tươi trong - 1 HS trả lời theo cảm nhận lớp học. - GV hỏi Nhịp điệu bài hát “Múa lân” nhanh hay chậm, vui tươi sôi nổi hay êm dịu, nhẹ -Vỗ tay, ghi nhớ nhàng? Nội dung bài hát nói về điều gì? – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những - Trả lời Múa Lân. Nhạc và lời Y nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích Phụng- Phùng Sửu HS về nhà hát người thân nghe.
9. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và Bài hát giúp chúng ta nhớ lại những kí ức tuổi thơ đẹp đẽ cùng không khí rộn ràng, trải dài khắp các miền quê với điệu múa lân, sư tử, Đặc biệt là tiếng trống “Tùng rinh rinh cắc tùng rinh rinh” đủ để diễn tả niềm - Học sinh lắng nghe. hân hoan, vui sướng của trẻ thơ trong đêm hội trăng rằm. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. 4. Vận dụng - Các em về hát lại bài hát cho người thân nghe. Dặn dò - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _______________________________________ Buổi chiều Hoạt động trải nghiệm Khối 2 TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ BÀI 1: HÌNH ẢNH CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS đánh giá lại hình ảnh mình thể hiện hằng ngày là vui vẻ hay rầu rĩ, thân thiện hay cau có để từ đó muốn thực hành thay đổi hình ảnh của chính mình cho vui vẻ, thân thiện hơn. 2. Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. 3. Phẩm chất: - Giúp HS thể hiện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân. - Có thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh. * HSHN - Biết chơi với bạn cùng bàn (Em Tiến 2A) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ. Bìa màu. - HS: Sách giáo khoa. Bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
10. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Chơi trò Máy ảnh thân thiện. - GV hướng dẫn HS chơi: Hai bạn sắm - HS quan sát, chơi TC theo HD. vai chụp ảnh cho nhau. – + GV mời HS chơi theo nhóm bàn. Mỗi + 1- 2 nhóm HS lên chơi trước lớp. bạn sửa soạn quần áo, đầu tóc để bạn bên ( HS có thể thay đổi vai cho nhau) cạnh làm động tác chụp ảnh mình bằng cách đặt ngón tay trỏ và ngón tay cái ghép vào nhau thành hình vuông mô phỏng chiếc máy ảnh. Mỗi lần chụp, HS hô: “Chuẩn bị! Cười! Xoạch!”. + GV đưa câu hỏi gợi ý để hs nêu cảm nghĩ/ ý kiến của mình khi thực hiện các hoạt động: ? Khi chụp ảnh cho bạn em thường nhắc bạn điều gì? Em muốn tấm ảnh em chụp như thế nào? + HS nối tiếp nêu ? Khi em được bạn chụp ảnh, em thường chuẩn bị gì? Em muốn bức ảnh của mình như thế nào? - GV cho hs xem một số bức ảnh thật GV Kết luận: Hình ảnh tươi vui, thân thiện của mình là hình ảnh chúng ta luôn muốn lưu lại. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động 1: Tìm hiểu bản thân - YCHS cùng nhớ lại hình ảnh mình hằng ngày bằng những câu hỏi: + Ra đường, khi gặp hàng xóm, bạn bè, em mỉm cười hay nhăn mặt? Em chào hỏi vồn vã hay vội vàng bỏ đi? + Em thử hỏi bạn bên cạnh xem, bình - HS nối tiếp trả lời. thường em cười nhiều hơn hay nhăn mặt nhiều hơn? Ở bên em, bạn có thấy vui vẻ không? - HS chia sẻ theo nhóm bàn. - GV nêu: Mỗi chúng ta hãy luôn vui vẻ, thân thiện với bạn bè và mọi người xung quanh. *Hoạt động 2: Em muốn thay đổi. - GV hướng dẫn HS nhận diện những - HS thảo luận nhóm 4.
