Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 30 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 30 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 30: Thứ 3 ngày 8 tháng 4 năm 2025 Luyện âm nhạc lớp 1 VẬN DỤNG SÁNG TẠO: GÓC ÂM NHẠC. ÔN TẬP BÀI HÁT: CÂY GIA ĐÌNH. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Học sinh biết các yếu tố trong âm nhạc thông qua việc được nghe, hát và vận động. - Học sinh biết trình dễn bài hát với các nhạc cụ gõ. 2.Năng lực chung: - Bước đầu biết cảm nhận được các yếu tố trong âm nhạc như cao – thấp, dài – ngắn, to – nhỏ thông qua việc được nghe, hát và vận động. - Biết trình diễn bài hát kết hợp nhạc cụ gõ đệm thông qua trò chơi: Ban nhạc “Những người bạn”. - Biết hát bài hát Cây gia đình kết hợp vận động phụ họa theo hình thức sắm vai. 3.Phẩm chất: - Giáo dục tình yêu thương, chia sẻ của các em đối với gia đình, người thân. - Giáo dục bảo vệ môi trường nước qua trò chơi “Mưa rơi” II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - GV nghiên cứu chuẩn bị học liệu tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát, bài đọc nhạc File âm thanh MP3, MP4, ... - Nắm được cách thức tổ chức trò chơi Ban nhạc: “ Nhưngc người bạn thân” - Trình chiếu Power Point/ Loa Blutooth - Nhạc cụ: đàn phím điện tử , thanh phách, trống nhỏ, nhạc cụ tự chế... 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.1.Hoạt động mở đầu: (5’) * Vận dụng sáng tạo: Góc âm nhạc - Nghe thấu đoán tài
2. - GV cho HS nghe âm thanh (tiếng mưa) và -HS lắng nghe và trả lời. đoán tên. - Giới thiệu chung về trò chơi Mưa rơi -Lắng nghe luật chơi, thực hiện trả lời câu hỏi. - Yêu cầu mỗi HS tự đọc lời ca của từng -Đọc lời ca và nhớ lại hình ảnh các giọt dòng. mưa rơi khi trời mưa (Khi mưa to, mưa nhỏ, âm thanh giọt mưa khi rơi vào mái tôn, hiên nhà....) - GV bắt nhịp cho HS đọc lời ca câu nhạc -Đọc lời ca như hướng dẫn và thể hiện (2-3 lần) và hướng dẫn thể hiện sắc thái, sắc thái to, nhỏ, thể hiện tiết tấu. tiết tấu. A.2.Hoạt động luyện tập, thực hành: (10’). * Nghe nhạc, hát và vận động theo ý thích. -Lắng nghe - GV đệm đàn, hát/ CD/ đàn giai điệu -Nghe và thực hiện như hướng dẫn. - GV cùng hát với HS từng nét nhạc và nối tiếp thành câu. -Hát, thể hiện cảm xúc của mình qua - GV bao quát lớp, hỗ trợ giúp đỡ các em động tác, điệu bộ, vận động theo nhịp thể hiện cảm xúc qua các động tác, điệu bộ. (Có thể thực hiện theo các nhân, theo nhóm) -HS trả lời theo cảm nhận. ? Nét nhạc nào thể hiện sự cao – thấp, to – nhỏ. -HS trả lời theo cảm nhận. ? Khoảng cách giữa các nét nhạc như thế nào ? -HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV nhận xét và sửa sai, nhắc nhở (nếu cần) -HS thực hiện theo hướng dẫn. - GV chia 2 nhóm và hướng dẫn để 2 nhóm thể hiện tiếng mưa rơi. - Liên hệ giáo dục. -HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV chia sẻ trao đổi về vai trò của nước và bảo vệ môi trường nước gắn với đời sống.
