Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 7 Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 Luyện Âm nhạc NGHE BÀI HÁT : QUỐC CA NHẠC CỤ :TRỐNG CON I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Biết sơ lược về bài hát Quốc ca. 2.Năng lực chung; - Bước đầu cảm thụ và gõ đệm theo khi nghe bài hát Quốc ca. - Gõ đệm theo nhịp được bài hát Tổ quốc ta bằng trống con. 3.Phẩm chất: - Cảm nhận được không khí trang nghiêm khi chào cờ và nghe bài hát Quốc ca. - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu con người Việt Nam. Biết nhớ ơn các anh hùng, liệt sĩ đã hy sinh vì tổ quốc - HSHN: Khuyến khích tham gia hoạt động học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Đĩa CD/ file mp3 bài hát Quốc ca. - Nhạc cụ Trống con. 2.Học sinh: -SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan trống con hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: Nghe nhạc: Bài hát Quốc ca (3’) - GV cho học sinh nge giai điệu và gợi -HS lắng nghe giai điệu. mở cho HS đoán tên. ? Đây là bài hát được sử dụng trong giờ -HS trả lời theo hiểu biết. chào cờ mỗi sáng thứ 2 hàng tuần. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS lắng nghe. 2.Hoạt động khám phá:(7’) Mục tiêu: Giúp HS phát triển năng lực chủ động,sáng tạo,hợp tác, nâng cao khả năng cảm thụ âm nhạc.
2. * Giới thiệu. - Quốc ca nguyên là một bài hát Tiến -HS lắng nghe . quân ca do nhạc sĩ Văn Cao sáng tác và được chọn làm Quốc ca của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. - Trong lễ chào cờ có hát hoặc mở nhạc -HS chú ý lắng nghe bài hát Quốc ca, tất cả mọi người phải đứng thẳng, nghiêm trang hướng về Quốc kì. * Nghe bài hát. - GV hướng dẫn HS nghe bài hát trên -HS lắng nghe. CD hát mẫu/ file tư liệu lần 1. ? Cảm nhận về giai điệu khi nghe bài -HS trả lời theo cảm nhận. hát? ? Tư thế đứng hát Quốc ca như thế nào? -HS trả lời theo hiểu biết. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét – kết luận. -HSlắng nghe. - GV cho HS nghe một lần nữa và -HS hát và thực hiện nghi thức. hướng dẫn HS thực hiện nghi thức nghiêm trang khi hát Quốc ca. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). * Cảm thụ và thể hiện - GV làm mẫu và hướng dẫn học sinh -HS nghe và thực hiện. nghe nhạc kết hợp gõ đệm theo phách bài hát Quốc ca. + Hướng dẫn và điều khiển để các nhóm -HS thực hiện. luân phiên gõ đệm cho các câu. ? Cảm nhận khi tham dự lễ chào cờ đầu -HS trả lời theo cảm nhận. tuần? - Yêu cầu HS nhận xét bạn. -HS nhận xét - GV nhận xét – kết luận -HS lắng nghe và ghi nhớ - Liên hệ giáo dục. - Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước, yêu con người Việt Nam. Biết nhớ ơn các anh hùng, liệt sĩ đã chiến đấu hy sinh vì độc lập, tự do của tổ quốc Ôn tập nhạc cụ:Trống con - GV hướng dẫn và yêu cầu HS gõ đệm -HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu trống con theo hình tiết tấu của bài Tổ quốc ta.
