Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 5 Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 Luyện âm nhạc lớp 1 - LUYỆN BÀI HÁT: TỔ QUỐC TA - VẬN DỤNG- SÁNG TẠO: TO –NHỎ. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: -Nói được tên bài hát, bước đầu hát rõ lời ca, hát với giọng tự nhiên đúngtheo giai điệu của bài hát. 2.Năng lực chung - Bước đầu hát kết hợp vỗ tay theo phách ở hình thức đồng ca, tốp ca kết hợp với nhạc đệm. - Nhận biết được âm thanh cao - thấp khi nghe nhạc thông qua trò chơi âm nhạc. 3.Phẩm chất: - Học sinhcảm nhận được những cảnh đẹp có trong bài hát Tổ quốc ta. - Giáo dục học sinhtình yêu quê hương đất nước , yêu thiên nhiên và con người Việt Nam . *HSHN: -Khuyến khích tham gia hoạt động học cùng bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Đàn phím điện tử - Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. 2.Học sinh: -SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (5’) Hoạt động 1: Học hát : Tổ quốc ta - Kể về những chuyến tham quan, dã ngoại, về quê . . -HS nghe và và trả lời. - GV khơi gợi và trò chuyện đặt câu hỏi : Em đã được đi tham quan, dã ngoại ở những đâu? - Khởi động giọng -HS luyện thanh - GV dánh đàn mẫu âm (lấy câu 1 trong bài đọc nhạc Bậc thang Đô – Rê – Mi ) 2.Hoạt động khám phá(10’)
2. Mục tiêu: Giúp HS phát triển năng lực chủ động,sáng tạo,hợp tác, nâng cao khả năng cảm thụ âm nhạc * Giới thiệu và nghe hát mẫu: -HS xem tranh và nhận xét. - Hướng dẫn HS quan sát bức tranh - GV hướng dẫn HS xem tranh và nhận xét về phong cảnh có trong bức tranh? -HS trả lời. - GV đặt câu hỏi : Em đã biết và đến thăm được nơi nào giống như phong cảnh trong -HS lắng nghe và cảm nhận. bức tranh ? -HS nhẩm theo. - Nghe hát mẫu. -HS chú ý - GV đàn và hát mẫu bài hát qua 1 lần - GV đàn giai điệu qua 1 lần và yêu cầu HS nhẩm theo. * Đọc lời ca: -HS đọc lời ca. - Hướng dẫn đọc lời ca. - GV chia bài hát thành 4 câu, đọc từng câu. + Câu 1: Tổ quốc ta , rộng bao la + Câu 2: Ngàn đất đai phì nhiêu đồng lúa xanh mởn mơ + Câu 3: Rừng núi cao, biển xanh xanh + Câu 4: Tổ quốc ta đẹp sao dải đất Bắc Nam nối liền. - GV đọc mẫu và bắt nhịp cho HS đọc từng -HS thực hiện. câu. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng câu - GV đàn giai điệu từng câu hát, tập cho HS -HS nghe và hát theo hát theo lối móc xích - GV đàn và hát mẫu câu 1, 1,2 lần và bắt -HS thực hiện nhịp cho HS hát theo. * lưu ý: khi hát ca từ “đồng lúa xanh mởn -HS lưu ý mơ”có quãng nhảy nên GV hát chậm, rõ quãng nhảy cho HS tập hát chậm và tăng tốc lần. -HS hát câu 2. - Tập hát câu 2 -HS hát câu 1 + 2. - Hát móc xích câu 1 + 2 -HS hát câu 3. - Tập hát câu 3 -HS hát câu 4. - Tập hát câu 4 -HS hát câu 3 + 4 - Hát móc xích câu 3 + 4 -HS nghe và sửa sai (nếu có) - GV nghe và sửa lỗi về phát âm và giai điệu quãng nhảy cho HS
