Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 8: Thứ 2 ngày 28 tháng 10 năm 2024 Luyện âm nhạc lớp 1 ÔN TẬP BÀI HÁT : TỔ QUỐC TA. VẬN DỤNG SÁNG TẠO: CAO– THẤP. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Hát và thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu bằng nhiều hình thức khác nhau như đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Phân biệt âm thanh cao – thấp và biết thể hiện vận động theo ý thích khi nghe nhạc. 2. Năng lực chung - Biết hát và thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu bằng nhiều hình thức khác nhau như đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết phân biệt âm thanh cao – thấp và biết thể hiện vận động theo ý thích khi nghe nhạc. 3. Phẩm chất: - Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh có yếu tố cao – thấp; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - GA điện tử– nhạc hát, nhạc đệm - File nhạc để HS nghe và vận động. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1Hoạt động mở đầu: Ôn tập bài hát: Tổ quốc ta - Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài” -HS nghe giai điệu và đoán tên. - GV cho nghe giai điệu một câu nhạc trong bài hát Tổ quốc ta.
2. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát nào? Em hãy thể hiện lại câu nhạc đó? - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá, tuyên dương. -HS lắng nghe. 2Hoạt động luyện tập – thực hành: Mục tiêu: Giúp HS tự hoàn thiện bài tập, mạnh dạn, tự tin trước lớp * Luyện tập và thể hiện. - Hướng dẫn kỹ năng trình diễn. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS một số kỹ năng khi trình diễn bài hát Tổ quốc -HS lắng nghe và ghi nhớ. ta. + Hát đúng cao độ. + Tư thế. + Mắt, ... - GV cho HS trình diễn bài hát thực hiện bằng nhiều hình thức cá nhân, -HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. nhóm, tổ, -HS thực hiện yêu cầu. - GV chia nhóm và hướng dẫn, gợi ý các động tác phụ họa. - GV yêu cầu các nhóm thoả thuận xây dựng động tác minh hoạ cho bài hát Tổ Quốc ta. -HS thể hiện ý tưởng + GV khuyến khích HS tự đưa ra ý tưởng minh họa. -HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét -HS lắng nghe. - GV nhận xét và đánh giá. - Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu -HS thực hiện theo yêu cầu. - GV yêu cầu HS hát và nhún theo nhịp điệu bài hát Tổ quốc ta bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... -HS thực hiện. - GV chia 2 nhóm và hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm. + Nhóm 1: Hát + Nhóm 2: Gõ đệm -HS nhận xét. - Khuyến khích HS nhận xét sau mỗi phần trình bày. -HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. 3.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm:
3. Cao – thấp * Nghe và phân biệt âm thanh cao – thấp. -Quan sát và thực hành theo sự gợi mở của - GV yêu cầu HS quan sát tranh và giới giáo viên thiệu hai loại nhạc cụ Piccolo và Tuba. -HS lắng nghe và cảm nhận. - Cho HS lắng nghe âm thanh của từng loại nhạc cụ một vài lần và đặt câu hỏi? -HS trả lời theo hiểu biết. ? Đây là âm thanh của loại nhạc cụ -HS trả lời theo cảm nhận. nào? ? Cảm nhận âm thanh của nhạc cụ nào -HS nhận xét. cao hơn? Nhạc cụ nào thấp hơn? - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của -HS lắng nghe. bạn. -HS thể hiện theo yêu cầu. - GV nhận xét và kết luận. - GV làm mẫu và hướng dẫn cho HS thực hiện vận động cao thấp theo âm thanh của hai nhạc cụ. + Piccolo – cao: Tay đưa lên đầu. -HS thực hiện theo yêu cầu. + Tuba – thấp: Tay đưa xuống bàn. - GV cho HS làm bằng nhiều hình thức -HS lắng nghe. cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV nhận xét và tuyên dương.Nghe và vận động. -HS lắng nghe. * Nghe nhạc và vận động theo ý thích - GV cho học sinh nghe qua giai điệu. -HS lắng nghe và cảm nhận. -HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu. - GV gợi mở để học sinh cảm nhận âm thanh cao – thấp trong giai điệu. - Hướng dẫn và gợi mở một số động tác vận động theo giai điệu và cho HS thực hiện. + Âm thanh cao: Nghiên đầu sang phải/ Để tay lên đầu/ Vỗ tay trên cao/ ... -HS tự thể hiện ý tưởng. + Âm thanh thấp: Nghiên đầu sang trái./ Để tay xuống đầu gối/ Vỗ tay -HS nhận xét.