11. biểu hiện của người vui vẻ qua các câu hỏi gợi ý: + Theo các em, người vui vẻ là người thế - Chia sẻ trước lớp nào, thường hay làm gì? + Theo các em, người thân thiện là người thường hay làm gì? - Gv nhận xét, chốt - HS lắng nghe. + Em thấy mình đã là người luôn vui vẻ và thân thiện với mọi người xung quanh chưa? + Để trả lời câu hỏi trên, GV cho cả lớp - HS thực hiện cá nhân. vẽ vào một tờ giấy hoặc một tấm bìa bí mật: Nếu bạn nào thấy mình đã là người vui vẻ, thân thiện, hãy vẽ hình mặt cười . Nếu bạn nào thấy mình chưa vui vẻ, thân thiện lắm, muốn thay đổi hình ảnh của mình trong mắt mọi người, hãy vẽ hình dấu cộng +. Sau đó, GV đưa ra một chiếc hộp to để HS đặt những tờ giấy đã được gấp lại vào đó cùng lời hứa thầy cô sẽ giữ gìn bí mật này cho HS. GV Kết luận: Nếu muốn trở thành người vui vẻ và thân thiện, chúng ta có thể thử thay đổi bản thân mình. GV gắn bảng thẻ - HS đồng thanh đọc to. chữ THÂN THIỆN, VUI VẺ. THÂN THIỆN, VUI VẺ. 3. Hoạt động 3: Mở rộng và tổng kết chủ đề: Nhận biết hình ảnh thân thiện, tươi vui của em và các bạn - YCHS quan sát tranh trong sgk trang 6 và thảo luận nhóm theo gợi ý: + Em hãy nêu những biểu hiện thân thiện, tươi vui của các bạn trong tranh. - HS quan sát tranh và thảo luận theo + Kể những biểu hiện thân thiện, tươi nhóm 4. vui của các bạn khác mà em biết. - Chia sẻ trước lớp. - Cho HS liên hệ những biểu hiện thân thiện, tươi vui của em và các bạn trong lớp. + GV mời 2 HS lên thể hiện tình huống trước lớp - HS khác cho lời khuyên: đóng góp các “bí kíp” để bạn A thể hiện là người thân thiện, vui vẻ đối với bạn B.
12. + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - HS thực hiện. GV có thể đặt câu hỏi gợi ý như: Mắt + 5 − 7 HS đóng góp ý kiến, đưa lời nhìn vào đâu? Cười hay cau mày? Nên khuyên chào thế nào hay lờ đi? Muốn thể hiện sự thân thiện hơn nếu đã thân quen thì có thể làm gì? − GV mời các HS thể hiện sự thân thiện, - HS thực hành trước lớp vui tươi với một người bạn hoặc một nhóm bạn trong lớp. - Gv nhận xét, đưa kết luận: Việc thể hiện - Nhận xét, bổ sung ý kiến. vui vẻ, thân thiện với mọi người cũng không quá khó. 4. Hoạt động 4: Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy cùng bố mẹ ngắm lại - HS về nhà thực hiện những cuốn an-bum ảnh gia đình để tìm những hình ảnh vui vẻ của mình, của cả nhà. Chọn một tấm ảnh hoặc tranh vẽ thể hiện hình ảnh tươi vui, hài hước của em để tham gia triển lãm ảnh của tổ. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Thứ tư ngày 11 tháng 09 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm lớp 4B CHỦ ĐỀ: NHẬN DIỆN BẢN THÂN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: EM TỰ HÀO VỀ BẢN THÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Giới thiệu được đặc điểm, những điểm đáng yêu của bản thân. - Biết làm bông hoa 5 cánh bằng bìa và thể hiện được đặc điểm của bản thân trên bông hoa mình làm. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động làm hoa, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân, tự tin về bản thân trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất:
13. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ hình ảnh của bạn trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh nhận ra được những điểm đáng yêu của bản thân và tự tin thể hiện. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát bài “Chào người bạn mới - Một số HS lên trước lớp thực hiện. đến” – Nhạc và lời Lương Bằng Vinh để khởi Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều động bài học. bài hát. - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện hiện múa hát trước lớp. trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận ra được những điểm đáng yêu của bản thân. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV Giáo viên chọn một bạn trong lớp làm - HS lắng nghe. quản trò. Quản trò sẽ nói lời chào kèm một đặc điểm đáng yêu của bạn. Khi quản trò hô: “Tôi chào các bạn học tập - HS có đặc điểm mà quản trò hô thì chăm chỉ” thì những bạn học chăm chỉ đứng đưa tay lên và nói: “xin chào”. dậy đưa tay “xin chào”. Cứ như thế quản trò thay đổi các đặc điểm khác, 1 HS có thể xin chào nhiều lần nếu thấy mình có những đặc điểm bạn quản trò hô. + Đặc điểm chăm chỉ. + Đặc điểm sạch sẽ gọn gàng. + Đặc điểm lễ phép.
