Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 14 Thứ 2 ngày 9 tháng 12 năm 2024 Luyện Âm nhạc lớp 1 ÔN BÀI HÁT: CHÀO NGƯỜI BẠN MỚI ĐẾN NHẠC CỤ : TRỐNG CON I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Biết biểu diễn bài hát, vận dụng sáng tạo cùng với nhóm bạn hoặc cá nhân. - Hiểu thêm về tiểu sử Nhạc sĩ Lương Bằng Vinh qua bài hát “Chào người bạn mới đến. 2.Năng lực chung: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Chào người bạn mới đến. - Bước đầu thể hiện được tính chất nhanh vui sôi nổi và niềm vui khi có những người bạn mới. - Biết hát kết hợp nhạc đệm, vận động theo nhịp điệu của bài hát. - Biết sử dụng trống con gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài Chào người bạn mới đến. 3.Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ nhạc cụ dân tộc, và biết giữ gìn nét văn hóa âm nhạc truyền thống. *HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint hình ảnh trống con, nhạc cụ trống con, loa Blutooth. - Đàn phím điện tử, file mp3/ mp4. - Đàn và hát thuần thục bài hát Chào người bạn mới đến. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. A.1.Hoạt động mở đầu: Ôn tập bài hát: Chào người bạn mới đến (3’). - Trò chơi:
2. “Nghe giỏi đoán tài” -HS nghe và chơi trò chơi. - GV hướng dẫn cho HS về trò chơi nghe giỏi đoán tài. -HS lắng nghe và trả lời. - GV cho HS nghe giai điệu 1 câu hát trong bài Chào người bạn mới +HS trả lời theo cách nghe. đến và yêu cầu: ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát nào mà em đã học? Hãy thể hiện -HS nhận xét. lại câu nhạc đó. - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả -HS lắng nghe lời của bạn. - GV nhận xét và đánh giá, tuyên dương. A.2. Hoạt động luyện tập – thực -HS lắng nghe và nhớ lại giai điệu. hành: (15’). - Nghe mẫu. - GV cho HS nghe lại bài hát để -HS hát. hình dung lại giai điệu. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). - Ôn bài hát. - GV đàn và bắt nhịp cho HS hát lại -HS hát cùng nhạc đệm. 1 lần. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). -HS thực hiện gõ đệm theo yêu cầu. * Hát với nhạc đệm: -HS thực hiện. - GV mở file nhạc đệm và bắt nhịp để HS hát. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). - Yêu cầu HS hát và gõ nhịp theo nhạc đệm. - Yêu cầu HS hát bằng nhiều hình -HS tự thống nhất trong nhóm về động tác thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ và thực hiện. tổ, ... - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). *Hát kết hợp với vận động theo nhịp điệu: - GV hướng dẫn học sinh hát kết -HS thực hiện
3. hợp vận động theo nhịp điệu tại chỗ bằng nhiều hình thức: -HS thể hiện ý tưởng. + Lắc đầu sang phải – trái. + Đưa tay sang phải – trái. -HS nhận xét + Nhún chân qua phải trái. -HS lắng nghe - Gọi HS lên bảng thực hiện cá nhân/ nhóm. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác minh họa cho bài hát. -HS lắng nghe. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương -HS quan sát và thực hiện. B.1.Hoạt động mở đầu : Nhạc cụ trống con (3’). - Trò chơi. -HS thực hiện - GV hướng dẫn học sinh khởi động bằng trò chơi: Âm thanh to- nhỏ. -HS nghe và trả lời. + GV cầm dùi trống gõ mạnh vào mặt trống và học sinh gõ nhỏ vào +Khác nhau: to – nhỏ tang trống để tạo ra các âm thanh -HS trả lời theo hiểu biết. theo kiểu nối tiếp nhau có sắc thái âm thanh khác nhau. -HS nhận xét - GV chia học sinh làm 2 nhóm và -HS lắng nghe. điều khiển cho các em thực hiện. - GV nhận xét và đặt câu hỏi: ? âm thanh khi gõ vào mặt trống và tang trống có khác nhau không? ? Tại sao lại khác nhau? (độ mạnh của tay và chất liệu tạo âm thanh) - GV mời học sinh nhận xét. - GV nhận xét - tuyên dương. -HS thực hiện theo yêu cầu. B.2.Hoạt động luyện tập – thực -HS lắng nghe. hành: (10’) - Gõ theo hình tiết tấu. - HS lắng nghe.
