Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 17 Thứ 2 ngày 23 tháng 1 năm 2025 ÂM NHẠC 1 ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ I. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kỹ năng: - HS nhớ tên các bài hát, nhạc cụ, bài đọc đã học, biết hát, gã các loại nhạc cụ đúng theo giai điệu. - Biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ; Tích cực thể hiện ở các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhạc đệm. - Biểu diễn, giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng mạnh dạn hơn. 2.Năng lực - Phẩm chất: : - Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. - Biết lắng nghe, nhận xét và biết điều chỉnh âm lượng to - nhỏ khi hát, khi đọc nhạc. Giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng. *HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2.Học sinh: -SGK Âm nhạc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu : (2’). - Cho HS luyện thanh khởi động giọng. - Đàn và bắt nhịp cho HS luyện thanh theo -HS thực hành. mẫu âm “la”. 2.Hoạt động luyện tập - thực hành:(28’). Đánh giá cuối HK I * Tiêu chí đánh giá: - GV nêu tiêu chí đánh giá. - GV nêu khi đánh giá dựa vào tiêu chí của -HS lắng nghe, lưu ý và ghi nhớ các tiêu khung năng lực để HS biết. chí đánh giá theo khung năng lực. * Mức độ 1: Biết
2. + Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên bốn bài hát: Vào rừng hoa; Tổ quốc ta; lớp Một thân yêu; Chào người bạn mới đến. + Biết tên của nhạc cụ trống con, trống cái. + Biết tên các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi. * Mức độ 2: Hiểu + Hát được 4 bài hát (nêu trên). + Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. + Thực hành gõ trống con để đệm theo nhịp điệu bài hát/ bài đọc nhạc. Biết sử dụng vận động theo nhịp (chân, tay) đệm cho bài hát và đọc nhạc. * Mức độ 3: Vận dụng – trải nghiệm. + Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động. + Thể hiện bài đọc nhạc: Biết kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc. Nhận biết và thể hiện các yêu cầu thay đổi về sắc thái (to – nhỏ), ... khi hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi. ... + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện các nội dung thực hành âm nhạc trước tập thể. + Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. * Tiến hành kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trình bày nội dung kiểm tra. + Lưu ý: cho HS tự lựa chọn nội dung kiểm tra.
3. - GV tiến hành kiểm tra và hướng dẫn HS có thể lựa chọn một trong các nội dung sau: - Trình bày một trong các bài hát: -HS theo dõi và lựa chọn nội dung yêu + Vào rừng hoa thích để trình bày. + Tổ quốc ta + Lớp Một thân yêu + Chào người bạn mới đến => Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp/ vận động minh họa theo nhịp điệu bài hát (khuyến khích các em sử dụng các đạo cụ như: trống con, nhạc cụ tự chế, ...) - Trình bày bài đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi => Với yêu cầu đọc to – nhỏ hoặc đọc theo kí hiệu bàn tay. - Nhận biết, nêu tên và hình dáng nhạc cụ trống con, trống cái. => Yêu cầu sử dụng trống con gõ đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc đã lựa chọn. - GV gọi HS lên kiểm tra bằng nhiều hình -HS trình bày nội dung kiểm tra đã lựa thức: Đơn ca/ song ca/ tốp ca. chọn. - Yêu cầu HS nhận xét và đánh giá đồng -HS nhận xét và đánh giá bạn. đẳng. - GV nhận xét và đánh giá phần trình diễn -HS lắng nghe. của học sinh. * Củng cố:(5’). - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở bài tập 8 -HS trả lời. trang 20 vở bài tập. ? Trong các bài hát đã học em thích bài hát -HS thực hiện nào nhất? ? Trình diễn một bài mà em thích nhất. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................
4. Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024 ÂM NHẠC 1 ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ I. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức, kỹ năng: - HS nhớ tên các bài hát, nhạc cụ, bài đọc đã học, biết hát, gã các loại nhạc cụ đúng theo giai điệu. - Biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ; Tích cực thể hiện ở các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhạc đệm. - Biểu diễn, giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng mạnh dạn hơn. 2.Năng lực - Phẩm chất: : - Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. - Biết lắng nghe, nhận xét và biết điều chỉnh âm lượng to - nhỏ khi hát, khi đọc nhạc. Giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng. *HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2.Học sinh: -SGK Âm nhạc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu : (2’). - Cho HS luyện thanh khởi động giọng. - Đàn và bắt nhịp cho HS luyện thanh theo -HS thực hành. mẫu âm “la”. 2.Hoạt động luyện tập - thực hành:(28’). Đánh giá cuối HK I * Tiêu chí đánh giá: - GV nêu tiêu chí đánh giá. - GV nêu khi đánh giá dựa vào tiêu chí của -HS lắng nghe, lưu ý và ghi nhớ các tiêu khung năng lực để HS biết. chí đánh giá theo khung năng lực. * Mức độ 1: Biết + Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên bốn bài
5. hát: Vào rừng hoa; Tổ quốc ta; lớp Một thân yêu; Chào người bạn mới đến. + Biết tên của nhạc cụ trống con, trống cái. + Biết tên các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi. * Mức độ 2: Hiểu + Hát được 4 bài hát (nêu trên). + Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. + Thực hành gõ trống con để đệm theo nhịp điệu bài hát/ bài đọc nhạc. Biết sử dụng vận động theo nhịp (chân, tay) đệm cho bài hát và đọc nhạc. * Mức độ 3: Vận dụng – trải nghiệm. + Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động. + Thể hiện bài đọc nhạc: Biết kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc. Nhận biết và thể hiện các yêu cầu thay đổi về sắc thái (to – nhỏ), ... khi hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi. ... + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện các nội dung thực hành âm nhạc trước tập thể. + Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. * Tiến hành kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trình bày nội dung kiểm tra. + Lưu ý: cho HS tự lựa chọn nội dung kiểm tra. - GV tiến hành kiểm tra và hướng dẫn HS
6. có thể lựa chọn một trong các nội dung sau: - Trình bày một trong các bài hát: -HS theo dõi và lựa chọn nội dung yêu + Vào rừng hoa thích để trình bày. + Tổ quốc ta + Lớp Một thân yêu + Chào người bạn mới đến => Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp/ vận động minh họa theo nhịp điệu bài hát (khuyến khích các em sử dụng các đạo cụ như: trống con, nhạc cụ tự chế, ...) - Trình bày bài đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi => Với yêu cầu đọc to – nhỏ hoặc đọc theo kí hiệu bàn tay. - Nhận biết, nêu tên và hình dáng nhạc cụ trống con, trống cái. => Yêu cầu sử dụng trống con gõ đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc đã lựa chọn. - GV gọi HS lên kiểm tra bằng nhiều hình -HS trình bày nội dung kiểm tra đã lựa thức: Đơn ca/ song ca/ tốp ca. chọn. - Yêu cầu HS nhận xét và đánh giá đồng -HS nhận xét và đánh giá bạn. đẳng. - GV nhận xét và đánh giá phần trình diễn -HS lắng nghe. của học sinh. * Củng cố:(5’). - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở bài tập 8 -HS trả lời. trang 20 vở bài tập. ? Trong các bài hát đã học em thích bài hát -HS thực hiện nào nhất? ? Trình diễn một bài mà em thích nhất. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................
7. Thứ 6 ngày 27 tháng 12 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm lớp 5 TRÁCH NHIỆM CỦA EM TRONG GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS thể hiện được trách nhiệm của mình với các thành viên trong gia đình bằng thái độ, lời nói, việc làm cụ thể. - Biết tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm bên gia đình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chia sẻ cảm xúc của mình với gia đình bằng các cách khác nhau. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng giải quyết các vấn đề nảy sinh trong gia đình phù hợp với lứa tuổi - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn các ý kiến cá nhân trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ giúp đỡ những người thân trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với gia đình, biết ơn những người thân trong gia đình. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Một số tranh ảnh, video về trách nhiệm của HS với gia đình. - HS: + SGK, vở bài tập HĐTN IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
