Bài giảng Tiếng Việt Lớp 4 (Tập làm văn) - Tuần 2 - Kể lại hành động của nhân vật

Nội dung tài liệu: Bài giảng Tiếng Việt Lớp 4 (Tập làm văn) - Tuần 2 - Kể lại hành động của nhân vật

1. Thứ năm ngày 15 tháng 09 năm 2022 Tập làm văn
2. KHỞI ĐỘNG 1) Nhân vật trong truyện có thể là những ai? 2) Những đặc điểm nào nói lên tính cách của nhân vật trong truyện ? Hành động, lời nói, suy nghĩ,... của nhân vật nói lên tính cách của nhân vật.
3. Tập làm văn Kể lại hành động của nhân vật
4. MỤC TIÊU Hành động của nhân vật sẽ thể 01 hiện tính cách nhân vật. Bước đầu biết xây dựng nhân vật 02 trong bài văn cụ thể.
5. Tập làm văn Kể lại hành động của nhân vật I. NHẬN XÉT 1. Đọc câu chuyện “Bài văn bị điểm không”. 2. Ghi lại vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm không trong truyện. Theo em, mỗi hành động cậu bé nói lên điều gì ? 3. Các hành động nói trên được kể theo thứ tự như thế nào ?
6. 1/ Đọc truyện sau: Bài văn bị điểm không - Ba đã bao giờ thấy một bài văn bị điểm không chưa, ba ? Tôi ngạc nhiên : - Đề bài khó lắm sao ? - Không. Cô chỉ yêu cầu "Tả bố em đang đọc báo." Có đứa bạn con bảo ba nó không đọc báo, nhưng rồi nó bịa ra, cũng được 6 điểm. Tôi thở dài : - Còn đứa bị điểm không, nó tả thế nào ? - Nó không tả, không viết gì hết. Nó nộp giấy trắng cho cô. Hôm trả bài, cô giận lắm. Cô hỏi : "Sao trò không chịu làm bài ?" Nó cứ làm thinh. Mãi sau nó mới bảo : "Thưa cô, con không có ba." Nghe nó nói, cô con sững người. Té ra ba nó hi sinh từ khi nó mới sanh. Cô mới nhận lớp nên không biết, ba ạ, cả lớp con ai cũng thấy buồn. Lúc ra về, có đứa hỏi :" Sao mày không tả ba của đứa khác ?" Nó chỉ cúi đầu, hai giọt nước mắt chảy dài xuống má. Chuyện về cậu học trò có bài văn bị điểm không đã để lại trong tôi một nỗi đau, nhưng cũng để lại một bài học về lòng trung thực. Theo NGUYỄN QUANG SÁNG
7. 2. Ghi lại vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm không trong truyện "Bài văn bị điểm không" Theo em mỗi hành động của cậu bé nói lên điều gì? 3. Các hành động nói trên được kể theo thứ tự như thế nào? Thế nào là ghi vắn tắt? Ghi vắn tắt là ghi những nội dung chính, quan trọng.
8. I. Nhận xét Đọc truyện “Bài văn bị điểm không” và trả lời câu hỏi vào bảng sau: Nêu vắn tắt các hành động Hành động ấy nói lên điều gì của cậu bé về cậu bé? Giờ làm bài: Cậu bé không tả, không Cậu bé rất thật thà. viết, nộp giấy trắng cho cô. Giờ trả bài: Cậu bé làm thinh khi cô Cậu bé rất trung thực. Cậu rất buồn giáo hỏi, mãi sau mới trả lời vì hoàn cảnh của mình. “Con không có cha”. Lúc ra về: Cậu bé khóc khi bạn hỏi: Cậu rất yêu cha nên cậu không thể “Sao không tả ba của đứa mượn cha của bạn khác làm cha của khác?” mình
9. Hành động xảy ra trước thì kể trước, Sách BTTV / trang 12 I. Nhận xét: hành động xảy ra sau thì kể sau Hành động của cậu bé Thứ tự của hành động a) Giờ trả bài : làm thinh khi cô giáo hỏi, mãi sau mới trả lời “Con 2 không có cha” CHỌN KỂ NHỮNG b) Giờ làm bài, không tả, không HÀNH ĐỘNG viết, nộp giấy trắng cho cô. 1 TIÊU BIỂU CỦA NHÂN VẬT c) Lúc ra về, khóc khi bạn hỏi: “ Sao không tả ba của đứa khác?” 3
10. Tập làm văn Kể lại hành động của nhân vật Theo em, mỗi hành động của cậu bé nói lên điều gì? Mỗi hành động của cậu bé cho thấy cậu bé rất thương người cha đã hi sinh vì Tổ Quốc.
11. Tập làm văn Kể lại hành động của nhân vật 3. Các hành động nói trên được kể theo thứ tự như thế nào? Hành động xảy ra trước thì kể trước, hành động xảy ra sau thì kể sau.
12. II. GHI NHỚ Khi kể chuyện, cần chú ý: 1. Chọn kể những hành động tiêu biểu của nhân vật. 2. Thông thường, nếu hành động xảy ra trước thì kể trước, hành động xảy ra sau thì kể sau.
13. III. Luyện tập : Chim Sẻ và chim Chích là đôi bạn thân nhưng tính tình khác nhau. Chích xởi lởi, hay giúp bạn. Còn Sẻ thì đôi khi bụng dạ hẹp hòi. Dưới đây là một số hành động của hai nhân vật ấy trong câu chuyện Bài học quý. Em hãy điền tên nhân vật (Chích hoặc Sẻ) vào trước hành động thích hợp và sắp xếp các hành động ấy thành một câu chuyện :
14. 1 1. Một hôm, ..Sẻ được bà gửi cho một hộp hạt kê. 3 2.Thế là hằng ngày .nằmSẻ trong tổ ăn hạt kê một mình. 6 3. Chích . đi kiếm mồi, tìm được những hạt kê ngon lành ấy. 4 4. Khi ăn hết, bènSẻ quẳng chiếc hộp đi. 2 5 .khôngSẻ muốn chia cho .cùngChích ăn. 7 6 .bènChích gói cẩn thận những hạt kê còn sót lại vào một chiếc lá, rồi đi tìm người bạn thân của mình. 5 7. Gió đưa những hạt kê còn sót lại trong hộp bay xa. 8 8 vuiChích vẻ đưa cho .mộtSẻ nửa. 9 9 .ngượngSẻ nghịu nhận quà của ..vàChích tự nhủ: “ ..đãChích cho mình một bài học quý về tình bạn.”
15. 1.Một hôm, ..Sẻ được bà gửi cho một hộp hạt kê. 5 .khôngSẻ muốn chia cho .cùngChích ăn. 2.Thế là hằng ngày .nằmSẻ trong tổ ăn hạt kê một mình. 4.Khi ăn hết, Sẻ bèn quẳng chiếc hộp đi. 7.Gió đưa những hạt kê còn sót lại trong hộp bay xa. 3.Chích . đi kiếm mồi, tìm được những hạt kê ngon lành ấy. 6 .bènChích gói cẩn thận những hạt kê còn sót lại vào một chiếc lá, rồi đi tìm người bạn thân của mình. 8 vuiChích vẻ đưa cho .mộtSẻ nửa. 9 .ngượngSẻ nghịu nhận quà của ..vàChích tự nhủ:” ..đãChích cho mình một bài học quý về tình bạn.”
16. Ai nhanh – Ai đúng? Chọn từ thích hợp điền vào chỗ chấm Khi kể chuyện cần chú ý : - Chọn kể những . . . . . . . .tiêu biểu của nhân vật. - Thông thường, nếu hành động nào xảy ra trước thì. . . . . . . . ,hành động nào . . . . . . . sau thì kể sau.
17. Tập làm văn Kể lại hành động của nhân vật Ai nhanh – Ai đúng? Chọn từ thích hợp điền vào chỗ chấm Khi kể chuyện cần chú ý : - Chọn kể những hành. . . . .động . . . tiêu biểu của nhân vật. - Thông thường, nếu hành động nào xảy ra trước thì. kể. . trước. . . . . ,hành động nào . xảy. . . ra. . . sau thì kể sau.
18. DẶN DÒ - Đọc nhiều lần nội dung phần ghi nhớ SGK/21 - Chuẩn bị bài sau: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện.
19. ChúcChúc cáccác emem họchọc tốttốt Chúc các em học tập tốt !