3. B.1.Hoạt động mở đầu: (5’). * Trò chơi : Ban nhạc Những người bạn. - Hướng dẫn trò chơi -Thực hiện - Chia nhóm, phân công các nhóm sử dụng -Chia nhóm theo sự phân công của giáo nhạc cụ đệm: viên hoặc tự chọn. + Nhóm 1: Trống con + Nhóm 2: Thanh phách - Đệm đàn, yêu cầu từng nhóm hát lại các -Lắng nghe và quan sát các bạn cùng câu hát được phân công (2-3 lần). gõ để các tiếng gõ đồng đều. Nhớ thể - GV hướng dẫn 2 nhóm hát và gõ đệm cho hiện tình cảm khi hát. khớp nhau lưu ý nhắc HS hát vừa phải và -Luân phiên biểu diễn theo yêu cầu. thể hiện tình cảm khi hát. + Gọi các nhóm biểu diễn trước lớp, luân -Lắng nghe và thực hiện phiên thực hiện cho nhuần nhuyễn. -Thực hiện như hướng dẫn khi hát nên - Bao quát lớp, nhắc HS thực hiện nghiêm kết hợp với vận động theo nhạc. túc, động viên, giúp đỡ kịp thời. B.2.Hoạt động luyện tập, thực hành: (10’). * Ôn tập bài hát:Cây gia đình - Sắm vai và hát. - GV nêu nhiệm vụ: chia nhóm ngẫu nhiên, -Biểu diễn trước lớp, các nhóm còn lại một nhóm 5 HS đóng vai Ông, bà, cha, mẹ làm Ban giám khảo nhận xét, chấm và các con. Đến câu hát nói về ai thì người điểm. đó hát, câu cuối cùng cả nhà cùng hát. - Gọi 1 -2 nhóm biểu diễn trước lớp. -HS thực hiện. - Yêu cầu HS nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm thể -HS nhận xét hiện tốt, động viên các nhóm chưa tốt. -HS lắng nghe. - Khuyến khích HS hát tặng cho người thân -HS thực hiện. bài hát Cây gia đình. * Củng cố. (4’) - GV yêu cầu HS hát và gõ đệm bài Cây -HS thực hiện. gia đình. - Cả lớp cùng hát và gõ đệm theo trò chơi: -HS thực hiện.
4. Ban nhạc “Những người bạn” - GV yêu cầu HS tự luyện tập, thể hiện và -HS lắng nghe và ghi nhớ. chia sẻ với người thân và các bạn. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ************************************************** Thứ 3 ngày 8 tháng 4 năm 2025 Âm nhạc lớp 1 VẬN DỤNG SÁNG TẠO: GÓC ÂM NHẠC. ÔN TẬP BÀI HÁT: CÂY GIA ĐÌNH. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Học sinh biết các yếu tố trong âm nhạc thông qua việc được nghe, hát và vận động. - Học sinh biết trình dễn bài hát với các nhạc cụ gõ. 2.Năng lực chung: - Bước đầu biết cảm nhận được các yếu tố trong âm nhạc như cao – thấp, dài – ngắn, to – nhỏ thông qua việc được nghe, hát và vận động. - Biết trình diễn bài hát kết hợp nhạc cụ gõ đệm thông qua trò chơi: Ban nhạc “Những người bạn”. - Biết hát bài hát Cây gia đình kết hợp vận động phụ họa theo hình thức sắm vai. 3.Phẩm chất: - Giáo dục tình yêu thương, chia sẻ của các em đối với gia đình, người thân. - Giáo dục bảo vệ môi trường nước qua trò chơi “Mưa rơi” II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - GV nghiên cứu chuẩn bị học liệu tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát, bài đọc nhạc File âm thanh MP3, MP4, ... - Nắm được cách thức tổ chức trò chơi Ban nhạc: “ Nhưngc người bạn thân”
5. - Trình chiếu Power Point/ Loa Blutooth - Nhạc cụ: đàn phím điện tử , thanh phách, trống nhỏ, nhạc cụ tự chế... 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.1.Hoạt động mở đầu: (5’) * Vận dụng sáng tạo: Góc âm nhạc - Nghe thấu đoán tài - GV cho HS nghe âm thanh (tiếng mưa) và -HS lắng nghe và trả lời. đoán tên. - Giới thiệu chung về trò chơi Mưa rơi -Lắng nghe luật chơi, thực hiện trả lời câu hỏi. - Yêu cầu mỗi HS tự đọc lời ca của từng -Đọc lời ca và nhớ lại hình ảnh các giọt dòng. mưa rơi khi trời mưa (Khi mưa to, mưa nhỏ, âm thanh giọt mưa khi rơi vào mái tôn, hiên nhà....) - GV bắt nhịp cho HS đọc lời ca câu nhạc -Đọc lời ca như hướng dẫn và thể hiện (2-3 lần) và hướng dẫn thể hiện sắc thái, sắc thái to, nhỏ, thể hiện tiết tấu. tiết tấu. A.2.Hoạt động luyện tập, thực hành: (10’). * Nghe nhạc, hát và vận động theo ý thích. -Lắng nghe - GV đệm đàn, hát/ CD/ đàn giai điệu -Nghe và thực hiện như hướng dẫn. - GV cùng hát với HS từng nét nhạc và nối tiếp thành câu. -Hát, thể hiện cảm xúc của mình qua - GV bao quát lớp, hỗ trợ giúp đỡ các em động tác, điệu bộ, vận động theo nhịp thể hiện cảm xúc qua các động tác, điệu bộ. (Có thể thực hiện theo các nhân, theo nhóm) -HS trả lời theo cảm nhận. ? Nét nhạc nào thể hiện sự cao – thấp, to – nhỏ. -HS trả lời theo cảm nhận.
