Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 12 Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 LUYỆN ÂM NHẠC 1 ÔN BÀI HÁT: LỚP 1 THÂN YÊU. ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐÔ - RÊ - MI VẬN DỤNG SÁNG TẠO: TO - NHỎ; CAO - THẤP. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Thể hiện được bài hát “Lớp một thân yêu” và biết kết hợp với các hình thức biểu diễn... - Đọc đúng bài đọc nhạc và ký hiệu bàn tay 2.Năng lực chung - Biết hát kết hợp nhạc đệm, vận động theo nhịp bằng nhiều hình thức như: Đơn ca, song ca, tốp ca, ... thể hiện được tính chất âm nhạc của bài hát. - Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm dưới nhiều hình thức khác nhau. Bước đầu tạo sắc thái, nhạc cảm khi trình diễn. - Nhận biết được các nốt to – nhỏ, cao – thấp. Biết vận động theo ý thích và chơi trò chơi âm nhạc. 3.Phẩm chất: - Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. *HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: -Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay Ban nhạc Đô - Rê – Mi. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế nếu có. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.1.Hoạt động mở đầu : Ôn tập bài hát: Lớp Một thân yêu (3’) Tổ chức trò chơi: - GV cho cả lớp hát câu 1 bài hát Lớp Một -HS hát 1 câu theo hướng dẫn của thân yêu. GV. - GV cho một vài HS thể hiện tiết tấu của câu -HS thể hiện tiết tấu của câu hát vừa hát vừa hát. hát. A.2.Hoạt động luyện tập – thực hành: (7’)
2. - Hát kết hợp nhạc đệm và vận động. - GV gõ một âm hình tiết tấu có biến đổi và -HS nhận xét. cho HS nhận xét. ? Tiết tấu vừa nghe làm các em liên tưởng -HS trả lời. đến câu hát nào trong bài hát. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS nhận xét. - GV yêu cầu HS hát vỗ tay kết hợp nhạc đệm. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) -HS lắng nghe. + GV hướng dẫn HS hát đuổi câu hát cuối -HS hát theo hướng dẫn. cùng với yêu cầu hát nhỏ dần (2-3 lần) và kết thúc bằng một tràng pháo tay. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV nhận xét và tuyên dương. - Luyện tập trình diễn. - GV gọi một vài nhóm lên trình diễn bài hát -HS làm theo hướng dẫn. kết hợp vận động minh họa. - GV nhận xét và khuyến khích các nhóm -HS lắng nghe. thảo luận đưa ra ý tưởng mới. - GV mời HS lên hát và vận động theo ý -HS thỏa thuận lựa chọn cách trình tưởng của mình. diễn - Mời các nhóm nhận xét. -HS nghe và thảo luận. - GV nhận xét. - GV hướng dẫn HS hát theo hình thức đồng -HS lên hát cá nhân vận động theo ý ca, tốp ca, song ca tưởng của nhóm/ cá nhân - GV nhận xét: khen và động viên HS có -HS nhận xét. những ý kiến phát biểu/ các cách thể hiện riêng của cá nhân. B.1.Hoạt động mở đầu: Ôn tập đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê - Mi (3’) - Trò chơi: “Ban nhạc vui nhộn”. - GV gọi 3 HS lên bảng, thành lập 1 ban nhạc -HS xung phong lên bảng và chơi trò với 3 loại nhạc cụ (thanh phách, trống con, tự chơi theo hướng dẫn của giáo viên. chế). Mỗi bạn mang tên Đô, Rê và Mi. Khi giáo viên đọc đến tên bạn nào thì bạn đó gõ nhạc cụ của mình. B.2.Hoạt động luyện tập – thực hành: (7’) * GV đọc giai điệu của bài đọc nhạc Ban -HS lắng nghe. nhạc Đô – Rê – Mi để HS hình dung lại giai điệu.
3. - GV nhận xét và tuyên dương. - GV cho HS đọc lại bài đọc nhạc 1 lần. -HS đọc theo hướng dẫn của GV. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). -HS lắng nghe. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm -HS lắng nghe. bằng nhiều hình thức. + Lần 1: đọc to, gõ đệm theo nhịp. + Lần 2: đọc nhỏ, gõ đệm theo phách. -HS lắng nghe. + Lần 3: dãy 1 đọc nhạc, dãy 2 ghép lời ca, sau đó đổi lại. - Đọc nhạc kết hợp vận động minh họa -HS đọc lại bài đọc nhạc. - GV cho gọi HS theo nhìu hình thức cá nhân/ -HS đọc theo hướng dẫn. nhóm/ tổ/ cả lớp đọc nhạc kết hợp vận động minh họa. - GV yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét - GV nhận xét – khen/ góp ý kiến cho HS ( -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). nếu cần). *Lưu ý: Nhắc HS khi đọc các nốt nhắc lại -HS thực hiện theo yêu cầu. trong bài đọc nhạc cần đọc gọn nhỏ để tạo sắc thái, nhạc cảm. 3.Hoạt động : vận dụng – trải nghiệm: To – nhỏ, cao - thấp (10’) * Nghe nhạc và vận động theo ý thích. - GV đánh đàn hoặc cho HS và yêu cầu HS -HS lắng nghe và ghi nhớ. nghe nhạc. - GV đánh đàn dòng 1 to, dòng 2 nhỏ và gợi -HS nghe. mở HS nhận biết các nốt cao hơn trong nét nhạc. - GV trao đổi HS về ý tưởng thực hiện vận động/ động tác minh họa. * Ví dụ: nốt thấp HS ngồi xuống, giai điệu đi lên các nốt cao HS đứng lên và giơ tay lên đầu. - GV cho HS thực hiện cả lớp, bằng nhiều -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu. hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
4. - GV khuyến khích HS tự lựa chọn, thể hiện -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu. và vận động theo ý thích. - GV khuyến khích HS tự nhận xét/ nhận xét -HS thực hiện. các nhóm bạn. - GV nhận xét – khen và động viên HS thực -HS lắng nghe. hiện. * Củng cố (5’). - GV đàn và hát giai điệu ở bài tập 4 trang 13 -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu. vở bài tập và yêu cầu HS tìm và gạch chân vào từ được hát cao nhất trong bài hát. - Yêu cầu HS tô màu hoàn chỉnh các nốt nhạc -HS thực hiện tô màu. theo mẫu bài tập 5 trang 13 vở bài tập. - Yêu cầu HS gõ tiết tấu ở bài tập 9 trang 15 -HS thực hành theo yêu cầu. vở bài tập. + Câu 1 gõ to + Câu 2 gõ nhỏ * GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ và thể -HS lắng nghe và thực hiện. hiện bài hát/ bài đọc nhạc hoặc kể về nội dung câu chuyện cho người thân cùng nghe. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 ÂM NHẠC 1 ÔN BÀI HÁT: LỚP 1 THÂN YÊU. ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐÔ - RÊ - MI VẬN DỤNG SÁNG TẠO: TO - NHỎ; CAO - THẤP. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Thể hiện được bài hát “Lớp một thân yêu” và biết kết hợp với các hình thức biểu diễn...
5. - Đọc đúng bài đọc nhạc và ký hiệu bàn tay 2.Năng lực chung - Biết hát kết hợp nhạc đệm, vận động theo nhịp bằng nhiều hình thức như: Đơn ca, song ca, tốp ca, ... thể hiện được tính chất âm nhạc của bài hát. - Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm dưới nhiều hình thức khác nhau. Bước đầu tạo sắc thái, nhạc cảm khi trình diễn. - Nhận biết được các nốt to – nhỏ, cao – thấp. Biết vận động theo ý thích và chơi trò chơi âm nhạc. 3.Phẩm chất: - Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. *HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: -Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay Ban nhạc Đô - Rê – Mi. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế nếu có. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.1.Hoạt động mở đầu : Ôn tập bài hát: Lớp Một thân yêu (3’) Tổ chức trò chơi: - GV cho cả lớp hát câu 1 bài hát Lớp Một -HS hát 1 câu theo hướng dẫn của thân yêu. GV. - GV cho một vài HS thể hiện tiết tấu của câu -HS thể hiện tiết tấu của câu hát vừa hát vừa hát. hát. A.2.Hoạt động luyện tập – thực hành: (7’) - Hát kết hợp nhạc đệm và vận động. - GV gõ một âm hình tiết tấu có biến đổi và -HS nhận xét. cho HS nhận xét. ? Tiết tấu vừa nghe làm các em liên tưởng -HS trả lời. đến câu hát nào trong bài hát. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS nhận xét. - GV yêu cầu HS hát vỗ tay kết hợp nhạc đệm. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) -HS lắng nghe.
6. + GV hướng dẫn HS hát đuổi câu hát cuối -HS hát theo hướng dẫn. cùng với yêu cầu hát nhỏ dần (2-3 lần) và kết thúc bằng một tràng pháo tay. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV nhận xét và tuyên dương. - Luyện tập trình diễn. - GV gọi một vài nhóm lên trình diễn bài hát -HS làm theo hướng dẫn. kết hợp vận động minh họa. - GV nhận xét và khuyến khích các nhóm -HS lắng nghe. thảo luận đưa ra ý tưởng mới. - GV mời HS lên hát và vận động theo ý -HS thỏa thuận lựa chọn cách trình tưởng của mình. diễn - Mời các nhóm nhận xét. -HS nghe và thảo luận. - GV nhận xét. - GV hướng dẫn HS hát theo hình thức đồng -HS lên hát cá nhân vận động theo ý ca, tốp ca, song ca tưởng của nhóm/ cá nhân - GV nhận xét: khen và động viên HS có -HS nhận xét. những ý kiến phát biểu/ các cách thể hiện riêng của cá nhân. B.1.Hoạt động mở đầu: Ôn tập đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê - Mi (3’) - Trò chơi: “Ban nhạc vui nhộn”. - GV gọi 3 HS lên bảng, thành lập 1 ban nhạc -HS xung phong lên bảng và chơi trò với 3 loại nhạc cụ (thanh phách, trống con, tự chơi theo hướng dẫn của giáo viên. chế). Mỗi bạn mang tên Đô, Rê và Mi. Khi giáo viên đọc đến tên bạn nào thì bạn đó gõ nhạc cụ của mình. B.2.Hoạt động luyện tập – thực hành: (7’) * GV đọc giai điệu của bài đọc nhạc Ban -HS lắng nghe. nhạc Đô – Rê – Mi để HS hình dung lại giai điệu. - GV nhận xét và tuyên dương. - GV cho HS đọc lại bài đọc nhạc 1 lần. -HS đọc theo hướng dẫn của GV. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). -HS lắng nghe. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm -HS lắng nghe. bằng nhiều hình thức. + Lần 1: đọc to, gõ đệm theo nhịp. + Lần 2: đọc nhỏ, gõ đệm theo phách. -HS lắng nghe. + Lần 3: dãy 1 đọc nhạc, dãy 2 ghép lời ca, sau đó đổi lại.
7. - Đọc nhạc kết hợp vận động minh họa -HS đọc lại bài đọc nhạc. - GV cho gọi HS theo nhìu hình thức cá nhân/ -HS đọc theo hướng dẫn. nhóm/ tổ/ cả lớp đọc nhạc kết hợp vận động minh họa. - GV yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét - GV nhận xét – khen/ góp ý kiến cho HS ( -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). nếu cần). *Lưu ý: Nhắc HS khi đọc các nốt nhắc lại -HS thực hiện theo yêu cầu. trong bài đọc nhạc cần đọc gọn nhỏ để tạo sắc thái, nhạc cảm. 3.Hoạt động : vận dụng – trải nghiệm: To – nhỏ, cao - thấp (10’) * Nghe nhạc và vận động theo ý thích. - GV đánh đàn hoặc cho HS và yêu cầu HS -HS lắng nghe và ghi nhớ. nghe nhạc. - GV đánh đàn dòng 1 to, dòng 2 nhỏ và gợi -HS nghe. mở HS nhận biết các nốt cao hơn trong nét nhạc. - GV trao đổi HS về ý tưởng thực hiện vận động/ động tác minh họa. * Ví dụ: nốt thấp HS ngồi xuống, giai điệu đi lên các nốt cao HS đứng lên và giơ tay lên đầu. - GV cho HS thực hiện cả lớp, bằng nhiều -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu. hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV khuyến khích HS tự lựa chọn, thể hiện -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu. và vận động theo ý thích. - GV khuyến khích HS tự nhận xét/ nhận xét -HS thực hiện. các nhóm bạn. - GV nhận xét – khen và động viên HS thực -HS lắng nghe. hiện. * Củng cố (5’). - GV đàn và hát giai điệu ở bài tập 4 trang 13 -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu. vở bài tập và yêu cầu HS tìm và gạch chân vào từ được hát cao nhất trong bài hát.
8. - Yêu cầu HS tô màu hoàn chỉnh các nốt nhạc -HS thực hiện tô màu. theo mẫu bài tập 5 trang 13 vở bài tập. - Yêu cầu HS gõ tiết tấu ở bài tập 9 trang 15 -HS thực hành theo yêu cầu. vở bài tập. + Câu 1 gõ to + Câu 2 gõ nhỏ * GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ và thể -HS lắng nghe và thực hiện. hiện bài hát/ bài đọc nhạc hoặc kể về nội dung câu chuyện cho người thân cùng nghe. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 28 tháng 11 năm 2024 ÂM NHẠC 1 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhớ tên chủ đề đang học. - Nhớ các hình thưc biểu diễn bài Nếu em là... 2. Năng lực chung: + Năng lực đặc thù - Nhớ tên các hình nối và giá trị tương quan độ dài giữa các hình nốt thông qua hoạt dộng trò chơi - Nhận biết được tên 7 nốt nhạc trên khuông nhạc, khóa Son. Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu. - Biết biểu diễn bài hát Nếu em là .. theo mong muốn. + Năng lực chung
9. - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Trò chơi : Nhóm nào nhanh hơn?(15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng trưởng báo cáo sĩ số lớp. báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3: Thầy cô với chúng em - Lắng nghe, ghi nhớ. - Giáo viên nhắc lại sơ đồ về mối tương quan giữa các hình nốt ( SGK trang 22).
10. - Thảo luận viết ra đáp án. - Giáo viên chuẩn bị nội dung trò chơi ( trình chiếu hoặc theo bảng phụ ), nêu yêu cầu và chia lớp thành 4 nhóm cùng chơi( hình ảnh thể hiện trong SGK trang - Giơ câu trả lời 28 ). Trò chơi này giúp học sinh nhớ được tương quan độ dài giữa các hình nốt. Qua đó , học sinh đọc nhạc sẽ chính - Các nhóm khác chơi tiếp theo xác hơn. HDGV. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Thể hiện : Trong thời gian 2 phút, mỗi nhóm chơi sẽ đưa ra đáp án trả lời . Nhóm nào có đáp án nhanh nhất sẽ chiến thắng. - Giáo viên thay thế những câu hỏi cho các nhóm học sinh khác chơi . VÍ dụ : - Khuyến khích học sinh tìm thêm câu hỏi. Giáo viên khen ngợi nếu học sinh đưa ra được câu hỏi hay và trả lời chính
11. xác. 2. Đọc và gõ đệm với nhạc cụ(10’) * Đọc hình nốt kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách -Giáo viên đặt câu hỏi: 1 nốt trắng bằng - Thực hiện theo HDGV. bao nhiêu nốt đen? ( 2 nốt đen ). Nốt đen gõ 1 tiếng thì nốt trắng gõ mấy tiếng?( gõ 2 tiếng). - Giáo viên cho học sinh đọc âm tiết tấu - Thực hiện theo HDGV. ( đen – đơn đơn – trắng) kết hợp gõ đệm : nốt đen gõ 1 tiếng ; 2 nốt móc đơn gõ 1 tiếng ; nốt trắng gõ 2 tiếng . Giáo viên đặt câu hỏi : 1 nốt đen bằng bao nhiêu nốt móc đơn ? ( 2 nốt móc đơn ). Nốt đen gõ 1 tiếng thì 2 nốt móc đơn gõ mấy tiếng ? ( 2 nốt móc đơn gõ 1 tiếng ). * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm - Học sinh đọc tên nốt trên khuông. Sau - Thực hiện theo HDGV. đó, đọc tên nốt theo tiết tấu. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo nhóm. - Thực hiện theo HDGV. Giáo viên nhận xét và sửa sai cho học sinh ( nếu có ). Khuyến khích học sinh tự thay tên nốt nhạc khác và đọc theo
12. mẫu tiết tấu. 3. Biểu diễn bài hát Nếu em là theo cách sáng tạo của nhóm hoặc cá nhân.(10’) - Giáo viên trình chiếu File MP3 / MP4 - Thực hiện theo HDGV. hoặc đệm đàn cho học sinh hát. - Giáo viên cùng học sinh chia nhóm . - Thực hiện theo HDGV. Học sinh nhận nhiệm vụ và phân công các thành viên trong nhóm thực nhiệm vụ. - Thực hiện theo HDGV. - Giáo viên mời các nhóm lên tham gia - Thực hiện theo HDGV. biểu diễn trước lớp. - Các nhóm biểu diễn bài hát theo mong muốn của nhóm mình, có thể kết hợp các hình thức khác nhau: Hát, gõ đệm, vận - Nhận xét chéo nhau. động cơ thể, vận động phụ họa, - Học sinh tự nhận xét và nhận xét bạn / nhóm bạn. - Giáo viên khen ngợi, động viên học - Lắng nghe, ghi nhớ sinh tiếp tục sáng tạo thêm các hình thức biếu diễn khác để chia sẻ với giáo viên và các bạn ở tiết học sau. - Lắng nghe, ghi nhớ - Đánh gia và tổng kết chủ đề : Giáo viên cùng học sinh nhắc lại các nội dung đã học ở chủ đề 3. Lồng ghép và tích hợp môn Toán, Tiếng Việt, Đạo Đức thông - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. qua các nội dung học tập. - Khuyến khích học sinh khi về nhà kể lại các tiết học Âm Nhạc và những tiết mục được tham gia biểu diễn cùng các bạn ở trên lớp cho người thân cùng nghe. Hát cùng người thân bài Nếu em là Nghe bài hát Điều mong ước tặng Thầy trên nguồn học liệu điện tử của bộ sách. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát,
13. chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Thứ 5 ngày 28 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm CHUẨN BỊ CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20-11 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS tổng kết việc tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo. - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động làm sản phầm tri ân thầy, cô, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân, tự tin về bản thân trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự). - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Kính trọng và biết ơn thầy cô giáo. Tôn trọng, yêu quý và biết làm những việc cần thiết để giúp đỡ bạn bè. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, biết ơn thầy cô giáo. Biết quan tâm và giúp đỡ bạn bè.
14. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Giấy hoặc bìa màu cắt thành các hình khác nhau, phát đủ cho mỗi học sinh. + Giấy A3, bút màu,... - HS: + Giấy màu hoặc bài, bút màu, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động. - GV tổ chức múa hát bài “Bụi phấn” – - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả Nhạc và lời Vũ Hoàng để khởi động lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài bài học. hát. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể bài hát và các hoạt động múa, hát mà hiện múa hát trước lớp. các bạn thể hiện trước lớp. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: Học sinh chia sẻ những khó khăn, thử thách các em đã vượt qua. + Báo cáo kết quả đã đạt được thông qua hoạt động. + Đánh giá kết quả và năng lực tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động: Chia sẻ về quá trình tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo. - HS thảo luận nhóm và thực hiện theo yêu cầu - GV cho các nhóm thảo luận của GV.
15. theo các nội dung sau: + Chia sẻ những khó khăn, thử thách các em đã vượt qua khi tổ chức sự kiện. + Báo cáo kết quả thông qua hoạt động. - HS lắng nghe. + Đánh giá kết quả và năng lực tổ chức sự kiện. - GV hướng dẫn HS cách trình bày: + Chia sẻ bắt đầu bằng: “Mình gặp khó khăn nhất là việc ” để lần lượt nói về - Đại diện các nhóm trình bày. những khó khăn mà mình gặp + Mình gặp khó khăn nhất là việc phân công phải. công việc cho mọi người. + Chia sẻ bắt đầu bằng: + Mình gặp khó khăn nhất là việc một số bạn “Mình tự hào nhất là ” để chưa tham gia nghiêm túc. nói về việc mình và các bạn + Mình tự hào nhất là các bạn biết tiết kiệm tiền vượt qua khó khăn như thế để mua các nguyên vật liệu. nào. + Mình tự hào nhất là các bạn có trách nhiệm - GV gọi đại diện các nhóm trong công việc và biết giúp đỡ nhau để hoàn trình bày. thành công việc được phân công. . + Hoạt động đã lôi cuốn được nhiều người tham gia. + Các nhiệm vụ được thực hiện đúng thời hạn. + Ai cũng cảm thấy vui và hạnh phúc. + Nhận được nhiều ý kiến phản hồi tích cực từ bạn bè và thầy cô. . - Các nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe. - Nhiều HS cho ý kiến:
16. + Họp nhóm để đề xuất công việc. + Phân công công việc cho từng thành viên. + Cử người theo dõi các mảng công việc. + Khi gặp khó khăn tìm gặp thầy, cô xin ý kiến. + Luôn họp lại để chia sẻ, trao đổi công việc vào cuối giờ. + Chỉnh sửa, điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp. - HS lăng nghe. - GV gọi các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét. - GV hỏi: Để tiến hành tổ chức một sự kiện, chúng ta cần làm những việc gì? - GV nhận xét, chốt nội dung. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Chuẩn bị cho việc kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động: Trang trí lớp học để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam - HS thảo luận nhóm, phân công nhiệm vụ - GV tổ chức cho các nhóm tự thảo các thành viên trong tổ tham gia trang trí luận về ý tưởng trang trí lớp học, lớp học: trang trí bảng lớp, trang trí tường, tiến hành trang trí lớp vào tiết cửa lớp ; dự kiến những đồ dùng trang trí cần thiết. Tiến hành trang trí lớp học vào tiết HĐTN tiếp theo trong tuần. HĐTN tiếp theo trong tuần..
17. - GV quan sát các nhóm làm việc, giúp đỡ, tư vấn khi các nhóm gặp khó khăn. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV đề nghị các nhóm tự chuẩn bị - HS lắng nghe, chuẩn bị. các hoạt động để tổ chức tri ân thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11: múa, hát, đọc thơ - Chuẩn bị các tờ giấy bìa màu để viết lưu bút. - Nhận xét, dặn dò.