4. - GV cho HS quan sát tiết tấu và hướng dẫn HS gõ trống con theo tiết tấu. -HS thực hiện. - Gọi HS thực hiện cá nhân/ nhóm vài lần. - GV nhận xét và tuyên dương. - GV hát và gõ mẫu cho học sinh nghe và xem. -HS thực hiện. - Gõ đệm cho bài hát Chào người bạn mới đến -HS thực hiện theo yêu cầu. - GV hướng dẫn và bắt nhịp cho HS gõ đệm trống con theo bài hát Chào -HS lưu ý. người bạn mới đến. -HS thực hiện. - GV chia một nhóm hát, một nhóm gõ đệm. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). - GV yêu cầu các nhóm còn lại quan -HS lắng nghe và ghi nhớ. sát nhận xét và sửa sai (nếu có). * Lưu ý: Có thể sử dụng các loại nhạc cụ khác hoặc nhạc cụ tự chế đệm cho bài hát. - GV nhận xét - tuyên dương * Củng cố: (4’). - GV làm mẫu và yêu cầu HS hát và gõ đệm trống con theo nhịp bài hát Vào rừng hoa ở bài tập 5 trang 18 vở bài tập. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có)
5. - GV dặn dò HS về học bài cũ và chuẩn bị bài mới. Chia sẻ và gõ đệm cùng người thân trong gia đình. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... . ........................................................................................................................... . ************ Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024 Âm nhạc lớp 1 ÔN BÀI HÁT: CHÀO NGƯỜI BẠN MỚI ĐẾN NHẠC CỤ : TRỐNG CON I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Biết biểu diễn bài hát, vận dụng sáng tạo cùng với nhóm bạn hoặc cá nhân. - Hiểu thêm về tiểu sử Nhạc sĩ Lương Bằng Vinh qua bài hát “Chào người bạn mới đến. 2.Năng lực chung: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Chào người bạn mới đến. - Bước đầu thể hiện được tính chất nhanh vui sôi nổi và niềm vui khi có những người bạn mới. - Biết hát kết hợp nhạc đệm, vận động theo nhịp điệu của bài hát. - Biết sử dụng trống con gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài Chào người bạn mới đến. 3.Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ nhạc cụ dân tộc, và biết giữ gìn nét văn hóa âm nhạc truyền thống. *HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint hình ảnh trống con, nhạc cụ trống con, loa Blutooth. - Đàn phím điện tử, file mp3/ mp4. - Đàn và hát thuần thục bài hát Chào người bạn mới đến.
6. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. A.1.Hoạt động mở đầu: Ôn tập bài hát: Chào người bạn mới đến (3’). - Trò chơi: “Nghe giỏi đoán tài” -HS nghe và chơi trò chơi. - GV hướng dẫn cho HS về trò chơi nghe giỏi đoán tài. -HS lắng nghe và trả lời. - GV cho HS nghe giai điệu 1 câu hát trong bài Chào người bạn mới +HS trả lời theo cách nghe. đến và yêu cầu: ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát nào mà em đã học? Hãy thể hiện -HS nhận xét. lại câu nhạc đó. - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả -HS lắng nghe lời của bạn. - GV nhận xét và đánh giá, tuyên dương. A.2. Hoạt động luyện tập – thực -HS lắng nghe và nhớ lại giai điệu. hành: (15’). - Nghe mẫu. - GV cho HS nghe lại bài hát để -HS hát. hình dung lại giai điệu. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). - Ôn bài hát. - GV đàn và bắt nhịp cho HS hát lại -HS hát cùng nhạc đệm. 1 lần. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). -HS thực hiện gõ đệm theo yêu cầu. * Hát với nhạc đệm: -HS thực hiện. - GV mở file nhạc đệm và bắt nhịp để HS hát. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có).