3. - GV cho HS thực hiện bằng nhiều hình thức khác như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. -HS thực hiện theo yêu cầu. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). 3.Hoạt động luyện tập – thực hành: (15’) -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). Mục tiêu: Giúp HS tự tin đọc và gõ kết tiết tấu của bài hát * Luyện tập gõ đệm theo nhịp bài hát Tổ quốc ta - GV cho HS hát và gõ đệm tập thể theo hình. -HS thực hiện. - GV hướng dẫn HS gõ đệm trống con theo phách bài hát Tổ quốc ta. -HS gõ đệm. - GV điều khiển các nhóm hát kết hợp gõ đệm với yêu cầu + Hát nhỏ câu 1,3. + Hát to câu 2,4. -HS thực hiện - GV cho HS hát bằng nhiều hình thức -HS thực hiện
4. cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. -HS thực hiện - GV nhận xét – tuyên dương 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: -HS thực hành. (10’) - GV làm mẫu và yêu cầu HS vỗ tay to nhỏ theo hình bài tập 4 trang 9 vở bài tập. - GV nhận xét và tuyên dương. - Dặn dò HS học bài cũ và chuẩn bị bài mới. Chia sẽ và thực hiện các hoạt động -HS lắng nghe. học tập cùng người thân trong gia đình -HS lắng nghe và ghi nhớ. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ . ****************************************** Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc NGHE BÀI HÁT : QUỐC CA NHẠC CỤ :TRỐNG CON I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Biết sơ lược về bài hát Quốc ca. 2.Năng lực chung; - Bước đầu cảm thụ và gõ đệm theo khi nghe bài hát Quốc ca. - Gõ đệm theo nhịp được bài hát Tổ quốc ta bằng trống con. 3.Phẩm chất: - Cảm nhận được không khí trang nghiêm khi chào cờ và nghe bài hát Quốc ca. - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu con người Việt Nam. Biết nhớ ơn các anh hùng, liệt sĩ đã hy sinh vì tổ quốc
5. - HSHN: Khuyến khích tham gia hoạt động học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Đĩa CD/ file mp3 bài hát Quốc ca. - Nhạc cụ Trống con. 2.Học sinh: -SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan trống con hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: Nghe nhạc: Bài hát Quốc ca (3’) - GV cho học sinh nge giai điệu và gợi -HS lắng nghe giai điệu. mở cho HS đoán tên. ? Đây là bài hát được sử dụng trong giờ -HS trả lời theo hiểu biết. chào cờ mỗi sáng thứ 2 hàng tuần. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS lắng nghe. 2.Hoạt động khám phá:(7’) Mục tiêu: Giúp HS phát triển năng lực chủ động,sáng tạo,hợp tác, nâng cao khả năng cảm thụ âm nhạc. * Giới thiệu. - Quốc ca nguyên là một bài hát Tiến -HS lắng nghe . quân ca do nhạc sĩ Văn Cao sáng tác và được chọn làm Quốc ca của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. - Trong lễ chào cờ có hát hoặc mở nhạc -HS chú ý lắng nghe bài hát Quốc ca, tất cả mọi người phải đứng thẳng, nghiêm trang hướng về Quốc kì. * Nghe bài hát. - GV hướng dẫn HS nghe bài hát trên -HS lắng nghe. CD hát mẫu/ file tư liệu lần 1. ? Cảm nhận về giai điệu khi nghe bài -HS trả lời theo cảm nhận. hát? ? Tư thế đứng hát Quốc ca như thế nào? -HS trả lời theo hiểu biết. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét – kết luận. -HSlắng nghe.
6. - GV cho HS nghe một lần nữa và -HS hát và thực hiện nghi thức. hướng dẫn HS thực hiện nghi thức nghiêm trang khi hát Quốc ca. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). * Cảm thụ và thể hiện - GV làm mẫu và hướng dẫn học sinh -HS nghe và thực hiện. nghe nhạc kết hợp gõ đệm theo phách bài hát Quốc ca. + Hướng dẫn và điều khiển để các nhóm -HS thực hiện. luân phiên gõ đệm cho các câu. ? Cảm nhận khi tham dự lễ chào cờ đầu -HS trả lời theo cảm nhận. tuần? - Yêu cầu HS nhận xét bạn. -HS nhận xét - GV nhận xét – kết luận -HS lắng nghe và ghi nhớ - Liên hệ giáo dục. - Giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước, yêu con người Việt Nam. Biết nhớ ơn các anh hùng, liệt sĩ đã chiến đấu hy sinh vì độc lập, tự do của tổ quốc Ôn tập nhạc cụ:Trống con - GV hướng dẫn và yêu cầu HS gõ đệm -HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu trống con theo hình tiết tấu của bài Tổ quốc ta. - GV cho HS thực hiện bằng nhiều hình thức khác như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. -HS thực hiện theo yêu cầu. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). 3.Hoạt động luyện tập – thực hành: (15’) -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). Mục tiêu: Giúp HS tự tin đọc và gõ kết tiết tấu của bài hát * Luyện tập gõ đệm theo nhịp bài hát Tổ quốc ta - GV cho HS hát và gõ đệm tập thể theo hình.