4. xuống dưới/ ... -HS lắng nghe. - GV khuyến khích HS tự thể hiện ý -HS xem và thực hiện theo. tưởng về động tác minh họa cao – thấp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét. -HS lắng nghe. - GV mở học liệu mp4 cho HS tham khảo thêm 1 số động tác minh họa và yêu cầu HS thực hiện theo. - GV nhận xét – tuyên dương IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .. Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc lớp 1 ÔN TẬP BÀI HÁT : TỔ QUỐC TA. VẬN DỤNG SÁNG TẠO: CAO– THẤP. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - Hát và thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu bằng nhiều hình thức khác nhau như đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Phân biệt âm thanh cao – thấp và biết thể hiện vận động theo ý thích khi nghe nhạc. 2. Năng lực chung - Biết hát và thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu bằng nhiều hình thức khác nhau như đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết phân biệt âm thanh cao – thấp và biết thể hiện vận động theo ý thích khi nghe nhạc. 3. Phẩm chất: - Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh có yếu tố cao – thấp; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn
5. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - GA điện tử– nhạc hát, nhạc đệm - File nhạc để HS nghe và vận động. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1Hoạt động mở đầu: Ôn tập bài hát: Tổ quốc ta - Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài” -HS nghe giai điệu và đoán tên. - GV cho nghe giai điệu một câu nhạc trong bài hát Tổ quốc ta. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát nào? Em hãy thể hiện lại câu nhạc đó? - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá, tuyên dương. -HS lắng nghe. 2Hoạt động luyện tập – thực hành: Mục tiêu: Giúp HS tự hoàn thiện bài tập, mạnh dạn, tự tin trước lớp * Luyện tập và thể hiện. - Hướng dẫn kỹ năng trình diễn. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS một số kỹ năng khi trình diễn bài hát Tổ quốc -HS lắng nghe và ghi nhớ. ta. + Hát đúng cao độ. + Tư thế. + Mắt, ... - GV cho HS trình diễn bài hát thực hiện bằng nhiều hình thức cá nhân, nhóm, tổ, -HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. - GV chia nhóm và hướng dẫn, gợi ý các -HS thực hiện yêu cầu. động tác phụ họa. - GV yêu cầu các nhóm thoả thuận xây dựng động tác minh hoạ cho bài hát Tổ Quốc ta. + GV khuyến khích HS tự đưa ra ý -HS thể hiện ý tưởng tưởng minh họa.
6. - Yêu cầu HS nhận xét -HS nhận xét. - GV nhận xét và đánh giá. -HS lắng nghe. - Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu - GV yêu cầu HS hát và nhún theo nhịp -HS thực hiện theo yêu cầu. điệu bài hát Tổ quốc ta bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - GV chia 2 nhóm và hướng dẫn HS hát -HS thực hiện. kết hợp gõ đệm. + Nhóm 1: Hát + Nhóm 2: Gõ đệm - Khuyến khích HS nhận xét sau mỗi -HS nhận xét. phần trình bày. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên -HS lắng nghe. dương. 3.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: Cao – thấp * Nghe và phân biệt âm thanh cao – thấp. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và giới -Quan sát và thực hành theo sự gợi mở của thiệu hai loại nhạc cụ Piccolo và Tuba. giáo viên - Cho HS lắng nghe âm thanh của từng -HS lắng nghe và cảm nhận. loại nhạc cụ một vài lần và đặt câu hỏi? ? Đây là âm thanh của loại nhạc cụ nào? -HS trả lời theo hiểu biết. ? Cảm nhận âm thanh của nhạc cụ nào -HS trả lời theo cảm nhận. cao hơn? Nhạc cụ nào thấp hơn? - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của -HS nhận xét. bạn. - GV nhận xét và kết luận. -HS lắng nghe. - GV làm mẫu và hướng dẫn cho HS -HS thể hiện theo yêu cầu. thực hiện vận động cao thấp theo âm thanh của hai nhạc cụ. + Piccolo – cao: Tay đưa lên đầu. + Tuba – thấp: Tay đưa xuống bàn. - GV cho HS làm bằng nhiều hình thức -HS thực hiện theo yêu cầu. cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV nhận xét và tuyên dương.Nghe và -HS lắng nghe. vận động. * Nghe nhạc và vận động theo ý thích - GV cho học sinh nghe qua giai điệu. -HS lắng nghe.