6. ? Khoảng cách giữa các nét nhạc như thế nào ? -HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV nhận xét và sửa sai, nhắc nhở (nếu cần) -HS thực hiện theo hướng dẫn. - GV chia 2 nhóm và hướng dẫn để 2 nhóm thể hiện tiếng mưa rơi. - Liên hệ giáo dục. -HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV chia sẻ trao đổi về vai trò của nước và bảo vệ môi trường nước gắn với đời sống. B.1.Hoạt động mở đầu: (5’). * Trò chơi : Ban nhạc Những người bạn. - Hướng dẫn trò chơi -Thực hiện - Chia nhóm, phân công các nhóm sử dụng -Chia nhóm theo sự phân công của giáo nhạc cụ đệm: viên hoặc tự chọn. + Nhóm 1: Trống con + Nhóm 2: Thanh phách - Đệm đàn, yêu cầu từng nhóm hát lại các -Lắng nghe và quan sát các bạn cùng câu hát được phân công (2-3 lần). gõ để các tiếng gõ đồng đều. Nhớ thể - GV hướng dẫn 2 nhóm hát và gõ đệm cho hiện tình cảm khi hát. khớp nhau lưu ý nhắc HS hát vừa phải và -Luân phiên biểu diễn theo yêu cầu. thể hiện tình cảm khi hát. + Gọi các nhóm biểu diễn trước lớp, luân -Lắng nghe và thực hiện phiên thực hiện cho nhuần nhuyễn. -Thực hiện như hướng dẫn khi hát nên - Bao quát lớp, nhắc HS thực hiện nghiêm kết hợp với vận động theo nhạc. túc, động viên, giúp đỡ kịp thời. B.2.Hoạt động luyện tập, thực hành: (10’). * Ôn tập bài hát:Cây gia đình - Sắm vai và hát. - GV nêu nhiệm vụ: chia nhóm ngẫu nhiên, -Biểu diễn trước lớp, các nhóm còn lại một nhóm 5 HS đóng vai Ông, bà, cha, mẹ làm Ban giám khảo nhận xét, chấm và các con. Đến câu hát nói về ai thì người điểm. đó hát, câu cuối cùng cả nhà cùng hát.
7. - Gọi 1 -2 nhóm biểu diễn trước lớp. -HS thực hiện. - Yêu cầu HS nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm thể -HS nhận xét hiện tốt, động viên các nhóm chưa tốt. -HS lắng nghe. - Khuyến khích HS hát tặng cho người thân -HS thực hiện. bài hát Cây gia đình. * Củng cố. (4’) - GV yêu cầu HS hát và gõ đệm bài Cây -HS thực hiện. gia đình. - Cả lớp cùng hát và gõ đệm theo trò chơi: -HS thực hiện. Ban nhạc “Những người bạn” - GV yêu cầu HS tự luyện tập, thể hiện và -HS lắng nghe và ghi nhớ. chia sẻ với người thân và các bạn. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ........................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ........................................................................................................................... .. ************************************************** Thứ 5 ngày 10 tháng 4 năm 2025 Âm nhạc lớp 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhớ tên chủ đề đang học. - Nhớ được các kiến thức về các nhạc cụ đã học 2. Năng lự chung: + Năng lực đặc thù - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. - Chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động tập thể. - Có sáng tạo thể hiện bài hát, bài đọc nhạc theo hình thức cá nhân/ nhóm .
8. + Năng lực chung - Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá nhân. + Năng lực chung - Biết phối hợp, lắng nghe và chia sẻ cùng bạn khi làm việc nhóm. - Chủ động tham gia các hoạt động trong lớp. - Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất: - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi tường sạch đẹp. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC - Chú ý: GV chia lớp thành các nhóm rồi theo sở thích và nhóm đơn trình độ . Các nhóm tự lựa chọn nhiệm vụ và thức hiện theo các câu lệnh trong SGK trang 62 . Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Giới thiệu về 1 nhạc cụ mà em yêu thích.(15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, ngồi tư thế. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7: Âm nhạc nước ngoài - HS thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến - Lần lượt 3 nhóm trình bày và trình bầy tước lớp. Khuyến khích học VD 1: Hòa tấu dàn trống dân tộc sinh tự thể hiện một nhạc cụ nào đó phù là một trong những hình thức biểu hợp với năng lục và sở trường của mình. diễn độc đáo của âm nhạc cổ truyền Việt Nam. Bởi có sự kết hợp
9. của trống cái và các trống con dùng hòa tấu. Mặt trống làm bằng da, tang trống làm bằng gỗ khi chơi người ta dùng dùi để gõ vào mặt trống hoặc tang trống tạo nên những âm thanh có độ vang xa. VD 2: Đàn tranh là nhạc cụ truyền thống ở Việt Nam đàn có hình hộp dài mặt đàn làm bằng gỗ khung đàn hình thang có chiều dài khoảng 110 120 cm đàn có từ 16 giây đầu lớn có con chắn để mắc dây đầu nhỏ gắn các khóa để lên dây đàn ngựa đàn nằm ở giữa các dây để di chuyển điều chỉnh âm thanh dây đàn có thể làm bằng dây tơ hoặc kim loại khi biểu diễn người chơi thường đeo ba móng vào ngón cái ngón trỏ và ngón giữa để gẩy vào dây đàn VD 3: Kèn trộm – pét là nhạc cụ hơi, thuộc bộ kèn đồng ( làm bằng đồng ). Âm thanh của kèn trôm – pét cao, sáng. Khi chơi, người nhạc công đặt hai môi vào búp kèn, đồng thời kéo căng hai môi, hít hơi và thổi như thổi hạt bụi. Nếu muốn âm thanh ngân dài thì người chơi phải giữ hơi thật lâu và ngược lại với âm thanh ngắn thì người chơi dùng lưỡi để bật từng âm cho chắc. 2. Sáng tạo cao độ và đọc theo hình tiết tấu(10’) - Hoạt động này càn có sự gợi ý, định - Lắng nghe các hình thức GV gợi hướng của GV để giúp cho HS thể hiện ý.
10. được năng lực đọc độ và đọc theo hình tiết tấu đã cho. Nhóm HS nhận nhiệm vụ và triển khai nhiệm vụ. - Sau đó 4 nhóm chọn luyện tập. -Trình bầy trước lớp kết quả của nhóm. - Sau đó 4 nhóm lần lượt đọc. 3. Biểu diễn bài hát Miền quê em với hình thức tựa chọn (10’) - GV HD HS thống nhất cách thể hiện - Thực hiện theo HDGV. bài hát: + Nhóm hát nữ Xướng và hòa giọng. + Nhóm hát cặp đôi nối tiếp và gõ đệm. + Nhóm hát tam ca kết hợp gõ đệm theo phách/ tiết tấu hoặc phụ họa. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh tự đánh giá. Gv nhận xét, đánh giá mức - Lắng nghe, ghi nhó, vỗ tay tuyên độ thực hiện của học sinh .GV khen ngợi dương, thực hiện động viên Hs đã thực hiện đúng các nội dung và động viên HS về nhà luyện tập bài hát Miền quê em cho người thân cùng nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ 6 ngày 11 tháng 4 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm lớp 5 LẬP KẾ HOẠCH KHẢO SÁT THỰC TRẠNG MÔI TRƯỜNG QUANH EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận biết được những thực trạng môi trường xung quanh nơi em đang sống.
11. - Tìm lại những tư liệu, sản phẩm thể hiện được thực trạng môi trường xung quanh. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nhận diện được những thực trạng môi trường xung quanh nơi em đang sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm lại những tư liệu, sản phẩm thể hiện được thực trạng môi trường xung quanh. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ trong sinh hoạt. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng tập thể, tôn trọng bạn. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Một số tư liệu về địa phương bị ô nhiễm + Giấy màu hoặc bài, bút màu, kéo IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: - GV cho cả lớp xem những hình ảnh về hiện trạng môi trường bị ô nhiễm, đưa ra câu hỏi: - HS quan sát các hình ảnh mà GV đưa ra thảo luận nhóm đôi để TLCH
12. (+ Môi trường trong ảnh bị ô nhiễm nghiêm trọng. + Dấu hiệu cho thấy đó là: rác bẩn, chai nhựa vứt lung tung, nước đục, màu đen, cá chết, khói của nhà máy nghi ngút, + Nơi em sinh sống thường xuât hiện hiện tượng bỏ rát khong đúng nơi quy định, xác chêt súc vật không được xử lý, ) + Các em thấy môi trường trong ảnh thế nào? + Dấu hiệu nào cho biết môi trường đang bị ô nhiễm? + Em đã từng thấy dấu hiệu ô nhiễm môi trường nào ở nơi mình sinh sống? _ Gọi đại diện trình bày, lớp nhận xét. _ GV két luận: Chúng ta vừa quan sát hiện trạng ô nhiễm môi trường ở các nơi. Chỗ chúng ta sinh sống môi trường cũng bị tác động xấu. Chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu
13. hiện trạng môi trường ở quê mình như thế nào nhé! 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: Học sinh nhận ra được dấu hiệu ô nhiễm môi trường và nguyên nhân gây ra tình trạng đó. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Xác dịnh dấu hiệu của ô nhiễm môi trường? -Chia sẻ những dấu hiệu ô nhiễm môi HS dựa vào thực tế và quan sát tranh để trường những nơi em quan sát được? TLCH: - Khói, bụi của các phương tiện tham gia giao thông. - Rác vứt lung tung. - Xả nước thải nhà máy - . GV gọi HS trả lời , cả lớp nhận xét. * Nêu những nguyên nhân gây ra hiện - HS thảo luận nhóm và cùng nhau chia trạng ô nhiễm môi trường sẻ để tìm ra những nguyên nhân gây ra - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, hiện trạng ô nhiễm môi trường cùng nhau chia sẻ: - Khói, bụi của các phương tiện tham gia giao thông. - GV mời đại diện các nhóm trình bày - Do ý thức bỏ rác vứt lung tung không đúng nơi quy định của một số ít người dân. - Do nguyên vật liệu bị rơi rớt khi vận chuyển.
14. - Do xả nước thải nhà máy chưa qua xử - GV mời các nhóm góp ý, bổ sung. lý . - GV nhận xét và kết luận: Tình trạng ô nhiễm môi trường đang diễn ra ở rất nhiều - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. nơi, có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó. Để bảo vệ môi trường nơi mình sinh sống, chúng ta cần khảo rát thực tế để có giải pháp phù hợp. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: HS chủ động xây dựng được một kế hoạch để khảo sát thực trạng ô nhiễm môi trường nơi em sinh sống. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch khảo sát thực trạng ô nhiễm môi trường nơi em sinh sống. - GV giao nhiệm cụ cho HS thảo luận theo - HS lắng nghe, quan sát và cùng trao nhóm để lập một kế hoạch để khảo sát đổi, chia sẻ về những nội dung liên thực trạng ô nhiễm môi trường theo gợi ý quan. sau: - Các nhóm thảo luận, phân cong nhiện Cụ thể: vụ. + Chọn địa điểm nảo để khảo sát? + Địa điểm: Khu vực gần trường học. + Thời gian khảo sát là khi nào? + Thời gian khảo sát : cuối tuần. + Khi khảo sát dùng phương pháp gì? Phương pháp: quan sát, ghi hình, phỏng Phương tiện gì? vấn, + Nội dung dự kiến sẽ khảo sát là gì? + Phương tiện: điện thoại, sổ bút, ghi chép, + Nội dung dự kiến: Khảo sát thực trạng rác thải bỏ không dúng nơi quy định quang khu vực trường,.. - Mời đại diện nhóm chia sẻ HS lắng nghe. - GV, lớp nhận xét và kết luận: Để khảo sát đạt kết quả chúng ta cần lập kế hoạch chi tiết và phân công nhiệm vụ rõ ràng
15. cho các thành viên. Các nhóm hãy xem xét lại bảng kế hoạch của nhóm mình để điều chỉnh sao cho có thể thực hiện khảo sát được thuận lợi. 3. Hoạt động mở rộng và tổng kết. - Mục tiêu: Hoàn thiện kế hoạch khảo sát - Tổ chức hoạt động. * Hoàn thiện kế hoạch khảo sát. Các nhóm hoàn chỉnh theo bảng sau: Các nhóm hoàn chỉnh kế hoạch khảo sát theo mẫu. -Đại diện trình bày. -GV nhận xét. - GV biểu dương thách tích của các em 5. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV đề nghị HS về suy nghĩ, thảo luận - HS lắng nghe và thực hiện. chia sẻ với bạn bè, người thân về những thay đổi tích cực của mình trong phong trào bảo vệ môi trường nơi mình sinh sống. - Nhận xét, dặn dò.