14. - Các bạn trong lớp có đặc điềm được nhắc đến - Cả lớp chơi đến khi GV mời dừng sẽ đứng dậy, vẫy tay và nói: “Xin chào!”. lại và đánh giá những đặc điểm của - GV theo dõi, động viên, ủng hộ cả lớp chơi. HS. - GV Nhận xét trò chơi, tuyên dương. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Biết làm bông hoa 5 cánh bằng bìa và thể hiện được đặc điểm của bản thân trên bông hoa mình làm. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. + Tự rèn luyện kĩ năng làm hoa, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Làm bông hoa “Tự hào”. (làm việc cá nhân) - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động. - Học sinh đọc yêu cầu bài. - Làm một bông hoa năm cánh bằng bìa và viết những đặc điểm của bản thân lên những cánh hoa. - GV mời HS làm việc cá nhân, mỗi người - HS chuẩn bị bìa, kéo, bút và tiến hành làm một bông hoa cho mình. làm bông hoa theo yêu cầu, ghi tên + Lưu ý làm việc cẩn thận, an toàn, không những đặc điểm của bản thân vào bông đùa giỡn ttrong lúc làm việc tránh gây hoa. thương tích cho bạn. Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về bông hoa của em. . (Làm việc nhóm 4) - GV mời cả lớp chia nhóm 4, cùng nhau - Học sinh chia nhóm 4, tiến hành thảo chia sẻ trong nhóm về bông hoa mình vừa luận và chia sẻ với bạn về bông hoa của làm được, giải thích về những đặc điểm mình. mình ghi trong bông hoa. - Giải thích với bạn lí do em tự hào về những đặc điểm ấy. - GV mời các nhóm trình bày về kết quả thảo - Các trình bày kết quả thảo luận. luận của tổ về những nét chung của các bạn: + Có bao nhiêu bạn có nhiều đặc điểm nhất (chăm chỉ, lễ phép, gọn gàng,...) + Những đặc điểm nào đáng yêu nhất... + Cần làm gì để có những đặc điểm đó,... - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
15. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với người thân: Thực hiện trò - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu chuyện với người thân về những đặc điểm cầu để về nhà ứng dụng. đáng yêu của bản thân. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Âm nhạc Khối 2 CHỦ ĐỀ 1: SẮC MÀU ÂM THANH TIẾT 1: HỌC HÁT DÀN NHẠC TRONG VƯỜN NHẠC VÀ LỜI: TÔ ĐÔNG HẢI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Biết đôi nét về tác giả Tô Đông Hải - Biết bài hát Dàn nhạc trong vườn có giai điệu nhịp nhàng nói về một vườn thiên nhiên tuyệt đẹp. 2. Năng lực chung - Hát chuẩn xác, thuộc lời bài hát: “Dàn nhạc trong vườn” đúng sắc thái. Thể hiện được bài hát với tính chất nhịp nhàng của nhịp 3/4 - Hình thành cho học sinh một số kỹ năng hát ( hát rõ lời, đồng đều ,lấy hơi) - Biết hát kết hợp các hình thức gõ đệm theo phách. 3. Phẩm chất -Yêu thích môn âm nhạc. - Góp phần giáo dục các em thêm gắn bó với thiên nhiên, loài vật * HSHN - Biết vỗ tay theo các bạn (Lớp 2A) II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
16. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Đàn oor gan, nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG (5”) - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. - Học sinh ngồi ngay ngắn. - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị đồ - Lớp trưởng báo cáo sĩ số. dùng học tập. - Hỏi cảm nhận của các em khi lên lớp 2 -Trả lời: vui mừng - GV HD HS trò chơi em yêu thế giới muôn - 4 Nhóm nhận Hình ảnh con loài: Chia lớp làm 4 nhóm, Gv phát mỗi nhóm 1 vật, lắng nghe và trả lời như GV tranh con vật “Vịt, Gà, Mèo, chim” sau đó GV HD hỏi lần lượt từng nhóm theo tiết tấu sau và từng nhóm trả lời. Hỏi: Bạn thích con gì VD trả lời: Tôi thích con vịt Tôi thích con Gà Tôi thích con Mèo Tôi thích con chim - GV có thể hỏi thêm tiếp trên tiết tấu trên: Vd - Lắng nghe, chơi tiếp. Hỏi: Nó kêu thế nào-Trả lời: Nó kêu cạp cạp. -Tổ nào phản xạ trả lời đều và nhanh nhất là thắng cuộc - Lắng nghe. 2. KHÁM PHÁ (15’) -Tô Đông Hải Sinh năm: 1946 Nơi sinh: Hà Nội các sáng tác của ông như: - Chú bộ đội và cơn - HS chú ý lắng nghe. mưa - Mưa bóng mây, bài hát Dàn nhạc trong vườn có giai điệu nhịp nhàng nói về một vườn thiên nhiên tuyệt đẹp với một dàn âm thanh líu lo của các loài chim như Cu Gáy, Vàng Anh, Chích Chòe tạo thành 1 dàn nhạc trong vườn đầy lý thú. - Nghe hát mẫu.( GV tự trình bày) + Hỏi hs nói cảm nhận ban đầu về bài hát. - Hs nghe giáo viên hát mẫu. - Gv hướng dẫn đọc mẫu lời ca, gõ tiết tấu - Hs nói cảm nhận bài hát vui + Câu 1: kìa con chim gáy cúc cu đố la tươi, nhịp nhàng + Câu 2: Kìa chú vàng anh líu lo lá son
17. + Câu 3:Kìa chim chích chòe, chích chòe lá phà - Hs quan sát, đọc lời ca + Câu 4: Một dàn nhạc chim líu lo trong vườn + Mời 1-2 em đọc bài. - Dạy hát nối tiếp từng câu : mỗi câu đàn giai điệu 1 lần hs hát nhẩm sau đó hát mẫu và bắt nhịp HS hát lại + Chú ý : nhắc HS hát ngân chuẩn các tiếng ngân -Thực hiện 2,3 phách, các tiếng ngân 1 phách và nghỉ 2 - Hs thực hiện học hát từng câu. phách, lấy hơi trước các câu + Giáo viên đàn giai điệu cả bài một lần - Ghi nhớ, thực hiện và bắt nhịp cho học sinh nhẩm sau đó hát tập thể hát thể hiện sắc thái của bài, chú ý sủa sai cho học sinh. - Học sinh lắng nghe hát nhẩm 1 - Mời bàn, cá nhân. lần sau đó hat cả bài - Chia lớp làm 3 tổ hát nối tiếp, đồng ca +Tổ 1 : hát câu 1 +Tổ 2 : hát câu 2 - Học sinh xung phong +Tổ 3 : hát câu 3 - các tổ, lớp thực hiện + Cả lớp : hát câu 4 - Giáo viên nhận xét. 3. THỰC HÀNH-LUYỆN TẬP (10’) - Giáo viên hướng dẫn cách gõ đệm theo phách : Gõ vào bông hoa màu đỏ và màu vàng. - Học sinh lắng nghe. - Lớp thực hiện - Học sinh xung phong. - Cả lớp hát gõ đệm theo phách - Hs lắng nghe. - Mời dãy, tổ, cá nhân. Theo dõi, lắng nghe. - Giáo viên nhận xét.
