Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 19 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 19 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 19: Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc lớp 1 NHỊP ĐIỆU MÙA XUÂN HỌC HÁT BÀI: XÚC XẮC XÚC XẺ Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện Lời : Phỏng theo đồng dao cổ VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI – NGẮN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Học sinh hát được bài hát xúc xắc xúc xẻ. - Học sinh phân biệt được độ dài – ngắn của âm thanh. 2.Năng lực chung: - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. Bước đầu biết hát kết hợp với nhạc đệm. - Bước đầu nhận biết được độ dài – ngắn của âm thanh. 3.Phẩm chất: - Học sinh cảm nhận được không khí vui tươi và hiểu được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền thông qua nội dung của bài hát. - Giáo dục các em tình cảm kính trọng, yêu thương và chia sẻ với người thân trong gia đình trong ngày Tết đoàn viên. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề, chuẩn bị học liệu, tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát. File âm thanh MP3, MP4, ... - Chuẩn bị giáo cụ trực quan: lợn đất, sứ, ống tre nứa, tiền xu giả cổ... (nếu có) - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ ghi ta, trống con, song loan/ Tabourine... 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (3’) *Giới thiệu bài hát:Xúc xắc xúc xẻ ’.
2. - Hình ảnh/ File mp4 về không khí ngày tết. -Quan sát và nhận xét. ? Nhận xét nội dung bức tranh/ File MP4. - Trình chiếu/ xem lại tranh? Các con hãy -Hình ảnh về cây cảnh/ hoa mùa đặt tên cho các bức tranh. GV gợi ý cho xuân/ tết ... HS (nếu cần). -HS đặt tên tranh: +Cây hoa mùa xuân. +Chợ tết. Gói bánh Chưng ngày tết... ? Ở VN mùa xuân có gì đặc biệt. + Chúc tết... ? Hãy kể về ngày tết ở gia đình em. (GV -Có tết cổ truyền/ tết nguyên đán. cùng gợi mở và tương tác với HS về các -HS trả lời: phương án trả lời). +Mẹ, Bà đi chợ mua sắm tết => Ngày tết đem niềm vui đến mọi nhà, +Trẻ em được mua quần áo mới. mọi người dù đi làm ăn nơi xa ai cũng +Cả nhà ngồi gói bánh mong ngày tết đến để trở về đoàn tụ cùng +Bố mua đào quất gia đình. +Ông trang trí bàn thờ +Mẹ nấu cỗ cũng +Em giúp ông bà lau bàn thờ, rửa cốc chén. ... Xem chủ đề sách giáo khoa. 2.Hoạt động khám phá: (10’). * Nghe hát mẫu -Nghe và cảm nhận. - Hát mẫu 1/2 lần, nghe CD/ GV hát mẫu đệm đàn phím điện tử. -HS nghe và nhẩm theo. - GV đàn giai điệu cho HS nghe qua 1 lần và yêu cầu HS nhẩm theo. -HS trả lời theo cảm nhận. ? Cảm nhận về giai điệu của bài hát? -HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS lắng nghe. - GV nhận xét. * Đọc lời ca -HS đọc theo hướng dẫn của GV - Bắt nhịp hướng dẫn HS đọc
3. Xúc xắc xúc xẻ Năm mới năm mẻ Nhà nào còn thức Mở cửa cho chúng tôi -HS đọc theo hướng dẫn của GV - Đọc lời ca theo tiết tấu: Xúc xắc xúc xẻ Năm mới năm mẻ Nhà nào còn thức ........................................... -Lắng nghe, hát theo giai điệu 3.Hoạt động luyện tập – thực hành:(15’). * Tập hát - GV hát và hướng dẫn HS hát từng câu -Tập hát câu 1 móc xích và ghép cả bài. -Tập hát câu 2 - GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu 1, 2 lần và bắt nhịp cho HS hát theo. -Tập hát móc xích câu 1 + 2 - Câu 1: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Tập hát câu 3 - Câu 2: Nhà nào còn thức, mở cửa cho -Tập hát câu 4 chúng tôi. -Tập hát móc xích câu 3 + 4 - Móc xích câu 1 + 2 -HS thực hiện. - Câu 3: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Câu 4: Nhà nào còn thức, mở cửa cho chúng tôi. -Thực hiện theo yêu cầu và hướng - Móc xích câu 3 + 4 dẫn của GV. - GV cho HS hát cả bài * Hát kết hợp nhạc đệm. -Thực hiện theo hướng dẫn của GV. - Hướng dẫn HS hát với vỗ tay theo nhịp/ gõtrống/ song loan/ thìa nhôm (GV quan sát và sửa sai các lỗi của HS) - Hát với nhạc đệm (2 - 3 lần). GV mở file +HS lắng nghe và thực hiện theo. nhạc/ đệm trên đàn và hướng dẫn HS hát khớp nhịp.
