Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 18 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 18 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 18 Thứ 2 ngày 6 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc1 ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ I. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - HS nhớ tên các bài hát, nhạc cụ, bài đọc đã học, biết hát, gã các loại nhạc cụ đúng theo giai điệu. - Biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ; Tích cực thể hiện ở các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhạc đệm. - Biểu diễn, giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng mạnh dạn hơn. 2.Năng lực chung: - Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. 3.Phẩm chất: - Biết lắng nghe, nhận xét và biết điều chỉnh âm lượng to - nhỏ khi hát, khi đọc nhạc. Giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng. *HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu : (2’). - Cho HS luyện thanh khởi động giọng. - Đàn và bắt nhịp cho HS luyện thanh theo -HS thực hành. mẫu âm “la”. 2.Hoạt động luyện tập - thực hành:(28’). Đánh giá cuối HK I * Tiêu chí đánh giá: - GV nêu tiêu chí đánh giá. - GV nêu khi đánh giá dựa vào tiêu chí của -HS lắng nghe, lưu ý và ghi nhớ các tiêu khung năng lực để HS biết. chí đánh giá theo khung năng lực. * Mức độ 1: Biết
2. + Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên bốn bài hát: Vào rừng hoa; Tổ quốc ta; lớp Một thân yêu; Chào người bạn mới đến. + Biết tên của nhạc cụ trống con, trống cái. + Biết tên các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi. * Mức độ 2: Hiểu + Hát được 4 bài hát (nêu trên). + Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. + Thực hành gõ trống con để đệm theo nhịp điệu bài hát/ bài đọc nhạc. Biết sử dụng vận động theo nhịp (chân, tay) đệm cho bài hát và đọc nhạc. * Mức độ 3: Vận dụng – trải nghiệm. + Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động. + Thể hiện bài đọc nhạc: Biết kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc. Nhận biết và thể hiện các yêu cầu thay đổi về sắc thái (to – nhỏ), ... khi hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi. ... + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện các nội dung thực hành âm nhạc trước tập thể. + Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. * Tiến hành kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trình bày nội dung kiểm tra. + Lưu ý: cho HS tự lựa chọn nội dung kiểm tra.
3. - GV tiến hành kiểm tra và hướng dẫn HS có thể lựa chọn một trong các nội dung sau: - Trình bày một trong các bài hát: + Vào rừng hoa + Tổ quốc ta -HS theo dõi và lựa chọn nội dung yêu + Lớp Một thân yêu thích để trình bày. + Chào người bạn mới đến => Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp/ vận động minh họa theo nhịp điệu bài hát (khuyến khích các em sử dụng các đạo cụ như: trống con, nhạc cụ tự chế, ...) - Trình bày bài đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi => Với yêu cầu đọc to – nhỏ hoặc đọc theo kí hiệu bàn tay. - Nhận biết, nêu tên và hình dáng nhạc cụ trống con, trống cái. => Yêu cầu sử dụng trống con gõ đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc đã lựa chọn. - GV gọi HS lên kiểm tra bằng nhiều hình thức: Đơn ca/ song ca/ tốp ca. - Yêu cầu HS nhận xét và đánh giá đồng -HS trình bày nội dung kiểm tra đã lựa đẳng. chọn. - GV nhận xét và đánh giá phần trình diễn -HS nhận xét và đánh giá bạn. của học sinh. * Củng cố:(5’). -HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở bài tập 8 trang 20 vở bài tập. ? Trong các bài hát đã học em thích bài hát -HS trả lời. nào nhất? ? Trình diễn một bài mà em thích nhất. -HS thực hiện IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................
4. Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc lớp 1 ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ I. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - HS nhớ tên các bài hát, nhạc cụ, bài đọc đã học, biết hát, gã các loại nhạc cụ đúng theo giai điệu. - Biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ; Tích cực thể hiện ở các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhạc đệm. - Biểu diễn, giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng mạnh dạn hơn. 2.Năng lực chung: - Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. 3.Phẩm chất: - Biết lắng nghe, nhận xét và biết điều chỉnh âm lượng to - nhỏ khi hát, khi đọc nhạc. Giáo dục HS ý thức giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng. *HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học cùng các bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu : (2’). - Cho HS luyện thanh khởi động giọng. - Đàn và bắt nhịp cho HS luyện thanh theo -HS thực hành. mẫu âm “la”. 2.Hoạt động luyện tập - thực hành:(28’). Đánh giá cuối HK I * Tiêu chí đánh giá: - GV nêu tiêu chí đánh giá. - GV nêu khi đánh giá dựa vào tiêu chí của -HS lắng nghe, lưu ý và ghi nhớ các tiêu khung năng lực để HS biết. chí đánh giá theo khung năng lực. * Mức độ 1: Biết + Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên bốn bài
5. hát: Vào rừng hoa; Tổ quốc ta; lớp Một thân yêu; Chào người bạn mới đến. + Biết tên của nhạc cụ trống con, trống cái. + Biết tên các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi. * Mức độ 2: Hiểu + Hát được 4 bài hát (nêu trên). + Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. + Thực hành gõ trống con để đệm theo nhịp điệu bài hát/ bài đọc nhạc. Biết sử dụng vận động theo nhịp (chân, tay) đệm cho bài hát và đọc nhạc. * Mức độ 3: Vận dụng – trải nghiệm. + Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động. + Thể hiện bài đọc nhạc: Biết kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc. Nhận biết và thể hiện các yêu cầu thay đổi về sắc thái (to – nhỏ), ... khi hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi. ... + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện các nội dung thực hành âm nhạc trước tập thể. + Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. * Tiến hành kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trình bày nội dung kiểm tra. + Lưu ý: cho HS tự lựa chọn nội dung kiểm tra. - GV tiến hành kiểm tra và hướng dẫn HS
6. có thể lựa chọn một trong các nội dung sau: - Trình bày một trong các bài hát: + Vào rừng hoa + Tổ quốc ta -HS theo dõi và lựa chọn nội dung yêu + Lớp Một thân yêu thích để trình bày. + Chào người bạn mới đến => Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp/ vận động minh họa theo nhịp điệu bài hát (khuyến khích các em sử dụng các đạo cụ như: trống con, nhạc cụ tự chế, ...) - Trình bày bài đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi => Với yêu cầu đọc to – nhỏ hoặc đọc theo kí hiệu bàn tay. - Nhận biết, nêu tên và hình dáng nhạc cụ trống con, trống cái. => Yêu cầu sử dụng trống con gõ đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc đã lựa chọn. - GV gọi HS lên kiểm tra bằng nhiều hình thức: Đơn ca/ song ca/ tốp ca. - Yêu cầu HS nhận xét và đánh giá đồng -HS trình bày nội dung kiểm tra đã lựa đẳng. chọn. - GV nhận xét và đánh giá phần trình diễn -HS nhận xét và đánh giá bạn. của học sinh. * Củng cố:(5’). -HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở bài tập 8 trang 20 vở bài tập. ? Trong các bài hát đã học em thích bài hát -HS trả lời. nào nhất? ? Trình diễn một bài mà em thích nhất. -HS thực hiện IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
7. Thứ 6 ngày 10 tháng 1 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm lớp 5 BIẾT ƠN NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Năng lực đặc thù: + HS thể hiện được lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình bằng thái độ, lời nói, việc làm cụ thể. - Năng lực tự chủ, tự học: Tham gia chương trình văn nghệ nghiêm túc, có hiệu quả. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trình bày được một số tiết mục văn nghệ đặc sắc thể hiện lòng biết ơn đối với người thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về những việc làm cụ thể của mình để thể hiện lòng biết ơn đối với người thân của mình. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý người thân. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập tốt để làm người thân vui lòng. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc khi tham gia chương rình văn nghệ, nhắc nhở bạn nêu cao tinh thần trách nhiệm của bản thân để thực hiện tốt chương trình. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM - Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Tư liệu về lòng biết ơn những người thân trong gia đình. + Các cách thể hiện lòng biết ơn những người thân trong gia đình. - HS: Các tấm bìa trắng dùng để ghi những việc dự định làm để bày tỏ lòng biết ơn với những người thân trong gia đình. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động.
8. - GV mở bài hát thương “Ba ngọn nến lung - HS lắng nghe bài hát và cùng trao linh” (Sáng tác Ngọc Lễ) đổi nội dung bài hát. - Nội dung bài hát thể hiện điều gì? - Bài hát thể hiện tình cảm của gia đình như ba ngọn nến. - Mỗi ngọn nến trong bài hát được ví với ai? - Ba là cây nến vàng, mẹ là cây nến - xanh, con là cây nến hồng. Dẫn dắt vào chủ đề: Các em ạ, gia đình là nơi những người có quan hệ gần gũi hoặc có cùng huyết thống chung sống dưới một mái nhà, cùng nhau làm ăn, phát triển dựa trên nền tảng yêu thương và đùm bọc nhau. - HS lắng nghe. Vì vậy chúng ta cần phải có nhiều việc làm, hành động thể hiện sự tôn trọng, kính yêu của mình đối với người thân trong gia đình. 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: Học sinh chia sẻ được về lòng biết ơn với người thân trong gia đình. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Chia sẻ về lòng biết ơn của em với người thân. - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc - HS thảo luận nhóm, cùng nhau trao đổi nhóm: và chia sẻ những điều tốt đẹp cảu người + Kể về những điều tốt đẹp mà người thân thân dành cho mình và thái độ, việc làm trong gia đình mang lại cho em. của mình thể hiện lòng biêt ơn đối với + Nêu nhũng thái độ, lời nói, việc làm của ngườ thân. em để thể hiện lòng biết ơn với người thân. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV Kết luận: những người thân trong gia đình luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc, dành cho các em những điều tốt đẹp nhất. Chúng ta cần biết ơn người thân và thể hiện lòng biết ơn ấy bằng những thái độ, lời nói, việc làm cụ thể, thiết thực trong cuộc sống hằng ngày.
9. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Học sinh xá định được những cách thể hiện lòng biết ơn những người thân trong gia đình. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 2: Xác định cách thể hiện lòng biết ơn người thân trong gia đình. - GV cho HS thảo luận nhóm, và ghi ra tờ - HS thảo luận nhóm, cùng nhau giấy khổ lớn những thái độ, lời nói, việc làm nghiên cứu và ghi ra tờ giấy A0 những thể hiện lòng biết ơn với người thân trong gia thái độ, lời nói, việc làm thể hiện lòng đình. biết ơn với người thân trong gia đình. - GV mời các nhóm trưng bày kết quả. - Các nhóm trưng bày kết quả thảo luận. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến. nhau. - GV kết luận: Có nhiều cách để thể hiện - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. lòng biết ơn với những người thân trong gia đình: + Quan lời nói: yêu thương, động viên, an ủi, chúc mừng, + Qua thái độ: quan tâm, chia sẻ, gần gũi, vui vẻ,
10. + Qua việc làm: chào hỏi, chúc mừng, gửi thiệp mừng, tặng quà nhân dịp sinh nhật, lễ tết, hoặc những dịp đặc biệt, 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + HS viết ra được những việc làm cu thể sẽ thực hiện trong thời gian tới để bày tỏ lòng biết ơn đối với mỗi thành viên trong gia đình. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV giao nhiêm vụ cho học sinh làm việc - HS lắng nghe nhiệm vụ, chuẩn bị giấy cá nhân: (bìa), bút. + Suy nghĩ và viết ra các tấm bìa những Tiến hành làm việc các nhân suy nghĩ và việc làm cụ thể sẽ thực hiện trong thời thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. gian tới để bày tỏ lòng biết ơn với mỗi thành viên trong gia đình. + Cần ghi những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng của mình và sở thích của người thân. - GV yêu cầu HS dán kết quả lên bảng - Dán kết quả lên bảng theo nhóm. theo nhóm. - GV mời một số HS chia sẻ suy nghĩ của - Một số HS chia sẻ suy nghĩ của mình mình trước lớp. trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương, đặc biệt là những em có những suy nghĩ tốt, nhữn viễ làm sáng tạo, phù hợp với bản thân và người thân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................
11. ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................