Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 11 Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024 Luyện Âm nhạc lớp 1 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ - MI . NGHE NHẠC: NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Đọc được bài đọc nhạc Đô – Rê – Mi kết hợp vận động theo nhịp. - Hiểu và sơ lược về tác giả, tác phẩm Những bông hoa những bài ca. - Cảm thụ và vận động theo giai điệu bài hát. 2.Năng lực chung: - Biết đọc bài đọc nhạc Đô – Rê – Mi kết hợp vận động theo nhịp. - Biết sơ lược về tác giả, tác phẩm Những bông hoa những bài ca. - Biết cảm thụ và vận động theo giai điệu bài hát. 3.Phẩm chất: - Giáo dục HS về tình yêu đối với Thầy cô, bạn bè và mái trường khi nghe bài hát Những bông hoa những bài ca. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Đàn Organ/file nhạc - Đàn và hát thuần thục bài Những bông hoa những bài ca. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: Ôn tập đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi (15’) - GV cho HS khởi động bằng hát cao độ ba nốt -HS nghe , thực hiện theo yêu cầu Đô, Rê, Mi. GV. - GV thực hiện và cho HS thực hiện theo với -HS theo dõi và ghi nhớ. yêu cầu đọc to – nhỏ. * Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp: - Đọc kết hợp vận động và giậm chân theo -HS thực hiện theo yêu cầu. hình. - GV đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc nhạc kết -HS thực hiện.
2. hợp vận động và giậm chân theo. - GV yêu cầu HS thực hiện đọc nhạc và vận động theo hình (2-3 lần). - GV cho HS thực hiện bằng nhiều hình thức tập thể/ nhóm / cá nhân. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có). -HS lắng nghe. - GV khuyến khích HS tự đưa ra động tác vận động theo ý thích. -HS đưa ý tưởng (nếu có) - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét và điều chỉnh (nếu có). -HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu 2.Hoạt động khám phá: Nghe nhạc: (25’) có). Những bông hoa những bài ca. * Giới thiệu: - Giới thiệu Tác giả. - GV cho HS quan sát hình ảnh của nhạc sĩ -HS chú ý lắng nghe. Hoàng Long và giới thiệu một số nét sơ lược về tác giả: Nhạc sĩ Hoàng Long viết chung với người em sinh đôi là nhạc sĩ Hoàng Lân một số ca khúc cho thiếu nhi như: Đi học về; Chúng em cần hòa bình; Bác Hồ - Người cho em tất cả - GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi gợi -HS trả lời câu hỏi của GV. ý để HS mô tả bức tranh trong SGK. - Giới thiệu Tác phẩm. -HS lắng nghe. - GV dẫn dắt và giới thiệu bài hát Những bông -HS chú ý lắng nghe. hoa những bài ca.
3. * Nghe bài hát: - GV cho HS nghe bài hát Những bông hoa những bài ca bằng đĩa CD hoặc GV hát và đệm đàn lần 1. * Cảm thụ: - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận về giai điệu bài -HS trả lời theo cảm nhận. hát? - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét và tổng kết. -HS lắng nghe. - GV cho học sinh nghe lần 2 và hướng dẫn HS -HS thực hiện theo hướng dẫn. kết hợp vỗ tay theo nhịp trong khi nghe. - GV cho HS quan sát tranh ? Các bạn nhỏ trong bức tranh -HS trả lời theo hiểu biết. đang làm gì? - Liên hệ giáo dục. ? Bức tranh nói lên tình cảm gì của các bạn nhỏ -HS trả lời theo cảm nhận. dành cho cô giáo? (Các bạn nhỏ tặng cô giáo bó hoa đẹp nhất để thể hiện tình cảm trân trọng, kính yêu.) - GV cho HS nghe lại bài hát lần 3 và yêu cầu -HS thực hiện theo yêu cầu. HS vận động tự do bài hát theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh (nếu -HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). có). - GV khuyến khích HS chia sẻ câu chuyện và -HS ghi nhớ. suy nghĩ của mình về bài hát Những bông hoa những bài ca với bố mẹ và những người thân trong gia đình. * Củng cố - Giáo dục HS sự kính trọng, yêu quý Thầy cô, -HS lắng nghe và ghi nhớ. tình cảm với bạn bè và mái trường. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và hát một bài -HS thực hiện. hát yêu thích để thể hiện tình cảm với Thầy cô giáo của mình ở bài tập số 8 trang 15 vở bài tập.
4. - Khuyến khích HS chia sẻ kỉ niệm về cô giáo -HS chia sẻ. của mình ở mầm non. - Dặn dò học bài cũ và chuẩn bị bài mới. -HS lắng nghe và ghi nhớ. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024 Âm nhạc lớp 1 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ - MI . NGHE NHẠC: NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Đọc được bài đọc nhạc Đô – Rê – Mi kết hợp vận động theo nhịp. - Hiểu và sơ lược về tác giả, tác phẩm Những bông hoa những bài ca. - Cảm thụ và vận động theo giai điệu bài hát. 2.Năng lực chung: - Biết đọc bài đọc nhạc Đô – Rê – Mi kết hợp vận động theo nhịp. - Biết sơ lược về tác giả, tác phẩm Những bông hoa những bài ca. - Biết cảm thụ và vận động theo giai điệu bài hát. 3.Phẩm chất: - Giáo dục HS về tình yêu đối với Thầy cô, bạn bè và mái trường khi nghe bài hát Những bông hoa những bài ca. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Đàn Organ/file nhạc - Đàn và hát thuần thục bài Những bông hoa những bài ca. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: Ôn tập đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi (15’) - GV cho HS khởi động bằng hát cao độ ba nốt -HS nghe , thực hiện theo yêu cầu Đô, Rê, Mi. GV.
5. - GV thực hiện và cho HS thực hiện theo với -HS theo dõi và ghi nhớ. yêu cầu đọc to – nhỏ. * Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp: - Đọc kết hợp vận động và giậm chân theo -HS thực hiện theo yêu cầu. hình. - GV đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc nhạc kết -HS thực hiện. hợp vận động và giậm chân theo. - GV yêu cầu HS thực hiện đọc nhạc và vận động theo hình (2-3 lần). - GV cho HS thực hiện bằng nhiều hình thức tập thể/ nhóm / cá nhân. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có). -HS lắng nghe. - GV khuyến khích HS tự đưa ra động tác vận động theo ý thích. -HS đưa ý tưởng (nếu có) - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét và điều chỉnh (nếu có). -HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu 2.Hoạt động khám phá: Nghe nhạc: (25’) có). Những bông hoa những bài ca. * Giới thiệu: - Giới thiệu Tác giả. - GV cho HS quan sát hình ảnh của nhạc sĩ -HS chú ý lắng nghe. Hoàng Long và giới thiệu một số nét sơ lược về tác giả: Nhạc sĩ Hoàng Long viết chung với người em sinh đôi là nhạc sĩ Hoàng Lân một số ca khúc cho thiếu nhi như: Đi học về; Chúng em cần hòa bình; Bác Hồ - Người cho em tất cả - GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi gợi -HS trả lời câu hỏi của GV.
6. ý để HS mô tả bức tranh trong SGK. - Giới thiệu Tác phẩm. -HS lắng nghe. - GV dẫn dắt và giới thiệu bài hát Những bông -HS chú ý lắng nghe. hoa những bài ca. * Nghe bài hát: - GV cho HS nghe bài hát Những bông hoa những bài ca bằng đĩa CD hoặc GV hát và đệm đàn lần 1. * Cảm thụ: - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận về giai điệu bài -HS trả lời theo cảm nhận. hát? - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét và tổng kết. -HS lắng nghe. - GV cho học sinh nghe lần 2 và hướng dẫn HS -HS thực hiện theo hướng dẫn. kết hợp vỗ tay theo nhịp trong khi nghe. - GV cho HS quan sát tranh ? Các bạn nhỏ trong bức tranh -HS trả lời theo hiểu biết. đang làm gì? - Liên hệ giáo dục. ? Bức tranh nói lên tình cảm gì của các bạn nhỏ -HS trả lời theo cảm nhận. dành cho cô giáo? (Các bạn nhỏ tặng cô giáo bó hoa đẹp nhất để thể hiện tình cảm trân trọng, kính yêu.) - GV cho HS nghe lại bài hát lần 3 và yêu cầu -HS thực hiện theo yêu cầu. HS vận động tự do bài hát theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh (nếu -HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). có). - GV khuyến khích HS chia sẻ câu chuyện và -HS ghi nhớ. suy nghĩ của mình về bài hát Những bông hoa những bài ca với bố mẹ và những người thân trong gia đình. * Củng cố
7. - Giáo dục HS sự kính trọng, yêu quý Thầy cô, -HS lắng nghe và ghi nhớ. tình cảm với bạn bè và mái trường. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và hát một bài -HS thực hiện. hát yêu thích để thể hiện tình cảm với Thầy cô giáo của mình ở bài tập số 8 trang 15 vở bài tập. - Khuyến khích HS chia sẻ kỉ niệm về cô giáo -HS chia sẻ. của mình ở mầm non. - Dặn dò học bài cũ và chuẩn bị bài mới. -HS lắng nghe và ghi nhớ. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 20 tháng 11 năm 2024 Âm nhạc ÔN BÀI HÁT: NẾU EM LÀ... NGHE NHẠC ĐIỀU MONG ƯỚC TẶNG THẦY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài nghe nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Nếu em là Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. -Biết lắng nghe, cảm nhận được giai điệu và lời ca của bài hát Điều mong ước tặng thầy cô. -Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát . + Năng lực chung - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân , đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Tự tin , tích cực phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. 3. Phẩm chất
8. - Biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. Yêu thương, quý trọng thầy , cô giáo. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động Mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nhắc tên chủ đề đang học - Chủ đề 3: Thầy cô với chúng em. - Giáo viên cho học sinh quan sát một trích - Quan sát, trả lời. đoạn video bài hát Thầy cô là tất cả ( tác giả : Bùi Anh Tú ) hoặc một bài hát khác về thầy, cô giáo sau đó hỏi học sinh : Những hình ảnh vừa xem giúp các em nhớ đến bài hát nào mới được học? Tác giả của bài hát là ai? - Học sinh quan sát bài hát trong SGK (trang - Quan sát sau đó trả lời theo 25) và trả lời câu hỏi: Hãy kể tên các nốt kiến thức. nhạc em nhận biết được ở câu 1 của bài hát hoặc câu hát khác trong bài mà em lựa chọn.
9. Hoạt động luyện tập (15’) Nội dung Ôn bài hát Nếu em là... - GV cho HS ôn hát cả bài đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý hát thức để các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi thêm với các hình thức. sai cho HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tình cảm của bài). – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình - Thực hiện theo HDGV thức - Ôn hát với hình thức tam ca - Thực hiện theo HDGV - Ôn Hát kết hợp vận động theo nhịp - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát kết hợp các hình thức tự chọn - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện - GV đặt câu hỏi Hãy nêu cảm nhận của em cùng GV sau đó luyện tập về nội dung bài hát? - 2,3 HS trả lời theo cảm nhận. Hoạt động hình thành kiến thức mới (15’) Nội dung Nghe nhạc Điều mong ước tặng thầy - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Bùi Anh Tôn Chuyên ngành sáng tác Ông nhớ. sinh ngày 1 tháng 5 năm 1962, quê Thái Bình,
10. là chuyên viên Sở Giáo dục - Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh. Tốt nghiệp Đại học Sáng tác tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh. Ông tốt nghiệp Khoa Sư phạm Âm nhạc tại Trường Cao đẳng Sư phạm Nhạc Họa Trung ương Hà Nội (1980-1983). - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình - Lắng nghe, cảm nhận. bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận - Thực hiện động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh - 5,6 HS trả lời theo cảm nói lên hiểu biết và cảm nahanj của bản thân : nhận và kiến thức + Nhịp điệu bài hát Như thế nào (nhanh hay chậm)? + Giai điệu bài hát được thể hiện như thế nào (êm dịu nhẹ nhàng hay thiết tha tình cảm)? + Những ca từ nào trong bài hát đã mang đến cho em nhiều cảm xúc nhất? + Em có cảm nhận gì về tình cảm và sự quan tâm của các thầy cô giáo dành cho em? em cần làm gì để bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn thầy cô giáo? - Giáo viên nhận xét và khen ngợi những học - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc sinh trả lời đúng. phục, tuyên dương. - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. hiện
11. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... Thứ 6 ngày 22 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm lớp 5 TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO Sinh hoạt chủ đề: VUN ĐẮP TÌNH THẦY TRÒ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò. - Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ với thầy cô. - Tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo và các truyền thống khác của nhà trường. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, tương tác với bạn trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ với thầy cô. - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thực hiện được những việc làm cụ thể để để vun đắp tình thầy trò. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ trong sinh hoạt. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng tập thể, tôn trọng thầy, cô giáo. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Một số bài hát, bài thơ về thầy cô..
12. + Giấy A1 hoặc A3, bút màu,...để vẽ sơ đồ tư duy. - HS: + Giấy màu, bút màu, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Hát và vận động theo nhạc bài “Bông hồng tặng cô”, sáng tác Trần - HS hát và vận động theo nhạc . Quang Huy. - Giáo viên mời cả lớp cùng hát và vận động theo bài hát Bông hồng tặng cô. - GV hỏi HS: Bài hát có nội dung gì? - HS trả lời: Thầy cô là người chắp đôi cánh để cho chúng ta bay vào đời. Bất cứ một người học sinh nào cũng muốn thể hiện tình cảm biết ơn và kính trọng với các thầy cô giáo của mình. Bài hát: “Bông hồng tặng cô” là một ca khúc thể hiện rất rõ điều đó. Chỉ là một món quà đơn sơ nhưng chứa chan tình cảm, người học trò nhỏ trong bài hát muốn tặng cho cô giáo hiền những bông hồng tươi thắm do chính tay - GV nhận xét và kết nối vào chủ đề: Các mình trồng. Thật đáng yêu và đáng loại hình nghệ thuật như văn học, âm nhạc, trân trọng biết bao. hội họa, điện ảnh, đều có các tác phẩm - HS lắng nghe. lưu giữ hình ảnh của các thầy cô giáo. Em cũng có thể sáng tác những tác phẩm như thế.
13. 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: Đề xuất được các việc làm cụ thể, thiết thực cho cá nhân và tập thể để vun đắp tình thầy trò. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Đề xuất những việc làm cụ thể để vun đắp tình thầy trò. * Thảo luận về những việc làm có thể vun đắp tình thầy trò. - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ trong - HS đọc nhiệm vụ. SGK. - GV phát cho mỗi HS 1 phiếu làm việc cá - HS làm việc cá nhân hoàn thành nhân theo gợi ý: phiếu. Những việc làm có thể vun đắp tình thầy trò - GV gọi HS lên trình bày. - HS lên trình bày. - GV gọi HS nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận: Các hoạt động - HS lắng nghe. việc làm mình nêu ra và quyết tâm thực hiện sẽ giúp cho thầy và trò gần gũi hơn, hiểu nhau hơn cùng làm việc và học tập vui hơn. * Đề xuất những việc làm cụ thể, phù hợp với tập thể lớp. - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, - HS thảo luận nhóm và cùng nhau cùng nhau chia sẻ: chia sẻ những việc cụ thể, phù hợp + Những việc làm cụ thể, phù hợp với tập với tập thể lớp mình. Sau đó, tiến thể lớp mình. hành vẽ sơ đồ tư duy. + Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện những việc làm cụ thể, phù hợp với tập thể lớp mình. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày (ví dụ):
14. - GV mời các nhóm góp ý, bổ sung. - Các nhóm góp ý bổ sung. - GV nhận xét. - Hs lắng nghe. - GV nhận xét và kết luận: . - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Hoạt động mở rộng và tổng kết. - Mục tiêu: Lựa chọn những việc làm có thể thực hiện ngay để cùng khởi động chuỗi hoạt động này. - Tổ chức hoạt động. * Thực hiện một số việc làm để vun đắp tình thầy trò. - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ. - HS đọc nhiệm vụ. - GV mời HS thảo luận nhóm để lựa chọn - HS thảo luận nhóm để lựa chọn những việc làm phù hợp có thể thực hiện việc làm phù hợp. ngay để cùng thực hiện theo gợi ý: + Đó là việc làm gì? Tại sao em lại chọn - HS lắng nghe. việc làm đó? + Em sẽ thực hiện việc làm đó như thế nào? + Thời gian, địa điểm để thực hiện việc làm đó? - GV gọi đại diện các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày. trước lớp. +Lập hòm thư Những điều muốn nói, Lá thư hạnh phúc,.. +Lập nhật kí thầy trò. +. - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. +Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp những - HS chia sẻ:
15. việc làm sẽ thực hiện trong thời gian tới để Thống nhất cuối tuần đến thăm nhà tri ân thầy cô giáo. Thầy cô, cùng làm bánh, cùng xem - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc của phim, mình. - HS chia sẻ. - GV kết luận: Thật vui khi chúng ta sẽ có những hoạt động chung, tất cả những hoạt - HS lắng nghe. động ấy sẽ làm nên kỷ niệm thầy trò của lớp mình. Các cảm xúc tích cực luôn giúp chúng ta vượt qua những vấn đề nảy sinh sau này. 5. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV đề nghị HS về suy nghĩ, thảo luận - HS lắng nghe và về suy nghĩ, thảo với bạn bè, người thân về những việc làm luận với bạn bè, người thân về những thiết thực để tri ân thầy, cô giáo. việc làm thiết thực để tri ân thầy, cô - Chuẩn bị nguyên vật liệu cho hoạt động giáo. thực hiện các sản phẩm tri ân thầy cô. - Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe, chuẩn bị. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................