3. - Hát cả bài -HS thực hiện - GV hướng dẫn HS hát cả bài. -HS trả lời theo yêu cầu. - GV đặt câu hỏi: -HS trả lời (có rừng, núi , biển, đồng + Qua bài hát , các em thấy Tổ quốc mình có bằng..) những cảnh đẹp gì ? + Có hình ảnh nào gần gũi với quê -HS trả lời theo sự gợi ý của GV hương em ? 3.Hoạt động luyện tập – thực hành:(10’) Mục tiêu: : Giúp HS tự tin đọc và gõ kết tiết tấu của bài hát * Hát với nhạc đệm: - Hát kết hợp vỗ tay theo phách. -HS hát vỗ tay theo phách theo hướng - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo dẫn của GV. phách: Câu 1: Gõ mạnh – nhẹ theo bông hoa. -HS lắng nghe. - GV hát vỗ tay mẫu. -HS thực hiện - Hướng dẫn HS hát vỗ tay theo phách. - GV cho HS luyện hát đồng thanh kết hợp -HS hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo gõ đệm theo phách phách với nhạc đệm. - Hát với nhạc đệm. - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo -HS hát vỗ tay, gõ đệm theo nhạc: dãy – nhạc đệm. tổ – cá nhân. - GV cho HS luyện hát vỗ tay, gõ đệm theo nhạc: Hát dãy – tổ – cá nhân. -HS nhận xét - GV khuyến khích HS nhận xét và sửa sai (nếu cần) - GV nhận xét, khen ngợi và động viên HS tập luyện thêm, kể về nội dung học hát cho người thân. 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm : Cao- Thấp (10’) -HS quan sát đóng vai - Trò chơi đóng vai Ông Đồ và cô Lá - GV hướng dẫn HS đóng vai Ông Đồ và cô Lá -HS nghe và thực hiện - GV cho 2 em lên đóng vai giọng nói của ông Đồ (già nên giọng nói trầm ), Cô Lá (trẻ nên giọng nói cao vút, lánh lót). - GV nhận xét – khen. * Nghe và nhắc lại âm thanh bằng âm “la” -HS lắng nghe.
4. - Nghe và nhắc lại cao độ của nốt Đô – Son bằng âm “la” - GV cho Hs nghe và nhắc lại độ cao của nốt Đô và nốt Son bằng âm “la” -HS đọc nốt nhạc cao- thấp theo chỉ định. - GV hướng dẫn: chỉ vào nốt Son thì đọc cao, -HS cả lớp đọc, đọc cá nhân. chỉ vào nốt Đô thì đọc thấp . -HS luôn phiên đọc nốt nhạc cao- thấp . - GV cho cả lớp đọc, một vài HS đọc. - GV chỉ lần lượt cho HS đọc, chỉ tùy hứng -HS thực hiện. cho HS đọc. - GV cho dãy, nhóm thi đua nhau đọc xem dãy, nhóm nào thể hiện tốt hơn. -HS nghe và thực hiện theo. - Nghe và nhận biết âm thanh cao – thấp. - GV đàn hai nốt Đô – Son và cho HS nhận biết độ cao – thấp kết hợp với động tác phụ họa theo. + Đọc Đô tay để lên bàn -HS thực hiện + Đọc Son tay để lên đầu. - GV cho HS thực hiện bằng nhiều hình thức cả lớp, nhóm, cá nhân. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 Âm nhạc lớp 1 - LUYỆN BÀI HÁT: TỔ QUỐC TA - VẬN DỤNG- SÁNG TẠO: TO –NHỎ. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: -Nói được tên bài hát, bước đầu hát rõ lời ca, hát với giọng tự nhiên đúngtheo giai điệu của bài hát. 2.Năng lực chung - Bước đầu hát kết hợp vỗ tay theo phách ở hình thức đồng ca, tốp ca kết hợp với nhạc đệm. - Nhận biết được âm thanh cao - thấp khi nghe nhạc thông qua trò chơi âm nhạc. 3.Phẩm chất: - Học sinhcảm nhận được những cảnh đẹp có trong bài hát Tổ quốc ta.