4. - Trình bày theo nhóm/ tổ/ cá nhân. + Các nhóm hát nối tiếp các câu -Trao yêu thương đến mọi người, mọi GVcần nhắc nhở HS thực hiện đúng các nhà. yêu cầu... - Liên hệ giáo dục - Ngày tết cần gìn giữ phong tục, nghi lễ cổ truyền của dân tộc. GV kể câu chuyện -Giúp gia đình các công việc phù hợp về tục mừng tuổi (*) và sử dụng ống tre để chuẩn bị đón Tết. (hoặc chú lợn sứ cho những đồng tiền xu giả cổ) lắc cho HS nghe. -Lắng nghe lời chúc tết, lễ phép nhận, - Mọi người dù đi làm xa cũng trở về nhà, trân trọng. thể hiện tình cảm yêu thương gắn kết tình thân trong gia đình, làng xóm, bạn bè... - Ngày nay tục mừng tuổi vẫn được giữ nguyên, đây là nét văn hóa rất ý nghĩa của người Việt. Mọi người mừng tuổi cho -Biết trân trọng, quí giữ những đồng nhau, và cũng mong muốn nhận được tiền mừng tuổi được làm ra bởi công những lời chúc tốt đẹp,những điều may sức của bố mẹ và những người thân. mắn vào dịp Tết. Tiền còn dùng để mua thực phẩm và ? Ngày tết khi được người lớn mừng tuổi tất cả những gì thiết yếu: quần áo, đồ các em cần phải làm gì? dùng, sách vở, đồ dùng học tập... - Lắng nghe và trả lời câu hỏi GV -Nghe âm thanh, cảm nhận, nhắc lại. 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: (7’) Dài – ngắn + Nghe và nhắc lại âm thanh - Hướng dẫn HS quan sát Power Point bảng phụ/ SGK. -HS trả lời. -HS thực hiện. ? Mỗi ô nhạc có mấy nốt nhạc
5. ? tên gọi như thế nào? - Hình nốt tròn ngân dài hơn. ? Điểm khác nhau của các nốt nhạc là gì? (hình nốt) -HS nhận xét - Đàn giai điệu và cho bọc sinh đọc tên nốt. -HS thực hiện. - HS cho biết hình nốt nào thì ngân dài hơn? - GV khích lệ HS trả lời, tự nhận xét và -HS nhận xét nhận xét các bạn. - GV đàn lại nhiều lần và cho học sinh thể hiện lại để cảm nhận yếu tố dài – ngắn của -HS thực hiện. âm thanh. - GV có thể thay đổi cao độ và đánh lại trên đàn để HS nhận xét. -HS thực hiện. - Khuyến khích HS đọc và vận động theo ý thích cá nhân. * Củng cố: (2’). -HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV yêu cầu HS hát và gạch chân vào những từ được ngân dài trong câu hát ở bài tập 1 trang 21 vở bài tập. - Dặn dò học bài cũ và chuẩn bị bài mới. Khuyến khích HS về nhà hát cho người thân cùng nghe. * CÂU CHUYỆN VỀ TỤC MỪNG TUỔI Ngày xưa, mỗi khi tết đến xuân về, mọi nhà mọi người đều rất vui vẻ, nhà nào cũng mua sắm trang trí nhà mới thật đẹp,gói bánh chưng để đón tết. Sau giao thừa, mọi người cùng nhau đi chúc tết những người thân trong họ hoặc hàng xóm. Trẻ con là vui nhất, chúng đi từng nhóm hát vang và gõ cửa từng nhà để chúc tết. Đến đâu cũng được chủ nhà chúc mừng mọi điều tốt lành: thêm tuổi mới, cao lớn hơn, chăm ngoan học giỏi hơn và còn được người lớn không quên mừng tuổi, đó là những đồng tiền xu để lấy may mắn. Những đồng xu ấy được bọn trẻ bỏ vào một cái ống nứa đã cưa xéo, hoặc xâu vào một cái dây dài đeo trên cổ để không bị rơi. Bọn trẻ vưa đi vừa lắc lư và hát tạo nhịp điệu vui tai. Âm thanh ấy vang lên thành tiếng chúng gọi là:“Xúc xắc, xúc xẻ”. Ngày nay, những ống tre/ nứa đã được thay bằng những chú lợn sứ xinh xắn.Và những đồng tiền mừng tuổi được bỏ vào chú
6. lợn để giữtiết kiệm. Khi cần chi tiêu hợp lý vào một dịp nào đó sẽ “ mổ” lợn để lấy tiền ra...(GV đưa chú lợn sứ để tạo hứng thú, HS được quan sát trực tiếp sẽ tạo nên cảm xúc và ấn tượng hơn với bài học). IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ************************************************** Thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc lớp 1 NHỊP ĐIỆU MÙA XUÂN HỌC HÁT BÀI: XÚC XẮC XÚC XẺ Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện Lời : Phỏng theo đồng dao cổ VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI – NGẮN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Học sinh hát được bài hát xúc xắc xúc xẻ. - Học sinh phân biệt được độ dài – ngắn của âm thanh. 2.Năng lực chung: - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. Bước đầu biết hát kết hợp với nhạc đệm. - Bước đầu nhận biết được độ dài – ngắn của âm thanh. 3.Phẩm chất: - Học sinh cảm nhận được không khí vui tươi và hiểu được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền thông qua nội dung của bài hát. - Giáo dục các em tình cảm kính trọng, yêu thương và chia sẻ với người thân trong gia đình trong ngày Tết đoàn viên. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề, chuẩn bị học liệu, tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát. File âm thanh MP3, MP4, ... - Chuẩn bị giáo cụ trực quan: lợn đất, sứ, ống tre nứa, tiền xu giả cổ... (nếu có)
7. - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ ghi ta, trống con, song loan/ Tabourine... 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1.Hoạt động mở đầu: (3’) *Giới thiệu bài hát:Xúc xắc xúc xẻ ’. - Hình ảnh/ File mp4 về không khí ngày tết. -Quan sát và nhận xét. ? Nhận xét nội dung bức tranh/ File MP4. - Trình chiếu/ xem lại tranh? Các con hãy -Hình ảnh về cây cảnh/ hoa mùa đặt tên cho các bức tranh. GV gợi ý cho xuân/ tết ... HS (nếu cần). -HS đặt tên tranh: +Cây hoa mùa xuân. +Chợ tết. Gói bánh Chưng ngày tết... ? Ở VN mùa xuân có gì đặc biệt. + Chúc tết... ? Hãy kể về ngày tết ở gia đình em. (GV -Có tết cổ truyền/ tết nguyên đán. cùng gợi mở và tương tác với HS về các -HS trả lời: phương án trả lời). +Mẹ, Bà đi chợ mua sắm tết => Ngày tết đem niềm vui đến mọi nhà, +Trẻ em được mua quần áo mới. mọi người dù đi làm ăn nơi xa ai cũng +Cả nhà ngồi gói bánh mong ngày tết đến để trở về đoàn tụ cùng +Bố mua đào quất gia đình. +Ông trang trí bàn thờ +Mẹ nấu cỗ cũng +Em giúp ông bà lau bàn thờ, rửa cốc chén. ... Xem chủ đề sách giáo khoa. 2.Hoạt động khám phá: (10’). * Nghe hát mẫu -Nghe và cảm nhận. - Hát mẫu 1/2 lần, nghe CD/ GV hát mẫu
8. đệm đàn phím điện tử. -HS nghe và nhẩm theo. - GV đàn giai điệu cho HS nghe qua 1 lần và yêu cầu HS nhẩm theo. -HS trả lời theo cảm nhận. ? Cảm nhận về giai điệu của bài hát? -HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS lắng nghe. - GV nhận xét. * Đọc lời ca -HS đọc theo hướng dẫn của GV - Bắt nhịp hướng dẫn HS đọc Xúc xắc xúc xẻ Năm mới năm mẻ Nhà nào còn thức Mở cửa cho chúng tôi -HS đọc theo hướng dẫn của GV - Đọc lời ca theo tiết tấu: Xúc xắc xúc xẻ Năm mới năm mẻ Nhà nào còn thức ........................................... -Lắng nghe, hát theo giai điệu 3.Hoạt động luyện tập – thực hành:(15’). * Tập hát - GV hát và hướng dẫn HS hát từng câu -Tập hát câu 1 móc xích và ghép cả bài. -Tập hát câu 2 - GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu 1, 2 lần và bắt nhịp cho HS hát theo. -Tập hát móc xích câu 1 + 2 - Câu 1: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Tập hát câu 3 - Câu 2: Nhà nào còn thức, mở cửa cho -Tập hát câu 4 chúng tôi. -Tập hát móc xích câu 3 + 4 - Móc xích câu 1 + 2 -HS thực hiện. - Câu 3: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Câu 4: Nhà nào còn thức, mở cửa cho chúng tôi. -Thực hiện theo yêu cầu và hướng - Móc xích câu 3 + 4 dẫn của GV.
9. - GV cho HS hát cả bài * Hát kết hợp nhạc đệm. -Thực hiện theo hướng dẫn của GV. - Hướng dẫn HS hát với vỗ tay theo nhịp/ gõtrống/ song loan/ thìa nhôm (GV quan sát và sửa sai các lỗi của HS) - Hát với nhạc đệm (2 - 3 lần). GV mở file +HS lắng nghe và thực hiện theo. nhạc/ đệm trên đàn và hướng dẫn HS hát khớp nhịp. - Trình bày theo nhóm/ tổ/ cá nhân. + Các nhóm hát nối tiếp các câu -Trao yêu thương đến mọi người, mọi GVcần nhắc nhở HS thực hiện đúng các nhà. yêu cầu... - Liên hệ giáo dục - Ngày tết cần gìn giữ phong tục, nghi lễ cổ truyền của dân tộc. GV kể câu chuyện -Giúp gia đình các công việc phù hợp về tục mừng tuổi (*) và sử dụng ống tre để chuẩn bị đón Tết. (hoặc chú lợn sứ cho những đồng tiền xu giả cổ) lắc cho HS nghe. -Lắng nghe lời chúc tết, lễ phép nhận, - Mọi người dù đi làm xa cũng trở về nhà, trân trọng. thể hiện tình cảm yêu thương gắn kết tình thân trong gia đình, làng xóm, bạn bè... - Ngày nay tục mừng tuổi vẫn được giữ nguyên, đây là nét văn hóa rất ý nghĩa của người Việt. Mọi người mừng tuổi cho -Biết trân trọng, quí giữ những đồng nhau, và cũng mong muốn nhận được tiền mừng tuổi được làm ra bởi công những lời chúc tốt đẹp,những điều may sức của bố mẹ và những người thân. mắn vào dịp Tết. Tiền còn dùng để mua thực phẩm và ? Ngày tết khi được người lớn mừng tuổi tất cả những gì thiết yếu: quần áo, đồ các em cần phải làm gì? dùng, sách vở, đồ dùng học tập... - Lắng nghe và trả lời câu hỏi GV -Nghe âm thanh, cảm nhận, nhắc lại. 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: (7’)