7. -HS lắng nghe và cảm nhận. - GV gợi mở để học sinh cảm nhận âm thanh cao – thấp trong giai điệu. -HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu. - Hướng dẫn và gợi mở một số động tác vận động theo giai điệu và cho HS thực hiện. + Âm thanh cao: Nghiên đầu sang phải/ Để tay lên đầu/ Vỗ tay trên cao/ ... + Âm thanh thấp: Nghiên đầu sang trái./ Để tay xuống đầu gối/ Vỗ tay xuống -HS tự thể hiện ý tưởng. dưới/ ... - GV khuyến khích HS tự thể hiện ý -HS nhận xét. tưởng về động tác minh họa cao – thấp. -HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhận xét. -HS xem và thực hiện theo. - GV nhận xét. - GV mở học liệu mp4 cho HS tham khảo thêm 1 số động tác minh họa và -HS lắng nghe. yêu cầu HS thực hiện theo. - GV nhận xét – tuyên dương IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .. Thứ 5 ngày 31 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc lớp 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhớ tên chủ đề đang học. - Nhớ các hình thưc biểu diễn bài Chim sáo 2. Năng lực chung:
8. + Năng lực đặc thù - Biết cảm nhận , yêu thích và có ý thức phát huy, bảo tồn âm nhạc dân tộc. - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biếu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Nghe và vỗ tay ở các nốt có cao độ lặp lại(15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 2: Giai điệu quê hương - Giáo viên cho học sinh nghe giai điệu - Thực hiện theo HDGV. lần 1, yêu cầu học sinh để ý các nốt lặp lại .
9. - Thực hiện theo HDGV lần 2. - Giáo viên cho học sinh nghe lại thêm 2 lần nữa, sau đó gọi học sinh xung phong thực hiện nghe và vỗ tay vào những nốt lặp lai, học sinh nào thực hiện đúng sẽ được tuyên dương. - Thực hiện theo HDGV - Giáo viên có thể gợi ý cho học sinh vỗ tay vào những nốt lạp lại to , nhỏ theo ý thích . 2. Thực hiện 1 trong 2 nội dung sau với nhạc cụ giai điệu(10’) * Nhạc cụ ri – cóoc – đơ - Giáo viên chia lớp thành các nhóm , mỗi - Thực hiện theo HDGV. nhóm khoảng 8 bạn . Một nửa nhóm hát bài Chim sáo , một nửa nhóm thổi ri – có óc – đơ nốt Si đệm cho bài hát, thổi vào cùng phách mạnh của bài hát. - Các nhóm lần lượt thực hiện . Giáo - Thực hiện theo HDGV. viên yêu cầu các nhóm nhạn xét lẫn nhau xét lẫn nhau. Giáo viên nhạn xét và khen ngợi nhóm thực hiện tốt nhất , động viên các nhóm khác cố gắng hơn. *Nhạc cụ kèn phím - Giáo viên cho học sinh thực hiện thổi ba - Thực hiện theo HDGV. nốt Đô, Rê, Mi với nhịp độ nhanh , chậm tùy theo ý thích.
10. - Giáo viên có thể chia nhóm, mỗi nhóm 3 - Thực hiện theo HDGV. học sinh, mỗi học sinh thổi một nốt tiếp nhau lần lượt từ Đô, Rê, Mi hoặc mỗi học sinh thổi một nốt không cần theo thứ tự. 3. Biếu diễn bài hát Chim sáo vơi hình thức tự chọn hoặc thể hiện một bài hát dân ca ở địa phương (10’) - Giáo viên cho học sinh hát ôn lại một lần - Thực hiện theo HDGV. bài Chim sáo. - Giáo viên gợi ý cho học sinh biểu diễn - Thực hiện theo HDGV. bài hát theo ý thích , có thể chọn bạn để hát song ca, chọn nhóm để hát tốp ca hoặc hát đơn ca. Học sinh có thể chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp động tác múa phụ đạo. - Giáo viên cũng khuyến khích học sinh có thể hát một bài dân ca của địa phương và biểu diễn theo ý thích. - Giáo viên khen ngợi , có thể hỏi học sinh - Lắng nghe, trả lời cảm nhận về những bài dân ca đã được học. Giáo viên cũng lồng ghép giáo dục cho học sinh cần biết chân quý những giá trị âm nhạc của dân tộc như những bài dân ca, nhạc cụ dân tộc , Thấy được cái hay cái đẹp và có ý thức gìn giữ , bảo tồn . - Đánh giá và tổng kết chủ đề : Học sinh - Lắng nghe, ghi nhớ tự đánh giá . Giáo viên đánh giá chung và khuyến khích học sinh tích cực tham gia
11. các hoạt động âm nhạc tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng, nghe thêm các bài dân ca vùng các vùng miền. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... Thư 6 ngày 1 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm KỂ HOẠCH HOẠT ĐỘNG “CÙNG LÀM NÊN KỈ NIỆM” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: -HS cùng lập kế hoạch cụ thể cho chuỗi hoạt động “Cùng làm nên kỉ niệm”. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nhận diện sự thay đổi của bản thân thông qua các tư liệu, các sản phẩm được lưu giữ. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ trong sinh hoạt. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng tập thể, tôn trọng bạn. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm.
12. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị Bộ dụng cụ chăm sóc hoa, cây trồng; giấy A3 phát đủ cho HS. - HS chuẩn bị bìa màu hoặc giấy, bút màu, kéo. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động. Chơi trò chơi Tôi nhớ... - GV tổ chức trò chơi: Tôi nhớ - GV đề nghị HS đứng thành hai vòng tròn - HS lắng nghe thầy/cô giáo nắm trong và ngoài, quay mặt vào nhau. được luật chơi - GV bật một bài hát vê' tình bạn, hai vòng - HS tham gia chơi tròn chạy ngược nhau và các bạn đập tay vào nhau. Khi nhạc dừng, các cặp đôi dừng lại trước mặt nhau sẽ nói với nhau một câu, bắt đầu bằng “Tôi nhớ....” hoặc “Mình nhớ...” để nhắc lại một kỉ niệm từ hồi lớp 1 đến lớp 4. -Dẫn dắt vào chủ đề: Chúng ta lớn dần nhưng kỉ niệm vê' tình bạn sẽ luôn ở lại. Chúng ta sẽ cùng nhau xây dựng nên những kỉ niệm đó các em nhé! - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: Học sinh Lập kế hoạch cho một hoạt động cụ thể để tạo nên kỉ niệm có thể thực hiện được ngay. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Lập kế hoạch “Cùng làm nên kỉ niệm” - GV đưa YC thảo luận theo tổ: HS lập kế -1HS đọc, lớp đọc thầm, nắm nhiệm vụ. hoạch theo tổ. (Lưu ý kế hoạch này sẽ là kế hoạch của cả tập thể lớp nhưng do tổ thiết kế.) - GV HS các tổ thực hiện theo gợi ý: - HS lắng nghe, nắm được cách thực
13. +Lựa chọn hoạt động có tính khả thi để lập hiện kế hoạch +Xem phẩn gợi ý trong SGK để xác định nội dung và hình thức thể hiện kế hoạch: - Những công việc cần làm; - Thời gian, trang phục, công cụ; . - Phân công công việc và thời gian cụ thể cho từng tổ. - GV quan sát giúp đỡ các tổ lập kế hoạch - HS lập kế hoạch trong nhóm tổ - GV mời đại diện các tổ chia sẻ kế hoạch trước lớp để nhận góp ý. - Đại diện các tổ lên trình bày kế hoạch -HS khác nhận xét, giao lưu, trao đổi hoàn thiện kế hoạch -GV nhận xét, góp ý, chốt: Kế hoạch càng - HS lắng nghe cụ thể, công việc thực hiện càng dễ dàng. 3. Hoạt động Mở rộng va tổng kết chủ đề: - Mục tiêu: HS chọn một bản kế hoạch để thực hiện. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 2: Bình chọn bản kế hoạch khả thi để thực hiện vào tiết Sinh hoạt lớp - GV cho HS tham quan, đọc kĩ các kế - HS đọc kĩ các kế hoạch và cùng trao hoạch đã lập đổi , chia sẻ về các băn kế hoạch đã lập. - GV cho HS bình chọn kế hoạch có thể - HS bình chọn kế hoạch khả thi thụa hiện được trong giờ sinh hoạt lớp - GV chốt kế hoạch được chọn - HS thống nhất kế hoạch đã chọn - GV cho HS thảo luận nhóm 4: Đọc lại - HS thảo luận nhóm 4 bản kế hoạch và góp ý bố sung sao cho hoạt động được diễn ra sôi nối, hiệu quả, mang lại nhiều cảm xúc. - Nhiều nhóm nêu ý kiến. - GV cho các nhóm nêu kết quả thảo luận Các nhóm khác góp ý, bổ sung trước lớp - GV chốt lại kế hoạch chung hoàn thiện - HS lắng nghe - GV giao nhiệm vụ cho các tổ và cho HS - HS thảo luận nhóm tổ thực hiện nhiệm thảo luận nhóm tổ: Dựa trên bản kế hoạch vụ phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng đã phân công cụ thể cho từng tố, các tố lại thành viên:
14. thảo luận để phân công nhiệm vụ cụ thể + Ngày giờ thực hiện: cho từng thành viên: + Hoạt động của tứng tố, nhóm; + Ngày giờ thực hiện: + Phương tiện, trang phục khi thực hiện: + Hoạt động của tứng tố, nhóm; + Phân công ban truyền thông ghi lại + Phương tiện, trang phục khi thực hiện: hình ảnh, câu chuyện, đoạn phim. + Phân công ban truyền thông ghi lại hình ảnh, câu chuyện, đoạn phim. -GV cho HS trình bày trước lớp - Đại diện tổ trình bày kết quả phân công. HS khác góp ý, bổ sung -GV nhận xét, khen HS, chốt: Mỗi thành viên trong tập thể lớp đéu nhận một việc cụ thế, góp phần làm nên kỉ niệm cho lớp 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV đề nghị HS chuẩn bị đồ dùng cho việc thực hiện kế hoạch “Cùng làm nên kỉ - HS lắng nghe, chuẩn bị. niệm” theo kế hoạch đã hoàn thiện - Nhận xét, dặn dò.