18. +Nghe và vỗ tay mạnh nhẹ theo tiết tấu. -Theo dõi, lắng nghe. -Trình chiếu hình tiết tấu và giới thiệu: Hình tiết tấu viết ở nhịp ¾ có 1 phách mạnh là bông hoa màu đỏ, 2 phách nhẹ là bông hoa màu vàng. -Lắng nghe. - GV đọc mẫu hình tiết tấu: 1-2-3/1-2-3/1-2-3 -Thực hiện. - GV bắt nhịp HS đọc cùng GV -Theo dõi cách vỗ tay tạo âm - GV bắt nhịp HS đọc không cùng GV thanh mạnh nhẹ. - GV miệng đọc tay vỗ theo tiết tấu bằng cách Vỗ -Thực hiện phách mạnh kêu to, 2 phách nhẹ duỗi thẳng bàn tay ra để âm thanh phát ra nhẹ và vỗ nhẹ so với -2 tổ thực hiện. phách mạnh - GV hd HS thực hiện cùng: nhắc HS vỗ phách - Các cặp thực hiện mạnh vào bông hoa màu đỏ, phách nhẹ vỗ vào bông hoa màu vàng. - Lắng nghe. - GV đọc tiết tấu HS vỗ tay mạnh nhẹ vài lần cho - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. quen tay. - Học sinh ghi nhớ. - Chia lớp 2 tổ, tổ 1 đọc tiết tấu, tổ 2 vỗ tay theo tiết tấu mạnh nhẹ và ngược lại. - Chia cặp và các em thực hiện đổi nhau liên tục. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) 4. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO - Bài hát này các em về hát cho người thân nghe, hát trong giwof sinh hoạt lớp. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài học, chuẩn bị bài mới. Làm bài trong VBT - Hát lại bài hát để kết thúc tiết học. IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Thứ năm ngày 12 tháng 09 năm 2024 Buổi sáng Tiết đọc Thư viện Khôi 1 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ NHẤT HƯỚNG DẪN HỌC SINH VỀ NỘI QUY THƯ VIỆN _______________________________________ Buổi chiều Tiết đọc Thư viện Khôi 2 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ NHẤT
19. HƯỚNG DẪN HỌC SINH VỀ NỘI QUY THƯ VIỆN _______________________________________ Thứ sáu ngày 13 tháng 09 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc Khối 5 (5C, 5B, 5A) (4 tiết) * NỘI DUNG: - Lí thuyết âm nhạc: Trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp - Đọc nhạc: Bài số 1 - Hát: Chim sơn ca - Thường thức âm nhạc: Một số hình thức biểu diễn nhạc cụ - Vận dụng – Sáng tạo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. * Năng lực âm nhạc: - Biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp. Biết vận dụng lí thuyết âm nhạc vào thực hành bài đọc nhạc số 1 và học hát. - Biết kết hợp cùng nhóm bạn khi tham gia biểu diễn bài hát Chim sơn ca với các hình thức biểu diễn đã học: đồng ca, tốp ca, tam ca,... kết hợp gõ đệm, vận động theo nhịp điệu, vận động phụ hoạ, có ý tưởng sáng tạo của cá nhân/ nhóm. - Có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn/ nhóm bạn biểu diễn bài hát, thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập. Biết nêu cảm nhận sau khi học bài hát. - Phân biệt được các hình thức biểu diễn nhạc cụ thông qua 2 tác phẩm được nghe. * Năng lực chung: - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng – Sáng tạo. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. * Phẩm chất Biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập, yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 5. - Nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu (recorder hoặc kèn phím) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1
20. LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: TRỌNG ÂM, PHÁCH, VẠCH NHỊP, Ô NHỊP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - HS biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp. Biết vận dụng khi thực hành đọc nhạc Bài số 1. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1, biết đọc kết hợp vỗ tay theo phách. 2. Năng lực chung - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập, yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống. *HSHN - Biết vỗ tay theo phách (Em Quang 5C) Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Mở đầu: a. Khởi động: Nghe và vận động theo – HS nghe, cảm thụ và vận động theo nhịp điệu bài hát Bài ca đi học (Nhạc và nhịp điệu bài hát. lời: Phan Trần Bảng) * GV có thể gợi ý HS hát lời ca kết hợp vận động theo lời ca 1. Lời 2 kết hợp vỗ – HS thực hiện. tay theo hướng dẫn của GV. – GV khuyến khích HS tự sáng tạo theo ý thích cá nhân. b. Kết nối: Giáo viên dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành kiến thức mới: a. Lí thuyết âm nhạc: Trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp. * Quan sát khái niệm Trọng âm và phách trong SGK, sau đó nhận xét. –Học sinh nghe và cảm nhận. - GV cho hS nghe và cảm nhận bài hát Đàn gà trong sân. - GV yêu cầu HS lắng nghe, quan sát nội - Các nhóm lắng nghe và trả lời các dung trong SGK, đưa ra câu hỏi gợi mở và câu hỏi.