7. - Yêu cầu HS hát và gõ nhịp theo nhạc đệm. - Yêu cầu HS hát bằng nhiều hình -HS tự thống nhất trong nhóm về động tác thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ và thực hiện. tổ, ... - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). *Hát kết hợp với vận động theo nhịp điệu: - GV hướng dẫn học sinh hát kết -HS thực hiện hợp vận động theo nhịp điệu tại chỗ bằng nhiều hình thức: -HS thể hiện ý tưởng. + Lắc đầu sang phải – trái. + Đưa tay sang phải – trái. -HS nhận xét + Nhún chân qua phải trái. -HS lắng nghe - Gọi HS lên bảng thực hiện cá nhân/ nhóm. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác minh họa cho bài hát. -HS lắng nghe. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương -HS quan sát và thực hiện. B.1.Hoạt động mở đầu : Nhạc cụ trống con (3’). - Trò chơi. -HS thực hiện - GV hướng dẫn học sinh khởi động bằng trò chơi: Âm thanh to- nhỏ. -HS nghe và trả lời. + GV cầm dùi trống gõ mạnh vào mặt trống và học sinh gõ nhỏ vào +Khác nhau: to – nhỏ tang trống để tạo ra các âm thanh -HS trả lời theo hiểu biết. theo kiểu nối tiếp nhau có sắc thái âm thanh khác nhau. -HS nhận xét - GV chia học sinh làm 2 nhóm và -HS lắng nghe. điều khiển cho các em thực hiện. - GV nhận xét và đặt câu hỏi:
8. ? âm thanh khi gõ vào mặt trống và tang trống có khác nhau không? ? Tại sao lại khác nhau? (độ mạnh của tay và chất liệu tạo âm thanh) - GV mời học sinh nhận xét. - GV nhận xét - tuyên dương. -HS thực hiện theo yêu cầu. B.2.Hoạt động luyện tập – thực -HS lắng nghe. hành: (10’) - Gõ theo hình tiết tấu. - HS lắng nghe. - GV cho HS quan sát tiết tấu và hướng dẫn HS gõ trống con theo tiết tấu. -HS thực hiện. - Gọi HS thực hiện cá nhân/ nhóm vài lần. - GV nhận xét và tuyên dương. - GV hát và gõ mẫu cho học sinh nghe và xem. -HS thực hiện. - Gõ đệm cho bài hát Chào người bạn mới đến -HS thực hiện theo yêu cầu. - GV hướng dẫn và bắt nhịp cho HS gõ đệm trống con theo bài hát Chào -HS lưu ý. người bạn mới đến. -HS thực hiện. - GV chia một nhóm hát, một nhóm gõ đệm. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). - GV yêu cầu các nhóm còn lại quan -HS lắng nghe và ghi nhớ. sát nhận xét và sửa sai (nếu có). * Lưu ý: Có thể sử dụng các loại
9. nhạc cụ khác hoặc nhạc cụ tự chế đệm cho bài hát. - GV nhận xét - tuyên dương * Củng cố: (4’). - GV làm mẫu và yêu cầu HS hát và gõ đệm trống con theo nhịp bài hát Vào rừng hoa ở bài tập 5 trang 18 vở bài tập. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - GV dặn dò HS về học bài cũ và chuẩn bị bài mới. Chia sẻ và gõ đệm cùng người thân trong gia đình. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... . ........................................................................................................................... . ******************************************* Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2024 Âm nhạc lớp 4 ÔN BÀI HÁT: TẾT LÀ TẾT NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhớ được tên bài hát và tên tác giả. - Nhơ tên chủ đề đang học. - Nhớ tên nốt Si trên sáo Recoder và 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím 2. Năng lực chung + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Tết là Tết kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ. - Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát một mình/ cặp đôi/ nhóm. - Thực hành thổi được theo mẫu nhạc cụ ri – cóoc- đơ hoặc kèn phím.
10. + Năng lực chung - Tích cực tham gia, biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm, các hoạt động trải nghiệm, khám phá, biểu diễn. - Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể. - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. 3. Phẩm chất: - Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Ổn định lớp. - Trật tự, chuẩn bị sách * Vỗ tay theo nhóm và kết hợp các nhóm. - Giáo viên chia lớp thành ba nhóm: - Thực hiện theo HDGV + Nhóm 1: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt đen. + Nhóm 2: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc đơn. + Nhóm 3: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc kép.
11. - Lưu ý: Giáo viên cho vỗ tay hoặc thước lên mặt bàn, tốc độ chậm và đúng tương quan hình nốt. Sau khi cho từng nhóm tập riêng, Giáo viên hướng dẫn và bắt nhịp cho 3 nhóm vào lần lượt như hình tiết tấu trên. Hoạt động luyện tập (7’) Nội dung ôn tập bài hát Tết là tết - Hát nhẩm bài hát 1 lần - Thực hiện - GV cho HS ôn hát đa dạng các hình thức.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, - Lắng nghe những chú ý hát thêm các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc với các hình thức. thái vui tình cảm của bài). - Thực hiện theo HDGV – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Ôn đọc ráp lời ca - Thực hiện theo HDGV - Ôn tập tổ hợp các động tác vận động cơ thể trên lời ca bài tết là tết - Thực hiện theo HDGV. - Lớp đọc rap lời ca kết hợp vận động cơ thể. - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát nối tiếp và kết hợp vỗ tay cùng bạn. Hoạt động hình thành kiến thức(13’) Nội dung Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu(Lưu ý: Giáo viên lựa chọn dạy nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu
12. tùy theo điều kiện của địa phương) 1. nhạc cụ gõ a) Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu - Giáo viên trình chiếu hình tiết tấu. Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét, tự phát hiện các hình tiết tấu giống nhau. - Nhận xét gióng nhau, khác nhau. - Giáo viên gõ mẫu và hướng dẫn học sinh thực hành gõ hình tiết tấu. Giáo viên chia lớp - 4 nhóm lắng nghe, thực hành. thành 4 nhóm và cho luyện tập lần lượt từng nhóm. + Hình tiết tấu 1: - Thực hiện theo HDGV. - Giáo viên chia đôi số học sinh trong mỗi nhóm, một nửa nhóm gõ trống con 2 nhịp đầu, nửa còn lại gõ thanh phách 2 nhịp nhịp cuối . + Hình tiết tấu 2: - Thực hiện theo HDGV - Tương tự hình tiết tấu 1, giáo viên chia đôi số học sinh trong mỗi nhóm, một nửa nhóm gõ song loan 2 nhịp đầu, nửa còn lại đảm - Thực hiện theo HDGV nhiệm nhạc cụ tem – bơ – rin 2 nhịp cuối. - Khi học sinh đã gõ thành thục phần tiết tấu được giao, giáo viên cho gõ kết hợp 2 hình tiết tấu. Giáo viên cho lần lượt 2 nhóm thực hiện cùng nhau, 1 nhóm gõ hình tiết tấu 1, nhóm kia gõ hình tiết tấu 2. Giáo viên bắt nhịp thì cả 2 nhóm cùng gõ. Giáo viên sửa sai( nếu có), nhắc học sinh khi kết hợp cần - Nhận xét chéo nhau. giữ đều nhịp phách và lắng nghe nhau. - Giáo viên yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn
13. nhau. Giáo viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt. * Lưu ý: Giáo viên gõ hình tiết tấu với từng nhạc cụ không quá nhanh, đều nhịp, rõ ràng và yêu cầu học sinh lắng nghe, quan sát kỹ, giáo viên luôn nhắc học sinh khi thực hiện cần trắc nhịp và biết nghe nhau để gõ được đều nhau và chính xác tiết tấu. Tùy đối tượng học sinh, giáo viên có thể cho gõ kết hợp 2 hình tiết tấu hoặc chỉ gox từng hình tiết tấu. 2. Nhạc cụ giai điệu(Lưu ý: Giáo viên lựa chọn dạy một trong hai nhạc cụ giai điệu dưới đây tùy theo điều kiện của địa phương) - Nêu lại cấu tạo, hình dáng, cách sử a) Ri –có oc – đơ dụng sáo. - Giáo viên đặt một số câu hỏi để kiểm tra lại kiến thức và kỹ năng của học sinh về sáo ri – cóoc – đơ đã được học ở Chủ đề 2 như hình dạng, cấu tạo, vị trí ngón bấm nốt Si,.. Giáo - Luyện tập thổi lại nốt Si. viên khen ngợi những bạn trả lời đúng. - Giáo viên gọi một nhóm hoặc cá nhân thực hành thổi nốt Si theo mẫu âm đã học ở Chủ đề 2. Giáo viên sửa lỗi cho học sinh cách cầm sáo(thả lỏng, tự nhiên), cách bấm nghón vào lỗ sáo(kín lỗ), cách ngậm môi vào miệng sáo( không quá sâu ), cách thổi ( đẩy hơi nhẹ nhàng và thả hơi ra từ từ, mỗi nốt tương ứng - Đọc tên nốt và gõ phách mẫu âm. với một hơi ), cách đánh lưỡi,... - Giáo viên cho học sinh nhìn vào mẫu(SGK - Thổi nốt Si theo mẫu âm các hình trang 32, đọc tên nốt và gõ phách đúng. thức theo HDGV. Tự nhận xét, ghi nhớ. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành thổi nốt Si theo mẫu âm, gọi theo nhóm, cặp đôi, cá nhân. Giáo viên đếm phách , sửa sai; yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau, sau đó - Nêu lại cấu tạo, hình dáng, cách sử
14. giáo viên nhận xét, khen ngợi. dụng sáo. b) Kèn phím - Giáo viên đặt một số câu hỏi để kiểm tra lại kiến thức và kĩ năng của học sinh về kèn phím đã được học ở Chủ đề 2 như hình dạng, cấu tạo, tư thế thổi kèn, cách đặt bàn tay trên phím, ... Giáo viên khen ngợi những học sinh - Luyện tập 3 nốt Đô, Rê, Mi theo trả lời đúng. mẫu âm đã học ở Chủ đề 2. - Giáo viên gọi một nhóm hoặc cá nhân thực hành thổi 3 nốt Đô, Rê, Mi theo mẫu âm đã học ở Chủ đề 2. Giáo viên sửa lỗi cho học sinh cầm kèn bằng ta trái 2 tư thế( thả lỏng, tự nhiên ), cách đặt bàn tay phải trên bàn phím ( khum tròn, thả lỏng ) , cách bấm ngón xuống phím ( tròn, dứt khoát , có lực ), cách thổi ( - Đọc tên nốt và gõ phách mẫu âm. đẩy hơi nhẹ nhàng và nhả hơi ra từ từ, mỗi nốt tương ứng với một hơi ),... - Giáo viên cho học sinh nhìn vào mẫu ( SGK - Thực hành thổi 3 nốt Đô, Rê, Mi trang 32 ), đọc tên nốt và gõ phách đúng. theo mẫu âm các hình thức theo HDGV. Tự nhận xét, ghi nhớ. - Gíao viên cho học sinh thực hành thổi 3 nốt Đô, Rê, Mi theo mẫu âm, gọi theo nhóm, cặp đôi, cá nhân. Giáo viên đếm phách, sửa sai; yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau sau đó giáo viên nhận xét, khen ngợi. Hoạt động Vận dụng(10’) b. Gõ đệm cho bài hát Tết là Tết - Giáo viên cho 1 nhóm ( khoảng 8 học sinh ) - Thực hiện theo HDGV thực hiện phần gõ đệm theo hình vẽ (SGK trang 32 ) : 4 học sinh gõ hình tiết tấu 1; 4 học sinh gõ hình tiết tấu 2; các học sinh còn lại hát bài Tết là Tết . Hoặc từng nhóm, như đã phân chia ở trên, vừa hát vừa gõ đệm ( tùy theo khả năng thực tế của học sinh ). Giáo
15. viên cần cho học sinh tập riêng từng tiết tấu với phần hát, bắt nhịp và hướng dẫn học sinh gõ đệm như hình ( SGK trang 32 ). - Giáo viên cho từng nhóm thực hiện lần lượt - Từng nhóm thực hiện, tự nhận xét, và yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo ghi nhớ. viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt. - Giáo viên có thể lựa chọn thêm hình tiết tấu - Thực hiện theo HDGV hoặc gợi ý cho học sinh tự sáng tạo hình tiết tấu phù hợp để gõ đệm cho bài hát với nhạc cụ gõ đã học hoặc nhạc cụ tự tạo ( tùy khả - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. năng và điềukiện thực tế của học sinh ). - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen ngợi và động viên học sinh cố gắng , tích cực học tập. Khuyến khích học sinh về nhà hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo cho bài hát Tết là Tết để người thân nghe nếu học nhạc cụ giai điệu thì nhắc nhở học sinh về nhà luyện tập cho thành thục hơn. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................... Thứ 6 ngày 13 tháng 12 năm 2024 Hoạt động trả nghiệm lớp 5 Ý TƯỞNG KINH DOANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS biết lập sổ tay ghi chép chi tiêu của gia đình.
16. - Tham gia lập kế hoạch kinh doanh dựa trên hoạt động do trường tổ chức. - HS biết đề xuất cách đề xuát ý tưởng kinh doanh phù hợp theo tình huống, góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết cách xác định ý tưởng kinh doanh - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng kiểm soát chi tiêu của bản thân - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ trong sinh hoạt. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng tập thể, tôn trọng bạn. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM -Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Phiếu khảo sát nhu cầu khách hàng tham gia hội chợ. + Video về sản phẩm kinh doanh/ dịch vụ. - HS: + Ý tưởng kinh doanh. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động.
17. - GV tổ chức trò chơi: Nghe nhạc đoán sản - HS tham gia trò chơi. phẩm. - GV cho HS nghe lần lượt từng đoạn nhạc - HS lắng nghe. quen thuộc. Mỗi đoạn nhạc quảng cáo cho 1 sản phẩm. - GV yêu cầu HS đoán đoạn nhạc thuộc quảng - HS đoán đoạn nhạc thuộc quảng cáo sản phẩm nào sau khi nghe. cáo sản phẩm nào sau khi nghe. - GV giới thiệu một số hình ảnh các sản phẩm, - HS quan sát hình ảnh. nhãn hiệu và các doanh nhân nổi tiếng trong nước. - Dẫn dắt vào chủ đề: Để một sản phẩm trở - HS lắng nghe. thành một thương hiệu nổi tiếng, được nhiều người tin tưởng, lựa chọn và tiêu dùng là sự cố gắng của một tập thể, của nhiều bộ phận mà người giữ vai trò quan trọng nhất là những người lãnh đạo hay còn gọi là các doanh nhân 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. Mục tiêu: + HS biết lập sổ tay ghi chép chi tiêu của gia đình. + Tham gia lập kế hoạch kinh doanh dựa trên hoạt động do trường tổ chức. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Tìm hiểu ý tưởng kinh doanh. - GV đề nghị HS tưởng tượng và viết ra - HS tưởng tượng và viết ra giấy một ý giấy một ý tưởng kinh doanh của bản thân tưởng kinh doanh của bản thân và chia và chia sẻ với bạn cùng bàn về ý tưởng đó. sẻ với bạn cùng bàn về ý tưởng đó. - GV yêu cầu HS nêu rõ lí do lựa chọn ý tưởng kinh doanh. - GV mời một vài HS chia sẻ theo câu hỏi - HS chia sẻ trước lớp ý tưởng kinh gợi ý: doanh của mình theo các gợi ý của GV. + Em định bán sản phẩm gì? Em sẽ bán cho - Cả lớp lắng nghe, đặt câu hỏi, nhận ai? xét góp ý cho bạn. + Lí do em lựa chọn sản phẩm này là gì? Vì
18. em thích hay em thấy nhiều người xung quanh cũng yêu thích sản phẩm ấy? + Em hãy nêu công dụng/ ý nghĩa sản phẩm mang lại. + Sản phẩm em lựa chọn có phù hợp với khả năng của em không? Em có thể tự làm hay nhờ ai làm những sản phẩm ấy? + Em hãy mô tả kĩ hơn về sản phẩm từ màu sắc, hình thức, chất liệu, kích thước + Em dự kiến giá thành của sản phẩm là bao nhiêu? - GV kết luận: Trong cuộc sống có rất nhiều - HS lắng nghe. sản phẩm được sử dụng để kinh doanh. Tuy nhiên, để kinh doanh thành công, chúng ta cần xác định chính xác ý tưởng kinh doanh. Đó không chỉ là việc biết được sở thích, khả năng của bản thân, chúng ta còn cần tìm hiểu, thu thập thông tin chính xác về nhu cầu, sở thích của khách hàng, về các sản phẩm tương tự đã có trên thị trường, về giá thành sản phẩm.. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: HS biết đề xuất cách đề xuát ý tưởng kinh doanh phù hợp theo tình huống, góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 2: Thực hành ý tưởng kinh doanh của nhóm. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, chọn - HS thảo luận nhóm, chọn một ý một ý tưởng kinh doanh của nhóm. tưởng kinh doanh của nhóm. - GV gợi ý một số tiêu chí để lựa chọn sản - HS lựa chọn sản phẩm kinh doanh phẩm kinh doanh của nhóm. của nhóm theo gợi một số tiêu chí của + Sở thích, khả năng của nhóm. giáo viên. + Nhóm khách hàng đối tượng.
19. + Kháo sát nhu cầu khách hàng về sản phẩm - HS tự thiét kế Phiếu khảo sát nhu cầu dự định. khách hàng dựa theo ý tưởng kinh + Sản phẩm tương tự của đối thủ cạnh tranh doanh của nhóm. + Giá thành sản phẩm dự định – điểm khác biệt và vượt trội. + Mô tả sản phẩm. + Lí do lựa chọn sản phẩm. - GV mời lần lượt từng nhóm trình bày ý tưởng về sản phẩm kinh doanh của nhóm - Đại diện nhóm trình bày. mình lựa chọn. - Các nhóm còn lại lắng nghe, góp ý và - GV khuyến khích cá ý tưởng độc đáo của đặt câu hỏi cho nhóm bạn. HS và mời các nhóm tiếp tục xây dựng - HS nêu ý tưởng, hoàn thành Phiếu phiếu khảo sát để tìm hiểu về nhu cầu khách khảo sát. hàng với sản phẩm nhóm mình dự định kinh doanh. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, kết luận. Phiếu khảo sát nhu cầu khách hàng cần phải thiết kế đơn giản, có lựa chọn rõ ràng, có câu hỏi làm rõ số tiền khách hàng dự định chi cho sản phẩm để dự đoán mức độ ưu tiên, nhu cầu khách hàng, nhóm đối tượng khách hàng tiềm năng, hình thức sản phẩm khách hàng mong muốn 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tiếp tục hoàn thiện Phiếu - HS hoàn thiện Phiếu khảo sát. khảo sát nhu cầu khách hàng rồi. - Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe.