Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 24 Thứ 2 ngày 24 tháng 2 năm 2025 Luyện Âm nhạc lớp 1 ÔN BÀI HÁT: GÀ GÁY NHẠC CỤ: THANH PHÁCH. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Gà gáy. - Học sinh biết sơ lược về thanh phách. 2.Năng lực chung - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Gà gáy. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát Gà gáy bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết sơ lược về thanh phách. - Bước đầu biết sử dụng thanh phách gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài hát Gà gáy. 3.Phẩm chất: - Giáo dục HS yêu thiên nhiên, con người, yêu những cảnh vật thân quen ở khung cảnh miền núi phía Bắc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Gà gáy. - Thanh phách 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (3’). Ôn tập bài hát: - Đưa tranh và đàn giai điệu 1 câu hát trong -HS trả lời. bài hát Gà gáy.
2. - GV hỏi: Các em quan sát tranh và nghe giai -HS nghe lại bài hát. điệu cô đàn. Bức tranh và câu nhạc đó gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? 2.Hoạt động luyện tập – thực hành: (10’). - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu -HS lắng nghe. - GV cho HS hát lại bài hát theo nhạc đệm. -HS hát bài hát theo nhạc đệm. - GV cho HS ôn hát lại bài hát kết hợp với -HS hát ôn kết hợp gõ đệm theo gõ đệm theo phách, nhún chân. phách, nhún chân. - GV nhận xét, khen ngợi động viên/ sửa sai/ -HS nghe. chốt các ý kiến của HS. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Hướng dẫn hát kết hợp vận động phụ họa. - GV chia lớp thành các nhóm để các em tự -Các nhóm trao đổi, tìm động tác trao đổi và đưa ra ý tưởng động tác minh họa minh họa theo nhịp điệu của bài. - GV mời các nhóm chia sẻ trình bày động -Các nhóm trình bày và nhận xét. tác của nhóm và nhận xét phần trình bày của nhóm khác. - GV cho HS lên trình bày song ca, đơn ca. -HS trình bày - GV đặt câu hỏi: + Với bài hát Gà gáy em thích hát nhanh -HS trả lời hay hát chậm? + Trong bài hát, chú gà đã gáy gọi mọi người -HS lắng nghe và trả lời thức dậy vào lúc nào? (Chú gà gọi mọi người thức dậy vào buổi sáng sớm) - GV yêu cầu HS nhận xét -HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá. -HS lắng nghe - Cảm nhận về giai điệu và cảnh đẹp trong -HS trả lời. bài hát. - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận giai điệu và -HS lắng nghe và ghi nhớ. cảnh vật thân quen ở khung cảnh miền núi phía Bắc trong bài hát.
3. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét. -HS lắng nghe. 3.Hoạt động khám phá: (15’) Nhạc cụ:Thanh phách * Giới thiệu thanh phách. - GV giới thiệu: thanh phách là nhạc cụ dân -HS quan sát và lắng nghe. tộc được làm bằng tre hoặc gỗ. Khi chơi, người ta gõ 2 thanh vào nhau, âm thanh phát ra “ cách cách cách”, nghe đanh và vang. Thanh phách thường dùng để giữ nhịp đệm khi hát. - GV gõ mẫu theo hình tiết tấu: -HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS gõ theo hình tiết tấu. -HS tập gõ thanh phách theo hình tiết tấu. - GV cho HS luyện tập gõ tập thể, nhóm, cá -HS luyện tập tập thể, nhóm, cá nhân. nhân. - GV lưu ý và sửa sai cho HS khi gõ nếu có. -HS sửa sai nếu có 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: (5’). * Gõ đệm cho bài hát: Gà gáy. - Hát và gõ thanh phách cho bài hát Gà gáy. - GV hát và gõ thanh phách làm mẫu (gõ -HS nghe và quan sát thanh phách theo phách của bài hát). - GV hướng dẫn HS hát và gõ thanh phách -HS hát và tập gõ thanh phách theo đệm cho bài hát theo từng câu, ghép câu và yêu cầu của GV cả bài. - GV cho HS luyện tập gõ thanh phách với -HS luyện tập gõ thanh phách theo các hình thức: tập thể, nhóm, đôi bạn, cá các hình thức. nhân.
4. - GV yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. -HS lắng nghe. * Củng cố:(2’). - GV đặt câu hỏi ở bài tập 3 trang 25 trong vở bài tập. ? Em hãy mô tả và nói về cách gõ nhạc cụ -HS trả lời thanh phách? - Yêu cầu HS nhận xét -HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe - GV cho HS sử dụng thanh phách hoặc các -HS thực hiện. loại nhạc cụ tự chế để luyện tập gõ phách bài hát Gà gáy ở bài tập 5 trang 26 vở bài tập. - GV khuyến khích HS tự tập luyện thêm -HS lắng nghe và luyện tập thêm. phần gõ đệm thanh phách kết hợp động tác biểu cảm đệm cho bài hát. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025 Âm nhạc lớp 1 ÔN BÀI HÁT: GÀ GÁY NHẠC CỤ: THANH PHÁCH. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Gà gáy. - Học sinh biết sơ lược về thanh phách. 2.Năng lực chung - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Gà gáy. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát Gà gáy bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết sơ lược về thanh phách.
5. - Bước đầu biết sử dụng thanh phách gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài hát Gà gáy. 3.Phẩm chất: - Giáo dục HS yêu thiên nhiên, con người, yêu những cảnh vật thân quen ở khung cảnh miền núi phía Bắc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Gà gáy. - Thanh phách 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (3’). Ôn tập bài hát: - Đưa tranh và đàn giai điệu 1 câu hát trong -HS trả lời. bài hát Gà gáy. - GV hỏi: Các em quan sát tranh và nghe giai -HS nghe lại bài hát. điệu cô đàn. Bức tranh và câu nhạc đó gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? 2.Hoạt động luyện tập – thực hành: (10’). - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu -HS lắng nghe. - GV cho HS hát lại bài hát theo nhạc đệm. -HS hát bài hát theo nhạc đệm. - GV cho HS ôn hát lại bài hát kết hợp với -HS hát ôn kết hợp gõ đệm theo gõ đệm theo phách, nhún chân. phách, nhún chân. - GV nhận xét, khen ngợi động viên/ sửa sai/ -HS nghe. chốt các ý kiến của HS. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Hướng dẫn hát kết hợp vận động phụ họa.
6. - GV chia lớp thành các nhóm để các em tự -Các nhóm trao đổi, tìm động tác trao đổi và đưa ra ý tưởng động tác minh họa minh họa theo nhịp điệu của bài. - GV mời các nhóm chia sẻ trình bày động -Các nhóm trình bày và nhận xét. tác của nhóm và nhận xét phần trình bày của nhóm khác. - GV cho HS lên trình bày song ca, đơn ca. -HS trình bày - GV đặt câu hỏi: + Với bài hát Gà gáy em thích hát nhanh -HS trả lời hay hát chậm? + Trong bài hát, chú gà đã gáy gọi mọi người -HS lắng nghe và trả lời thức dậy vào lúc nào? (Chú gà gọi mọi người thức dậy vào buổi sáng sớm) - GV yêu cầu HS nhận xét -HS nhận xét - GV nhận xét – đánh giá. -HS lắng nghe - Cảm nhận về giai điệu và cảnh đẹp trong -HS trả lời. bài hát. - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận giai điệu và -HS lắng nghe và ghi nhớ. cảnh vật thân quen ở khung cảnh miền núi phía Bắc trong bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét. -HS lắng nghe. 3.Hoạt động khám phá: (15’) Nhạc cụ:Thanh phách * Giới thiệu thanh phách. - GV giới thiệu: thanh phách là nhạc cụ dân -HS quan sát và lắng nghe. tộc được làm bằng tre hoặc gỗ. Khi chơi, người ta gõ 2 thanh vào nhau, âm thanh phát ra “ cách cách cách”, nghe đanh và vang. Thanh phách thường dùng để giữ nhịp đệm khi hát. - GV gõ mẫu theo hình tiết tấu: -HS lắng nghe.
7. -HS tập gõ thanh phách theo hình tiết tấu. - GV hướng dẫn HS gõ theo hình tiết tấu. -HS luyện tập tập thể, nhóm, cá nhân. - GV cho HS luyện tập gõ tập thể, nhóm, cá -HS sửa sai nếu có nhân. - GV lưu ý và sửa sai cho HS khi gõ nếu có. 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: (5’). * Gõ đệm cho bài hát: Gà gáy. -HS nghe và quan sát - Hát và gõ thanh phách cho bài hát Gà gáy. - GV hát và gõ thanh phách làm mẫu (gõ thanh phách theo phách của bài hát). -HS hát và tập gõ thanh phách theo yêu cầu của GV - GV hướng dẫn HS hát và gõ thanh phách đệm cho bài hát theo từng câu, ghép câu và -HS luyện tập gõ thanh phách theo cả bài. các hình thức. - GV cho HS luyện tập gõ thanh phách với các hình thức: tập thể, nhóm, đôi bạn, cá -HS nhận xét. nhân. -HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. * Củng cố:(2’). - GV đặt câu hỏi ở bài tập 3 trang 25 trong -HS trả lời vở bài tập. ? Em hãy mô tả và nói về cách gõ nhạc cụ -HS nhận xét thanh phách? -HS lắng nghe - Yêu cầu HS nhận xét -HS thực hiện. - GV nhận xét, tuyên dương - GV cho HS sử dụng thanh phách hoặc các loại nhạc cụ tự chế để luyện tập gõ phách bài -HS lắng nghe và luyện tập thêm. hát Gà gáy ở bài tập 5 trang 26 vở bài tập.
8. - GV khuyến khích HS tự tập luyện thêm phần gõ đệm thanh phách kết hợp động tác biểu cảm đệm cho bài hát. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 27 tháng 2 năm 2025 Âm nhạc lớp 4 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC SĨ LƯU HỮU PHƯỚC VÀ BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH ÔN BÀI HÁT: TÌNH BẠN TUỔI THƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: – Biết tên nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo vang bình minh - Tên chủ đề mình đang học 2. Năng lực chung: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nêu được một số thông tin về cuộc đời, sự nghiệp và một số tác phẩm tiêu biểu sáng tác cho thiếu nhi của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước; Hiểu được nội dung và biết thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Reo vang bình minh. - Học sinh hát thuộc bài ca, đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất hơi nhanh- vui tươi của bài hát Tình bạn tuổi thơ. Biết hát kết hợp vận động cơ thể cùng nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca + Năng lực chung - Học sinh tự tin, chủ động và tích cực tham gia các hoạt động làm việc nhóm, cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết thiên nhiên, quê hương đất nước - Yêu quý các nhạc sĩ Việt Nam - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh
9. - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Giáo viên lựa chọn một trong hai phương án - Thực hiện một trong 2 hình thức sau: mà đưa ra. + Hình thức 1: Giáo viên trình chiếu trên bảng lời ca ( không đúng theo trình tự ) các câu hát của bài Tình bạn tuổi thơ và yêu cầu học sinh sắp xếp đúng theo thứ tự và hát lại câu hát đó. + Hình thức 2: Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Thiếu Nhi THế Giới liên hoan và đưa ra câu hỏi cho học sinh để nắm được thông tin học sinh đã biết bài hát này chưa., Giáo viên đàm thoại và dẫn dắt vào bài. – GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung Thưởng thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và bài hát Reo Vang bình minh 1. Giới thiệu vài nét về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ( SGK trang52 - 3,4 HS trả lời. )và trả lời các câu hỏi:
10. - Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước ông sinh ngày 12 tháng 9 năm 1921 tại + Câu 1: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước quê ở đâu? quận Ô Môn tỉnh Cần Thơ (nay Nhạc sĩ sinh năm nào ? ông đã được tặng thuộc thành phố Cần Thơ). Năm những giai thưởng cao quý nào? 1975 Viện Hàn lâm nghệ thuật Cộng hòa Dân chủ Đức đã phong hàm Giáo sư viện sĩ cho nhạc sĩ Lê Hữu Phước. Ông cũng vinh dự được nhà nước Việt Nam tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng nhất năm 1987 giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật đợt I 1996. + Trả lời theo kiến thức. + Câu 2: Em đã nghe hoặc biết bài hát nào - Lắng nghe, ghi nhớ. trong số những bài hát của nhạc sĩ được nêu trong bài học. Thông tin bài hát “ Reo vang bình minh “ có điều gì đặc biệt? - Học sinh trả lời, giáo viên nhân xét và bổ xung - Lắng nghe, cảm nhận / chốt các kiến thức cần ghi nhớ. 2. Nghe bài hát Reo vang bình minh ( nhạc và + 2,3 HS trả lời(Bài hát Reo Vang lời: Lưu Hữu Phước) Bình Minh có giai điệu vui tươi
11. - Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Reo vang lời ca trong sáng giàu hình ảnh bình minh ( 1-2 lần ), đưa ra câu hỏi : những âm thanh trong trẻo và + Bài hát Reo vang bình minh gợi cho e cảm cảnh vật thiên nhiên trong bài hát xúc như thế nào? như được bừng sáng lên dưới ánh nắng bình minh của ngày mới trải qua nhiều năm tháng bài hát vẫn nhận được sự yêu thích của nhiều thế hệ thiếu nhi Việt Nam) - Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét và bổ xung nội dung. - Gái viên cho học sinh nghe lại bài hát và hướng dẫn học sinh gõ theo nhịp để cảm nhận tính chất vui tươi, rộn rang của giai điệu và lời ca giầu hình ảnh, âm thanh đón chào ngày mới.
12. - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực hiện Hoạt động luyện tập (8’) - Học sinh nghe lại bài hát. Giáo viên cùng các - Thực hiện theo yêu cầu GV nhóm học sinh tương tác gõ nhịp nối tiếp các câu của bài hát giúp học sinh cảm nhận rõ hơn nhịp điệu âm nhạc. - Học sinh nghe lần cuối. Giáo viên khuyến - Thực hiện theo yêu cầu GV khích các nhóm/ cặp đôi lên bản gõ theo nhịp/ hoặc thể hiện cảm xúc qua điệu bộ, nhún hoặc đung đưa theo nhịp. Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét và nhận xét cho bạn. Hoạt động luyện tập (12’) Nội dung ôn bài hát Tình bạn tuổi thơ - GV cho HS ôn đa dạng các hình thức .(chú ý - Thực hiện. giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi của bài). - Thực hiện theo HDGV – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát theo một số hình thức tốp ca, song ca, - Thực hiện theo HDGV đơn ca - Thực hiện theo HDGV - HS chọn một trong 3 cách thể hiện bài hát: - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. Múa phụ họa, gõ đệm hoặc theo sự sáng tạo của em - Ôn hát vận động phụ họa cho bài hát. - Đánh giá và tổng kết tiết học: giáo viên khen
13. ngợi động viên học sinh đã thực hiện đúng các nội dung và yêu cầu học sinh tự luyện tập thêm những chỗ hát chưa đúng. Giáo viên khuyến khích học sinh hát bài Tình bạn tuổi thơ hoặc thể hiện vận động cơ thể theo nhịp điệu bài Reo Vang Bình Minh cho người thân cùng nghe IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Thứ 6 ngày 28 tháng 3 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm lớp 5 NGUYÊN NHÂN VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG HOẢ HOẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: + HS biết được nguyên nhân và cách phòng chống hoả hoạn. + Thực hành một số kĩ năng thoát hiểm khi có hoả hoạn. - Năng lực tự chủ, tự học: biết nguyên nhân và tham gia một số kĩ năng phòng chống hoả hoạn. 2. Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hành một số kĩ năng thoát hiểm khi có hoả hoạn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về một số kĩ năng thoát hiểm khi có hoả hoạn. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, Thực hành một số kĩ năng thoát hiểm khi có hoả hoạn. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc khi tham gia thực hành một số kĩ năng thoát hiểm. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM - Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị:
14. + Tư liệu về hoả hoạn. - HS: Chuản bị khăn, chậu đựng nước. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động. - GV mở vieo hoả hoạn, mời cả lớp cùng xem. - HS cùng xem video hoả hoạn. - GV nêu một số câu hỏi về việ xẩy ra hoả - HS cùng trao đổi với GV về việc hoạn, tác hại việc việc bị hoả hoạn, xảy ra hoả hoạn, những tá hại khi bị hoả hoạn,... Dẫn dắt vào chủ đề: Các em ạ, hoả hoạn rất nguy hiểm, nó có thể làm cháy nhà, cháy các - HS lắng nghe. đồ vật, tài sản và có thể gây chết người gây ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống chúng ta. Do đó chúng ta cần có nhiều kiến thức về bảo vệ khỏi hoả hoạn và những kĩ năng phòng, tránh khi có hoả hoạn. Bài học hôm nay cúng ta sẽ tìm hiểu điều đó. 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: + Học sinh nhận biết được nguyên nhân gây hoả hoạn. + Học sinh xác định cách phòng chống hoả hoạn và nhận biết một số kĩ năng thoát hiểm khi có hoat hoạn. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân gây hoả hoạn - GV yêu cầu cả lớp làm việc chung, cùng - HS làm việc chung cả lớp: Cùng nhau nhau quan sát tranh và tìm nguyên nhân quan sát tranh và tìm nguyên nhân nguồn lửa gây cháy, nổ. nguồn lửa gây cháy, nổ. + Tìm những nơi có khả năng tạo ra nguồn + Nguồn lửa từ bếp ga đang đỏ, nến lửa; đang thắp
15. + Chỉ ra những đồ vật dễ cháy, dễ bắt lửa. + Những đồ vật dễ bắt lửa: bột nở, rèm cửa sổ gần bếp; sách, vở để gần nến, - HS nêu: Bình ga bị rò rỉ; Không cẩn thận khi sử dụng thiết bị điện; để vật liệu - GV mời HS nêu thêm một số nguyên dễ cháy gần nguồn lửa, vừa sạc vừa nhân dẫn đến hoả hoạn. dùng điện thoại, không tập trung nấy - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận nướng, Có nhiều nguyên nhân gây ra hoả hoạn. Để đảm bảo an toàn, mỗi chúng ta cần có ý thức phòng chống hoả hoạn và học cách thoát hiểm an toàn. Hoạt động 2: Xác định cách phòng chống hoả hoạn. - GV cho HS thảo luận nhóm, và ghi ra - HS thảo luận nhóm, cùng nhau nghiên phiếu thảo luận về cách phòng chống hoả cứu và ghi ra phiếu thảo luận cách hoạn: phòng chống hoả hoạn: + Cách phòng chống hoả hoạn. + Khoảng cách giữa các nguồn nhiệt. + Chất lượng của các thiết bị điện, sự tập trung và cẩn thận khi sử dụng các thiết bị điện. + Cách sắp xếp và lưu trữ các chất dễ cháy, dê bắt lửa, dẫn nhiệt, + Xác định dấu hiệu nhận biết có hoả hoạn: Mùi khét, mùi lạ, khói, tiếng chuông, tiếng cách báo, la hét, - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến.
16. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung cho - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. nhau. - GV kết luận: Ông cha ta có câu “Phòng cháy hơn chữa cháy”. Khi mỗi chúng ta đều có ý thức phòng chống hoả hoạn thì có thể phát hiện sớm và hạn chế được nguy hiểm, thiệt hại mà hoả hoạn gây ra. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Học sinh bước đầu thực hiện được một số kĩ năng trong quá trình thoát hiểm nếu có hoả hoạn. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 2: Luyện tập một số kĩ năng thoát hiểm khi gặp hoả hoạn. - GV đưa ra các gợi ý trước khi HS thực - HS tham gia thực hành theo nhóm: hành: + Tìm lối thoát hiểm phù hợp nhất. + Xác định đường thoát hiểm tối ưu. + Mõi bạn dùng 1 chiếc khăn hoặc các + Dùng khăn hoặc các vật dụng bằng vải vật dụng bằng vải được nhúng nước được nhúng nước để che mũi, che đầu. để che mũi, che đầu. Khi có xuất hiện + Đi lom khom hoặc bò sát mặt đất khi có khói thì đi lom khom hoặc bò sát đất khói. để thoát hiểm ra khỏi nơi có hoả hoạn. - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương những - Các nhóm lắng nghe, rút kinh nhóm nào thực hành đúng với yêu cầu nhất. nghiệm. - GV kết luận: Việc phòng tránh hoả hoạn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. là vô cùng cần thiết chúng ta phải nhớ và coi trọng để bảo vệ bản thân, bảo vệ tài sản. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV giao nhiêm vụ cho học sinh làm việc - HS lắng nghe nhiệm vụ: cá nhân: + Về nhà trao đổi với người thân về
17. những việc cần làm khi xảy ra hoả hoạn. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV yêu cầu HS về nhà trao đổi với người thân về những việc cần làm khi xảy ra hoả hoạn. - GV nhận xét, tuyên dương, kết quả hoạt động của tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................