5. - Giáo dục học sinhtình yêu quê hương đất nước , yêu thiên nhiên và con người Việt Nam . *HSHN: -Khuyến khích tham gia hoạt động học cùng bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Đàn phím điện tử - Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. 2.Học sinh: -SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (5’) Hoạt động 1: Học hát : Tổ quốc ta - Kể về những chuyến tham quan, dã ngoại, về quê . . -HS nghe và và trả lời. - GV khơi gợi và trò chuyện đặt câu hỏi : Em đã được đi tham quan, dã ngoại ở những đâu? - Khởi động giọng -HS luyện thanh - GV dánh đàn mẫu âm (lấy câu 1 trong bài đọc nhạc Bậc thang Đô – Rê – Mi ) 2.Hoạt động khám phá(10’) Mục tiêu: Giúp HS phát triển năng lực chủ động,sáng tạo,hợp tác, nâng cao khả năng cảm thụ âm nhạc * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Hướng dẫn HS quan sát bức tranh - GV hướng dẫn HS xem tranh và nhận xét -HS xem tranh và nhận xét. về phong cảnh có trong bức tranh? - GV đặt câu hỏi : Em đã biết và đến thăm được nơi nào giống như phong cảnh trong -HS trả lời. bức tranh ? - Nghe hát mẫu. -HS lắng nghe và cảm nhận. - GV đàn và hát mẫu bài hát qua 1 lần -HS nhẩm theo. - GV đàn giai điệu qua 1 lần và yêu cầu HS -HS chú ý nhẩm theo. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - GV chia bài hát thành 4 câu, đọc từng câu. -HS đọc lời ca. + Câu 1: Tổ quốc ta , rộng bao la + Câu 2: Ngàn đất đai phì nhiêu đồng
6. lúa xanh mởn mơ + Câu 3: Rừng núi cao, biển xanh xanh + Câu 4: Tổ quốc ta đẹp sao dải đất Bắc Nam nối liền. - GV đọc mẫu và bắt nhịp cho HS đọc từng câu. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu. -HS thực hiện. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng câu - GV đàn giai điệu từng câu hát, tập cho HS hát theo lối móc xích - GV đàn và hát mẫu câu 1, 1,2 lần và bắt -HS nghe và hát theo nhịp cho HS hát theo. * lưu ý: khi hát ca từ “đồng lúa xanh mởn mơ”có quãng nhảy nên GV hát chậm, rõ -HS thực hiện quãng nhảy cho HS tập hát chậm và tăng tốc lần. -HS lưu ý - Tập hát câu 2 - Hát móc xích câu 1 + 2 -HS hát câu 2. - Tập hát câu 3 -HS hát câu 1 + 2. - Tập hát câu 4 -HS hát câu 3. - Hát móc xích câu 3 + 4 -HS hát câu 4. -HS hát câu 3 + 4 - GV nghe và sửa lỗi về phát âm và giai điệu quãng nhảy cho HS -HS nghe và sửa sai (nếu có) - Hát cả bài - GV hướng dẫn HS hát cả bài. - GV đặt câu hỏi: -HS thực hiện + Qua bài hát , các em thấy Tổ quốc mình có -HS trả lời theo yêu cầu. những cảnh đẹp gì ? -HS trả lời (có rừng, núi , biển, đồng + Có hình ảnh nào gần gũi với quê bằng..) hương em ? -HS trả lời theo sự gợi ý của GV 3.Hoạt động luyện tập – thực hành:(10’) Mục tiêu: : Giúp HS tự tin đọc và gõ kết tiết tấu của bài hát * Hát với nhạc đệm: - Hát kết hợp vỗ tay theo phách. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo phách: -HS hát vỗ tay theo phách theo hướng Câu 1: Gõ mạnh – nhẹ theo bông hoa. dẫn của GV.
7. -HS lắng nghe. -HS thực hiện - GV hát vỗ tay mẫu. -HS hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo - Hướng dẫn HS hát vỗ tay theo phách. phách với nhạc đệm. - GV cho HS luyện hát đồng thanh kết hợp gõ đệm theo phách - Hát với nhạc đệm. -HS hát vỗ tay, gõ đệm theo nhạc: dãy – - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo tổ – cá nhân. nhạc đệm. -HS nhận xét - GV cho HS luyện hát vỗ tay, gõ đệm theo nhạc: Hát dãy – tổ – cá nhân. - GV khuyến khích HS nhận xét và sửa sai (nếu cần) - GV nhận xét, khen ngợi và động viên HS tập luyện thêm, kể về nội dung học hát cho người thân. -HS quan sát đóng vai 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm : Cao- Thấp (10’) - Trò chơi đóng vai Ông Đồ và cô Lá - GV hướng dẫn HS đóng vai Ông Đồ và -HS nghe và thực hiện cô Lá - GV cho 2 em lên đóng vai giọng nói của ông Đồ (già nên giọng nói trầm ), Cô Lá (trẻ nên giọng nói cao vút, lánh lót). - GV nhận xét – khen. * Nghe và nhắc lại âm thanh bằng âm “la” -HS lắng nghe. - Nghe và nhắc lại cao độ của nốt Đô – Son bằng âm “la” - GV cho Hs nghe và nhắc lại độ cao của nốt Đô và nốt Son bằng âm “la” -HS đọc nốt nhạc cao- thấp theo chỉ định. -HS cả lớp đọc, đọc cá nhân. - GV hướng dẫn: chỉ vào nốt Son thì đọc cao, chỉ vào nốt Đô thì đọc thấp . -HS luôn phiên đọc nốt nhạc cao- thấp . - GV cho cả lớp đọc, một vài HS đọc. - GV chỉ lần lượt cho HS đọc, chỉ tùy hứng -HS thực hiện. cho HS đọc. - GV cho dãy, nhóm thi đua nhau đọc xem dãy, nhóm nào thể hiện tốt hơn. -HS nghe và thực hiện theo. - Nghe và nhận biết âm thanh cao – thấp.