10. Dài – ngắn + Nghe và nhắc lại âm thanh - Hướng dẫn HS quan sát Power Point bảng phụ/ SGK. -HS trả lời. -HS thực hiện. ? Mỗi ô nhạc có mấy nốt nhạc ? tên gọi như thế nào? - Hình nốt tròn ngân dài hơn. ? Điểm khác nhau của các nốt nhạc là gì? (hình nốt) -HS nhận xét - Đàn giai điệu và cho bọc sinh đọc tên nốt. -HS thực hiện. - HS cho biết hình nốt nào thì ngân dài hơn? - GV khích lệ HS trả lời, tự nhận xét và -HS nhận xét nhận xét các bạn. - GV đàn lại nhiều lần và cho học sinh thể hiện lại để cảm nhận yếu tố dài – ngắn của -HS thực hiện. âm thanh. - GV có thể thay đổi cao độ và đánh lại trên đàn để HS nhận xét. -HS thực hiện. - Khuyến khích HS đọc và vận động theo ý thích cá nhân. * Củng cố: (2’). -HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV yêu cầu HS hát và gạch chân vào những từ được ngân dài trong câu hát ở bài tập 1 trang 21 vở bài tập. - Dặn dò học bài cũ và chuẩn bị bài mới. Khuyến khích HS về nhà hát cho người thân cùng nghe. * CÂU CHUYỆN VỀ TỤC MỪNG TUỔI Ngày xưa, mỗi khi tết đến xuân về, mọi nhà mọi người đều rất vui vẻ, nhà nào cũng mua sắm trang trí nhà mới thật đẹp,gói bánh chưng để đón tết. Sau giao thừa, mọi người cùng nhau đi chúc tết những người thân trong họ hoặc hàng xóm. Trẻ
11. con là vui nhất, chúng đi từng nhóm hát vang và gõ cửa từng nhà để chúc tết. Đến đâu cũng được chủ nhà chúc mừng mọi điều tốt lành: thêm tuổi mới, cao lớn hơn, chăm ngoan học giỏi hơn và còn được người lớn không quên mừng tuổi, đó là những đồng tiền xu để lấy may mắn. Những đồng xu ấy được bọn trẻ bỏ vào một cái ống nứa đã cưa xéo, hoặc xâu vào một cái dây dài đeo trên cổ để không bị rơi. Bọn trẻ vưa đi vừa lắc lư và hát tạo nhịp điệu vui tai. Âm thanh ấy vang lên thành tiếng chúng gọi là:“Xúc xắc, xúc xẻ”. Ngày nay, những ống tre/ nứa đã được thay bằng những chú lợn sứ xinh xắn.Và những đồng tiền mừng tuổi được bỏ vào chú lợn để giữtiết kiệm. Khi cần chi tiêu hợp lý vào một dịp nào đó sẽ “ mổ” lợn để lấy tiền ra...(GV đưa chú lợn sứ để tạo hứng thú, HS được quan sát trực tiếp sẽ tạo nên cảm xúc và ấn tượng hơn với bài học). IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ************************************************** Thứ 5 ngày 16 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc lớp 4 LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: DẤU LẶNG ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học. - Biết thêm tên, hình dáng các dấu lặng 2. Năng lực chung: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nhận biết được các kí hiệu dấu lặng. - Bước đầu biết nghỉ đủ độ dài của dấu lặng. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3. - Tích cực tham gia vào các hoạt động trong lớp. + Năng lực chung
12. - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên. - Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS GV Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng trưởng báo cáo sĩ số lớp. báo cáo. * Cùng đọc Rap theo lời thơ - Giáo viên mở học liệu MP3. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Học sinh cùng đọc Rap với lời thơ ( - Thực hiện SGK trang 39 ).
13. Hoạt động hình thành kiến thức(10’) Nội dung Lý thuyết âm nhạc : Dấu lặng 1. Nghe và cảm nhận giai điệu - Theo dõi video clip và ghi nhớ. - Giáo viên cho học sinh nghe và cảm - 2,3 HS trả lời lúc âm thanh liên tục nhận giai điệu sau qua video clip. lúc âm thanh ngưng nghỉ. - Thực hiện. - Giáo viên đặt câu hỏi: Các em nhận thấy giai điệu vừa nghe các âm thanh phát ra như thế nào? Em hãy chỉ ra chỗ nào ngưng nghỉ. - Lắng nghe, ghi nhớ, đàm thoại cùng - Học sinh nêu cảm nhận và trả lời. GV. 2. Giới thiệu tên gọi và độ dài của dấu lặng - Gíao viên chọn một bài hát và hát liền mạch không lấy hơi, không ngưng nghỉ. Sau đó, giáo viên đàm - Lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ. thoại với học sinh về sự ngưng nghỉ và tác dụng của sự ngưng nghỉ trong âm nhạc nói chung và các bài hát , bài đọc nhạc nói riêng . - Giáo viên lần lượt giới thiệu tên gọi; kí hiệu và độ dài của các dấu lặng. + Trong âm nhạc sự ngưng nghỉ không vang lên của âm thanh được thể hiện bằng các dấu lặng.
14. + Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu lặng bằng độ gân dài một hình nốt cùng tên - Lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ. - Giáo viên yều cầu học sinh gọi tên các hình nốt đã được học ở tiết trước, đồng thời trình chiếu slide hoặc viết lên bảng lần lượt các hình nốt có cùng tên gọi với các dấu lặng . - Theo dõi, ghi nhớ. - 3,4 HS trả lời: Có số phách nghỉ và ngân bằng nhau, dấu lặng thì ngưng - Học sinh quan sát, nhận biết và ghi nghỉ, hình nốt thì âm thanh ngân dài nhớ. - Trả lời theo kiến thức(có bằng nhau, - Cá nhân / nhóm học sinh trao đổi về dấu lặng đen không vang lên âm thanh) sự giống và khác nhau giữa dấu lặng và hình nốt cùng tên.
15. - Giáo viên đặt câu hỏi: Độ dài của - Thực hiện. dấu lặng đen và hình nốt đen có bằng nhau không ? Dấu lặng đen có vang lên âm thanh không ?, - Thực hiện theo HDGV. 3. Đọc và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng - Học sinh đọc thầm - Thực hiện. - Giáo viên làm mẫu , học sinh lắng nghe và nhận biết cách thực hành khi gặp dấu lặng trong khuông nhạc. - Học sinh đọc , vỗ tay và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng . Hoạt động hình thành kiến thức mới (8’) Nội dung Đọc nhạc Bài số 3 - Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, - Lắng nghe viết ở nhịp 2/4. - Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký - 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc: Nốt hiệu âm nhạc trong bài? đơn, đen, nốt trắng. Tên nốt nhạc: Đồ, rê, mi, pha, son, la, đố) - Thực hiện - GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam đô trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo - HD HS luyện gam đô trưởng kết HD GV.
16. hợp ký hiệu bàn tay theo các bước sau: + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - Theo dõi, thực hiện - GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay theo tiết tấu - 2,3 bạn thực hiện - HS lắng nghe, đọc theo - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 2. + Câu 2: - HS thực hiện theo yêu cầu. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình - HS nhận xét. thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ - HS lắng nghe, ghi nhớ. tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành luyện tập(12’) - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo tay theo phách và hướng dẫn HS thực HD GV. hiện. - Thực hiện theo HD GV. - GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo phách các hình thức: tập thể,
17. nhóm, cá nhân, - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo - HD HS Đọc theo nhóm các hình HD GV. thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo - GV HD HS đọc nối tiếp và vỗ tay HD GV. theo nhịp - Lắng nghe, theo dõi thế tay. - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí hiệu bàn tay. - Thực hiện theo HD GV. - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm. - Thực hiện theo HD GV. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc độ và ghép với nhạc đệm các hình thức. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......................................................................................................................... .Thứ 6 ngày 17 tháng 1 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm lớp 5 GIA ĐÌNH LÀ TỔ ẤM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình bằng những hoạt động chuẩn bị đón tết nguyên đán. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chia sẻ cảm xúc của mình với gia đình bằng các cách khác nhau. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng giải quyết các vấn đề nảy sinh trong gia đình phù hợp với lứa tuổi - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn các ý kiến cá nhân trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và chia sẻ cảm xúc của bạn.
18. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ giúp đỡ những người thân trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác chuẩn bị đón Tết Nguyên Đán cùng với gia đình. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Một số tranh ảnh, video về trách nhiệm của HS với gia đình. - HS: + SGK, vở bài tập HĐTN IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: - GV chiếu cho HS nghe hát bài “Ngày - HS theo dõi, lắng nghe bài hát tết quê em” để khởi động bài học. 4siQmNe0c&t=63s - GV : Bài hát nói về chủ đề gì? - Bài hát nói về chủ đề tết Dẫn dắt vào chủ đề: Tết là dịp để mọi - HS lắng nghe. thành viên trong gia đình quây quần bên nhau, thăm hỏi sức khỏe, kể lại cho nhau những điều đã diễn ra trong một năm. Cần làm gì để bầu không khí tết trong gia đình luôn vui vẻ, đầm ấm thì chúng ta cùng tìm hiểu tiết học ngày hôm nay 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu:
19. + Chia sẻ được những khoảng thời gian vui vẻ, đầm ấm của gia đình mình. + Chỉ ra được những điều kiện tạo nên không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Tìm hiểu về những điều kiện tạo nên không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình - GV cho HS ngồi theo nhóm, yêu - HS ngồi theo nhóm và chia sẻ theo cầu HS lần lượt chia sẻ những hướng dẫn của GV. khoảng thời gian vui vẻ, đầm ấm của gia đình mình theo các gợi ý sau: - 4 đến 5 HS chia sẻ trước lớp, một số - GV mời 4 đến 5 HS chia sẻ về học sinh khác nhận xét, bổ sung. khoảng thời gian vui vẻ, đầm ấm của gia đình mình trước lớp. - GV Nhận xét tuyên dương và kết luận: Có nhiều điều tạo nên bầu không - HS cả lớp lắng nghe, khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình như: + Những lời nói, cử chỉ, hành động yêu thương, quan tâm, chăm sóc, động viên, an ủi, hỗ trợ nhau. + Những câu chuyện vui vẻ, hài hước. + Những món quà tự làm đầy ắp tình yêu thương + Những thông tin vui về kết quả
20. học tập, lao động của các thành viên trong gia đình + Những hoạt động cùng nhau thực hiện: Cùng nhau xem tivi, cùng nhau trò chuyện, cùng nhau chuẩn bị bữa ăn, cùng nhau dọn dẹp nhà cửa, cùng nhau chuẩn bị đón tết, cùng nhau đi chúc tết, cùng nhau đi du lịch,... 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Lập được kế hoạch cùng gia đình đón tết phù hợp với truyền thống, điều kiện thực tế của gia đình, khả năng của bản thân và truyền thống văn hóa địa phương. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 2: Lập kế hoạch hoạt động cùng gia đình chuẩn bị đón tết - Các nhóm thảo luận và tiến hành thực - GV giao nhiệm vụ cho HS chọn hiện theo yêu cầu. một số hoạt động chuẩn bị đón tết mà em có thể tham gia cùng gia đình và lập kế hoạch đón tết cùng + HS trả lời những hoạt động có thể gia đình. tham gia + Ngoài các hoạt động gợi ý trong sgk các em còn có thể tham gia - HS lập kế hoạch cá nhân theo mẫu những hoạt động nào khác nữa? - GV yêu cầu HS lập kế hoạch cá nhân theo gợi ý: \ - 5 đến 6 HS trình bày trước lớp - HS nhận xét, góp ý - GV gọi HS trình bày kế hoạch - HS lắng nghe của mình