Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 4 Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 Luyện âm nhạc lớp 1 -ÔN BÀI HÁT: VÀO RỪNG HOA -ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI -VẬN DỤNG- SÁNG TẠO: TO –NHỎ. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Nhớ tên bài hát, biết hát đúng theo giai điệu lời ca bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh). Bước đầu biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ trong khi hát; Tích cực thể hiện ở các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhịp điệu theo ý thích cùng với nhạc đệm 2.Năng lực chung: - Đọc được bài đọc nhạc: Bậc thang Đô - Rê – Mi với nhạc đệm và kết hợp vận động theo nhịp (khuyến khích các ý tưởng mới) cùng nhóm/ cặp đôi. 3.Phẩm chất: - Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. HSHN: Ngoan,chú ý tham gia hoạt động học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế nếu có. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.1.Hoạt động mở đầu: Ôn tập bài hát:Vào rừng hoa (5’) - Tổ chức trò chơi - GV cho cả lớp hát câu 1 bài hát Vào rừng -HS hát 1 câu theo hướng dẫn của hoa. GV. - GV cho một vài HS thể hiện tiết tấu của câu hát vừa hát. -HS thể hiện tiết tấu của câu hát vừa - GV gõ một âm hình tiết tấu có biến đổi và hát. cho HS nhận xét xem tiết tấu vừa nghe giống -HS nhận xét. câu hát nào trong bài hát Vào rừng hoa. A.2.Hoạt động luyện tập – thực hành:(10’)
2. Mục tiêu: Giúp HS tự tin đọc hiện được nhiều cách gõ đệm khác nhau * Luyện tập và thể hiện. - GV cho HS hát bài hát Vào rừng hoa thể hiện sắc thái to, nhỏ như tiết học trước. -HS hát bài hát Vào rừng hoa thể hiện - GV hướng dẫn HS hát: sức thái to nhỏ. + Tổ 1,3 hát + Tổ 2 gõ theo phách. -HS hát theo hướng dẫn của GV. + Tổ 4 gõ theo nhịp - GV có thể cho HS đổi ngược lại. + Tổ 2,4 hát + Tổ 1 gõ đệm theo phách -HS hát theo hướng dẫn. + Tổ 3 gõ đệm theo nhịp. - GV nhận xét và khen. - GV cho một vài nhóm lên hát và vận động minh họa. -HS nghe. - GV nhận xét và khuyến khích các nhóm thảo -HS lên hát và vận động minh họa. luận đưa ra ý tưởng mới. - GV mời HS lên hát và vận động theo ý tưởng -HS nghe và thảo luận. của mình. - GV nhận xét: khen và động viên HS có những -HS lên hát cá nhân vận động theo ý ý kiến phát biểu/ các cách thể hiện riêng của cá tưởng. nhân. -HS lắng nghe. - GV cho HS đứng lên nhún chân theo nhạc đệm. B.1.Hoạt động mở đầu: Ôn đọc nhạc:Bậc -HS đứng vận động theo nhạc. thang Đô – Rê – Mi (5’) -HS nghe hướng dẫn và chơi trò chơi. - Trò chơi: “Phím đàn vui nhộn” - Gọi 3 HS mang tên Đô – Rê - Mi lên bảng và yêu cầu khi GV đọc đến tên nốt nào thì người đó nhún 1 cái. * GV đọc giai điệu của bài Bậc thang Đô – Rê – Mi để HS hình dung lại giai điệu. - GV nhận xét và tuyên dương C.Hoạt động luyện tập – thực hành (10’) -HS lắng nghe và hình dung lại giai * Luyện tập và thể hiện. điệu. - GV cho HS đọc lại bài đọc nhạc. - GV hướng dẫn: -HS lắng nghe + Lần 1: đọc to, gõ đệm theo nhịp.
3. + Lần 2: đọc nhỏ, gõ đệm theo phách. + Lần 3: dãy 1 đọc nhạc, dãy 2 gõ đệm theo phách. -HS đọc lại bài đọc nhạc. + Lần 4: dãy 2 đọc nhạc, dãy 1 gõ đệm theo -HS đọc theo hướng dẫn. phách. - GV cho một số HS lên giới thiệu tên bài đọc nhạc và đọc bài kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp. - GV nhận xét – khen/ góp ý kiến cho HS ( nếu cần). D.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: To – nhỏ (5’) -HS đọc nhạc kết hợp với gõ phách, - Đọc nhạc và thể hiện to nhỏ theo ý thích. nhịp. - GV hướng dẫn HS có thể đọc to câu nhạc 1, câu nhạc 2 đọc nhỏ. -HS nghe - GV cho HS đọc -HS đọc theo hướng dẫn. Vd: Các nốt nhạc 1,3,5,6 đọc to hơn các nốt còn lại. -HS đọc nhạc. - GV cho một vài nhóm lên thể hiện đọc nhạc -HS lên đọc nhạc to nhỏ theo thỏa to nhỏ theo sự thỏa thuận của nhóm theo ý thuận của nhóm. thích. - GV nhận xét – khen. -HS nghe. - GV cho một vài em lên đọc nhạc thể hiện đọc -HS đọc to nhỏ theo ý thích của mình. to nhỏ theo ý thích. -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu. - GV khuyến khích HS tự nhận xét/ nhận xét các nhóm bạn. -HS lắng nghe. - GV nhận xét – khen và động viên HS thực hiện. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
4. Thứ 3 ngày 1 tháng 9 năm 2024 Âm nhạc lớp 1 -ÔN BÀI HÁT: VÀO RỪNG HOA -ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI -VẬN DỤNG- SÁNG TẠO: TO –NHỎ. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù: - Nhớ tên bài hát, biết hát đúng theo giai điệu lời ca bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh). Bước đầu biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ trong khi hát; Tích cực thể hiện ở các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhịp điệu theo ý thích cùng với nhạc đệm 2.Năng lực chung: - Đọc được bài đọc nhạc: Bậc thang Đô - Rê – Mi với nhạc đệm và kết hợp vận động theo nhịp (khuyến khích các ý tưởng mới) cùng nhóm/ cặp đôi. 3.Phẩm chất: - Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. HSHN: Ngoan,chú ý tham gia hoạt động học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. 2.Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế nếu có. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.1.Hoạt động mở đầu: Ôn tập bài hát:Vào rừng hoa (5’) - Tổ chức trò chơi - GV cho cả lớp hát câu 1 bài hát Vào rừng -HS hát 1 câu theo hướng dẫn của hoa. GV. - GV cho một vài HS thể hiện tiết tấu của câu hát vừa hát. -HS thể hiện tiết tấu của câu hát vừa - GV gõ một âm hình tiết tấu có biến đổi và hát. cho HS nhận xét xem tiết tấu vừa nghe giống -HS nhận xét. câu hát nào trong bài hát Vào rừng hoa. A.2.Hoạt động luyện tập – thực hành:(10’) Mục tiêu: Giúp HS tự tin đọc hiện được nhiều cách gõ đệm khác nhau
5. * Luyện tập và thể hiện. - GV cho HS hát bài hát Vào rừng hoa thể hiện sắc thái to, nhỏ như tiết học trước. - GV hướng dẫn HS hát: -HS hát bài hát Vào rừng hoa thể hiện + Tổ 1,3 hát sức thái to nhỏ. + Tổ 2 gõ theo phách. + Tổ 4 gõ theo nhịp -HS hát theo hướng dẫn của GV. - GV có thể cho HS đổi ngược lại. + Tổ 2,4 hát + Tổ 1 gõ đệm theo phách + Tổ 3 gõ đệm theo nhịp. -HS hát theo hướng dẫn. - GV nhận xét và khen. - GV cho một vài nhóm lên hát và vận động minh họa. - GV nhận xét và khuyến khích các nhóm thảo -HS nghe. luận đưa ra ý tưởng mới. -HS lên hát và vận động minh họa. - GV mời HS lên hát và vận động theo ý tưởng của mình. -HS nghe và thảo luận. - GV nhận xét: khen và động viên HS có những ý kiến phát biểu/ các cách thể hiện riêng của cá -HS lên hát cá nhân vận động theo ý nhân. tưởng. - GV cho HS đứng lên nhún chân theo nhạc -HS lắng nghe. đệm. B.1.Hoạt động mở đầu: Ôn đọc nhạc:Bậc thang Đô – Rê – Mi (5’) -HS đứng vận động theo nhạc. - Trò chơi: “Phím đàn vui nhộn” -HS nghe hướng dẫn và chơi trò chơi. - Gọi 3 HS mang tên Đô – Rê - Mi lên bảng và yêu cầu khi GV đọc đến tên nốt nào thì người đó nhún 1 cái. * GV đọc giai điệu của bài Bậc thang Đô – Rê – Mi để HS hình dung lại giai điệu. - GV nhận xét và tuyên dương C.Hoạt động luyện tập – thực hành (10’) * Luyện tập và thể hiện. -HS lắng nghe và hình dung lại giai - GV cho HS đọc lại bài đọc nhạc. điệu. - GV hướng dẫn: + Lần 1: đọc to, gõ đệm theo nhịp. -HS lắng nghe + Lần 2: đọc nhỏ, gõ đệm theo phách.
6. + Lần 3: dãy 1 đọc nhạc, dãy 2 gõ đệm theo phách. -HS đọc lại bài đọc nhạc. + Lần 4: dãy 2 đọc nhạc, dãy 1 gõ đệm theo -HS đọc theo hướng dẫn. phách. - GV cho một số HS lên giới thiệu tên bài đọc nhạc và đọc bài kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp. - GV nhận xét – khen/ góp ý kiến cho HS ( nếu cần). D.Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: To – nhỏ (5’) -HS đọc nhạc kết hợp với gõ phách, - Đọc nhạc và thể hiện to nhỏ theo ý thích. nhịp. - GV hướng dẫn HS có thể đọc to câu nhạc 1, câu nhạc 2 đọc nhỏ. -HS nghe - GV cho HS đọc -HS đọc theo hướng dẫn. Vd: Các nốt nhạc 1,3,5,6 đọc to hơn các nốt còn lại. -HS đọc nhạc. - GV cho một vài nhóm lên thể hiện đọc nhạc -HS lên đọc nhạc to nhỏ theo thỏa to nhỏ theo sự thỏa thuận của nhóm theo ý thuận của nhóm. thích. - GV nhận xét – khen. -HS nghe. - GV cho một vài em lên đọc nhạc thể hiện đọc -HS đọc to nhỏ theo ý thích của mình. to nhỏ theo ý thích. -HS nghe và thực hiện theo yêu cầu. - GV khuyến khích HS tự nhận xét/ nhận xét các nhóm bạn. -HS lắng nghe. - GV nhận xét – khen và động viên HS thực hiện. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
7. Thứ 5 ngày 3 tháng 10 năm 2024 ÂM NHẠC LỚP 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhớ tên chủ đề đang học. 2. Năng lực chung + Năng lực đặc thù - Biết vị trí và tên các nốt trên dòng và trong khe của khuông nhạc. - Đọc được bài đọc nhạc số 1 với hình thức nối tiếp hoặc vận động cơ thể. - Biết sáng tạo hình thức biểu diễn bài hát Chuông gió leng keng theo nhóm hoặc cá nhân. 3. Phẩm chất: - Biết lắng nghe, cảm thụ âm nhạc và chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động học tập. - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Chọn và đọc tên các nốt nhạc nằm trên dòng, các nốt nhạc nằm trong khe(15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 2: Em yêu tổ quốc Việt Nam - Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm và quy - Thực hiện theo HDGV định : nhóm 1 viết nốt và tên nốt ở trên dòng và nhóm 2 viết nốt và tên nốt ở trong khe. Các nhóm được chuẩn bị sau đó thực hiện
8. đọc và viết tên nốt nhạc. Nhóm nào thực hiện với thời gian nhanh nhất sẽ thắng cuộc. - Giáo viên có thể thiết kế thành phiếu bài tập hoặc các hoạt động khác cho phù hợp với nội dung. 2. Đọc nhạc Bài số 1 theo một trong các hình thức biểu diễn đã học(10’) - Giáo viên cho học sinh vận động cơ thể - Thực hiện theo HDGV. đọc nhạc Bài số 1 theo hình thức các nhóm đọc theo hình thức nối tiếp( nhóm thứ nhất đọc câu 1, nhóm 2 đọc câu 2 hoặc nhóm thứ nhất đọc lần 1 , nhóm thứ 2 đọc lần 2,...) - Giáo viên chia nhóm, các nhóm sáng tạo - Thực hiện theo HDGV và thống nhất động tác vận động cơ thể khác 3. Biểu diễn bài hát Chuông gió leng keng theo cách sáng tạo của nhóm hoặc cá nhân(10’) - Học sinh có thể thực hiện biểu diễn bài hát - Thực hiện theo HDGV. theo nhóm. Mỗi nhóm tự chọn số lượng hoặc giáo viên sẽ chia nhóm. - Các nhóm thống nhất cách biểu diễn bài - Thực hiện theo HDGV hát theo hình thức : Hát nối tiếp , hát lĩnh xướng,hát hòa giọng kết hợp động tác vận động phù hợp . - Đánh giá và tổng kết chủ đề : Giáo viên khen ngợi , đánh giá và tổng kết nội dung - Lắng nghe, ghi nhớ chủ đề. Giáo viên khuyến khích Học sinh luyện tập với các hình thức sáng tạo khác ở bài hát, bài đọc nhạc, ... - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
9. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 4 tháng 10 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN MỖI NGÀY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: + Học sinh tham gia chào chờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc. + Thể hiện thái độ vui vẻ, tích cực, hào hứng khi tham gia. + Biết chia sẻ cảm xúc của mình về khoảnh khắc đáng nhớ trong những năm học tại trường. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thể hiện cảm xúc của mình về vấn đề nào đó. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về sự trưởng thành của học sinh lớp 5 dưới mái trường Tiểu học. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng, yêu quý và cảm thông về những chia sẻ của bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện, tích cực tiếp thu kiến thức. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong lễ chào cờ, nhắc nhở bạn nêu cao tinh thần trách nhiệm của bản thân để tham gia lễ chào cờ. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập
10. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRƯỚC HOẠT TRONG HOẠT SAU HOẠT ĐỘNG ĐỘNG ĐỘNG - GV và TPT Đội: - Tổ chức chào cờ ngheo - HS tham gia sinh hoạt + Lựa chọn nội dung, chủ nghi thức. đầu giờ tại lớp học. đề sinh hoạt dưới cờ. - Sinh hoạt dưới cờ: - GVCN khơi gợi những + Thiết kế kịch bản, sân + Đánh giá sơ kết tuần, kỉ niệm trong thời gian khấu. nêu ưu điểm, khuyết HS hoạ tại trường. + Chuẩn bị trang phục, điểm trong tuần. - HS chia sẻ những đạo cụ và các thiết bị âm + Triển khai kế hoạch khoảnh khắc đáng nhớ thanh, liên quan đến mới trong tuần. trong bốn năm học qua. chủ đề sinh hoạt. + Triển khai sinh hoạt - HS biết thể hiện cảm + Luyện tập kịch bản. theo chủ đề “Em lớn lên xúc về những kỉ niệm + Phân công nhiệm vụ cụ mỗi ngày” khó quên. thể cho các thành viên. + HS chia sẻ khoảnh khoắc đáng nhớ trong những năm học tại trường. + Chia sẻ cảm xúc về những ngày học tập và tham gia các phong trào ở trường. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................