8. - GV đàn hai nốt Đô – Son và cho HS nhận biết độ cao – thấp kết hợp với động tác phụ họa theo. -HS thực hiện + Đọc Đô tay để lên bàn + Đọc Son tay để lên đầu. - GV cho HS thực hiện bằng nhiều hình thức cả lớp, nhóm, cá nhân. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 10 tháng 10 năm 2024 ÂM NHẠC LỚP 4 HỌC HÁT BÀI: CHIM SÁO Dân ca Khơme Sưu tầm: Đặng Nguyễn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù - Nhớ được tên bài hát - Hát thuộc lời ca theo giai điệu đúng sắc thái - Biết bài Chim sáo là dân ca của đồng bào Khơ-me (Nam Bộ). sưu tầm Đặng Nguyên. - Khởi động giọng đúng cao độ, trả lời được các câu hỏi hoạt động vận dung 2. Năng lực chung + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Học sinh hát với giọng tự nhiên tư thế phù hợp bước đầu hát đúng cao độ trường độ và rõ lời ca - Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp theo phách. + Năng lực chung - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập 3. Phẩm chất: - Yêu thiên nhiên, loài vật - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. - Giáo dục hs biết yêu quý cá làn điệu dân ca. Đặc biệt có ý thức chăm sóc, bảo vệ và không đách bắt các loài động vật. - Chăm chỉ trong học tập, rèn luyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
9. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Mở đầu(7’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo. - Khởi động giọng theo mẫu sau bằng các âm - Thực hiện. liền bậc: GV làm mẫu trước 1 lần sau đó HS luyện cùng video * Trò chơi - Giáo viên gọi 9 học sinh xung phong tham gia - 9 HS tham gia, tạo thành 3 trò chơi, chia thành 3 đội . đội, mỗi đội 3 bạn. - Giáo viên yêu cầu 3 đội luân phiên kể tên các - Thực hiện theo y/c loài chim( không trùng lặp ), đếm ngược trong GV(Chim sâu, chim sáo, chim 5 giây, đội nào không kể được là thua. Đội thắng chào mào...) được nhận sticker , kẹo hoặc tràng vỗ tay của cả lớp. - GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe Hình thành kiến thức mới (8’) - Giới thiệu - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Dân tộc Khơmer ở Việt Nam sống tập trung ở tại các tỉnh Nam Bộ như Trà Vinh, Sóc Trăng, Kiên Giang, An Giang, Bạc Liêu, Cần Thơ, Vĩnh Long... Cuộc sống của người Khmer gắn liền với nghề canh tác lúa nước
10. + Bài hát Chim sáo là dân ca đồng bào Khơmer (Nam Bộ) bài hát có giai điệu vui tươi nhẹ - Thực hiện nhàng lời ca mộc mạc giản dị miêu tả cảnh thiên - Lắng nghe. Đọc lời ca theo nhiên tươi đẹp của một miền quê hướng dẫn, của GV, ghi nhớ . - Hát mẫu học sinh vận động theo nhịp điệu - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát gồm 4 câu hát có 2 lời. Lời 1 Câu 1: Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo bay. Câu 2: Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo bay. Câu 3: Ngọt thơm đom boong ơi, đàn chim vui bầy Câu 4: la là la la. Lời 2 Trong rừng cây xanh sáo tìm trái thơm. Trong rừng cây xanh tiếng đùa líu lo. - Lắng nghe. Ngọt thơm Đom Boong ơi, đàn chim vui bầy - Lớp hát lại câu 1. la là la la. + Dạy từng câu nối tiếp - Lớp lắng nghe, 1 HS hát - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Trong mẫu. rừng cây xanh sáo đùa sáo bay. - Lớp hát lại câu 2. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hát theo giai điệu: Trong rừng cây xanh sáo hiện. đùa sáo bay. -Tổ 1 thực hiện - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thanh hiện. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Lớp thực hiện. - Câu 3,4 dạy như câu 1,2 khi hát nối câu 3+4 tổ - Lớp thực hiện 2 hát.
11. - Thực hiện, ghi nhớ, khắc - Hát cả lời 1 phục. - Hát nhẩm lời 2 trên giai điệu lời 1 sau đó hát lời 2 - GV cho HS hát cả bài nhiều lần với nhạc đệm cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.( nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời, hát với sắc thái tình cảm. Chú ý trường độ các luyến. Hát thể hiện sắc thái vui tươi). Hoạt động luyện tập (10’) - Hát cả bài với các hình thức: Đồng ca, tốp ca, - Thực hiện cá nhân – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo - Thực hiện nhịp - Thực hiện 1 lần với lớp cả bài - Thực hiện - Gọi 1 HS thực hiện - 1 HS thực hiện - GV điều khiển HS hát vỗ tay theo nhịp các - Thực hành theo yêu cầu GV, hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết lắng nghe, khắc phục hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS hát Hát nối tiếp hình thức - Thực hiện theo HDGV song ca - GV hướng dẫn HS hát kết hợp hình thức tự - Thực hiện theo HDGV chọn - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung - Vỗ tay, ghi nhớ cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. Hoạt động: Vận dụng sáng tạo(10’) - TRÒ CHƠI CHỌN QUẢ: Cho HS chọn quả - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi sau trả lời các câu hỏi. theo HD GV + Câu 1: Hãy cho biết đây là giai điệu câu hát + 1,2 HS trả lời(Câu 3) số mấy, hãy hát lại câu đó?
12. + Câu 2: Hãy tìm từ còn thiếu trong đoạn nhạc + 2,3 hs Trả lời(Sáo đùa sáo đã bị chú hổ ăn mất bay) + Câu 3: Em thấy bầy chim sáo trong bài có + 2,3 HS trả lời(vui vẻ-chăm những đức tính gì? chỉ...) - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc - Học sinh lắng nghe. nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài - Học sinh lắng nghe và ghi mới, làm bài trong VBT. nhớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 4 tháng 10 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm lớp 5 CÁC VẤN ĐỀ NẢY SINH TRONG MỐI QUAN HỆ BẠN BÈ VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh nhận diện được những vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè và biết cách giải quyết. - Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng giữ gìn tình bạn. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nhận diện sự thay đổi của bản thân thông qua các tư liệu, các sản phẩm được lưu giữ. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng giải quyết vấn đề nảy sinh trong cuộc sống học đường - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và giữ gìn tình bạn. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng và giữ gìn tình bạn. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm.
13. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Giấy A3, bút màu,... - HS: + Bìa màu hoặc giấy trắng, bút màu, kéo. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Kết nối với kinh nghiệm đã có - GV tổ chức trò chơi : Ba sự thật. - GV hướng dẫn luật chơi: mỗi em sẽ nói ba sự - HS tham gia chơi trò chơi. thật về bạn cùng bàn nghe và bạn sẽ đánh giá mức độ hiểu nhau giữa em và bạn cùng bàn. - Gv mời 1 số cặp đôi chia sẻ mức độ hiểu nhau giữa em với bạn cùng bàn cho cả lớp nghe. + Mức độ hiểu nhau giữa hai bạn; - Hs chia sẻ + Mong muốn được hiểu bạn và tìm cách để hiểu bạn hơn trong năm học cuối cấp này. Dẫn dắt vào chủ đề: các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè và biết cách giải - HS lắng nghe. quyết. 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu về mức độ đoàn kết giữa các thành viên trong tập thể lớp, tổ, nhóm, từ đó tìm ra những vấn đề thường nảy sinh giữa các bạn trong lớp. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Tìm hiểu về mức độ đoàn kết giữa các thành viên trong tập thể lớp, tổ, nhóm. * Tìm hiểu về mức độ đoàn kết giữa các thành viên trong tập thể lớp, tổ, nhóm. - Giáo viên đề nghị học sinh phân công cho 2 hoặc 3 cặp đôi vào vai phóng viên của một - Các nhóm lần lượt vào vai phóng viên tờ báo hoặc đài phát thanh đài truyền hình của một tờ báo hoặc đài phát thanh đài cầm micro phỏng vấn thầy cô và các thành truyền hình cầm micro phỏng vấn thầy cô
