Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 25 Thứ 2 ngày 3 tháng 3 năm 2025 Luyện Âm nhạc lớp 1 TTÂN: CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH. VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI –NGẮN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh nghe và biết được câu chuyện về thanh phách. - Học sinh nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh. 2.Năng lực chung: - Nghe và biết được câu chuyện về thanh phách. - Bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS. - Nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh. - Biết vận động theo giai điệu. 3.Phẩm chất: - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. - Nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth. - Chuẩn bị nhạc cụ gõ thanh phách. - Kể được câu chuyện về thanh phách. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (3’). *Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về thanh phách - Trò chơi: -HS lắng nghe luật chơi. “Nghe thấu đoán tài”
2. - GV cho HS nghe file âm thanh của các -HS trả lời. loại nhạc cụ và hỏi: ? đây là âm thanh của loại nhạc cụ nào? + Trống con + Trống cái + Thanh phách - GV khuyến khích HS nhận xét bạn sau -HS nhận xét. mỗi câu trả lời. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. -HS lắng nghe. 2.Hoạt động khám phá: (20’). * Giới thiệu câu chuyện: - GV đặt câu hỏi: -HS Lắng nghe và trả lời. ? Em nào nhớ thanh phách được làm từ cây gì không? - GV yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS lắng nghe. => Để biết được thanh phách được làm ra -HS Lắng nghe. như thế nào, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu “Câu chuyện về thanh phách”. ? Quan sát tranh và cho biết những nhân -HS trả lời: vật nào có trong tranh? +Đô, Rê, Mi, Pha, Son. -Lắng nghe và quan sát tranh. => Chúng ta sẽ cùng Đô, Rê, Mi, Pha, Son khám phá câu chuyện này nhé. * Nghe và tìm hiểu câu chuyện: - Nghe câu chuyện. - GV kể câu chuyện hoặc sử dụng học liệu cho HS nghe qua 1 lần. + Sử dụng hình ảnh trực quan để HS theo dõi khi nghe câu chuyện.
3. - Quan sát 3 bức tranh và cùng trao đổi nội dung câu chuyện. - GV cho HS quan sát tranh và gợi mở HS nhận xét và trả lời từng -Quan sát tranh và trả lời: bức tranh: + Tranh 1: ? Em hãy giới thiệu các nhân vật trong bức tranh. +Đô – Rê – Mi – Pha – Son và Bác ? Bác nghệ nhân đang làm gì? nghệ nhân. + Tranh 2: +Bác nghệ nhân vót tre làm thanh ? Các bạn nhỏ đang làm gì? phách. ? Bác nghệ nhân đang chơi nhạc cụ gì? +Các bạn nhỏ xem và cầm thanh phách theo bác nghệ nhân ? Em hãy miêu tả về hình dáng hoặc âm +Bác nghệ nhân đang chơi nhạc cụ thanh của nhạc cụ đó. thanh phách + Tranh 3: +Nhạc cụ thanh phách là hai thanh tre ? Các bạn nhỏ đang làm gì? gõ vào nhau có tiếng kêu “ cách cách” - GV khuyến khích HS nhận xét sau +Các bạn nhỏ đang gõ thanh phách và mỗi câu trả lời. đọc bài đồng dao Xúc xắc xúc xẻ. - GV chốt lại nội dung từng tranh. -HS nhận xét. - Xem tranh và kể lại câu chuyện. - GV cho HS xem tranh và gợi ý cho HS -HS lắng nghe. xung phong kể lại nội dung tranh theo sự hiểu biết và tiếp thu câu chuyện. -HS trả lời theo hiểu biết và tiếp thu. - GV khuyến khích HS nhận xét và bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, tuyên dương và điều -HS nhận xét. chỉnh (nếu có). - Liên hệ giáo dục. -HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. -HS lắng nghe và ghi nhớ.
4. 3.Hoạt động vận dụng – sáng tạo: (10’). -HS trả lời và làm bài tập. Dài – ngắn - Nghe nhạc và vận động cùng pha – son. - Đàn giai điệu hai câu nhạc. -HS thực hành. ? câu nhạc nào dài hơn, câu nào ngắn hơn? - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV cho nghe thêm vài giai điệu tự do khác để thấy được tương quan về dài – ngắn. - GV nhận xét và tuyên dương. - GV cho HS nghe lại giai điệu và gợi ý, khuyến khích HS thể hiện động tác, ý tưởng minh họa khi nghe hai câu nhạc. -HS lắng nghe. => GV gợi ý các động tác minh họa: -HS thực hành. + Đối với cậu nhạc ngắn, GV gợi ý các động tác phù hợp theo số lượng nốt như: * Nốt pha: lắc hông sang phải. -HS lắng nghe và ghi nhớ. * Nốt son: lắc hông sang trái. + Đối với câu nhạc dài, gợi ý động tác: Ngồi từ thấp đứng lên cao (giai điệu đi lên) nhún xuống – đứng lên (2 lần theo giai điệu Mi - Son). + GV có thể chia nhóm để HS trao đổi và đưa ra ý tưởng về động tác minh họa và trình bày theo ý thích. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS trả lời và thực hiện. * Củng cố: (2’). - GV hỏi:
5. ? Thanh phách được làm từ cây gì? Đánh -HS thực hiện. dấu tích và ô có đáp án đúng ở bài tập 2 trang 25 vở bài tập. -HS thực hiện. - Đọc lời ca và gõ đệm bằng thanh phách -HS lắng nghe. hoặc nhạc cụ tự chế bài tập 4 trang 26 vở bài tập. - Yêu cầu HS đánh dấu tích vào dưới chân nốt nhạc ngân dài hơn ở bài tập 7 trang 27 vở bài tập. * GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện tốt các nội dung. Khuyến khích HS kể về nội dung bài học cho người thân cùng nghe. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc lớp 1 TTÂN: CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH. VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI –NGẮN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh nghe và biết được câu chuyện về thanh phách. - Học sinh nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh. 2.Năng lực chung: - Nghe và biết được câu chuyện về thanh phách. - Bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS. - Nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh. - Biết vận động theo giai điệu. 3.Phẩm chất: - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. - Nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc.
6. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth. - Chuẩn bị nhạc cụ gõ thanh phách. - Kể được câu chuyện về thanh phách. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (3’). *Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về thanh phách - Trò chơi: -HS lắng nghe luật chơi. “Nghe thấu đoán tài” - GV cho HS nghe file âm thanh của các -HS trả lời. loại nhạc cụ và hỏi: ? đây là âm thanh của loại nhạc cụ nào? + Trống con + Trống cái + Thanh phách - GV khuyến khích HS nhận xét bạn sau -HS nhận xét. mỗi câu trả lời. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. -HS lắng nghe. 2.Hoạt động khám phá: (20’). * Giới thiệu câu chuyện: - GV đặt câu hỏi: -HS Lắng nghe và trả lời. ? Em nào nhớ thanh phách được làm từ cây gì không? - GV yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS lắng nghe. => Để biết được thanh phách được làm ra -HS Lắng nghe. như thế nào, hôm nay chúng ta sẽ cùng
7. nhau tìm hiểu “Câu chuyện về thanh phách”. ? Quan sát tranh và cho biết những nhân -HS trả lời: vật nào có trong tranh? +Đô, Rê, Mi, Pha, Son. -Lắng nghe và quan sát tranh. => Chúng ta sẽ cùng Đô, Rê, Mi, Pha, Son khám phá câu chuyện này nhé. * Nghe và tìm hiểu câu chuyện: - Nghe câu chuyện. - GV kể câu chuyện hoặc sử dụng học liệu cho HS nghe qua 1 lần. + Sử dụng hình ảnh trực quan để HS theo dõi khi nghe câu chuyện. - Quan sát 3 bức tranh và cùng trao đổi nội dung câu chuyện. - GV cho HS quan sát tranh -Quan sát tranh và trả lời: và gợi mở HS nhận xét và trả lời từng bức tranh: + Tranh 1: ? Em hãy giới thiệu các nhân vật trong +Đô – Rê – Mi – Pha – Son và Bác nghệ bức tranh. nhân. ? Bác nghệ nhân đang làm gì? +Bác nghệ nhân vót tre làm thanh + Tranh 2: phách. ? Các bạn nhỏ đang làm gì? +Các bạn nhỏ xem và cầm thanh phách ? Bác nghệ nhân đang chơi nhạc cụ gì? theo bác nghệ nhân +Bác nghệ nhân đang chơi nhạc cụ ? Em hãy miêu tả về hình dáng hoặc âm thanh phách thanh của nhạc cụ đó. +Nhạc cụ thanh phách là hai thanh tre + Tranh 3: gõ vào nhau có tiếng kêu “ cách cách” ? Các bạn nhỏ đang làm gì?
8. - GV khuyến khích HS nhận xét sau +Các bạn nhỏ đang gõ thanh phách và mỗi câu trả lời. đọc bài đồng dao Xúc xắc xúc xẻ. - GV chốt lại nội dung từng tranh. -HS nhận xét. - Xem tranh và kể lại câu chuyện. - GV cho HS xem tranh và gợi ý cho HS -HS lắng nghe. xung phong kể lại nội dung tranh theo sự hiểu biết và tiếp thu câu chuyện. -HS trả lời theo hiểu biết và tiếp thu. - GV khuyến khích HS nhận xét và bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, tuyên dương và điều -HS nhận xét. chỉnh (nếu có). - Liên hệ giáo dục. -HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. -HS lắng nghe và ghi nhớ. 3.Hoạt động vận dụng – sáng tạo: (10’). -HS trả lời và làm bài tập. Dài – ngắn - Nghe nhạc và vận động cùng pha – son. - Đàn giai điệu hai câu nhạc. -HS thực hành. ? câu nhạc nào dài hơn, câu nào ngắn hơn? - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV cho nghe thêm vài giai điệu tự do khác để thấy được tương quan về dài – ngắn. - GV nhận xét và tuyên dương. - GV cho HS nghe lại giai điệu và gợi ý, khuyến khích HS thể hiện động tác, ý tưởng minh họa khi nghe hai câu nhạc.
9. => GV gợi ý các động tác minh họa: -HS lắng nghe. + Đối với cậu nhạc ngắn, GV gợi ý các -HS thực hành. động tác phù hợp theo số lượng nốt như: * Nốt pha: lắc hông sang phải. * Nốt son: lắc hông sang trái. -HS lắng nghe và ghi nhớ. + Đối với câu nhạc dài, gợi ý động tác: Ngồi từ thấp đứng lên cao (giai điệu đi lên) nhún xuống – đứng lên (2 lần theo giai điệu Mi - Son). + GV có thể chia nhóm để HS trao đổi và đưa ra ý tưởng về động tác minh họa và trình bày theo ý thích. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. * Củng cố: (2’). -HS trả lời và thực hiện. - GV hỏi: ? Thanh phách được làm từ cây gì? Đánh -HS thực hiện. dấu tích và ô có đáp án đúng ở bài tập 2 trang 25 vở bài tập. -HS thực hiện. - Đọc lời ca và gõ đệm bằng thanh phách -HS lắng nghe. hoặc nhạc cụ tự chế bài tập 4 trang 26 vở bài tập. - Yêu cầu HS đánh dấu tích vào dưới chân nốt nhạc ngân dài hơn ở bài tập 7 trang 27 vở bài tập. * GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện tốt các nội dung. Khuyến khích HS kể về nội dung bài học cho người thân cùng nghe. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
10. Thứ 5 ngày 6 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc lớp 4 NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIA ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT I.Năng lực đặc thù: - Biết sử dụng lại nhạc cụ Traiengo, Maracat. - Biết cách bảo quản 2 nhạc cụ recoder và kèn phím. - Biết thêm được nốt La trên recoder và 2 nốt Pha, son trên kèn phím 2. Năng lực chung: + Năng lực đặc thù: * Đối với nhạc cụ gõ: - Học sinh gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, biết phối hợp các nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu đệm cho bài hát Tình bạn tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cá nhân. * Đối với nhạc cụ giai điệu: + Ri – cóoc – đơ: Học sinh biết thực hành thổi nốt La và thể hiện được mẫu luyện âm. + Kèn phím: Học sinh thể hiện được mẫu âm gồm các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son. + Năng lực chung: - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Yêu thích nhạc cụ II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
11. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động Mở đầu(3’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Tình bạn tuổi thơ - Thực hiện theo yêu cầu GV teo 1 trong 2 phương án. - Giáo viên chuẩn bị 2 phương án: + Giáo viên tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp 4 ( A, B, ), theo cách: Trình chiếu các hình tiết tấu đã học và nhạc cụ minh họa, các nhóm/ cặp đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo các nhạc cụ tự chọn. + Giáo viên chơi trên đàn phím điện tử với các nét giai điệu ngắn từ 4-6 nốt và yêu cầu học sinh nhắc lại. Lần 2 chơi lại giai điệu, giáo viên có thể giữ nguyên cao độ nhưng thay hình tiết tấu ( tùy theo mức độ của học sinh ). Các nhóm học sinh thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú. Giáo viên dẫn dắt vào bài. Hoạt động hình thành kiến thức(7’) 1. Nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Traiengo, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện Maracat - Theo dõi - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - Tập nhạc cụ Traiengo, Maracat vào - GV làm mẫu sau đó HD HS sử dụng lần lượt hình tiết tấu. nhạc cụ Traengo, Maracat tập vào tiết tấu - Thực hiện. - Gọi lớp, cá nhân thực hiện - 1 dãy thực hiện - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu. - 2 nhóm thực hiện
12. - Chia 2 nhóm thực hiện như sơ đồ Hoạt động luyện tập (10’) * Gõ đệm theo nhóm cho bài Tình bạn tuổi thơ - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ trống con theo theo tiết tấu 1 (Nội dung Kết hợp nhạc cụ gõ - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện. theo hình tiết tấu ) vào bài Tình bạn tuổi thơ từ đầu đến “ngàn chuyện vui”. Tiết tấu 2 vào các câu còn lại. – GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” tổ chức hoạt động cho HS: - 3 nhóm nghe HD và thực hiện. + Nhóm có sở thích về hát sẽ trình bày bài hát với tính chất nhịp nhàng. + Nhóm có sở thích về nhạc cụ sẽ gõ đệm theo phách/ nhịp/ hình tiết tấu đệm cho nhóm hát. + Nhóm có sở thích về vận động cơ thể/ nhịp điệu sẽ cùng phụ hoạ với nhóm nhạc cụ và nhóm hát. - GV lấy ngẫu nhiên mỗi nhóm từ 1 đến 2 HS - Thực hiện. cùng trình bày bài hát Khúc nhạc trên nương xa. Hoạt động hình thành kiến thức (3’) 2 Nhạc cụ giai điệu
13. - Luyên tập thổi lại nốt si như đã HD ở tiết - Thực hiện. nhạc cụ trước. - Luyện tập lại 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím - Lắng nghe, thực hiện theo HDGV Hoạt động luyện tập (12’) a) Thực hành thổi nốt La trên ri-cooc-đơ - Chỉ cho HS vị trí nốt La trên khuông nhạc và - Theo dõi trên nhạc cụ sáo RECODER - GV thổi mẫu sau đó cho HS luyện thổi tự do - Lắng nghe Thực hiện. nốt La b) Luyện tập mẫu âm - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV. - Từng nhóm thổi trả bài - Cá nhân thổi trả bài - Thực hiện. - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Thực hiện. - Luyện mẫu sau đó HDHS luyện các nốt Đô – - Thực hiện, Lắng nghe. rê – mi – Pha – son trên kèn phím các hình - Lắng nghe, luyện tập theo HDGV. thức
14. - Lắng nghe, thực hiện - GV thổi mẫu mẫu âm sau đó cho HS luyện tập theo nhóm - Thực hiện. - Thực hiện. - Thực hiện, Lắng nghe. - Từng nhóm trả bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - Cá nhân trả bài - Tuyên dương, ghi nhớ, thực hiện. - Nhóm Nhận xét chéo nhau, GV nhận xét. - Nêu Cách bảo quản nhạc cụ Recoder và Kèn phím: sau khi sử dụng xong, vệ sinh đầu ống thổi và bàn phím bảo quản giữ gìn cẩn thận - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi - 1 HS trả lời và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. - HS ghi nhớ và thực hiện. Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc cụ đệm cho bài hát Tìn bạn tuổi thơ để người thân nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
15. Thứ 6 ngày 7 tháng 3 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm lớp 5 THAM GIA LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG ĐỊA PHƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận biết được ya nghĩa của lễ hội. - Tìm lại những tư liệu, sản phẩm thể hiện được sự tiến bộ của cá nhân tập thể. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chia sẻ ý nghĩa, xây dựng kế hoạch tham gia các hoạt động trong lễ hội. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ trong sinh hoạt. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng tập thể, tôn trọng bạn. Yêu quê hương, đất nước. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động.
16. Hoạt động 1: Lời chào. - GV cho hs xem video về các lễ hội. GV hỏi HS: Em đã được tham gia lễ hội nào - HS trả lời, chia sẻ. chưa? Lễ hội đó có những gì? GT : Lễ hội là một trong những nét văn hóa - HS lắng nghe. của dân tộc ta, nó không chỉ là nơi để vui chơi giải trí mà nó còn là để cho nhân dân ta thể hiện mong ước hay nhớ ơn tổ tiên ông bà ta. Mỗi một quê hương có những lễ hội riêng.Vậy quê hương mình có lễ hội gì thì cô trò chúng ta cùng đi tìm hiểu nhé. 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: Biết chia sẻ lễ hội truyền thống ở địa phương mà em từng biết hoặc tham gia. Biết chia sẻ các thông tin về lễ hội trước lớp. Biết lập kế hoạch, chia sẻ về lễ hội truyền thống ở địa phương. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Tìm hiểu về lễ hội truyền thống ở địa phương. GV cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi. - Hs chia sẻ - Chia sẻ về một lễ hội truyền thống ở địa phương mà em biết hoặc từng tham gia: + Tên lễ hội: Lễ hội đền Hai Bà Trưng + Tên, địa điểm và thời gian tổ chức lễ (huyện Mê Linh, Hà Nội) hội. + Địa điểm: Đền thờ Hai Bà Trưng, + Ý nghĩa của lễ hội. thôn Hạ Lôi, xã Mê Linh, huyện Mê + Các hoạt động diễn ra trong lễ hội Linh, thành phố Hà Nội. + Thời gian: tổ chức vào ngày mùng 6 đến hết mùng 8 tháng giêng + Các hoạt động diễn ra của lễ hội: Lễ rước kiệu, tế lễ theo nghi thức truyền thống, Chương trình nghệ thuật” Âm vang Mê Linh”.
17. + Ý nghĩa của lễ hội:Để tôn vinh tinh thần đấu tranh quật cường, ý chí anh hùng của Hai Bà Trưng đồng thời cũng thể hiện ý chí anh hùng của người phụ nữ Việt Nam. Khơi dậy niềm tự hào dân tộc và khối đoàn kết cộng đồng. - GV gọi Hs chia sẻ. - GV nhận xét Hoạt động 2: Lập kế hoach tham gia lễ hội truyền thống ở địa phương. -GV cho HS thảo luận để lập kế hoạch - HS thảo luận nhóm và cùng nhau chia tham gia lễ hội truyền thống ở địa sẻ. phương. - Đại diện các nhóm trình bày ( - Các nhóm góp ý bổ sung. - Hs lắng nghe - HS tham khảo - Mỗi nhóm liệt kê các nội dung công việc và thời gian thực hiện (trang phục, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. phương tiện.Gợi ý: ăn mặc lịch sự, phù hợp với hoạt động của lễ hội, chuẩn bị các phương tiện đầy đủ khi tham gia lễ hội - Chia sẻ kế hoạch của nhóm mình với cả lớp. - GV nhận xét, đánh giá. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: -Biết chia sẻ, trình bày trước lớp về một lễ hội truyền thống mà em đã tham gia.
18. - GV mời HS chia sẻ các hoạt động của - HS chia sẻ. mình tham gia tại lễ hội. Nêu được ý nghĩa của lễ hội. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV đề nghị HS về chuẩn bị tiết mục tái - HS lắng nghe, chuẩn bị. hiện một hoạt động trong lễ hội truyền thống ở địa phương - Nhận xét, dặn dò.