7. -HS thực hiện. - GV hướng dẫn HS gõ đệm trống con theo phách bài hát Tổ quốc ta. -HS gõ đệm. - GV điều khiển các nhóm hát kết hợp gõ đệm với yêu cầu + Hát nhỏ câu 1,3. + Hát to câu 2,4. -HS thực hiện - GV cho HS hát bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. -HS thực hiện - GV nhận xét – tuyên dương -HS thực hiện 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: (10’) -HS thực hành. - GV làm mẫu và yêu cầu HS vỗ tay to nhỏ theo hình bài tập 4 trang 9 vở bài tập. - GV nhận xét và tuyên dương. - Dặn dò HS học bài cũ và chuẩn bị bài mới. Chia sẽ và thực hiện các hoạt động học tập cùng người thân trong gia đình -HS lắng nghe. -HS lắng nghe và ghi nhớ. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................
8. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ . ****************************************** Thứ 5 ngày 14 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc lớp 4 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC GIỚI THIỆU ĐÀN TRANH NGHE NHẠC LÝ NGỰA Ô I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhớ tên chủ đề đang học - HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Lý ngựa ô - Biết thêm nhạc cụ đàn tranh 2. Năng lực chung: + Năng lực đặc thù - Nhận biết được hình dáng, cấu tạo, âm sắc của đàn tranh. - Biết yêu thích và có ý thức phát huy, bảo tồn âm nhạc dân tộc. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc, nhạc cụ - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật, quê hương đất nước. - Biết thưởng thức , yêu thích và có ý thức giữ gìn , bảo tồn , phát huy âm nhạc dân tộc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
9. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5p) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 2 giai điệu quê hương - Lắng nghe, theo dõi, Trả lời(Sáo, - Giáo viên cho học sinh xem hình(SGK trang nhị, đàn bầu...) 13) và hỏi học sinh : Quan sát hình ảnh, em biết về nhạc cụ dân tộc nào? Gọi tên và có thể nói sự hiểu biết của mình về nhạc cụ đó. - Học sinh có thể kể thêm những nhạc cụ dân - Thực hiện tộc không có trong hình. - Giáo viên cho học sinh nhận xét và bổ xung. - Lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’) Nội dung Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn đàn tranh 1. Tìm hiểu đàn tranh - Cho học sinh nghe một đoạn nhạc độc tấu đàn - Lắng nghe, ghi nhớ, nêu cảm tranh để học sinh cảm nhận âm sắc và gợi ý cho nhận bước đầu về đàn tranh. học sinh trả lời về cảm nhận của bản thân. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình(SGK trang 18)và có thể cho xem thêm hình ảnh hoặc - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ video cho học sinh quan sát ký hơn, gợi ý để học sinh mô tả hình dáng, cấu tạo cây đàn tranh và các diễn tấu.
10. - Giáo viên có thể đưa câu hỏi như : Em đã thấy cây đàn tranh ở đâu chưa? Em được xem trình - Trả lời diễn đàn tranh chưa? Em được xem ở đâu? - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ. - GV giới thiệu: Cấu tạo: Đàn tranh là nhạc cụ truyền thống ở Việt Nam đàn có hình hộp dài mặt đàn làm bằng gỗ khung đàn hình thang có chiều dài khoảng 110 đến 120 cm. Đàn có từ 16 dây, đầu lớn có con chắn để mắc dây, đầu nhỏ để các khóa để lên dây đàn. Ngựa đàn nằm ở giữa các dây để di chuyển điều chỉnh âm thanh. Dây đàn có thể làm bằng dây tơ hoặc kim loại. Cách chơi: Khi biểu diễn, người chơi thường đeo ba móng vào ngón cái ngón trỏ và ngón giữa để gẫy vào dây đàn Âm sắc và tác dụng của đàn tranh: Âm thanh của đàn tranh khi thì trầm ấm, lúc thì trong trẻo, lanh lảnh, diễn tả được những giai điệu có tính chất khác nhau. Đàn tranh có thể độc tấu, hòa tấu, đệm cho hát, ngâm thơ, tham gia các dàn nhạc dân tộc tổng hợp và kết hợp với dàn nhạc giao hưởng, dàn nhạc điện tử 2. Nghe và cảm nhận âm sắc của đàn tranh - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ qua trích đoạn tác phẩm xuân quê hương sáng tác Xuân Khải - Giáo viên mở file âm thanh video Hòa Tấu Đàn Tranh trích đoạn tác phẩm Xuân Quê - Trả lời theo cảm nhận Hương - Thực hiện theo HDGV - Giáo viên Đặt các câu hỏi: Em cảm nhận gì sau khi nghe bản hòa tấu đàn tranh? em đã
11. từng được nghe chưa Em nghe ở đâu? - Giáo viên có thể gợi ý cho học sinh có câu trả lời giáo viên khen ngợi những học sinh có câu trả lời tốt và đúng. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Nghe nhạc bài Lý ngựa ô - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. + Dân ca Việt Nam nói chung và dan ca Miền nam nói riêng là một thể loại âm nhạc cổ truyền của Việt Nam, được lưu truyền trong dân gian. Dân ca có nhiều làn điệu từ khắp các miền cộng đồng người, thể hiện qua có nhạc hoặc không có nhạc của các dân tộc Việt Nam. + Lý Ngựa Ô là một bài dân ca Miền Nam thuộc thể lại "LÝ". Đây là thể loại thể hiện tâm tình của người dân Miền Nam, trong làng xóm, trên ruộng đồng sông nước. Họ thường "lý" với nhau những lúc làm việc hay khi vui chơi giải trí. Do đó nội dung các bài Lý thường phản ảnh những sinh hoạt thường nhật, bối cảnh cuộc sống xa hội đương thời, hay những ước mơ lãng mạn của con người. "Lý Ngựa Ô" cũng nói lên những mộng mơ cùng tình cảm lãng mạn của của dân gian Việt. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - Lắng nghe, cảm nhận. - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận - Thực hiện động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh - 2 HS trả lời theo cảm nhận và
12. nói lên hiểu biết và cảm nahanj của bản thân : kiến thức + Em đã được nghe bản hòa tấu này chưa? Em nghe ở đâu? + Em nhận ra các nhạc cụ nào trong dàn nhạc? +Hãy nêu tính chất âm nhạc của bản nhạc. + Em có thích bản nhạc này không? Vì sao? - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, - Giáo viên nhận xét và khen ngợi những học tuyên dương. sinh trả lời đúng. - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. Hoạt động vận dụng(10’) - Giáo viên cho nghe lại bản nhạc, yêu cầu học - Thực hiện theo HDGV. sinh gõ đệm theo hoặc gọi một nhóm lên sáng tạo động tác múa minh họa cho bản nhạc. - Giáo viên nhận xét và khen ngợi. -Giáo viên cho học sinh nghe lại để cảm nhận rõ - Lắng nghe hơn tính chất âm nhạc của bản hòa tấu, gợi ý để - Thực hiện theo HDGV. học sinh thể hiện cảm xúc với nhịp điệu âm nhạc. - Giáo viên và học sinh cùng gõ đệm mạnh – nhẹ theo nhịp điệu bản nhạc. - Nhóm/ cặp đôi có thể sáng tạo động tác phụ - Thực hiện theo HDGV. họa cho tác phẩm hoặc nhảy theo nhịp điệu. - Các nhóm thảo luận và nêu cảm nhận của nhóm sau khi được nghe ; gõ ddeeemj cho bản - Thực hiện theo HDGV. hòa tấu . Giáo viên nhận xét và khen ngợi. - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen - Thực hiện theo HDGV. ngợi học sinh cố gắng, tích cực học tập . Khuyến khích học sinh về nhà tìm hát một bài dân ca mà mình thích. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị
13. bài mới. làm bài tập VBT. - Thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ............................................................. Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm lớp 5 GIỮ GÌN TÌNH BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Hưởng ứng phong trào giữ gìn tình bạn, Nghe và chia sẻ về những tấm gương đội viên đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. - Tìm lại những tư liệu, sản phẩm thể hiện giữ gìn tình bạn. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nhận diện giữ gìn tình bạn của bản thân thông qua các tư liệu, các sản phẩm được lưu giữ. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ trong sinh hoạt. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng tập thể, tôn trọng bạn. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. 1.Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
14. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Lời chào. − GV cho cả lớp hát bài tình bạn -HS , thực hiện. - Trong bài hát nói về tình bạn thân thiết của - HS lắng nghe thầy/cô giáo nói lời đôi bạn trong lớp mình có rất nhiều đôi bạn chào để cảm nhận về tình bạn thân nhau giúp nhau cùng tiến bộ để hiểu thêm - HS lắng nghe. tình bạn trong sáng thế nào cô cùng các bạn học tiết học hôm nay giữ gìn tình bạn 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: đề xuất được những việc làm cụ thể, thiết thực giữ gìn tình bạn trong tập thể - Chia sẻ cảm nghĩ khi sau khi nghe những tấm gương đội viên đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Chia sẻ những ưu điểm của các thành viên trong lớp * Tìm hiểu sự lớn lên về thể chất. - GV nời từng nhóm HS (Khoảng 5-6 em) - Các nhóm lần lượt lên thực hiện về ưu lên đứng thành một nhóm nói về ưu điểm điểm của các bạn trong nhóm của các bạn trong nhóm - Các nhóm trình bày
15. - GV yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ nhóm đưa ra những ý kiến về giữ gìn tình những tấm gương đội viên đoàn kết giúp bạn những tấm gương đội viên đoàn kết đỡ nhau cùng tiến bộ. giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. * Kết luận: Tất cả chúng ta cùng đồng lòng đoàn kết giúp đỡ bạn, chia sẻ với bạn tập thể lớp được đoàn kết lâu bền * Đề xuất những việc làm dể giữ gìn tình bạn - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, - HS thảo luận nhóm và cùng nhau chia sẻ cùng nhau chia sẻ: những việc đã làm để giữ gìn các mối quan + Những việc đã làm để giữ gìn các mối hệ bạn bè quan hệ bạn bè - GV mời đại diện các nhóm trình bày Đại diện các nhóm trình bày (ví dụ): + Giúp đỡ bạn khi cần thiết + Quan tâm sở thích của bạn + Giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn .. - Các nhóm góp ý bổ sung. - GV mời các nhóm góp ý, bổ sung. - Hs lắng nghe - GV nhận xét. - GV nhận xét và kết luận: Trong cuộc - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. sống giữ gìn tình bạn là việc làm quan trọng nó gắn kết sức mạnh trong tập thể lớp. 2. Hoạt động Lựa chọn sứ giả tình bạn - Mục tiêu: Lựa chọn những tiêu chí uy tín, thuyết phục trước tập thể lớp để lựa chọn sứ giả tình bạn. - Tổ chức hoạt động. - GV thảo luận những sứ giả tình bạn - HS quan sát ảnh và cùng trao đổi, chia sẻ Bằng những tiêu chí: Có uy tín, biết lắng về nhiệm vụ của sứ giả. nghe, thuyết phục thầy cô, bạn bè - GV mời HS làm việc nhóm, thảo luận và chia sẻ khi mâu thuẫn sảy ra.
16. - Chia sẻ phân tích từng bên để các bạn - Mỗi HS tự chia sẻ về những thay đổi cảu hiểu nhau hơn; Kết nối để các bạn hiểu bản thân trước lớp để nhậ chức sứ giả tình nhau hơn. bạn. * Mỗi chúng ta cần phải nuôi dưỡng tình bạn giúp đỡ nhau những lúc khó khăn để cuộc sống thêm tươi đẹp hơn 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV đề nghị HS về suy nghĩ, thảo luận - HS lắng nghe và về suy nghĩ, thảo luận với bạn bè, người thân về những thay đổi với bạn bè, người thân về những thay đổi tích cực của mình trong việc giữ gìn tình tích cực của mình trong giữ gìn tình bạn bạn - Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe, chuẩn bị. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................