Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 9 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 9 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 9: Thứ 2 ngày 4 tháng 11 năm 2024 Luyện âm nhạc Lớp 1 HỌC BÀI HÁT : LỚP 1 THÂN YÊU. VẬN DỤNG SÁNG TẠO: TO – NHỎ, CAO – THẤP. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nói được tên bài hát, bước đầu thuộc lời ca, hát với giọng tự nhiên đúng theo giai điệu của bài hát “Lớp một thân yêu” do nhạc sĩ Bùi Anh Tôn sang tác. 2.Năng lực chung - Nhớ tên, hát rõ và thuộc lời ca theo đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. - Biết hát Lớp một thân yêu kết hợp với nhạc đệm. - Biết điều chỉnh giọng và thể hiện yếu tố to – nhỏ, cao – thấp khi nghe, hát, gõ và đọc nhạc. 3.Phẩm chất: - Giáo dục tình yêu đối với thầy cô, bạn bè và mái trường. -HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chuẩn bị một số nhạc cụ gõ như: phách, trống con 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: Học hát: Lớp Một thân yêu (3’) - Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài” - GV cho HS nghe file nhạc bài hát Tạm -HS lắng nghe và xung phong điền từ biệt búp bê và điền từ còn thiếu vào câu còn thiếu. hát: “mai em vào ........... rồi”. - GV khuyến khích HS nhận xét câu trả -HS nhận xét. lời. -HS lắng nghe. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương. -HS thực hiện theo yêu cầu. - GV cho cả lớp nghe đáp án và yêu cầu
2. HS hát cùng. 2. Hoạt động khám phá: Dạy hát (17’) * Mục tiêu: - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. Biết tác giả bài hát là nhạc và lời Bùi Anh Tôn. * Cách tiến hành: * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Giới thiệu bài. -HS trả lời theo cảm nhận. ? Cảm nhận của em khi được lên lớp 1? (GV gợi nhắc lại cho HS những hình ảnh như: ngôi trường, thầy cô, những buổi chào cờ, những tán cây xanh, ) - GV nhận xét, chia sẻ. -HS quan sát và lắng nghe. - GV cho HS quan sát tranh và giới thiệu vào bài hát Lớp một thân yêucủa nhạc sĩ Bùi Anh Tôn. -HS chú ý lắng nghe. - Nghe hát mẫu. -HS lắng nghe. - GV hát mẫu hoặc mở băng cho HS nghe 1 lần. -HS lắng nghe và nhẩm theo giai điệu. - GV đàn lại giai điệu cho HS nghe 1 lần và yêu cầu HS nhẩm theo. -HS trả lời theo cảm nhận. ? Cảm nhận về giai điệu bài hát như thế nào? -HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS lắng nghe. - GV nhận xét và tuyên dương. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca -Chú ý theo dõi. - GV chia bài hát thành bốn câu, đọc mẫu từng câu. -HS đọc theo - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. -HS đọc lời ca theo tiết tấu. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu bài hát -HS lưu ý và ghi nhớ. * GV lưu ý HS bài hát có tính chất âm nhạc vui tươi, phấn khởi, lời ca hồn nhiên, trong sáng. Do đó yêu cầu HS đọc theo GV thể hiện cảm xúc từng câu, phát âm rõ ràng chính xác từng câu. * Tập hát:
3. - Hướng dẫn hát từng câu. -HS nghe mẫu và hát theo. - GV Hát và đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 1, 2 lần cho HS nghe) sau đó bắt nhịp cho HS hát. -HS tập hát câu 1. +Câu 1: Kìa tiếng .... lớp một. -HS tập hát câu 2. + Câu 2: Từng nét.... điều hay. -HS tập hát câu 1 + 2. + Hát nối câu 1 và câu 2. -HS tập hát câu 3. + Câu 3: Hòa nhịp ...lá hoa. -HS tập hát câu 4. + Câu 4: Chúng.........thân yêu. -HS tập hát câu 3 + 4. + Hát nối câu 3 và câu 4. +HS hát cả bài. + Hát cả bài. -HS thực hiện theo yêu cầu. * Trong khi tập từng câu GV có thể mời HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) -HS lưu ý. * GV lưu ý về các đoạn nhảy quãng để HS hát chuẩn xác hơn. - GV hướng dẫn HS hát theo. -HS thực hiện. nhiều hình thức: đồng ca, song ca, tốp ca, đơn ca. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). 3.Hoạt động luện tập- thực hành: Kết hợp gõ đệm; vận động cơ thể (10’) * Mục tiêu: - Học sinh biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách biết vận động cơ thể với 3 động tác dậm chân, vỗ đùi, vỗ tay. * Cách tiến hành: -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). - GV đệm đàn hoặc sử dụng phần nhạc -Cả lớp hát theo nhạc đệm. đệm CD/ file mp3 cho HS hát lại bài hát. - GV nhắc nhở HS thể hiện sắc thái (to, -HS chú ý thể hiện sắc thái bài hát. nhỏ) trong bài hát ví dụ ở câu hát: “Từng nét chữ đầu tiên, trang sách học điều hay”. Khi giai điệu đi lên cần hát to hơn. - GV cho HS hát lại bài hát bằng nhiều -HS thực hiện theo yêu cầu. hình thức; đơn ca, song ca, tốp ca, ... khi hát kết hợp với vận động tự do theo ý thích hoặc vỗ tay. -HS nhận xét.
4. - Khuyến khích HS nhận xét sau mỗi phần trình bày. -HS chú ý lắng nghe. - GV nhận xét và tuyên dương -HS lắng nghe câu hỏi. - GV hỏi và gợi ý trả lời: -HS trả lời theo hiểu biết. + Các bạn HS cảm thấy như thế nào khi bước vào lớp một? (niềm vui hân hoan khi bước vào lớp một) -HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV giáo dục tình yêu đối với thầy cô, bạn bè và mái trường. 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: (5’) * Mục tiêu: - Hs biết điều chỉnh giọng và thể hiện được yếu tố to nhỏ cao thấp khi nghe, hát gõ và vận động theo nhạc. * Cách tiến hành.To – nhỏ, cao – thấp -HS thực hiện * Đọc to – nhỏ, cao – thấp câu nhạc. - GV hướng dẫn HS đọc theo câu nhạc sau. -HS lắng nghe. -HS đọc câu nhạc theo yêu cầu. - GV đọc mẫu - Đàn và bắt nhịp cả lớp đọc. -HS thực hiện. - Gọi HS đọc lại bằng nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả -HS thể hiện ý tưởng (nếu có) lớp. - Khuyến khích HS tự đưa ra ý tưởng -HS nhận xét. đọc to, nhỏ theo ý thích. -HS ghi nhớ. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét. * Nghe và vỗ tay to – nhỏ theo hình -HS thực hiện. tiết tấu - GV hướng dẫn HS vỗ tay to – nhỏ theo tiết tấu sau. -HS thực hiện.
5. - Gọi HS thực hiện bằng nhiều hình thức -HS thực hiện. khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp. - GV thay thế bằng trống con hoặc nhạc cụ tự chế và yêu cầu HS gõ theo. -HS thực hành. - GV cho HS vỗ tay to – nhỏ với các hình thức khác như tiết tấu thứ nhất vỗ -HS chú ý sửa sai (nếu có) tay to, tiết tấu thứ hai vỗ tay nhỏ, ... - GV chú ý quan sát sửa sai cho HS (nếu -HS ghi nhớ. có). - GV lưu ý nhắc nhở HS vỗ tay phân biệt tiết tấu nốt móc đơn và nốt đen, dấu lặng vỗ tay một tiếng. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ************************************** Thứ 3 ngày 5 tháng 11 năm 2024 Âm nhạc Lớp 1 HỌC BÀI HÁT : LỚP 1 THÂN YÊU. VẬN DỤNG SÁNG TẠO: TO – NHỎ, CAO – THẤP. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nói được tên bài hát, bước đầu thuộc lời ca, hát với giọng tự nhiên đúng theo giai điệu của bài hát “Lớp một thân yêu” do nhạc sĩ Bùi Anh Tôn sang tác. 2.Năng lực chung - Nhớ tên, hát rõ và thuộc lời ca theo đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. - Biết hát Lớp một thân yêu kết hợp với nhạc đệm. - Biết điều chỉnh giọng và thể hiện yếu tố to – nhỏ, cao – thấp khi nghe, hát, gõ và đọc nhạc. 3.Phẩm chất: - Giáo dục tình yêu đối với thầy cô, bạn bè và mái trường. -HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm.
6. - Chuẩn bị một số nhạc cụ gõ như: phách, trống con 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: Học hát: Lớp Một thân yêu (3’) - Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài” - GV cho HS nghe file nhạc bài hát Tạm -HS lắng nghe và xung phong điền từ biệt búp bê và điền từ còn thiếu vào câu còn thiếu. hát: “mai em vào ........... rồi”. - GV khuyến khích HS nhận xét câu trả -HS nhận xét. lời. -HS lắng nghe. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương. -HS thực hiện theo yêu cầu. - GV cho cả lớp nghe đáp án và yêu cầu HS hát cùng. 2. Hoạt động khám phá: Dạy hát (17’) * Mục tiêu: - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. Biết tác giả bài hát là nhạc và lời Bùi Anh Tôn. * Cách tiến hành: * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Giới thiệu bài. -HS trả lời theo cảm nhận. ? Cảm nhận của em khi được lên lớp 1? (GV gợi nhắc lại cho HS những hình ảnh như: ngôi trường, thầy cô, những buổi chào cờ, những tán cây xanh, ) - GV nhận xét, chia sẻ. -HS quan sát và lắng nghe. - GV cho HS quan sát tranh và giới thiệu vào bài hát Lớp một thân yêucủa nhạc sĩ Bùi Anh Tôn. -HS chú ý lắng nghe. - Nghe hát mẫu. -HS lắng nghe. - GV hát mẫu hoặc mở băng cho HS nghe 1 lần. -HS lắng nghe và nhẩm theo giai điệu. - GV đàn lại giai điệu cho HS nghe 1 lần và yêu cầu HS nhẩm theo.
7. ? Cảm nhận về giai điệu bài hát như thế -HS trả lời theo cảm nhận. nào? - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương. -HS lắng nghe. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca - GV chia bài hát thành bốn câu, đọc -Chú ý theo dõi. mẫu từng câu. - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho -HS đọc theo HS đọc theo. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết -HS đọc lời ca theo tiết tấu. tấu bài hát * GV lưu ý HS bài hát có tính chất âm -HS lưu ý và ghi nhớ. nhạc vui tươi, phấn khởi, lời ca hồn nhiên, trong sáng. Do đó yêu cầu HS đọc theo GV thể hiện cảm xúc từng câu, phát âm rõ ràng chính xác từng câu. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng câu. - GV Hát và đàn giai điệu từng câu (mỗi -HS nghe mẫu và hát theo. câu 1, 2 lần cho HS nghe) sau đó bắt nhịp cho HS hát. +Câu 1: Kìa tiếng .... lớp một. -HS tập hát câu 1. + Câu 2: Từng nét.... điều hay. -HS tập hát câu 2. + Hát nối câu 1 và câu 2. -HS tập hát câu 1 + 2. + Câu 3: Hòa nhịp ...lá hoa. -HS tập hát câu 3. + Câu 4: Chúng.........thân yêu. -HS tập hát câu 4. + Hát nối câu 3 và câu 4. -HS tập hát câu 3 + 4. + Hát cả bài. +HS hát cả bài. * Trong khi tập từng câu GV có thể mời -HS thực hiện theo yêu cầu. HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) * GV lưu ý về các đoạn nhảy quãng để -HS lưu ý. HS hát chuẩn xác hơn. - GV hướng dẫn HS hát theo. nhiều hình thức: đồng ca, song ca, tốp -HS thực hiện. ca, đơn ca. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). 3.Hoạt động luện tập- thực hành: Kết
8. hợp gõ đệm; vận động cơ thể (10’) * Mục tiêu: - Học sinh biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách biết vận động cơ thể với 3 động tác dậm chân, vỗ đùi, vỗ tay. * Cách tiến hành: - GV đệm đàn hoặc sử dụng phần nhạc -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). đệm CD/ file mp3 cho HS hát lại bài -Cả lớp hát theo nhạc đệm. hát. - GV nhắc nhở HS thể hiện sắc thái (to, nhỏ) trong bài hát ví dụ ở câu hát: -HS chú ý thể hiện sắc thái bài hát. “Từng nét chữ đầu tiên, trang sách học điều hay”. Khi giai điệu đi lên cần hát to hơn. - GV cho HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức; đơn ca, song ca, tốp ca, ... khi -HS thực hiện theo yêu cầu. hát kết hợp với vận động tự do theo ý thích hoặc vỗ tay. - Khuyến khích HS nhận xét sau mỗi -HS nhận xét. phần trình bày. - GV nhận xét và tuyên dương -HS chú ý lắng nghe. - GV hỏi và gợi ý trả lời: -HS lắng nghe câu hỏi. + Các bạn HS cảm thấy như thế nào khi -HS trả lời theo hiểu biết. bước vào lớp một? (niềm vui hân hoan khi bước vào lớp một) - GV giáo dục tình yêu đối với thầy cô, -HS lắng nghe và ghi nhớ. bạn bè và mái trường. 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: (5’) * Mục tiêu: - Hs biết điều chỉnh giọng và thể hiện được yếu tố to nhỏ cao thấp khi nghe, hát gõ và vận động theo nhạc. * Cách tiến hành.To – nhỏ, cao – thấp * Đọc to – nhỏ, cao – thấp câu nhạc. -HS thực hiện - GV hướng dẫn HS đọc theo câu nhạc sau. -HS lắng nghe. -HS đọc câu nhạc theo yêu cầu.
9. - GV đọc mẫu - Đàn và bắt nhịp cả lớp đọc. -HS thực hiện. - Gọi HS đọc lại bằng nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả -HS thể hiện ý tưởng (nếu có) lớp. - Khuyến khích HS tự đưa ra ý tưởng -HS nhận xét. đọc to, nhỏ theo ý thích. -HS ghi nhớ. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét. * Nghe và vỗ tay to – nhỏ theo hình -HS thực hiện. tiết tấu - GV hướng dẫn HS vỗ tay to – nhỏ theo tiết tấu sau. -HS thực hiện. - Gọi HS thực hiện bằng nhiều hình thức -HS thực hiện. khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp. - GV thay thế bằng trống con hoặc nhạc cụ tự chế và yêu cầu HS gõ theo. -HS thực hành. - GV cho HS vỗ tay to – nhỏ với các hình thức khác như tiết tấu thứ nhất vỗ -HS chú ý sửa sai (nếu có) tay to, tiết tấu thứ hai vỗ tay nhỏ, ... - GV chú ý quan sát sửa sai cho HS (nếu -HS ghi nhớ. có). - GV lưu ý nhắc nhở HS vỗ tay phân biệt tiết tấu nốt móc đơn và nốt đen, dấu lặng vỗ tay một tiếng. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. **************************************
10. Thứ 5 ngày 7 tháng 11 năm 2024 Âm nhạc lớp 4 LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU CÁC HÌNH NỐT ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học 2. Năng lực chung + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Học sinh biết phân biệt các hình nốt : Nốt tròn , nốt trắng , nốt đen, nốt móc đơn, nốt móc kép. Cách gọi tên nốt nhạc và tương quan độ dài giữa các hình nốt - Đọc đúng cao độ , trường độ bài đọc nhạc số 2 , biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’)
11. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Giáo viên cho học sinh quan sát phần khởi - Trả lời: Nốt trăng, nốt đen, nốt động ( SGK trang 21). Gọi học sinh đọc tên móc đơn. các nốt nhạc của 4 bạn đang cầm trên tay trong hình vẽ. - Cả lớp nhận xét , giáo viên nhận xét và - Lắng nghe động viên khen ngợi những học sinh đọc đúng tên 4 nốt nhạc. - Giáo viên dẫn dắt vào bài mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động Hình thành kiến thức(7’) Nội dung Lý thuyết âm nhạc: giới thiệu các hình nốt. 1. Nghe và cảm nhận độ dài – ngắn khác nhau của các âm thanh trong đoạn nhạc - Chia 2 nhóm nghe và cảm nhận độ dài - 2 nhóm thực hiện. ngắn(tốc độ) của bản nhạc. - Nêu cảm nhận độ dài ngắn(tốc độ) của bản - Vài bạn trong 2 nhóm trả nhạc. lời(Lúc nhanh, lúc chậm, lúc bình thường) 2. Giới thiệu 1 số hình nốt nhạc - GV nêu khái niệm: Hình nốt là ký hiệu độ - Lắng nghe, ghi nhớ.
12. dài – ngắn khác nhau của âm thanh - GV giới thiệu về hình nốt nhạc cơ bản gồm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ có Hình nốt tròn, hình nốt trắng, hình nốt đen, hình nốt moc đơn, hình nốt móc kép. - Ký hiệu của các nốt nhạc cơ bản - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - So sách các hình nốt và hình ảnh đặc trưng - 2, 3 banh trả lời(Hình nốt tròn các hình nốt? to nhất hình bầu dục...) - Nêu sự tương quan độ dài giữa các hình - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ nốt - ? Thêm 1 số câu hỏi: Nốt tròn bằng 2 nốt - 2, 3 HS trả lời(Hình nốt tròn trắng + lại vậy nốt tròn bằng bao nhiêu nốt bằng 4 nốt đen cộng lại...) đen? Hoạt động Thực hành, luyện tập(8’) 3. Cách đọc tên nốt nhạc - HD HS cách đọc thên nốt nhạc như sau: Là - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ đọc tên nốt nhạc là đọc tên nốt và hình nốt - GV đưa VD và HD HS nhận biết đọc tên - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ nốt - Đưa HV để HS Đọc tên nốt nhạc trong - Thực hiện theo HD GV.
13. khuông nhạc sau? - Thực hiện theo HD GV. - GV HD Đọc và vỗ tay theo phách theo hình nốt nhạc các hình thức: Lớp, tổ, cá nhân. 4. Viết các nốt nhạc trên khuông nhạc - Thực hiện theo HD GV - HD HS Viết các nốt nhạc trên khuông nhạc theo mẫu sau lên vở ô li đúng kích cỡ. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc - Kiểm tra, nhận xét, đánh giá phục. - Thực hiện theo HD GV - Kiểm tra cá nhân đọc và cảm nhận độ dài- ngắn khác nhau của các âm thanh trong khuông nhạc 1 và 2, khuông nhạc 3 và 4. - Kiểm tra cá nhân kể tên các hình nốt nhạc - Thực hiện theo HD GV và so sánh độ dài của các hình nốt vừa học Hoạt động hình thành kiến thức mới (7’) Nội dung Đọc nhạc Bài số 2 - Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở - Lắng nghe nhịp 2/4.
14. - 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc: Nốt đơn, đen, nốt trắng. Tên nốt nhạc: từ đồ đến đố) - Thực hiện - Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu âm nhạc trong bài? - GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam đô trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD GV. - HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký hiệu bàn tay theo các bước sau: + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - Theo dõi, thực hiện - GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay - 2,3 bạn thực hiện theo tiết tấu - HS lắng nghe, đọc theo - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và + HS học đọc nhạc câu 1. bắt nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 2. - HS thực hiện theo yêu cầu. + Câu 2: - HS nhận xét.
15. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức - HS lắng nghe, ghi nhớ. khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành luyện tập(8’) - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện phách và hướng dẫn HS thực hiện. theo HD GV. - GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo - Thực hiện theo HD GV. phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - HD HS Đọc theo nhóm các hình thức: tập - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện thể, nhóm, cá nhân, theo HD GV. GV HD HS đọc và vỗ tay theo tiết tấu các - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, theo HD GV. - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí - Lắng nghe, theo dõi thế tay. hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí - Thực hiện theo HD GV. hiệu bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần - Thực hiện theo HD GV. tốc độ và ghép với nhạc đệm các hình thức. - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. khen ngợi học sinh cố gắng, tích cực học tập - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn - Thực hiện. bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) .................................................................................................................................. .................................................................................................................................... ...............................................................
16. Thứ 6 ngày 8 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm lớp 5 SỰ KIỆN TRUYỀN THỐNG TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: + HS chủ động thảo luận, đề xuất các hoạt động mình có thể tham gia tổ chức trong chuỗi sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo. - Năng lực tự chủ, tự học: Tham gia sự kiện nghiêm túc, có hiệu quả. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ với thầy cô. Đề xuất được những việc làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò. 2.Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về những việc làm cụ thể của mình để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò. 3.Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý thày cô. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập tốt để làm thày cô vui lòng. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong trong gia chuỗi sự kiện, nhắc nhở bạn nêu cao tinh thần trách nhiệm của bản thân để thực hiện tốt chuỗi sự kiện tôn sư trọng đạo. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Giấy A3 phát đủ cho HS - HS: + Giấy màu hoặc bìa, bút màu, kéo... IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
17. 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động. - GV mở bài hát thương “Thương lắm thầy cô - HS lắng nghe bài hát và cùng trao ơi” (Sáng tác Lê Vinh Phúc) đổi nội dung bài hát. - Nội dung bài hát thể hiện điều gì? - Bài hát thể hiện sự kính trọng và yêu mến của các bạn học sinh dành cho thầy cô. - Trang giáo án của thầy cô được ví như thế - Trang giáo án ví như những bông nào? hoa. - Dẫn dắt vào chủ đề: Người Việt Nam ta có truyền thống tôn sư trọng đạo lâu đời Chúng ta hoàn toàn có thể cùng thầy cô tổ chức chuỗi sự kiện liên quan chứ không chỉ là người tham - HS lắng nghe. dự! 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: Học sinh đứng ở vai trò người tổ chức để chủ động tìm hiểu mục tiêu sự kiện và đề xuất các công việc liên quan. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Tìm hiểu về nội dung tổ chức sự kiện. - GV phổ biến mục tiêu chuỗi sự kiện - HS lắng nghe, đề xuất các hoạt động “Tôn sư trọng đạo” sẽ được tổ chức : phù hợp. + Bày tỏ lòng biết ơn với các thày cô, hướng tới kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. + Giáo dục cho HS về truyền thống nhà trường. + Tổ chức cuộc thi viết, vẽ về người thày mình yêu mến. + Tổ chức cuộc thi đọc thơ, kể chuyện
18. về chủ đề thầy cô giáo, - HS thống nhất nội dung, chủ đề chuối sự kiện. + Khuyến khích HS tham gia tổ chức, chủ động đề xuất các nội dung nhỏ cho chuỗi sự kiện và thực hiện. - GV lắng nghe và góp ý, định hướng để lựa chọn các hoạt động phù hợp. - GV Kết luận: Việc đề xuất sáng kiến làm phong phú nội dung hoạt động và lựa chọn hoạt động khả thi đưa vào thực hiện là việc của ngườ tổ chức. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Học sinh lập được kế hoạch cho một số hoạt động khả thi đã lựa chọn. Mỗi nhóm lập một kế hoạch. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 2: Lập kế hoạch hoạt động cho chuỗi sự kiện. - GV cho HS thảo luận nhóm, lựa chọn nội - HS thảo luận nhóm, cùng nhau dung để lập kế hoạch thực hiện. nghiên cứu và lựa chọn nội dung để lập kế hoạch thực hiện. - Lựa chọn tập thể lớp để hợp tác trong việc tổ chức hoạt động. - Phân công nhiệm vụ cho các tổ, các thành viên.
19. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV đề nghị HS về suy nghĩ, thảo luận - HS lắng nghe và về suy nghĩ, thảo luận với bạn bè, người thân về một số hoạt với bạn bè, người thân về một số hoạt động cá nhân phù hợp với bản thân thể động cá nhân phù hợp với bản thân thể hiện sự tôn sư trọng đạo trong chuỗi sự hiện sự tôn sư trọng đạo trong chuỗi sự kiện sắp tới của lớp. kiện sắp tới của lớp. - Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
20. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) .................................................................................................................................. .................................................................................................................................... .........................................................................................................................