14. viên trong tổ lớp về mức độ đoàn kết của tổ và các thành viên trong tổ lớp về mức độ lớp và những vấn đề còn tồn tại thường nảy đoàn kết của tổ lớp và những vấn đề còn sinh giữa các bạn. tồn tại thường nảy sinh giữa các bạn. - Từ các câu trả lời của thầy cô bạn bè các - Các nhóm ghi lại số liệu mức độ đoàn cặp đôi phóng viên báo cáo về nhận định kết của tổ lớp và những vấn đề còn tồn tại của mình. thường nảy sinh giữa các bạn. VD: không Từ báo cáo của các nhóm phóng viên giáo lắng nghe nhau, không chia sẻ, nói những viên cùng học sinh xác định những vấn đề lời không hay sau lưng bạn... thường nảy sinh giữa các bạn bè trong lớp. Dùng thẻ từ cỡ lớn để ghi lại các vấn đề đó. VD: không lắng nghe nhau không chia sẻ nói những lời không hay sau lưng bạn... - HS lắng nghe. Kết luận: Khi đã xác định được vấn đề thường nảy sinh chúng ta sẽ nghĩ được cách giải quyết tích cực sao cho tình bạn năm cuối cấp tiểu học trở lên thân thiết chia tay rồi vẫn còn nhớ nhau thật lâu. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Học sinh xác định nguyên nhân và tìm phương hướng giải quyết các vấn đề nảy sinh trong tình bạn. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách giải quyết các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ bạn bè. - Giáo viên đề nghị học sinh thảo luận theo nhóm và lần lượt đưa ra nguyên nhân của - HS quan sát ảnh và cùng trao đổi , chia các vấn đề vừa xác định. sẻ về bản thân mình. Ví dụ: hiểu lầm nhau. Nguyên nhân: nóng nảy hay tự ái không hỏi lại bạn không chia sẻ thẳng thắn... Học sinh đề xuất cách giải quyết dựa trên - Mỗi HS tự chia sẻ về những thay đổi của những nguyên nhân vừa nêu ví dụ bạn nóng bản thân trước lớp. nảy thì mình đi ra chỗ khác để khỏi cãi nhau nghĩ đến những lúc vui vẻ cùng chơi cùng chia sẻ với nhau để tạo cảm xúc tích cực hơn.
15. Giáo viên đề nghị các nhóm làm những - Các nhóm làm những chiếc kẹp sách để chiếc kẹp sách để ghi các bí kíp giải quyết ghi các bí kíp giải quyết các vấn đề nảy các vấn đề nảy sinh giữa các bạn bè trước sinh giữa các bạn bè và chia sẻ thảo luận. viết bí kíp mặt sau vẽ trang trí đẹp. Ví dụ: Bí kíp 1: nếu băn khoăn cứ hỏi thẳng. Bí kíp 2: khi hỏi thẳng chuẩn bị sẵn lời nói không gây gổ. - HS lắng nghe. Kết luận: trong mối quan hệ bạn bè có một số vấn đề nảy sinh mâu thuẫn, vậy nên các em cần có cách giải quyết thẳng thắn để hiểu rõ về nhau hơn để tránh xảy ra xung đột. 3. Hoạt động mở rộng và tổng kết. - Mục tiêu: Chia sẻ về ghĩ về một người bạn đã gắn mà gần đây mình có nảy sinh mâu thuẫn và đề xuất cách giải quyết của mình với bạn đó. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động chia sẻ kỉ niệm, thành tích của lớp - GV mời HS học sinh nhắm mắt lại nghĩ về - HS thảo luận, nhớ lại về một người bạn một người bạn đã gắn mà gần đây mình có đã gắn mà gần đây mình có nảy sinh nảy sinh mâu thuẫn hoặc một tình huống mâu thuẫn hoặc một tình huống mâu mâu thuẫn đã từng có mà chưa được giải thuẫn đã từng có mà chưa được giải quyết. quyết. + Đó là mâu thuẫn gì? Vì sao em cảm thấy + Kể tên một tình huống mâu thuẫn đã bực tức vì bạn đó? từng có mà chưa được giải quyết. + Nếu đang ở trong tình huống đó thì em sẽ nói gì với bạn ấy? + Hs nêu + Cảm giác của em sau khi giải quyết xong + Hs nhận xét. mâu thuẫn với bạn đó thế nào? + . - GV biểu dương những hs có cách xử lí tình huống hay và kết luận: Tình bạn là tình cảm thiêng liêng của học - HS lắng nghe. sinh, nó tạo nên tình đoàn kết tập thể và 5. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu:
16. + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV đề nghị HS vẽ một tình huống mâu thuẫn đã từng có mà chưa được giải quyết. - Chuẩn bị các chiếc kẹp sách để ghi các bí kíp giải quyết các vấn đề theo bí kíp vừa xác - HS thực hành. định của bạn bè cho tiết học sau. - Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe, chuẩn bị. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................