8. 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: - GV chiếu cho HS nghe hát bài “Ba ngọn nến - HS theo dõi, lắng nghe bài hát lung linh” – Phương Thảo, Ngọc Lễ để khởi động bài học. - GV : Bài hát nói về chủ đề gì? - Bài hát nói về chủ đề gia đình Dẫn dắt vào chủ đề: Gia đình là nơi tiếp cho ta - HS lắng nghe. sức mạnh và niềm tin để vững bước trên đường đời, là chỗ dựa vững chắc để ta có thể dựa vào khi gặp khó khăn, và là nơi luôn chào đón mỗi lần ta quay về. Là học sinh các em cần làm gì để góp phần làm cho gia đình vui vẻ, hạnh phúc. Chúng ta cùng tìm hiểu tiết học ngày hôm nay 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: Học sinh chia sẻ được những thái độ, lời nói, việc bản thân đã làm để thể hiện trách nhiệm với gia đình - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Tìm hiểu về trách nhiệm của em trong gia đình - GV cho HS ngồi theo nhóm, yêu cầu HS lần lượt chia sẻ về những thái độ, lời nói, - HS ngồi theo nhóm và chia sẻ theo việc em đã làm để thể hiện trách nhiệm với hướng dẫn của GV. gia đình và thảo luận về những cách thể hiện trách nhiệm với gia đình theo các gợi ý sau:
9. - GV mời 2 đến 3HS chia sẻ về trải - 4 đến 5HS chia sẻ trước lớp, một số nghiệm và cách thể hiện trách nhiệm với học sinh khác nhận xét, bổ sung. gia đình: Đối với người thân, đối với công việc gia đình, đối với các hoạt động chung gia đình của mình trước lớp. - GV Nhận xét tuyên dương và kết luận: Có nhiều cách để chúng ta thể hiện trách - HS cả lớp lắng nghe, nhiệm với gia đình: + Đối với người thân trong gia đình: Yêu thương người thân, lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị; nhường nhịn em nhỏ, quan tâm, chăm sóc người thân nhất là những lúc người thân ốm đau hoặc gặp khó khăn. + Đối với công việc gia đình: tự giác và làm tốt những công việc gia đình phù hợp với bản thân. + Đối với các hoạt động chung của gia đình: Thực hiện những hoạt động phù hợp với khả năng của bản thân và hoàn thành tốt những việc mà mình đảm nhận. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: HS thực hành xác định được những việc làm thể hiện trách nhiệm với gia đình ở các tranh trong SGK - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 2: Xác định việc làm thể hiện trách nhiệm với gia đình. - Các nhóm thảo luận và tiến hành thực hiện theo yêu cầu.
10. - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh và nêu những việc làm cụ thể thể hiện trách nhiệm của HS với gia đình trong mỗi tranh qua câu - Đại diện mỗi nhóm trình bày về 1 tranh, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Tranh 1: Thể hiện trách nhiệm với gia đình qua việc lễ phép, quan tâm, chăm hỏi: sóc bà + Các bạn trong tranh đã làm gì? + Tranh 2: Thể hiện trách nhiệm với gia + Việc làm đó thể hiện trách nhiệm với đình qua việc quét dọn nhà cửa các thành viên trong gia đình như thế + Tranh 3: Thể hiện trách nhiệm với gia nào? đình qua việc chăm sóc, yêu thương em - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết nhỏ quả thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ + Tranh 4: Thể hiện trách nhiệm với gia sung. đình qua việc tham gia chúc mừng sinh nhật bố - Các nhóm hỏi phản biện để nhóm trình bày giải thích. + HS trả lời - HS lắng nghe - GV mời các nhóm khác hỏi phản biện tại sao những việc làm của các bạn trong tranh lại thể hiện trách nhiệm với gia đình. + Em đã thể hiện trách nhiệm của mình
11. với gia đình bằng những việc làm cụ thể nào? - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: Tình yêu thương người thân được biểu hiện qua từng việc làm thể hiện trách nhiệm, lòng biết ơn của chúng ta với các thành viên trong gia đình. Khi chúng ta biết yêu quý, biết ơn thì chúng ta sẽ chủ động thể hiện trách nhiệm của mình với người thân 3. Hoạt động mở rộng và tổng kết. - Mục tiêu: Giúp HS thực hành thể hiện lòng biết ơn bằng thái độ, lời nói, việc làm thông qua đóng vai các tình huống trong sách giáo khoa. - Tổ chức hoạt động. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 thực - HS thực hành đóng vai xử lí tình huống hành đóng vai xử lí tình huống các bức trong nhóm tranh trong SGK - GV mời các nhóm đóng vai, xử lí tinhd - Các nhóm đóng vai trước lớp huống trước lớp - Mời các nhóm khác nhau nhận xét về - Các nhóm nhận xét phương án thể hiện thái độ, lời nói, việc làm trong các tình huống mà nhóm bạn đã - đóng vai - GV nhận xét về các phương án đóng vai - HS lắng nghe. của các nhóm và điều chỉnh những phương án chưa phù hợp (nếu có) 5. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ phóng
12. viên nhí” + Cách chơi: Một bạn đóng vai phóng viên + HS lắng nghe cách chơi và chơi. xuống dưới lớp để phỏng vấn một số bạn những câu hỏi liên quan đến tiết học - GV nhận xét, khen HS tham gia chơi - HS lắng nghe - Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe