Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 10 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 10 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 10: Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2014 LUYỆN ÂM NHẠC 1 ÔN BÀI HÁT : LỚP 1 THÂN YÊU. ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ - MI. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát “Lớp một thân yêu”. Bước đầu thể hiện được tính chất nhanh vui của bài hát. - Đọc được bài đọc nhạc “ Ban nhạc đô, rê, mi” và làm quen với kí hiệu bàn tay qua các nốt đô, rê, mi. 2.Năng lực chung: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. Bước đầu thể hiện được sắc thái khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp bài hát. Biết hát kết hợp một vài động tác phụ họa. - Bước đầu đọc được tên nốt và lời ca bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. Biết đọc nhạc kết hợp nhạc đệm và đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 3.Phẩm chất: - Biết yêu mến và giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập. -HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát : Lớp một thân yêu. - Đàn và đọc bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê - Mi 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. 1.Hoạt động mở đầu: Ôn tập bài hát: Lớp một thân yêu (3 phút) (- Trò chơi: “Mảnh ghép vui nhộn” - GV gọi 2 nhóm HS chơi trò chơi ghép -HS tham chơi trò chơi. tranh (tranh chủ đề Lớp một thân yêu). Nhóm nào ghép nhanh và đúng nhất sẽ là đội chiến thắng. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét các đội chơi và tuyên dương. -HS lắng nghe. - GV hỏi HS: ? Nội dung bức tranh diễn tả điều gì? ? Bức tranh vừa ghép làm các em liên tưởng -HS trả lời theo hiểu biết. đến bài hát nào mà chúng ta đã học. + Niềm vui của các bạn nhỏ khi vào -Ôn tập bài hát lớp một. + Lớp một thân yêu - GV đệm đàn và hát hoặc mở file mp3 cho -HS lắng nghe và nhớ lại giai điệu. HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu. - GV đệm đàn hoặc mở nhạc đệm cho HS -HS hát lại bài hát. hát lại bài hát qua 1 lần. - GV nhận xét, khen ngợi động viên, sửa sai -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). (nếu có). 2.Hoạt động luyện tập –thực hành:(10’) * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - GV yêu cầu HS hát kết hợp vỗ tay theo -HS thực hiện theo yêu cầu. nhịp. * GV lưu ý HS thể hiện được sắc thái vui -HS lắng nghe và thể hiện cho đúng tươi, phấn khởi. Nhằm làm nổi bật lên nội theo yêu cầu. dung của bài hát cũng như của tác giả. - GV hát và vận động mẫu và hướng dẫn HS -HS lắng nghe và ghi nhớ. thực hiện theo nhịp điệu sau. - GV cho HS hát kết hợp vận động theo
3. nhịp điệu. * GV lưu ý HS cách vỗ tay (khum bàn tay) để tạo âm thanh đệm, hai chân lần lượt giậm 1, 2 ở các ca từ gần với nốt trắng. -HS thực hiện. - GV cho HS thực hiện với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ ... -HS chú ý thực hiện cho chuẩn xác. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - GV khuyến khích HS tự thực hiện động tác vỗ tay kết hợp hát hoặc một vài động tác -HS thực hiện. minh họa cho nội dung lời ca theo cách khác. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). - GV yêu cầu HS nhận xét -HS thực hiện theo ý tưởng. - GV nhận xét – tuyên dương 3.Hoạt động khám phá: Đọc nhạc: -HS nhận xét. Ban nhạc Đô – Rê - Mi (17 phút) -HS lắng nghe. * Giới thiệu và nghe đọc mẫu. - Giới thiệu. + GV cho HS quan sát tranh về 3 bạn Đô – Rê – Mi đang chơi nhạc. - GV cho HS quan sát và hỏi: ? Có những ai trong tranh? ? Các bạn Đô – Rê – Mi đang làm gì? - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. -HS trả lời theo hiểu biết. - Nghe đọc mẫu + Đô – Rê – Mi - GV đàn và đọc mẫu bài đọc nhạc qua một + Đang chơi nhạc lần. -HS lắng nghe. ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. -HS lắng nghe. - GV đọc hoặc mở file mp3/ mp4 cho HS nghe 1 lần nữa và yêu cầu HS nhẩm theo. * Đọc lời ca và tên nốt: -HS trả lời theo cảm nhận. - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho -HS lắng nghe và nhẩm theo. HS đọc theo. + Câu 1: -HS lắng nghe.
4. + Câu 2: -HS đọc câu 1. + Đọc móc xích câu 1 và 2 - GV đọc mẫu lời ca từng câu và bắt nhịp -HS đọc câu 2. cho HS ghép lời ca. - GV cho HS đọc cả bài. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác -HS đọc câu 1,2. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. -HS đọc lời ca từng câu theo hướng - GV mời HS nhận xét. dẫn. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS đọc cả bài. 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: (5’) -HS thực hiện theo yêu cầu. * Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của -HS nhận xét. Đô – Rê – Mi và yêu cầu HS thể hiện lại thế -HS lắng nghe, ghi nhớ. tay của Đô – Rê – Mi. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. -HS quan sát và thực hiện theo yêu - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay cầu của GV. bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. -HS và thực hiện theo hướng dẫn. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. * Đọc nhạc với nhạc đệm: -HS đọc cả bài theo yêu cầu. - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. -HS nhận xét. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình -HS lắng nghe. thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc -HS đọc nhạc với nhạc đệm. đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết -HS thực hiện theo yêu cầu. thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp -HS đọc theo yêu cầu. nhịp nhàng với âm nhạc. - GV hướng dẫn HS hát Lớp một thân yêu -HS lưu ý những chỗ khó. và thực hiện các động tác theo hình ở bài tập 2 trang 12 vở bài tập. - Yêu cầu HS thể hiện theo kí hiệu bàn tay và nhắc lại các nốt nhạc đã học ở bài tập 7 -HS thực hiện theo yêu cầu. trang 14 vở bài tập.
5. * Củng cố: - Dặn dò HS luyện tập đọc nhạc thêm ở -HS thực hiện theo yêu cầu. nhạc và chia sẻ cùng người thân. -HS ghi nhớ và thực hiện. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2014 LUYỆN ÂM NHẠC 1 ÔN BÀI HÁT : LỚP 1 THÂN YÊU. ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ - MI. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát “Lớp một thân yêu”. Bước đầu thể hiện được tính chất nhanh vui của bài hát. - Đọc được bài đọc nhạc “ Ban nhạc đô, rê, mi” và làm quen với kí hiệu bàn tay qua các nốt đô, rê, mi. 2.Năng lực chung: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. Bước đầu thể hiện được sắc thái khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp bài hát. Biết hát kết hợp một vài động tác phụ họa. - Bước đầu đọc được tên nốt và lời ca bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. Biết đọc nhạc kết hợp nhạc đệm và đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 3.Phẩm chất: - Biết yêu mến và giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập. -HSHN: Khuyến khích hs tham gia hoạt động học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm
6. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát : Lớp một thân yêu. - Đàn và đọc bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê - Mi 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YỀU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu: Ôn tập bài hát: Lớp một thân yêu (3 phút) (- Trò chơi: “Mảnh ghép vui nhộn” - GV gọi 2 nhóm HS chơi trò chơi ghép -HS tham chơi trò chơi. tranh (tranh chủ đề Lớp một thân yêu). Nhóm nào ghép nhanh và đúng nhất sẽ là đội chiến thắng. - Yêu cầu HS nhận xét. -HS nhận xét. - GV nhận xét các đội chơi và tuyên dương. -HS lắng nghe. - GV hỏi HS: ? Nội dung bức tranh diễn tả điều gì? ? Bức tranh vừa ghép làm các em liên tưởng -HS trả lời theo hiểu biết. đến bài hát nào mà chúng ta đã học. + Niềm vui của các bạn nhỏ khi vào -Ôn tập bài hát lớp một. + Lớp một thân yêu - GV đệm đàn và hát hoặc mở file mp3 cho -HS lắng nghe và nhớ lại giai điệu. HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu. - GV đệm đàn hoặc mở nhạc đệm cho HS -HS hát lại bài hát. hát lại bài hát qua 1 lần. - GV nhận xét, khen ngợi động viên, sửa sai -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). (nếu có). 2.Hoạt động luyện tập –thực hành:(10’) * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - GV yêu cầu HS hát kết hợp vỗ tay theo -HS thực hiện theo yêu cầu. nhịp. * GV lưu ý HS thể hiện được sắc thái vui -HS lắng nghe và thể hiện cho đúng tươi, phấn khởi. Nhằm làm nổi bật lên nội theo yêu cầu. dung của bài hát cũng như của tác giả. - GV hát và vận động mẫu và hướng dẫn HS -HS lắng nghe và ghi nhớ. thực hiện theo nhịp điệu sau.
7. - GV cho HS hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. * GV lưu ý HS cách vỗ tay (khum bàn tay) để tạo âm thanh đệm, hai chân lần lượt giậm 1, 2 ở các ca từ gần với nốt trắng. -HS thực hiện. - GV cho HS thực hiện với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ ... -HS chú ý thực hiện cho chuẩn xác. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - GV khuyến khích HS tự thực hiện động tác vỗ tay kết hợp hát hoặc một vài động tác -HS thực hiện. minh họa cho nội dung lời ca theo cách khác. -HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). - GV yêu cầu HS nhận xét -HS thực hiện theo ý tưởng. - GV nhận xét – tuyên dương 3.Hoạt động khám phá: Đọc nhạc: -HS nhận xét. Ban nhạc Đô – Rê - Mi (17 phút) -HS lắng nghe. * Giới thiệu và nghe đọc mẫu. - Giới thiệu. + GV cho HS quan sát tranh về 3 bạn Đô – Rê – Mi đang chơi nhạc. - GV cho HS quan sát và hỏi: ? Có những ai trong tranh? ? Các bạn Đô – Rê – Mi đang làm gì? - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. -HS trả lời theo hiểu biết. - Nghe đọc mẫu + Đô – Rê – Mi - GV đàn và đọc mẫu bài đọc nhạc qua một + Đang chơi nhạc lần. -HS lắng nghe. ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. -HS lắng nghe. - GV đọc hoặc mở file mp3/ mp4 cho HS nghe 1 lần nữa và yêu cầu HS nhẩm theo.
8. * Đọc lời ca và tên nốt: -HS trả lời theo cảm nhận. - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho -HS lắng nghe và nhẩm theo. HS đọc theo. + Câu 1: -HS lắng nghe. + Câu 2: -HS đọc câu 1. + Đọc móc xích câu 1 và 2 - GV đọc mẫu lời ca từng câu và bắt nhịp -HS đọc câu 2. cho HS ghép lời ca. - GV cho HS đọc cả bài. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác -HS đọc câu 1,2. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. -HS đọc lời ca từng câu theo hướng - GV mời HS nhận xét. dẫn. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS đọc cả bài. 4.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: (5’) -HS thực hiện theo yêu cầu. * Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của -HS nhận xét. Đô – Rê – Mi và yêu cầu HS thể hiện lại thế -HS lắng nghe, ghi nhớ. tay của Đô – Rê – Mi. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. -HS quan sát và thực hiện theo yêu - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay cầu của GV. bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. -HS và thực hiện theo hướng dẫn. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. * Đọc nhạc với nhạc đệm: -HS đọc cả bài theo yêu cầu. - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. -HS nhận xét. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình -HS lắng nghe. thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc -HS đọc nhạc với nhạc đệm. đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết -HS thực hiện theo yêu cầu. thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp -HS đọc theo yêu cầu.
9. nhịp nhàng với âm nhạc. - GV hướng dẫn HS hát Lớp một thân yêu -HS lưu ý những chỗ khó. và thực hiện các động tác theo hình ở bài tập 2 trang 12 vở bài tập. - Yêu cầu HS thể hiện theo kí hiệu bàn tay và nhắc lại các nốt nhạc đã học ở bài tập 7 -HS thực hiện theo yêu cầu. trang 14 vở bài tập. * Củng cố: - Dặn dò HS luyện tập đọc nhạc thêm ở -HS thực hiện theo yêu cầu. nhạc và chia sẻ cùng người thân. -HS ghi nhớ và thực hiện. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................ Thứ 5 ngày 14 tháng 11 năm 2024 Âm Nhạc lớp 4 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 HỌC HÁT BÀI: NẾU EM LÀ Nhạc và Lời: Lê Vinh Phúc I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Nănglựcđặcthù - HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài hát 2. Năng lực chung + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Đọc đúng cao độ , trường độ của bài đọc nhạc số 2. Biết kết hợp vỗ tay theo phách. - Hát được giai diệu , lời ca của bài hát Nếu em là.. Biết kết hợp vỗ tay theo nhịp + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất:
10. - Qua bài hát giáo dục HS yêu quý kính trọng thầy cô. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động Mở đầu - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nhắc tên chủ đề đang học - Chủ đề 3: Thầy cô với chúng em. - Thực hiện. - Học sinh vận động theo nhịp điệu bài hát Những bông hoa những bài ca tạo không khí vui tươi cho lớp học. - Thực hiện - Giáo viên gợi ý cho học sinh kể về những hoạt động được diễn ra hàng năm trong nhà trường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Hoạt động thực hành luyện tập(8’) - Luyện lại gam Đô trưởng - Thực hiện. - Luyện lại tiết tấu chung của bài - Thực hiện. - Ôn đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách các - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, HD GV. - HD HS Đọc theo nhóm các hình thức: tập - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo thể, nhóm, cá nhân, HD GV.
11. - Ôn đọc nhạc và vỗ tay theo tiết tấu các - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, HD GV. - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí - Lắng nghe, theo dõi thế tay. hiệu bàn tay. - Ôn tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay từng - Thực hiện theo HD GV câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Trương Quang Lục Ông sinh ngày 25 tháng 2 năm 1933, quê tại xã Tịnh Khê (Sơn Mỹ), huyện Sơn Tịnh, tỉnh Quãng Ngãi. Các bài hát tiêu biểu như bài Vàm Cỏ Đông , Trái đất này là của chúng em , Tuổi mười lăm , Màu mực tím , Hoa sen Tháp Mười + Bài hát Nếu em là... Có sắc thái tình cảm kính yêu với tốc độ vừa phải nói về một bức tranh muôn màu sắc tróng giấc mơ của các em trong đó có lòng kính yêu quý thầy cô! - Hát mẫu - Lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của - Đọc lời ca theo hướng dẫn, bài cả 2 lời của GV, ghi nhớ . Câu 1: Nếu em là họa sĩ, em sẽ vẽ bức tranh Câu 2: Mang dáng hình thầy cô, trên bục giảng trường lớp Câu 3: Nếu em là thi sĩ, em sẽ viết bài thơ Câu 4: Lòng biết ơn thầy cô, dìu dắt em nên người Câu 5: Em không quên những lời của thầy cô Câu 6: Đem cho em biết bao điều mới lạ Câu 7: Ngàn lời ca chúng em tặng thầy cô Câu 8: Lòng yêu qúy của học trò chúng em Ϲhuông gió là bài cɑ νui cho mọi nhà. + Dạy từng câu nối tiếp
12. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Nếu em là họa sĩ, em sẽ vẽ bức tranh - Lắng nghe. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 - Lớp hát lại câu 1. HS hát theo giai điệu: Mang dáng hình thầy - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. cô, trên bục giảng trường lớp - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp hát lại câu 2. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 -Tổ 1 thực hiện - Câu 3,4,5,6,7,8 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4, tổ 2 hát. Câu 1+2+3+4 tổ 3 hát, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. câu 5+6 1 HS hát. Câu 7+8 1 HS hát, câu 5+6+7+8 tốp ca hát Hoạt động luyện tập (15’) - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý hát thức để các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi thêm với các hình thức. sai cho HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tình cảm của bài). - Thực hiện theo HDGV – HD HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - HD HS hát với hình thức tam ca - Thực hiện theo HDGV - Hát kết hợp vận động theo nhịp - Thực hiện theo HDGV - GV hướng dẫn HS hát kết hợp các hình - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện thức tự chọn cùng GV sau đó luyện tập - GV đặt câu hỏi Hãy nêu cảm nhận của em - 2,3 HS trả lời theo cảm nhận. về nội dung bài hát? - Đánh giá tổng kết giờ học: HS tự nhận xét. - Thực hiện.
13. GV nhận xét các nội dung HS đã thực hiện tốt. GV động viên khen ngợi HS, nhắc HS luyện tập thêm bài hát ở nhà. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - 1 HS Trả lời: Nếu em là..., nhạc và Lời: Trương Quang Lục - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài - Học sinh lắng nghe và ghi mới, làm bài trong VBT. nhớ. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO HĐGD THEO CHỦ ĐỀ: TÂM SỰ THẦY - TRÒ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Tạo cảm xúc ấm áp, tin cậy giữa thầy và trò. - GV và HS đều nói ra được những gì mình băn khoăn, hiểu lầm. - GV và HS chia sẻ được những suy nghĩ, cảm xúc, mong muốn của mình để thầy hoặc trò hiểu nhau hơn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết xây dựng, nuôi dưỡng tình cảm thầy – trò. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS nói ra được những gì mình băn khoăn, hiểu lầm. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS chia sẻ được những suy nghĩ, cảm xúc, mong muốn của mình để thầy hoặc trò hiểu nhau hơn.. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, yêu quý và biết ơn thầy, cô giáo. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ trong sinh hoạt. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng tập thể, tôn trọng bạn.
14. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Một đoạn phim ngắn về hình ảnh các thầy cô trước đây và hiện tại của lớp. - HS: + Một số tư liệu về thầy, cô mà mình đã được học trong 4 năm học vừa qua. + Giấy màu hoặc bài, bút màu, kéo IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ để; qua đó giúp HS nhớ lại những cảm xúc và kỉ niệm của hơn 4 năm học ở trường tiểu học. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Xem những hình ảnh các thầy cô từng dạy em. - GV mời HS xem clip hoặc các tấm ảnh chụp - HS xem clip. các thầy cô, các hoạt động chung của HS và các thầy cô từ lớp 1 đến nay. - GV đề nghị HS gọi to tên các thầy cô của - HS thực hiện theo hướng dẫn. mình. - GV mời HS nhắm mắt khi nghe một bài hát - HS thực hiện cá nhân. về thầy cô; tưởng tượng ra mình ở một thời điểm nào đó trong 4 năm học vừa qua; tưởng tượng ra một thầy hoặc cô. - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ về sự tưởng tượng - 2,3 HS chia sẻ với cả lớp. đó: Em nhìn thấy thầy cô nào trong tưởng - Những HS khác có thể bổ sung, tượng? Thầy cô mặc trang phục thế nào? Thầy tiếp tục chia sẻ. cô đang làm gì? Thầy cô có thể nói gì với em?.. - HS lắng nghe. Kết luận: Sau 4 năm học, chúng ta có thật nhiều kỉ niệm đẹp. Kỉ niệm đẹp không phải lúc
15. nào cũng vui mà có thể có cả những nỗi buồn, sự hiểu lầm, điều ấm ức, băn khoăn,... Chúng ta có thể chia sẻ thêm về điều này. 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: HS và GV đều nói ra được những kỉ niệm đáng yêu. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động: Chia sẻ những kỉ niệm về tình thầy trò - GV đi đến các nhóm để chia sẻ cùng các - HS làm việc theo nhóm: Viết lên tấm em, hỏi: Khi nghĩ đến thầy cô, em có cảm bìa hình trái tim tên một thầy cô từng xúc gì? dạy cô. em mà em yêu quý. - GV cũng viết tên một thầy cô mình yêu - Chia sẻ với các bạn ấn tượng khó quên quý lên tấm bìa hình trái tim và kể cho các của mình về thầy cô. em nghe về kỉ niệm của mình với thầy cô. - Cầm những tấm bìa có ghi tên các thầy Kết luận: Trong cuộc đời, ai cũng có một cô và chụp tấm ảnh chung. hoặc nhiều thầy cô mình yêu quý. Có câu “Không thầy đố mày làm nên” Các thầy cô có thể truyền cảm hứng, cho mình niềm tin vào chính mình. Chúng ta không bao giờ quên các thầy cô của mình. Tuy nhiên, trong cuộc sống cũng không thể tránh khỏi những lúc chúng ta không hiểu nhau, từ đó
16. ứng xử chưa phù hợp. Vì thế, việc trò chuyện, tâm sự là rất cần thiết. 3. Hoạt động mở rộng và tổng kết. - Mục tiêu: Giải toả những ấm ức, băn khoăn để hiểu nhau hơn, hiểu các thầy cô hơn. - Tổ chức hoạt động. - GV mời HS kê bàn ghế thành vòng tròn - HS tham gia thực hiện hoạt động theo hoặc ngồi vòng tròn ngoài sảnh. hướng dẫn của GV. - GV mời tất cả nghe một đoạn nhạc không lời (VD: bản nhạc Sonata Ánh trăng), thả mình vào âm nhạc, nắm tay nhau theo vòng tròn, thở sâu vài lần. - GV tâm sự với HS về những khoảnh khắc vui buồn: những điều khiến mình lo lắng, băn khoăn, phiền lòng. Lưu ý: Giọng nói nhẹ nhàng, tạo cảm xúc bình tĩnh, êm đềm. - GV mời HS xung phong bày tỏ cảm - HS xung phong bày tỏ cảm nghĩ của nghĩ của mình sau khi nghe thầy cô nói. mình sau khi nghe thầy cô nói: có thể Các em có thể chia sẻ cảm xúc hoặc giải chia sẻ cảm xúc hoặc giải thích nếu thầy thích nếu thầy cô hiểu mình chưa đúng. cô hiểu mình chưa đúng. Lưu ý khuyến khích HS nói một cách nhẹ nhàng, không ép buộc. - GV mời HS trở lại chỗ ngồi cũ, viết lên - HS viết lên hai mặt tấm bìa một kỉ hai mặt tấm bìa một kỉ niệm vui, một kỉ niệm vui, một kỉ niệm buồn (nếu có) của niệm buồn (nếu có) của mình. mình. - Cùng tổng kết về những vấn đề có thể nảy sinh giữa thầy cô và HS. Kết luận: Việc nói ra những niềm vui, nỗi buồn và suy nghĩ của mình sẽ tạo cơ hội cho thầy và trò hiểu nhau hơn. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
17. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV y/c HS viết ra những vấn đề có thể - HS nêu những vấn đề mình có thể đã nảy sinh giữa thầy và trò để suy nghĩ cách trải qua hoặc được chứng kiến. giải quyết. - HS cùng trao đổi, thảo luận cách giải quyết. - GV nhận xét, khen ngợi. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................